Namaste 03

(1)

Lesson

03 Namaste

A

01. 반복하다 02. 놓다; 장소

03. 동작; 움직이다; 옮기다 04. 균형; 균형을 유지하다 05. 근육

06. 오른쪽; 오른쪽의; 옳은; 바로 07. ~에 붙여; 반대하여

08. ~의 왼쪽; 왼쪽의 09. 건강한

10. 배우다 11. 아래쪽으로

12. (들어) 올리다; 키우다[기르다]

13. (~보다) 위에, 위로 14. 약간의, 조금의 15. 둥글게 말다; 둥근

16. 운동; 운동하다 17. 초; 두 번째의

18. 동그랗게 구부리다 19. 시작하다

20. 허벅지

B

01. energy 02. arm 03. interested 04. write 05. foot 06. back 07. pose 08. bend 09. degree 10. body 11. director 12. stand 13. concentration 14. knee

15. floor 16. improve 17. straight 18. hold 19. stretch 20. heel

C

01. at any place 02. Try to 03. at least 04. wake up 05. are interested in 06. jump high 07. be good at

Words · Phrases Test »

^p.7

A

1. Stretch 2. floor 3. muscle

B

1. healthy 2. concentration 3. repeat

C

1. at least 2. at any time 3. Let’s

D

1. feet 2. right 3. start 4. above

E

1. ⓒ 2. ⓓ 3. ⓑ 4. ⓔ

5. ⓐ

Practice Test »

^p.9

1. ④ 2. ② 3. good 4. poor at 5. ③

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^p.10

1. F 2. T

적중! 대화 익히기 »

^p.12

❶ interested in, Dancing, am _❷ do, some, delicious, to, cooking, to write, about ❸ acting, making, to be ❹ Can, singing, swimming, playing ❺ Let’s, should, pretty, making, can, good, who, at ❻ well, good at, how to ❼ Is, interested in, best _❽ can, high, Who

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^p.14

1. ② 2. Never 3. ① 4. ③

문법 집중 탐구 »

^p.16

01. (1) speak (2) will visit 02. (1) will (2) can 03. Never 04. ② 05. ①

06. (1) Listen to others carefully.

(2) Don’t[Do not / Never] listen to others carefully.

07. ② 08. ③ 09. be 10. ① 11. be[Be]

12. not going to 13. Can, fly, can’t 14. ① 15. Don’t[Do not / Never] speak in English.

16. (1) Don’t[Do not / Never] drink lots of coke.

(2) It won’t[will not] rain tomorrow.

(3) He can’t[cannot] run a marathon.

교과서 문법 다지기 »

^p.18

01 (1) 조동사 can의 의문문을 만들 때는 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」의 형 태로 쓴다.

(2) Jack은 ‘이번 주말에 삼촌을 방문할 예정’이므로 미래를 나타내는 조동 사 will을 쓰고 will 다음에는 동사원형을 써야 한다.

02 (1) 조동사 will은 ‘~할 것이다’라는 의미로 뒤에는 항상 동사원형이 온다.

(2) 조동사 can은 ‘~할 수 있다’는 의미로 will과 마찬가지로 뒤에 동사원 형이 와야 한다.

03 부정명령문 : Don’t[Never] + 동사원형 ~.

Never는 좀 더 강한 의미의 부정명령문이다.

04 ① worried는 형용사이므로 Don’t와 worried 사이에 be동사를 써야 한다.

③ starts → start

④ Warming up → Warm up

⑤ playing → play

05 뒤에 주어와 동사원형이 왔으므로 ⓐ는 be동사가 들어갈 수 없고 조동사 가 들어가야 한다. will 의문문에 대한 긍정의 대답은 「Yes, 주어 + will.」

로 답한다.

06 (1) 긍정명령문은 동사원형으로 시작한다.

(2) 부정명령문은 「Don’t[Do not] + 동사원형 ~.」의 형태를 쓴다.

Don’t 대신 Never를 써도 된다.

07 명령문은 동사원형으로 시작하는데 동사가 are이므로 Be로 시작해야 한다.

08 will은 미래시제를 나타내는 조동사이므로 과거의 의미인 yesterday(어 제)는 적절하지 않다.

09 부정명령문은 「Don’t[Do not] + 동사원형 ~.」으로 시작한다.

am/are/is의 동사원형은 be임에 주의한다.

10 ‘~할 수 있다’라는 의미의 can은 be able to ~로 바꿔 쓸 수 있고 to 뒤에 는 동사원형이 온다.

11 일반동사가 아닌 형용사(afraid)나 명사구(an honest girl)가 서술어인 문 장의 명령문은 be[Be]로 시작된다.

12 조동사 will은 be going to로 바꿔 표현할 수 있다. be going to의 부정문 은 「주어 + be동사 + not + going to + 동사원형 ~.」 형태로 쓴다.

13 can 의문문은 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓰고, 대답은 긍정이 면 「Yes, 주어 + can.」으로, 부정이면 「No, 주어 + can’t[cannot].」로 한다.

(2)

14 ① Don’t rude. → Don’t be rude.

부정명령문은 Don’t 다음에는 동사원형이 와야 한다. rude는 ‘버릇없 는’이라는 의미의 형용사이므로 동사 be를 함께 써야 한다.

15 speak : 말하다 in English : 영어로

부정명령문은 Don’t[Do not]나 Never로 시작한다.

16 (1) 부정명령문은 Don’t[Do not]나 Never로 시작한다.

(2) 조동사 will의 부정문은 뒤에 not을 붙이며 won’t로 줄여 쓸 수 있다.

(3) 조동사 can의 부정문은 뒤에 not을 붙이며 can’t로 줄여 쓸 수 있다.

01. will 02. from 03. Raise 04. against 05. Raise your arms above your head.

06. Don’t[Do not / Never] raise your heels.

07. Keep your back straight. 08. at least 09. ⓙ improve ⓚ do 10. at any time

본문 완전 정복 »

^p.22

01. ① 02. ④ 03. feet 04. ① 05. ③ 06. ④ 07. ② 08. ④ 09. anytime 10. ⑤

11. ⑤ 12. ④ 13. ③ 14. ⑤ 15. ③

16. ④ 17. ② 18. ⑤ 19. ③ 20. ②

21. ③ 22. Don’t[Do not / Never] touch the pictures.

23. ③ 24. Do not[Never] 25. No, I won’t 26. ② 27. ① 28. raising → raise 29. ④ 30. ① 31. at a 45 degree angle 32. ④ 33. ③ 34. ⑤ 35. ② 36. Yoga 37. places → place 38. ④ 39. ④ 40. ④ 41. ④ 42. ② 43. ④ 44. at least 45. ⑤ 46. ①

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

^p.23

01 ① 시작하다 (유의어 관계)

② 아래쪽으로 : 위쪽으로 (반의어 관계)

③ 배우다 : 가르치다 (반의어 관계)

④ 왼쪽의 : 오른쪽의 (반의어 관계)

⑤ 위에 : 아래에 (반의어 관계) 02 ④ hold는 ‘잡다’의 의미로 쓰였다.

03 heel(발뒤꿈치) : heels(heel의 복수형)로 foot(발)의 복수형은 feet이다.

04 <보기>의 무릎, 발뒤꿈치, 등, 허벅지, 팔은 모두 ① body(신체)의 일부분 이다.

② 머리 ③ 숫자 ④ 운동 ⑤ 신발

05 사물의 무게나 힘이 동등한 상태 → 균형(balance)

① 힘, 에너지 ② 집중(력) ④ 요가 ⑤ 동작 06 wake up: 깨우다; 깨다

try to: ~하려고 애쓰다, 노력하다

07 <보기>와 ②의 raise는 ‘들어 올리다’라는 뜻이고, ①③⑤는 ‘키우다, 기르 다’, ④는 ‘모으다’라는 뜻으로 사용되었다.

08 right : 오른쪽의; 옳은; 바로

•내가 바로 돌아올게.

•쭉 가시다가 오른쪽으로 도세요.

09 at any time : 언제든지 = anytime

10 be poor at ~은 ‘~에 서투르다’라는 의미로 어떤 것을 잘하는지 묻는 말에 Yes라고 말한 뒤에 ‘나는 자전거 타는 것에 서툴러.’라고 하는 것은 어색하다.

11 ⑤는 ‘너는 한국 음악을 듣고 싶니?’라는 의미로 상대방의 바람이나 소망에 대해 묻는 표현이고 나머지는 상대방의 관심 여부를 물을 때 사용하는 표현 이다.

12 ⓓ 너는 연기에 관심 있니?

ⓑ 아니, 그렇지 않아. 나는 영화 만드는 것에 관심 있어.

ⓐ 너는 영화감독이 되기를 원하니?

13 B가 be동사를 이용해 대답했으므로 be동사로 질문한 ③이 가장 적절하다.

① 우리 수학 공부하자.

② 너는 영어를 좋아하니?

③ 너는 수학에 관심이 있니?

④ 영어 공부를 하는 게 어떠니?

⑤ 너는 얼마나 오래 영어 공부를 하니?

14 「Let’s + 동사원형 ~.」은 ‘우리 ~하자.’의 의미로, 「Why don’t we + 동사 원형 ~?」으로 바꿔 쓸 수 있다.

15 be good at ~ : ~에 능숙하다 (↔ be poor at)

16 ‘~해야 한다’는 조동사 should로 나타내고, should 뒤에는 항상 동사원형 이 온다.

