◎ 학습목표

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<한국사회의다문화현상이해>

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강의 개요

◎ 학습목표

1. 본 과목의 기본 취지와 목표를 이해하고 학습 활동을 계획할 수 있다.

2. 통계자료를 바탕으로 한국사회의 다문화 현상을 설명할 수 있다.

3. 다문화 사회에 대한 이해와 고민이 왜 필요한지 토론할 수 있다.

◎ 학습목차

1. 교과목 개요: 한국 사회는 이미 다문화 사회!

2. 강의목표

3. 강의 주제 및 운영 계획 4. 평가기준 및 방법 5. 교재 및 참고문헌

I. 교과목 개요: 한국 사회는 이미 다문화 사회!

- 이미 대한민국은 다인종, 다문화 국가

- 2016년에 이미 국내 체류 외국인 수는 200만명을 돌파했으며, 이는 2007년 100만명을 넘어선 이래 9년 만의 일

- 법무부는 2021년 국내 체류외국인이 300만명을 넘어서 전체 인구의 5.82%가 될 것으로 예상

==>이제 한국 사회는 다문화, 다인종 사회에 대한 이해를 넓히고 상생과 배려를 통한 사회 적 통합과 발전을 이루어 가야 함

- 본 과목은 이러한 문제의식을 학생들과 공유하고 다문화 현상에 대한 올바른 이해와 다문 화 사회에 필요한 리더십의 기본 방향을 제시하고자 함

II. 수업목표

1. 개인의 초국가적 이주현상에 대한 이해를 통해 한국사회가 다문화사회로 변모하는 과정을 거시적인 관점에서 탐구하고, 다양한 배경의 이민자들과 더불어 살아갈 수 있는 방안을 모색

2. 이를 위해 한국 사회의 다문화 현상의 현황, 다문화사회와 관련된 중요 이론, 다문화 사

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회의 주요 문제점 등을 학습

3. 우리나라의 유형별 이민자 실태 및 다양한 이민자 문화에 대해 학습하고 공동체, 민족, 국민국가, 국적(시민권), 기본 개념들을 학습

→ 다문화 사회의 문제들을 조화롭게 해결해 나갈 수 있는 바탕을 제공

4. 한국의 다문화 가정의 실태를 구체적으로 살펴보고 한국의 다문화 정책의 성과와 한계를 논의

5. 한국인 디아스포라 사례 및 국제사회의 다문화 정책을 소개함으로써 세계시민으로서의 안목을 가진 글로벌 리더십을 배양

- 이를 위해 재중 한국인, 재일 한국인의 사례를 살펴봄

- 한국인이 소수자인 다문화사회의 갈등과 차별의 문제를 한국의 다문화 사회적 현상과 연결 하여 이해

6. 한국에서 활동하고 있는 유네스코 기관들의 국제문화 이해 사업 소개와 유네스코 전 사무총 장 이리나 보코바 경희대학교 후마니타스 칼리지 명예대학장과의 인터뷰를 통해 다문화사회 의 현실을 넘어 상호문화 존중의 미래 지구공동사회로 나갈 수 있는 세계시민성을 제시

III. 수업 운영계획

1. 구체적인 다문화적 사회 현상과 사례에 초점을 맞추어 이주민들과의 인터뷰 동영상 촬영, 현장 전문가 초청 인터뷰 강의, 관련 다큐멘터리, 사례집 등을 적극 활용

2. 한국의 다문화현상을 글로벌한 시각에서 이해할 수 있도록 하기 위하여 재외 한국인들이 가장 많이 거주하고 있는 중국 (255만 명), 일본 (82만 명)의 현지 주민, 전문가 및 동포 관련 기관들을 직접 방문하고 동영상을 제작하여 재외한국인들이 당면하고 있는 다문화적 현실과 과제를 생생하게 학생들에 전달

3. 유네스코 아시아·태평양국제이해교육원(Asia-Pacific Centre Of Education For International Understanding Under The Auspices Of UNESCO), 유네스코 아태무형 문화유산센터, 유네스코 전 사무총장 이리나 보코바 경희대 후마니타스칼리지 명예대학장 등의 협조를 받아 견학 동영상 촬영 및 전문가 인터뷰 등을 제작하여 활용함으로써 학생 들에게 국제적인 다문화 관련 논의를 소개하고자 함.

IV. 평가기준 및 방법

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(K-MOOK)

각 차시별 “나의 생각은?” 작성하기 과제 제시

V. 교재 및 참고문헌

주 교재는 강의안, 강의에서 제시하는 참고문헌 및 온라인으로 제공되는 참고 자료이며 각 차시별 강의 내용과 공지 사항을 확인하여 학습하기 바람