17 Andy는 공 패스를 잘한다고 했다.

talent : 재능

18 ⑤ 농구하는 것을 좋아하는지 묻는 말에 아니라고 답한 후에 ‘농구하는 것 을 좋아한다’고 말하는 것은 어색하다.

19 •내일은 Jane의 생일이야. 그래서 나는 그녀의 생일 파티에 갈 거야.

•나는 바빠. 하지만, 나는 오늘 밤에 할머니 댁을 방문할 거야.

will : ~할 것이다

20 ① stops → stop ③ be clean → clean

④ Washes → Wash ⑤ Opening → Open

21 can의 부정문은 can’t[cannot]으로 나타내며, 「be동사 + not + able to」

와 바꿔 쓸 수 있다.

22 ‘~하지 마세요.’라는 의미의 부정명령문은 「Don’t[Do not/Never] + 동사 원형 ~.」의 형태로 쓴다.

23 ‘~할 수 있다’라는 의미의 can은 be able to로 바꿔 쓸 수 있는데 주어가 복수(whales)이므로 be동사는 are를 쓴다.

24 ‘~하지 마세요.’라는 의미의 부정명령문 「Don’t + 동사원형 ~.」은 「Do not[Never] + 동사원형 ~.」의 형태로 바꿔 쓸 수 있는데 Do not ~은 좀 더 격식적인 느낌의 표현이고, Never는 좀 더 강한 의미의 부정명령문이 된다.

25 will 의문문에 대한 대답은 긍정이면 「Yes, 주어 + will.」로, 부정이면 「No, 주어 + won’t.」로 답한다. 빈칸 뒤에 집에 머물 것이라고 했으므로 부정의 답이 와야 한다.

26 긍정명령문은 주어(You)를 생략하고 동사원형으로 문장을 시작한다.

27 ② Don’t afraid → Don’t be afraid

③ Brushing → Brush

④ repairing → repair

⑤ playing → play

28 접속사 and로 연결된 구조로 can이 앞에 있으므로 동사원형을 써야 한다.

29 긍정명령문은 동사원형으로 시작해야 한다.

④ studies → study

30 부정명령문은 「Don’t[Do not / Never] + 동사원형 ~.」의 형태로 쓴다.

31 각도나 온도를 나타낼 때는 전치사 at을 쓴다.

32 밑줄 친 ⓒ와 ④는 ‘등’을 의미한다.

① turn back : (갔던 길을) 되돌아오다

② be back : (~시까지는) 돌아와 있다, (곧) 돌아오다

③ come back : 돌아오다

⑤ 뒤쪽

33 Keep your back straight.(등은 곧게 유지하세요.)를 통해 알 수 있다.

34 for 30 to 60 seconds : 30초에서 60초 동안

35 ②의 앞부분에는 요가를 배웠을 때의 긍정적인 면을 서술했으며 ② 다음부 터 요가동작에 대한 구체적인 설명을 하고 있으므로 ‘시작하자!’라는 뜻의 주어진 문장은 ②에 들어가는 것이 적절하다.

36 It은 앞 문장의 Yoga를 가리킨다.

(3)

37 places → place

접속사 and 앞, 뒤로는 같은 형태가 와야 한다.

38 당신의 머리 위로 팔을 올리세요.

above : ~ 위로

39 (D)와 ④는 시간 앞에서 ‘~동안’이라는 의미로 쓰였다.

①②③⑤ ~을 위해

40 왼쪽 발을 들어 오른쪽 허벅지에 기대어 놓아야 한다.

41 (A)와 ④는 ‘놓다’라는 의미의 동사로 쓰였고, 나머지는 ‘장소’라는 의미의 명사로 쓰였다.

42 ⓑ arches → arch

명령문은 동사원형으로 시작해야 한다.

43 Yoga is a great exercise.(요가는 훌륭한 운동입니다.)라는 내용은 요가 의 장점에 대한 내용이 나오기 전인 ④에 위치하는 것이 알맞다.

44 at least : 적어도

45 Round your back downward.에서 알 수 있다.

손과 무릎을 바닥에 대고 등을 아래쪽으로 둥글게 구부렸다 위쪽으로 구부 리는 동작이며, 적어도 이 동작을 5번에서 10번하라고 하였다.

46 이 글에서 언급한 요가의 장점은 몸의 균형(balance)을 키워주고, 집중력 (concentration)을 높여 주는 것이다.

01. ③ 02. ③ 03. ② 04. ② 05. ① 06. ② 07. ③ 08. ② 09. ⑤ 10. ⑤ 11. ③ 12. ③ 13. don’t[do not / never] be late 14. ④ 15. ① 16. ③ 17. ③

18. Keep your back straight. 19. ④ 20. ②

21. ④ 22. ④ 23. ① 24. ① 25. ③

적중! 모의고사 »

^p.30

01 다리의 가운데에 위치하여 구부러지는 부분 → knee(무릎)

① 발뒤꿈치 ② 팔 ④ 발 ⑤ 허벅지 02 <보기>는 ‘시작하다’로 유의어 관계이다.

① 감독하다 : 감독 (동사 : 동사의 행위를 하는 사람)

② 가르치다 : 배우다 (반의어 관계)

③ 놓다 (유의어 관계)

④ 건강 : 건강한 (명사 : 형용사의 관계)

⑤ 향상시키다 : 향상 (동사 : 명사의 관계) 03 pretty: 예쁜; 아주, 꽤

•나의 사촌은 여전히 예쁘다.

•그 선수는 공을 꽤 잘 친다.

04 ②는 ‘바로, 즉시’라는 의미이고, 나머지는 모두 ‘오른쪽의[오른쪽으로]’라 는 의미이다.

05 at least : 최소한, 적어도 be good for : ~에 좋다

06 상대방이 어떤 것을 잘하는지 물어볼 때는 Are you good at ~?으로 묻고 이에 대한 긍정의 답변은 Yes, I am. / Of course. 등이 있고, 부정의 답변 은 No, I’m not. / No, not at all. 등이 있다.

07 좋아하는 것을 묻는 것은 관심 여부를 묻는 말로 바꿔 쓸 수 있다.

08 ‘너는 운동을 잘하니?’라는 질문에 Yes라고 대답한 다음 ‘나는 배드민턴에 서툴러.’라고 대답하는 건 어색하다. poor를 good으로 바꾸는 것이 적절 하다.

be poor at ~ : ~에 서투르다 (↔ be good at)

09 ⑤ A의 ‘나는 수영하는 것을 너무 좋아해. 너는 어때?’라는 질문에 ‘나는 그것 에 관심이 없어. 나는 훌륭한 수영선수야.’라고 대답하는 것은 어색하다.

10 ‘너는 과학에 관심이 있니?’라는 질문에 대해 바로 뒤에서 ‘나는 과학을 가 장 좋아해.’라고 대답했으므로 빈칸에는 긍정의 대답이 나와야 적절하다.

Not really.는 ‘별로.’라는 의미이다.

11 ① 소년은 로봇을 만들었다.

② 소녀가 It’s cool.이라고 했으므로 소년의 로봇이 멋질 것이라고 짐작할 수 있다.

④⑤ 소년이 로봇을 만들었으므로 소년이 무언가를 만드는 데 관심이 있고 능숙하다고 짐작할 수 있다.

12 미래시제의 문장이므로 조동사 will 또는 be going to로 쓴다.

「go + 동사원형-ing」는 ‘~하러 가다’는 의미이므로 ‘낚시하러 가다’는 go fishing이다.

13 Sunny가 늦지 않길 바라는 것이므로 부정명령문의 형태를 써야 한다. 부 정명령문은 「Don’t[Do not/Never] + 동사원형 ~.」이며, late는 형용사이 므로 명령문을 만들 때 be를 앞에 쓴다.

14 ④ 명령문은 동사원형으로 문장을 시작하므로 Exercises는 Exercise가 되 어야 한다.

15 ① doing → do

be able to는 ‘~할 수 있다’의 뜻으로 to 뒤에 동사원형이 와야 한다.

16 (1) 발뒤꿈치를 들지 않고 머리 위로 팔을 올린 뒤 무릎을 구부리며 몸을 45도 각도로 구부리는 자세 : 의자 자세(The Chair Pose)

(2) 손과 무릎을 바닥에 대고 등을 아래위로 둥글게 구부리는 자세 : 고양이 자세(The Cat Pose)

17 ⓒ Try → Try to

‘~하려고 노력하다’는 「try + to부정사」의 형태로 나타낸다.

18 동사원형으로 시작하는 명령문을 만든다.

「keep + 목적어 + 형용사[분사]」는 ‘~을 …한 상태로 유지하다’의 뜻이다.

19 요가 동작을 차례대로 보여주고 있으므로 의미상 ‘그 다음에’의 Then이 가 장 적절하다.

20 요가를 하는 대상에 대해서는 언급되지 않았다.

21 이 글의 밑줄 친 ⓐ와 ④는 ‘동작’이라는 의미의 명사로 쓰였으며, ①②⑤는

‘움직이다’라는 뜻의 동사로 쓰였고, ③은 ‘옮기다’라는 뜻의 동사로 쓰였다.

22 요가를 함으로써 에너지를 얻고 근육을 깨울 수 있다고 하는 것이 의미상 가장 적절하다.

23 ①을 기준으로 앞부분은 요가에 대한 전반적인 소개이고, ① 다음 문장부터 는 요가의 구체적인 동작을 설명하고 있다.

24 against ~ : ~에 붙여

25 이 글에 언급된 자세(나무 자세)를 하기 위해서는 일단 일어서서 오른발을 올려야(Raise your right foot) 하므로 ③ ‘오른발이 땅에 닿아야만 한다.’

는 적절하지 않다.

01. ② 02. ② 03. ③ 04. ② 05. ④ 06. ④ 07. ⑤ 08. ⑤ 09. ②, ⑤ 10. ②

11. ② 12. ③ 13. ② 14. ② 15. ②

16. ③ 17. ⑤ 18. ⑤

19. Can, draw, Is, able to draw 20. ② 21. ⑤ 22. Put your hands together.

23. |예시답안| 오른쪽 발을 들어 왼쪽 허벅지에 얹고, 두 손은 모아 머리 위로 올리는 것[자세]

24. ① 25. ⑤ 26. can’t → can 27. ⑤ 28. Then, arch your back upwards. 29. ③ 30. ④

실전 모의고사 »

p.34

01 ②에 쓰인 cook은 명사로서 ‘요리사’를 뜻한다.

02 place : 놓다 (= put)

03 ③ ‘몸의 상체를 아래쪽과 앞쪽으로 움직이다’는 bend(구부리다)이다.

stretch : 쭉 뻗다

04 ②는 to가 들어가고 나머지는 모두 at이 들어간다.

05 ① A : 너는 연기에 관심이 있니?

B : 좋지 않아. 감기에 걸렸어.

(4)

② A : 너는 수영 잘 하니?

B : 응. 나는 수영 못 해.

③ A : 너는 게임 하는 것을 즐기니?

B : 아니, 그렇지 않아.

⑤ A : 너는 탁구 치는 걸 좋아하니?

B : 아니, 나는 탁구 치는 것을 즐겨.

06 글을 잘 쓰는지 묻는 질문에 ④ ‘좋은 생각이야.’라는 대답은 적절하지 않다.

07 ‘아니, 나는 야구를 좋아해.’라고 대답했으므로 질문은 ‘너는 축구에 관심이 있니?’라고 묻는 게 적절하다.

be동사로 대답했으므로 be동사로 질문해야 한다.

08 빈칸 뒤에 이어서 ‘그러나 그는 노래 부르는 것을 좋아한다.’라고 했으므로 빈칸에는 (춤을) 좋아하지 않는다는 부정의 답변이 어울린다.

Do[Does]로 물었으며 주어가 he이므로 doesn’t로 대답하는 것이 알맞다.

09 A : 너는 드럼 연주하는 걸 즐기니?

② 너는 드럼 연주하는 것을 좋아하니?

⑤ 너는 드럼 연주에 관심이 있니?

10 의미상 ‘너는 ~할 수 있니?’라는 표현이 와야 하므로 상대방의 능력이나 가 능성을 묻는 표현인 Can you ~?가 적절하다.

11 「how to + 동사원형」은 ‘~하는 방법’이라는 의미를 나타내는 표현이다.

12 소년이 배드민턴을 잘 친다고는 했으나 배드민턴을 즐기는지는 언급되지 않았다.

13 ⓑ 안녕, John. 이거 네 로봇이니?

ⓓ 와! 그거 멋진데. 너는 과학에 관심이 있니?

ⓐ 응. 나는 과학을 가장 좋아해.

14 will은 미래를 나타내는 조동사이므로 미래를 나타내는 부사가 와야 한다.

last year는 ‘작년’을 나타낸다.

15 ② → Go to school now.

16 ③ 「be able to + 동사원형」은 ‘~할 수 있다’는 뜻으로 can과 바꿔 쓸 수 있다.

① ride can → can ride (can은 동사 앞에 위치한다.)

② not can → cannot (can의 부정문은 can 뒤에 not을 붙인다.)

④ Do you can → Can you (Can + 주어 + 동사원형 ~?)

⑤ dances and sings → dance and sing (can + 동사원형) 17 will : ~할 것이다 (= be going to)

18 ⑤ will not : ~하지 않을 것이다 (= be동사 + not + going to ~) 19 can 의문문은 「Can+주어+동사원형 ~?」의 형태로 쓰고, ‘~할 수 있다’라

는 의미의 can은 be able to로 바꿔 쓸 수 있다. 이때 to 뒤에는 동사원형 이 와야 한다.

20 ② running → run

부정명령문은 Don’t 뒤에 동사원형이 와야 한다.

21 ⑤ straightly 대신에 straight가 되어야 한다.

「keep + 목적어 + 형용사」는 ‘~을 …한 상태로 유지하다’라는 의미이다.

22 put together는 ‘모으다’라는 의미이며 목적어인 your hands는 put과 together 사이에 올 수 있다.

23 Raise your right foot ~ above your head.까지를 전부 지칭한다.

24 ⓒ와 ①은 ‘~을 가지고’ 또는 ‘~로’의 의미이고, 나머지는 모두 ‘~와 함께’

의 의미이다.

with가 ‘~을 가지고’의 의미일 때는 주로 뒤에 사물이 나온다.

25 의자 자세는 30초에서 60초 동안 자세를 유지하라고 했으므로 적어도 30 초 동안은 유지해야 한다.

26 ‘요가를 함으로써 에너지를 얻을 수 있다.’라고 하는 것이 흐름상 자연스러 우므로 can’t는 can으로 바꿔야 한다.

27 ⑤ 흐름상 요가는 언제 어디서든 할 수 있다는 의미가 되어야 하므로 at any place가 적절하다.

28 Then, arch your back upwards. : 그 다음에는 너의 등을 위쪽으로 동그 랗게 구부려라.

29 (B)와 ③의 time은 ‘~번’이라는 의미로 횟수를 나타내고 나머지는 모두 ‘시 간’이라는 의미이다.

30 balance : 균형 concentration : 집중(력)

빈칸 (C)와 (D)에는 명사형이 들어가야 한다.

concentrate는 동사이므로 적절하지 않다.

01. (1) wake up (2) put, together (3) are good for 02. (1) make (2) speak (3) have

03. Jim can swim and ride a bike.

04. (1) Open (2) Don’t[Do not / Never]

05. can play

06. |예시답안| Are you into acting?

Do you like[enjoy] acting?

07. (1) don’t → don’t be (2) visits → visit

(3) not will → will not[won’t]

08. (1) Can you play the guitar?

(2) I cannot believe your story.

(3) Jenny can sing songs very well.

09. (1) Don’t[Do not / Never] pick the flowers.

(2) Be quiet in the library.

10. (1) able to (2) is going to (3) Never 11. (1) I’m pretty good at playing badminton.

(2) Can you teach me how to play badminton?

12. ⓐ anywhere ⓑ anytime

13. (1) Try to do this at least 5 to 10 times.

(2) |예시답안| We should keep our back straight.

[수준별 문제 해결하기]

01. (1) turn (2) run

02. (1) is going not to → is not going to (2) raises → raise

03. (1) ⓐ yoga ⓑ (your) right foot

(2) |예시답안| It’s because we can get energy from yoga and yoga will wake up our muscles.

수준별 서술형 평가 »

^p.39

01 (1) wake up : 깨우다; 깨다 (2) put together : 함께 두다, 모으다 (3) be good for : ~에 좋다

02 조동사 뒤에는 반드시 동사원형의 형태가 와야 한다.

03 can + 동사원형 : ~할 수 있다

04 (1) 긍정명령문은 동사원형으로 시작한다.

(2) 부정명령문은 「Don’t[Do not/Never] + 동사원형 ~.」의 형태로 쓴다.

05 그녀는 피아노를 매우 잘 칠 수 있다.

06 Are you interested in ~?은 ‘너는 ~에 관심 있니?’라는 뜻으로 Are you into ~?, Do you like ~?, Do you enjoy ~? 등과 바꿔 쓸 수 있다.

07 (1) angry가 형용사이므로 be동사가 와야 하는데 부정명령문은 don’t 뒤 에 동사원형이 와야 하므로 be를 쓴다.

(2) will 의문문은 「Will+주어+동사원형 ~?」의 형태가 되어야 한다.

(3) will의 부정문은 will 뒤에 not을 붙인다.

08 조동사가 포함된 의문문, 부정문, 긍정문은 조동사 뒤에 반드시 동사원형의 형태를 취해야 한다.

believe : 믿다

09 긍정명령문은 동사원형으로 시작하면 되고, 부정명령문은 「Don’t[Do not/Never] + 동사원형 ~.」의 형태로 쓰면 된다.

(5)

10 (1) ‘~할 수 있다’라는 의미로 능력이나 가능성을 나타내는 조동사 can은 be able to로 바꿔 쓸 수 있다.

(2) ‘~할 것이다’라는 의미의 조동사 will은 미래의 할 일을 나타내며 be going to ~로 바꿔 쓸 수 있다.

(3) 부정명령문은 Don’t 대신 Do not이나 Never로 바꿔 쓸 수 있다.

11 (1) ‘~을 잘하다, ~에 능숙하다’라고 표현할 때는 can 또는 be good at을 써서 나타낼 수 있고, pretty는 ‘매우, 꽤’라는 의미로 형용사를 수식하 는 부사로 쓰일 수 있다.

(2) ‘~에게 …을 가르쳐 주다’는 「teach + 사람 + 사물」 또는 「teach + 사 물 + to + 사람」의 형태로 표현할 수 있고, ‘~하는 방법’은 「how to + 동사원형」으로 나타낸다.

12 ‘어떤 장소에서도’라는 의미의 at any place는 anywhere, ‘어느 때라도’

라는 의미의 at any time은 anytime으로 바꿔 쓸 수 있다.

13 (1) 「try + to부정사」는 ‘~하려고 노력하다’의 의미이다.

at least : 적어도

5 to 10 times : 5번에서 10번

(2) 질문 : 우리는 의자 자세에서 등을 어떻게 유지해야 하나요?

예시답안의 해석 : 우리는 등을 곧게 유지해야 합니다.

01 (1) ‘~하지 마라.’의 부정명령문은 「Don’t + 동사원형 ~.」의 형태로 쓴다.

(2) 조동사 can 뒤에는 항상 동사원형이 온다.

부정문에서도 cannot 뒤에 동사원형을 쓴다.

02 (1) be going to는 ‘~할 것이다’의 의미로 부정문을 만들 때는 be동사 뒤 에 not을 붙인다.

(2) 명령문은 동사원형으로 문장을 시작한다.

03 (1) ⓐ 그것은[요가는] 여러분의 근육을 깨워 줄 것입니다.

ⓑ 오른발을 올려서 그것[오른발]을 왼쪽 허벅지에 놓으세요.

(2) 질문 : 요가는 왜 우리의 건강에 좋은가요?

예시답안의 해석 : 그것은 우리가 요가로부터 에너지를 얻을 수 있고 요 가는 우리의 근육을 깨워 줄 것이기 때문이다.

A

^{|예시답안|}

(1) Place your feet and hands on the floor. Stretch your arms as far as you can. Do not bend your arms and legs.

(2) Stand with your legs wide apart and bend your left knee. Raise your right arm above your head and place your left hand on the floor.

(3) Stand up and raise your right leg backward. Hold your right leg with your right hand. Stretch your left arm forward.

(4) Bend your right leg and stretch your left leg backward as far as you can. Raise your arms above your head. Keep your back straight.

(5) Stand with your right leg and place your right hand on the floor. Spread your arms and look at your left- hand fingertips. Don’t bend your knees.

(6) Sit in front split positions. Raise your arms above your head. Bend your body backward.

B

^{|예시답안|}

On Monday, I will go to the library.

I will take a violin lesson on Tuesday.

자신 있게 Storytelling »

^p.42

On Wednesday, I will study English in a group.

I will do the science project with my classmates on Thursday.

Next Friday, I will go camping with my family.

A 예시답안의 해석 :

(1) 발과 손을 바닥에 대세요. 팔을 할 수 있는 한 쭉 펴세요. 팔과 다리를 구 부리지 마세요.

(2) 다리를 넓게 벌리고 서서 왼쪽 무릎을 구부리세요. 오른쪽 팔을 머리 위 로 들어 올리고 왼쪽 손은 바닥에 대세요.

(3) 일어서서 오른쪽 다리를 뒤로 올리세요. 오른쪽 손으로 오른쪽 다리를 잡으세요. 왼쪽 팔을 앞으로 쭉 펴세요.

(4) 오른쪽 다리를 구부리고 왼쪽 다리를 할 수 있는 한 뒤로 쭉 펴세요. 팔 을 머리 위로 들어 올리세요. 등을 곧게 유지하세요.

(5) 오른쪽 다리로 서고 오른쪽 손을 바닥에 대세요. 팔을 벌리고 왼쪽 손가 락 끝을 보세요. 무릎을 구부리지 마세요.

(6) 다리를 앞으로 일직선이 되게 앉으세요. 팔을 머리 위로 들어 올리세요.

몸을 뒤로 구부리세요.

B ^{예시답안의 해석 :}

월요일에 나는 도서관에 갈 것이다. 나는 화요일에 바이올린 수업을 받을 것이다. 수요일에 나는 모둠으로 영어를 공부할 것이다. 나는 목요일에 나 의 반 친구들과 과학 숙제를 할 것이다. 다음 주 금요일에 나는 나의 가족과 캠핑하러 갈 것이다.

다음 주의 계획은 미래의 일이므로 「조동사 will + 동사원형」 구문을 이용 해 표현한다.

01. Today, we will learn some yoga moves.

02. You can get energy from yoga.

03. It will wake up your muscles.

04. Let’s start!

05. The Tree Pose 06. Stand up.

07. Raise your right foot and place it against your left thigh.

08. Put your hands together.

09. Raise your arms above your head.

10. Try to hold it for 30 seconds.

11. Repeat this with your left foot.

12. The Chair Pose 13. Stand up.

14. Raise your arms above your head.

15. Don’t raise your heels.

16. Bend your knees and bend your body at a 45 degree angle.

17. Keep your back straight.

18. Hold it for 30 to 60 seconds.

19. The Cat Pose

20. Place your hands and knees on the floor.

21. Round your back downward.

22. Do not bend your arms.

23. Then, arch your back upwards.

24. Try to do this at least 5 to 10 times.

25. Yoga is a great exercise.

26. You will improve your balance and concentration.

27. You can do these yoga moves at any place, at any time.

28. Namaste!

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

^p.43

(6)

Lesson

04 A Miracle of 100 Won

A

01. 아프다; 다치게 하다 02. 충분한

03. 만들다 04. 거의 05. 듣다

06. 변화; 변하다 07. 용돈

08. 치아 09. 아이들

10. 고통 받다 11. 질병

12. 정말로 13. 도움을 주다; 도움

14. 천, 1000 15. 모으다

16. 주다 17. 배고픔

18. 보내다 19. 약, 의약품

20. 작은

B

01. add 02. happen 03. money 04. borrow 05. need 06. coin 07. pill 08. food 09. save 10. danger 11. sorry 12. donate 13. hundred 14. easy 15. miracle 16. want 17. together 18. tomorrow 19. visit 20. water

C

01. Millions of 02. in danger 03. find, out 04. Put, together 05. Add up 06. a lot of 07. made a miracle

Words · Phrases Test »

^p.47

A

1. together 2. medicine 3. miracle

B

1. danger 2. children 3. dying

C

1. in need 2. suffer from 3. find out

D

1. borrow 2. badly 3. allowance 4. donation

E

1. ⓔ 2. ⓓ 3. ⓐ 4. ⓑ

5. ⓒ

Practice Test »

^p.49

1. ③ 2. ③ 3. Can[Could]

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^p.50

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

^p.52

❶ will, to hear, badly, too bad, can’t _❷ dying of, sorry, can, send, need, Let’s ❸ can, wrong, going, that ❹ too, help, want, borrow ❺ borrow, take, broken, back ❻ what’s, at, Here ❼ bad, go, ahead, see ❽ pretty, water, Have

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^p.54

1. ④ 2. ② 3. ⑤

문법 집중 탐구 »

^p.56

01. ⑤ 02. ⑤ 03. ① 04. ① 05. ② 06. ③ 07. ① 08. ⑤ 09. to 10. ② 11. ① 12. (1) trees (2) sister (3) leaves 13. ② 14. ⑤ 15. (1) send a picture to (2) make a chair for

교과서 문법 다지기 »

^p.58

01 ⑤ citys → cities

「자음 + y」로 끝나는 명사는 y를 i로 고친 후 -es를 붙인다.

02 ⑤ friend → friends

앞에 many가 있으므로 복수 형태가 들어가야 한다.

03 부정관사(a)가 있는 것으로 보아 빈칸에는 단수 형태의 명사가 들어가야 하 는데 water는 셀 수 없는 명사이므로 빈칸에 들어갈 수 없다.

04 teach는 수여동사로 3형식으로 바꿀 때는 전치사 to를 간접목적어 앞에 쓴다.

「수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」 (4형식) = 「수여동사 + 직접목적 어 + 전치사 + 간접목적어」(3형식)

05 ⓐ 앞 에 four가 있는 것으로 보아 복수 형태가 들어가야 한다. ⓑ에는 단 수와 복수가 모두 들어갈 수 있는데 아기가 한 명일 때는 소유격(their) 이 있으므로 관사 없이 baby가, 아이가 여러 명일 때는 baby의 복수형인 babies가 적절하다.

06 빈칸에는 cook me a rice cake나 cook a rice cake for me를 쓸 수 있다.

cook은 3형식으로 바꿀 때 전치사 for가 필요하다.

「수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」(4형식) = 「수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」(3형식)

07 「수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」의 4형식 문장이나 「수여동사 + 직 접목적어 + 전치사 + 간접목적어」의 3형식 문장으로 써야 하는데 ask는 3 형식으로 쓸 때 전치사 of가 필요하다.

They asked me many questions. = They asked many questions of me.

08 ⑤ bird → birds

lots of(많은) 다음에 셀 수 있는 명사가 오면 복수형이 들어가야 한다.

09 give는 3형식으로 바꿀 때 전치사 to가 필요하다.

10 3형식 문장으로 전치사 for가 있으므로 buy가 적절하다.

①③⑤는 전치사 to가 필요하고 ④는 문맥상 들어갈 수 없다.

나는 여자 친구에게 꽃을 사 준다.

① 보여 주다 ② 사 주다 ③ 보내다 ④ 말하다 ⑤ 가져오다 11 ① to me → of me

require는 4형식 문장을 3형식으로 바꿀 때 전치사 of가 필요하다.

12 (1) 동사가 are이므로 복수형인 trees가 들어가야 한다.

(2) 부정관사(a)가 있는 것으로 보아 단수 형태의 sister가 들어가야 한다.

(3) 동사(sees) 다음에 부정관사가 없는 것으로 보아 셀 수 없는 명사나 복 수명사가 들어가야 하는데 leaf는 셀 수 있는 명사이므로 복수 형태가 들어가야 한다.

13 bread는 셀 수 없는 명사이므로 many나 숫자(three) 다음에는 쓸 수 없다.

(7)

14 ⑤ bus → buses

「There are + 복수명사.(~들이 있다.)」 형태로 쓰이므로 빈칸에는 복수형 이 들어가야 한다.

①③은 단수와 복수 형태가 동일하고, ②는 man의 복수형, ④는 mouse의 복수형이다.

15 「수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」의 3형식 문장으로 send 는 전치사 to가 필요하고 make는 전치사 for가 필요하다.

01. are in danger 02. ⓑ are suffering ⓒ are dying 03. because 04. help 05. Let’s

06. but it can really add up 07. With 08. make 09. in 10. make a miracle

본문 완전 정복 »

^p.62

01. ④ 02. ① 03. ② 04. ⑤ 05. ② 06. ② 07. ⑤ 08. ① 09. ③ 10. ①

11. ⑤ 12. ⑤ 13. ② 14. ④ 15. ③

16. ⑤ 17. ⑤ 18. ② 19. ⑤ 20. ③

21. ⑤ 22. ② 23. ③ 24. ① 25. ③

26. ① 27. ③ 28. ④ 29. ④ 30. ①

31. ④ 32. ④ 33. ③ 34. ② 35. ②

36. ① 37. ③ 38. one hundred won 39. ⑤ 40. a meal for a child 41. make a big change 42. ① 43. donate 44. ③ 45. ④

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

p.63

01 ④를 제외한 나머지는 반의어 관계이고 ④ easy의 반의어는 difficult(hard) 이다.

① 옳은 : 틀린 ② 아픈 : 건강한

③ 슬픈 : 행복한 ④ 쉬운 : 다른

⑤ 보내다 : 받다

02 다른 사람에게 속하는 어떤 것을 사용하고 나중에 돌려줘야 하다

→ borrow(빌리다)

03 세계에 있는 가난한 아이들을 위해 동전을 모으세요.

collect : 모으다, 수집하다

① 가져가다 ③ 두다, 놓다 ④ 가지다 ⑤ 만들다 04 millions of : 수백만의

thousands of : 수천의

05 •My feet really hurt.(나의 발이 정말 아프다.)

•Take this medicine three times a day. (이 약을 하루에 세 번 드세요.)

• There aren’t enough chairs for them. (그들을 위한 충분한 의자가 없다.)

• Korean people usually eat rice every meal. (한국인들은 매 식사에 주로 쌀을 먹는다.)

06 <보기>와 ②는 명사 : 형용사 관계이다.

① 저축하다 : 소비하다 (반의어) ③ 기부하다 : 기부 (동사 : 명사)

④ 죽다 : 죽음 (동사 : 명사) ⑤ 수집하다 : 수집 (동사 : 명사) 07 suffer from ~ : ~으로 고통 받다

in danger : 위험에 빠진

08 •아픈 아이들은 여러분의 도움을 필요로 한다.

•내가 언제든지 너를 도와줄게.

09 다음 주 태권도 시합에 갈 수 없게 되어서 기분이 상했다고 하는데 ③ ‘이번 에는 잘할 수 있을 거야.’라고 답하는 것은 어색하다.

10 Can you clean your room, please?는 ‘네 방 좀 치워 줄래?’라는 의미이 므로 요청하는 것으로 볼 수 있다.

11 ⑤ What’s wrong with you?는 ‘무슨 일이야?’라는 의미이다.

Could[Can] you ~?는 상대방에게 요청하는 표현이므로 빈칸에는 승낙이 나 거절의 말이 들어가야 한다. ①②③은 승낙의 표현이고 ④는 거절의 표 현이다.

12 A가 ‘어제 지갑을 잃어버렸어.’라고 했는데 ‘천만에.’라고 하는 것은 어색하다.

13 die of ~ : ~로 죽다

앞에 be동사가 있는 것으로 보아 진행형이 들어가야 하는데 문맥상 배고픔 으로 죽어간다는 내용이 되어야 하므로 dying이 적절하다.

death  죽음 die  죽다

14 아프리카의 아이들이 배고픔으로 죽어간다는 말을 들었으므로 빈칸에는 유감을 나타내는 표현이 적절하다.

15 make a phone call : 전화하다

16 「Let’s + 동사원형 ~.」은 ‘~하자.’라는 표현으로 「Why don’t we + 동사 원형 ~?」과 바꿔 쓸 수 있다.

17 1,000원의 기부로 아프리카 아이들을 돕자는 것이 대화 내용이다.

18 ② lend → borrow borrow : 빌리다 lend : 빌려 주다 19 ① leafs → leaves

② fishes → fish (fish는 단수형과 복수형이 동일)

③ booths → teeth

④ pianoes → pianos

20 ③ money는 셀 수 없는 명사이므로 many 뒤에 올 수 없다.

21 ⑤ woman → women

There are 뒤에는 복수명사가 들어가야 하므로 ⑤ woman은 쓸 수 없 다. ①④는 단수형과 복수형이 동일하고, ②는 mouse의 복수형이고, ③은 goose의 복수형이다.

22 「수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」의 4형식이나 「수여동사 + 직접목 적어 + 전치사 + 간접목적어」의 3형식으로 쓸 수 있는데 send는 3형식으 로 쓸 때 전치사 to가 필요하다. 또한 조동사 will 다음에는 항상 동사원형 이 온다.

23 ‘~에게 …을 가르치다’라는 의미로 쓰이는 수여동사 teach는 「teach + 직 접목적어 + to + 간접목적어」의 형태로 쓰거나 「teach + 간접목적어 + 직 접목적어」의 4형식 문장으로 바꿔 쓸 수 있다.

24 ① to me → me

‘~에게 …을 주다’라는 의미로 쓰이는 수여동사 give는 「give + 간접목적 어(~에게) + 직접목적어(…을)」의 형태로 쓰거나 「give + 직접목적어 + to + 간접목적어」의 형태로 쓸 수 있다.

25 ① cookie → cookies (some 뒤에 셀 수 있는 명사가 오면 복수형으로 쓴다.)

② milks → milk (셀 수 없는 명사이므로 -s를 붙일 수 없다.)

④ sugars → sugar (셀 수 없는 명사이므로 -s를 붙일 수 없다.)

⑤ meats → meat (셀 수 없는 명사이므로 -s를 붙일 수 없다.) 26 make + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을) : ~에게 …을 만들어 주다

(= make + 직접목적어 + for + 간접목적어)

27 ⓐ는 주어가 Millions of children으로 복수이므로 are가 알맞고, ⓑ는

「be동사 + 동사원형-ing」의 현재진행시제가 되어야 한다.

28 많은 아이들은 충분한 물, 음식, 약이 없기 때문에 죽어가고 있다.

29 ⓓ와 ④는 ‘~마다’의 의미이고 나머지는 모두 ‘모든’의 의미이다.

30 our help : 우리의 도움

31 이 글은 위험에 처한 아이들에 대한 이야기를 하고 있다.

32 ④ 물, 음식, 약이 모두 부족하다.

33 ③ buys → buy

조동사 can 뒤에는 동사원형이 온다.

34 행사에서 물건을 구입할 수 있고 그 돈을 아이티의 아이들에게 보낸다고 했다.

(8)

35 문맥상 ‘하루에 100원만 주세요!’라는 의미가 되는 것이 자연스럽다. 명령 문은 동사원형으로 문장을 시작한다.

36 a lot of는 ‘많은’이란 의미로 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사 앞에 쓸 수 있는데 money는 셀 수 없는 명사이므로 ① much와 바꿔 쓸 수 있다.

37 100원은 많은 돈이 아니지만, 차츰 쌓여갈 수 있다는 의미이므로 상반된 내용을 연결하는 접속사 ③ but(그러나)이 알맞다.

① 그리고 ② 또는 ④ 만약 …라면 ⑤ ~할 때 38 it은 바로 앞 문장의 one hundred won을 가리킨다.

39 add up : 더하다 in need : 도움이 필요한

40 「수여동사+간접목적어+직접목적어」의 4형식 문장은 「수여동사 + 직접목 적어+전치사+간접목적어」의 3형식으로 바꿔 쓸 수 있는데 buy는 3형식 으로 쓸 때 전치사 for가 필요하다.

41 make a change : 변화를 만들다, 변화를 가져오다

42 ⓖ와 ①은 명사 life(삶, 인생)의 복수형으로 쓰였고, 나머지는 ‘살다’라는 의미의 동사로 쓰였다.

43 어떤 사람이나 단체를 돕기 위해 그들에게 무언가, 특히 돈을 주다

→ donate(기부하다)

44 우리가 몇 명의 아이들을 도와야 하는지에 대해서는 나와 있지 않다.

① → Yes, we can.

② → We can donate 100 won a day.

④ → We can give three bananas to a child in Rwanda.

⑤ → We can send 30 pills to them.

45 하루에 100원이라도 함께 모으면 도움이 될 수 있다.

01. ④ 02. ② 03. ② 04. add up 05. ③ 06. ① 07. ④ 08. ③ 09. ③ 10. ②

11. ④ 12. ① 13. ① 14. ① 15. ②

16. ② 17. ④

18. Almost eighteen thousand children a day are dying.

19. ④ 20. ④ 21. ② 22. is → is not 23. to 24. ① 25. ②

적중! 모의고사 »

p.70

01 가진 것보다 덜 소비함으로써 돈을 모으다 → save(저축하다)

02 ② sad(슬픈) : unhappy(불행한, 슬픈)는 유의어 관계이고 나머지는 반의 어 관계이다.

① 주다 : 받다 ③ 큰 : 작은

④ 다치다 : 고치다 ⑤ 찾다 : 잃다 03 ② a lot of는 ‘많은’이라는 의미이다.

04 add up : 더하다, 합하다

05 다리가 부러졌다고 했으므로 유감의 표현이 들어가야 한다.

06 What’s wrong with ~?는 ‘~에 무슨 문제가 있니?’라는 의미이다.

07 ‘여기 있어.’라고 할 때 Here it is.나 Here you are.를 쓸 수 있다.

08 ‘물 좀 가져다 줄 수 있니?’라는 말에 No, thanks.(고맙지만 사양할게요.) 는 어색하다.

09 ③ A : 네 모자를 써도 되니?

B : 천만에. (Thank you.에 대한 응답)

10 I’m sorry to hear that.은 ‘유감이다.’라는 의미로 상대방의 말에 대해 유 감이나 동정을 나타내는 표현이다. That’s too bad. / I’m sorry. / What a pity! 등과 바꿔 쓸 수 있다.

11 ⓒ 이 선생님, 제가 지금 집에 가도 될까요?

ⓓ 무슨 일 있니?

ⓐ 가족과 함께 할머니 댁을 방문하려고요. 할머니가 매우 편찮으세요.

ⓑ 유감이구나.

12 need는 수여동사가 아니므로 위의 구문으로 쓸 수 없고 나머지는 모두 수 여동사로 「동사 + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)」 형태로 쓸 수 있다.

① 필요로 하다 ② 주다 ③ 건네주다 ④ 사 주다 ⑤ 빌려 주다 13 ② story → stories

③ book is → books are 또는 Three → A

④ friend → friends

⑤ many → much (work은 셀 수 없는 명사)

14 「수여동사+직접목적어+전치사+간접목적어」의 3형식 문장에서 ask는 전 치사 of를 쓰고 make, order, cook, buy는 전치사 for를 쓴다.

15 ② cheese는 셀 수 없는 명사이기 때문에 앞에 부정관사(a)를 붙일 수 없다.

16 suffer from ~ : ~으로 고통 받다

17 ④는 ‘물을 주다’라는 동사로 쓰였고 ⓐ와 나머지는 ‘물’이라는 명사로 쓰였다.

18 ‘거의(Almost)’, ‘18,000명의 아이들(eighteen thousand children)’, ‘ 하루에(a day)’를 나열하고, 그 뒤에 ‘죽어가고 있다(are dying)’를 쓴다.

19 많은 아이들이 죽어가고 있는 상황을 설명한 뒤 마지막에 ‘방법을 찾아보 자.(Let’s find out how.)’라고 말했으므로 ④ ‘세계의 아이들을 어떻게 도 울 수 있는가?’에 대한 내용이 나오는 게 자연스럽다.

20 ④ 세계의 수백만 명의 아이들이 배고픔(hunger)과 질병(disease)으로 고통 받고 있다고 나와 있다.

21 ⓐ와 ②는 ‘~마다’라는 의미이고 나머지는 ‘하나의’라는 의미이다.

22 역접의 접속사 but으로 연결되어 있으므로 ‘100원은 많은 돈이 아니지만, 차츰차츰 쌓일 수 있다.’는 내용이 되는 것이 자연스럽다.

23 「수여동사+직접목적어+전치사+간접목적어」의 3형식 문장에서 give와 send는 전치사 to를 쓴다.

24 우리의 작은 도움(도움이 필요한 아이들을 위해 용돈을 저금하거나 동전을 모으는 일)을 모으면 기적(miracle)을 만들 수 있다고 하는 것이 가장 자연 스럽다.

25 우리가 작은 도움을 모으면 아이들의 삶을 바꿀 수 있다고는 했지만 풍요롭 게 만드는 지는 언급되지 않았다.

01. ② 02. ③ 03. ① 04. ④ 05. find out 06. ④ 07. ② 08. ② 09. ④ 10. ⑤ 11. ④ 12. ①

13. Have lots of fun.[Have a good[great] time.] 14. ④

15. ⑤ 16. ② 17. ⑤ 18. ②

19. ④ puppys → puppies 20. ② 21. Millions of children in the world are in danger.

22. so 23. ② 24. ⑤ 25. the way

26. ④ 27. ① 28. ② 29. ④ 30. ④

실전 모의고사 »

p.74

01 일어날 거라고 기대하지 않았던 일이 일어난 매우 운이 좋은 어떤 것

→ miracle(기적)

① 놀라운 일[소식] ③ 변화 ④ 배고픔 ⑤ 천, 1000 02 주다 : 받다 = 빌려주다 : 빌리다

① 보다 ② 소비하다 ④ 받다 ⑤ 죽다

03 ①은 ‘구하다’의 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘저축하다, 모으다’의 의미 로 쓰였다.

04 ④는 with가 들어가고 나머지는 모두 in이 들어간다.

05 find out : 알아내다, 찾아내다

06 B가 Sure, I can.으로 대답했으므로 Can you ~?로 질문하는 게 알맞다.

07 ② A : 들어가도 될까요?

B : 가자.

(9)

08 주어진 문장은 ‘오, 유감이다.’라는 의미로 상대방의 말에 유감이나 동정을 나타내는 표현이다. 많은 아이들이 배고픔으로 죽어가고 있다고 한 소년의 말 뒤에 들어가는 것이 가장 적절하다.

09 전화 한 통으로 굶어 죽어가는 아이들을 도울 수 있다고 하면서 전화를 하 자고 얘기하는 것이 가장 자연스럽다. 따라서 빈칸에는 Let’s ~.로 시작하 는 권유문이 적절하다.

10 아프리카의 아이들에게 준수와 다민이 얼마를 보내는지는 언급되지 않았다.

① → He is watching TV.

② → They are dying of hunger.

③ → It’s 021-700-1234.

④ → They will call to send money to children in Africa.

11 ④ 너 뭐 하는 중이니?

나머지는 모두 안부를 묻는 표현이다.

12 What’s up? : 무슨 일이니?

13 ‘즐거운 시간 보내.’는 Have lots of fun. / Have a good[great] time. 등 으로 표현할 수 있다.

14 many 뒤에는 셀 수 있는 명사의 복수형이 와야 하므로 셀 수 없는 명사 time은 적절하지 않다.

15 ⑤ → She’ll make her son a sandwich.[She’ll make a sandwich for her son.]

수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어 순으로 쓰는 4형식 문장에서는 간 접목적어와 직접목적어 사이에 전치사가 필요하지 않다.

16 수여동사 give + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을) : ~에게 …을 주다 (= give + 직접목적어 + to + 간접목적어)

17 ⓐ와 ⓑ 모두 셀 수 있는 명사의 복수형이나 셀 수 없는 명사가 들어갈 수 있으므로 ⓐ는 milk나 eggs가 알맞고 ⓑ는 cows나 sheep이 알맞다.

sheep은 단수형과 복수형이 동일하다.

18 3형식 문장으로 전치사 for가 있으므로 buy가 적절하다.

①③④는 전치사 to가 필요하고 ⑤는 문맥상 들어갈 수 없다.

19 「자음 + y」로 끝나는 명사의 복수형은 y를 i로 바꾸고 -es를 붙인다.

20 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어 형태의 3형식 문장에서 동사 send, teach, give, show 등은 전치사 to를 쓰고, ② cook은 for를 쓴다.

21 millions of : 수백만의 in danger : 위험에 처한

22 because는 이유를 나타내는 접속사로 결과를 나타내는 접속사 so로 바꿔 쓸 수 있다. because 뒤에는 원인을 나타내는 문장이 오고, so 뒤에는 결 과를 나타내는 문장이 온다는 것에 유의한다.

23 주어진 문장은 ‘그것은 5초마다 한 명이 사망한다는 뜻입니다.’라는 의미 로 하루에 약 18,000명의 아이들이 죽어가고 있다는 말 뒤에 덧붙여 설명 해 주는 것이 자연스럽다.

24 (C)와 ⑤는 ‘도움’이라는 의미의 명사로 쓰였고 나머지는 ‘돕다’라는 의미 의 동사로 쓰였다.

25 how는 방법을 뜻하는 말로 the way와 바꿔 쓸 수 있다.

26 많은 어린이들이 충분한 음식이 없어 죽어가고 있다고는 했지만 그들에게 음식을 보내줘야 한다는 내용은 언급되지 않았다.

27 ⓐ 이 글은 적은 돈으로 도움이 필요한 아이들을 도울 수 있다는 내용이므 로 빈칸에는 Donate(기부하다)가 들어갈 수 있다.

ⓑ in need : 도움이 필요한 28 Let’s + 동사원형 ~. : ~하자.

put together : 모으다 make a miracle : 기적을 만들다

29 이 글은 작은 도움이 기적을 만들 수 있다고 하면서 용돈이나 동전을 모아 기부하면 도움이 필요한 아이들의 인생을 바꿀 수 있다는 내용이다.

30 100원이 큰돈이 아니지만 차츰차츰 쌓여 아이들에게 큰 도움을 줄 수 있다 는 내용이다.

① 쉽게 얻은 것은 쉽게 잃는다.

② 불운은 한꺼번에 덮친다.

③ 이미 엎질러진 물이다.

④ 티끌 모아 태산이다.

⑤ 하늘은 스스로 돕는 자를 돕는다.

01. (1) suffer from (2) in danger (3) find out 02. (1) Water (2) child (3) flowers (4) dogs 03. (1) Can you turn off

(2) Can[Could] you pass (3) Can you clean

04. (1) My friend cooked dinner for me.

(2) Can I ask a favor of you?

(3) Daniel gave me his notebook.

05. (1) She sent a present to him.

(2) I showed my brother a book.

(3) My dad made a cake for my mom.

(4) He left me a message.

06. |예시답안| That’s too bad., I’m terribly sorry.

07. (1) you lend

(2) My camera is broken.[My camera isn’t working. / My camera doesn’t work.]

08. can I use, using, want to play, doing, should do 09. for, two hats for, I’ll buy three toys for my brother and

cousins.[I’ll buy my brother and cousins three toys.]

10. (1) (어려움에 처한) 아이들을 돕는 방법

(2) they don’t have enough water, food, or medicine (3) How to help

01. (1) it out (2) much, a lot of 02. (1) because of → because (2) minute → minutes

03. (1) With

(2) you can buy a meal for a child in Bangladesh (3) |예시답안| It’s 10,000 won.

수준별 서술형 평가 »

^p.79

01 (1) suffer from : ~로 고통 받다 (2) in danger : 위험에 빠진 (3) find out : 알아내다, 찾아내다

02 (1) 물은 셀 수 없는 명사이므로 관사(a)를 붙일 수 없다.

(2) 동사가 is로 단수이므로 단수명사가 와야 한다.

(3) flower는 셀 수 있는 명사이므로 some 뒤에 복수형이 와야 한다.

(4) many 다음에는 복수명사가 오므로 복수명사 dogs가 되어야 한다.

03 ‘~해 줄 수 있니?’라고 상대방에게 요청할 때는 Can you + 동사원형 ~?

으로 표현한다.

04 「수여동사 + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)」 형태의 4형식 문장을

「수여동사 + 직접목적어 + 전치사(to/for/of) + 간접목적어」 형태의 3형 식 문장으로 전환할 수 있다. 전치사 to를 쓰는 동사에는 teach, show, tell, sell, send, lend 등이 있고, 전치사 for를 쓰는 동사에는 buy, make, cook, get, find 등이 있으며, 전치사 of를 쓰는 동사에는 ask, beg, require 등이 있다.

05 send, show, make, leave는 모두 수여동사로 「수여동사 + 간접목적어 (~에게) + 직접목적어(…을)」 또는 「수여동사 + 직접목적어 + 전치사(to/

for/of) + 간접목적어」 형태로 쓸 수 있다.

(10)

06 I’m sorry to hear that.은 상대방의 말에 대한 유감이나 동정을 나타내 는 표현으로 That’s too bad., I’m so[terribly/awfully] sorry., What a pity! 등과 바꿔 쓸 수 있다.

07 (1) Can I borrow ~?는 ‘내가 ~을 빌릴 수 있을까?’라는 의미로 Can you lend me ~?로 바꿔 쓸 수 있다.

(2) ‘고장 나다’는 be broken으로 표현하며, be out of order, be not working, don’t[doesn’t] work와 바꿔 쓸 수 있다.

08 B : 엄마, 제가 컴퓨터를 써도 되나요?

W : 안 돼, 네 여동생이 지금 쓰고 있잖니.

B : 하지만 전 컴퓨터 게임을 하고 싶은데요.

W : 네 여동생이 컴퓨터로 숙제를 하고 있잖니! 너도 숙제를 해야지.

do one’s homework : 숙제를 하다

09 ‘~에게 …을 사 주다’는 「buy + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을)」

또는 「buy + 직접목적어 + for + 간접목적어」로 나타낼 수 있다. 또한 표 를 참고하여 hat은 hats로, toy는 toys로 적절한 복수형을 쓰도록 한다.

10 (1) 글의 후반부에 그들을 도와줄 수 있는 방법을 찾아보자는 말이 나오고 있으므로, 대명사 it이 가리키는 것은 ‘어려움에 처한 아이들을 돕는 방 법’을 의미함을 알 수 있다.

(2) 질문 : 왜 많은 아이들이 죽어가고 있나요?

답 : 그들에게 충분한 물, 음식, 또는 약이 없기 때문입니다.

(3) 글의 마지막에 아이들을 도울 방법을 찾자고 했으므로 바로 뒤에 ‘아이 들을 도울 수 있는 방법’이 이어질 것이다. 글에 나와 있는 단어를 이용 하여 표현하면 How to help children이다.

01 (1) 「타동사 + 부사」로 이루어진 동사구에서 목적어가 대명사일 경우 목적 어는 동사와 부사 사이에 위치한다.

(2) time은 셀 수 없는 명사이므로 셀 수 없는 명사에 쓰이는 much와 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사를 모두 수식할 수 있는 a lot of가 알맞다.

02 (1) because 뒤에는 절(주어 + 동사)의 형태가 오고, because of 뒤에는 명사(구)가 온다.

(2) every 뒤에 「기수(one, two, three...) + 복수명사」가 올 경우 ‘~마다’

라는 의미를 갖는다.

03 (1) ‘~으로’라는 의미에 해당하는 뜻을 가진 알맞은 전치사는 with이다.

(2) 4형식 문장 you can buy a child in Bangladesh a meal은 전치사 for를 이용하여 3형식으로 바꿔 쓸 수 있다.

(3) 세 번째 문장에서 북한의 아픈 어린이에게 약을 보내는 데 필요한 금액 은 10,000원이라고 나와 있다.

A

|예시답안|

save the lives of the newborn babies by knitting a small hat and muffler

B

|예시답안|

I want to visit a nursing home and to make the elderly people there happier. I can tell them interesting stories and teach them how to use cell phones. I also can help them eat and bathe.

자신 있게 Storytelling »

^p.82

A 예시답안의 해석 :

나는 작은 모자나 목도리를 떠서 갓난아기들의 생명을 구할 수 있다.

B 예시답안의 해석 :

나는 양로원을 방문해서 연세가 드신 분들을 더 행복하게 만들어 드리고 싶 다. 나는 그들에게 재미있는 이야기를 해 줄 수 있고 그들에게 휴대전화를 사용하는 방법을 알려 줄 수 있다. 나는 또한 그들이 식사하고 목욕하는 것 을 도와줄 수 있다.

필요한 어린이들을 위해 장난감이나 책 모으기, 병원에 있는 아픈 환자들을 위한 콘서트 개최하기, 양로원 방문하기, 노숙자들에게 음식 배급하기, 지 역사회를 위해 청소하기, 갓난아기나 어린이들을 위해 모자나 스웨터 뜨기 중에서 자신이 하고 싶은 봉사활동을 선택해 구체적으로 얘기하면 된다.

01. A Miracle of 100 Won

02. What’s Happening in the World?

03. Millions of children in the world are in danger.

04. They are suffering from hunger and disease.

05. Many children are dying because they don’t have enough water, food, or medicine.

06. Almost 18 thousand children a day are dying.

07. That is one child every 5 seconds.

08. They need our help.

09. Do you want to help them?

10. Let’s find out how.

11. It’s very easy.

12. You Can Donate Money. How Much?

13. Give just 100 won a day!

14. Let’s put our 100 wons together.

15. One hundred won is not a lot of money, but it can really add up.

16. With 100 won, you can give a child in Rwanda three bananas.

17. With 1,000 won, you can buy a child in Bangladesh a meal.

18. With 10,000 won, you can send 30 pills to sick children in North Korea.

19. Your small help can make a big change in the children’s lives.

20. Save your allowance or collect coins for children in need.

21. Let’s put our small help together and make a miracle.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

^p.83

(11)

Lesson

05 Chuchu

A

^01.^{~해야 한다}

B

01. feelings

02.첫 번째의 02. pet

03.곧 03. like

04.떠나다 04. treat

05.여전히, 아직도 05. uniform 06.깨끗한; 청소하다 06. boring 07.나쁘게; 심하게 07. early

08.주인 08. often

09.홀로, 혼자 09. pass

10.대부분의 10. better

11.아마 11. wrong

12.느끼다 12. blurry

13.다시 13. someone

14.목에 두르는 것, 목걸이 14. desert 15.바로; 오른쪽으로; 옳은; 15. later

오른쪽의

16.고요한; 침착한 16. blind 17.부르다; 전화하다 17. remember

18.항상 18. missing

19.다치게 하다 19. sometimes 20.잃어버리다; 지다 20. agree

C

^{01. these}^days ^{02. get}^married

03. going well 04. turn off 05. grow up 06. go for a walk 07. not, at all

Words · Phrases Test »

^p. 87

A

1. master 2. boring 3. wrong

B

1. missing 2. better 3. badly

C

1. take care of 2. stay calm 3. not, at all

D

1. remember 2. lost 3. early 4. strangely 5. maybe

E

Practice Test »

p. 89

1. ⑤ 2. sorry 3. ④

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^p. 90

1. F 2. T

적중! 대화 익히기 »

^p. 92

❶ should, turn off, often _❷ be, treat, away, feelings, care of ❸ always, What’s wrong ❹ so, agree, agree ❺ too, with, Why, at, take ❻ at, What time, leaves ❼ name, about, with, Let’s, agree ❽ like, should, take, agree

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^p. 94

1. ⑤ 2. ③

문법 집중 탐구 »

^p. 96

01. ④ 02. ① 03. ② 04. happy 05. ③ 06. ② 07. ① 08. ⑤ 09. (1) I wrote a letter to Judy.

(2) The boy ran fast.

(3) They stayed at their uncle’s house.

10. (1) beautifully → beautiful (2) breaked → broke (3) goes → went

11. His plan sounds perfect.

12. (1) The sandwich tastes great.

(2) He feels nervous.

13. (1) cleanned → cleaned (2) go → went

(3) taken → took 14. played

교과서 문법 다지기 »

^p. 98

01 last Sunday는 ‘지난 일요일에’라는 뜻이므로 과거형 동사가 쓰여야 한다.

02 hurt(다치게 하다)의 과거형은 hurt이다.

② tryed → tried ③ taked → took

④ seen → saw ⑤ planed → planned

① Tom은 어제 내 감정에 상처를 주었다.

② 그녀는 지난번에 나를 도와주려고 노력했다.

③ Ken은 지난 일요일에 극장에 나를 데리고 갔다.

④ 나는 1분 전에 지붕 위에서 새 두 마리를 보았다.

⑤ 우리는 곧 우리의 조부모님들을 방문할 계획을 세웠다.

03 ② deliciously → delicious

감각동사 taste는 형용사와 함께 쓰이므로 부사 deliciously는 올 수 없다.

04 감각동사 look + 형용사 : ~하게 보이다 감각동사의 보어로 부사는 올 수 없다.

05 ③은 동사 look과 함께 쓰여 ‘~처럼 보이다’라는 의미로 여기서 like는 전 치사이고, 나머지는 모두 동사로서 ‘좋아하다’라는 뜻이다.

① 아무도 너의 생각을 좋아하지 않아.

② 그녀는 음악 듣는 것을 좋아해.

③ Brad는 꼭 그의 아빠 같다.

④ 너는 어떤 것이 가장 좋니?

⑤ Beth는 정말 친절해서 나는 그녀를 좋아한다.

06 ② cryed → cried

「자음 + y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고 -ed를 붙여 과거형을 만든다.

07 감각동사인 sound는 형용사와 함께 쓰여 ‘~하게 들리다’라는 의미가 되므 로 ‘사랑스러운’이라는 의미의 형용사인 lovely만 들어갈 수 있다.

② 나쁘게; 심하게 ③ 달콤하게 ④ 크게, 큰 소리로 ⑤ 멋지게

08 어제 휴대전화를 산 것이므로 buy가 아니라 과거형인 bought가 되어야 한다.

(12)

09 (1)(2) write와 run은 불규칙 동사로 과거형은 각각 wrote와 ran이다.

(3) stay는 「모음 + y」로 끝나므로 -ed만 붙여 과거형을 만든다.

10 (1) look + 형용사 : ~하게 보이다

(2) yesterday가 ‘어제’라는 뜻이므로 동사는 과거형을 써야 하며, break 의 과거형은 broke로 불규칙 변화이다.

(3) last night는 ‘어젯밤’이라는 뜻이므로 동사는 과거형을 써야 하며, go 의 과거형은 went로 불규칙 변화이다.

11 감각동사 sound + 형용사 : ~하게 들리다

‘~하게’라고 해석되기는 하나 부사는 보어로 올 수 없다.

12 (1) 감각동사 taste + 형용사 : ~한 맛이 나다 (2) 감각동사 feel + 형용사 : ~한 느낌이 나다

13 지난주에 했던 일에 대한 글이므로 동사는 모두 과거형으로 써야 한다.

(1) 「(강세를 받는) 단모음 + 단자음」의 형태가 아니므로 뒤에 -ed만 붙 여 과거형을 만든다.

(2) go - went - gone (3) take - took - taken 14 •Jake는 어제 축구를 했다.

01. finally 02. ⓑ passed ⓓ got 03. (A) good (B) warm 04. go well05. into 06. ⓕ too ⓙ so 07. be 08. missing 09. all 10. 바로

본문 완전 정복 »

^p.102

01. ⑤ 02. ② 03. ④ 04. ①

05. not, at all 06. ① 07. like 08. ④ 09. What time does she go to school? 10. ④

11. ③ 12. ④ 13. ② 14. ④ 15. ③

16. his mom washed it[his school uniform] last night and it’s still wet

17. ③ 18. ② 19. ④ 20. ⑤ 21. ③

22. ① 23. ③ 24. ⑤ 25. ② 26. ③

27. ① 28. ①

29. (1) He loved the beautiful lady.

(2) She painted this great work.

(3) I went to church.

30. ③ 31. ① 32. ② 33. ② 34. ⑤

35. ③ 36. ④ 37. ③ 38. ① 39. ④

40. wearing 41. ② 42. ⑤ 43. ③

44. you are right there 45. ③ 46. ⑤

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

^p.103

01 나머지는 모두 ‘형용사 - 부사’의 관계이고, ⑤는 ‘명사 - 형용사’의 관계 이다.

① 행복한 - 행복하게

② 나쁜 - 나쁘게

③ 마지막의 - 마지막으로

④ 침착한 - 침착하게

⑤ 친구 - 다정한

02 ② ‘어떤 것 또는 그를 위해 일하는 어떤 이의 완전한 통제권을 가진 사람’

은 actor(배우)가 아니라 master(주인)이다.

03 <보기>와 ④의 right는 ‘바로’의 의미로 쓰였다.

① 옳은 ② 올바른 ③ 오른쪽의 ⑤ 오른쪽으로 04 take care of ~ : ~을 돌보다

most of the time : 대부분의 시간

•내가 네 고양이들을 돌봐줄게.

•그녀는 대부분 혼자 있다.

05 not ~ at all : 전혀 ~ 아니다 06 puppy : 강아지

pet : 애완동물

② 새 ③ 곤충 ④ 음식 ⑤ 책

07 like는 동사로 ‘좋아하다’라는 의미와 전치사로 ‘~처럼, ~ 같은’이라는 의 미가 있다.

•그녀는 가수처럼 노래한다.

•나는 초콜릿을 가장 좋아한다.

08 시간 앞에는 전치사 at을 쓴다.

by는 시간 앞에 쓰여 ‘~까지’의 의미이다.

09 시간을 물을 때는 What time ~?(몇 시에 ~?)이나 When ~?(언제 ~?)을 사용하여 물을 수 있다.

의문사가 있는 현재 시제 일반동사의 의문문의 어순은 「의문사 + do[does]

+ 주어 + 동사원형 ~?」이다. 주어 she가 3인칭 단수이므로 does가 맞다.

10 My sister’s school starts at 8:30. (내 여동생의 학교는 8시 30분에 시 작해.)

① 소녀의 여동생은 8시에 집에서 출발한다.

② 소년과 소녀가 대화중이다.

③ 소년과 소녀가 다니는 학교가 몇 시에 시작하는지는 언급되지 않았다.

⑤ 소년과 소녀는 자신들의 학교가 너무 일찍 시작한다고 생각한다.

11 I agree. / I think so, too. / Same here. / You can say that again. : 나도 그렇게 생각해. (동의하기)

Here you are. : 여기 있어.

12 영화가 지루했다는 A의 말에 ‘나도 알아. 그럴게.’라고 대답하는 것은 어색 하다.

④ A : 이 영화는 너무 지루했어.

B : 나도 알아. 그럴게.

13 ‘그녀는 정말 훌륭한 가수야.’라는 A의 말에 B가 ‘그녀는 내가 가장 좋아하는 가수야.’라고 말하므로 빈칸에는 A의 말에 동의하는 표현이 들어가야 한다.

① 물론 아니야.

② 나는 동의해.

③ 응, 그는 그래.

④ 아니, 그녀는 그렇지 않아.

⑤ 나는 동의하지 않아.

14 학교에서는 교복을 입어야 한다고 충고하면서 왜 입지 않았는지 이유를 묻 고 답하는 대화이다. / should : ~해야 한다

15 선생님이 학교에는 항상 교복을 입고 와야 한다고 기준이에게 말한 후 왜 교복을 입고 오지 않았는지 물어보는 말이 와야 한다.

What’s wrong with your uniform? : 교복에 무슨 문제라도 있니?

① 네 교복은 얼마니?

② 네 교복은 어디서 샀니?

④ 네 교복을 어떻게 구입하니?

⑤ 네 교복은 무슨 색깔이니?

16 질문 : 기준이는 오늘 왜 교복을 입을 수 없었는가?

기준이의 마지막 대답을 참고하여 답안을 작성하되 인칭 변화에 주의한다.

(My mom → his mom)

17 ⓐ는 ‘나도 네 아빠 말에 동의한다.’라는 의미로 상대방의 의견에 동의하는 표현이며 ③과 바꿔 쓸 수 있다.

① 나는 동의하지 않아.

② 나는 그렇게 생각하지 않아.

③ 나도 같은 생각이야.

④ 미안하지만, 너는 할 수 없어.

⑤ 나는 네가 마음을 바꿨으면 좋겠어.