03 A Little Time for Riddle Time

(1)

Lesson

03 A Little Time for Riddle Time

A

01. 조금; 약간의; 작은 02. 수수께끼 03. 두뇌; 머리 04. 재미있는; 재미 05. 때때로, 가끔 06. 전혀; 절대 07. 움직이다 08. 오직, 단지 09. 철자; 편지 10. 무서워하는, 겁내는 11. 안에[으로]

12. 아버지 13. 아들 14. 먹다 15. 달걀 16. 각각의, 각자 17. 사람; 개인 18. 함께, 같이 19. 가능한 20. 타다

B

01. into 02. town 03. stay 04. then 05. leave 06. again 07. answer 08. straight 09. anything 10. price 11. mailbox 12. because 13. grandfather 14. both 15. grandson 16. which 17. favorite 18. share 19. temperature 20. guess

C

01. a glass of 02. am afraid of 03. have fun with 04. Are, interested in 05. is good for 06. take a walk 07. go to bed

Words · Phrases Test »

^p.7

A

1. size 2. into 3. every

B

1. move 2. possible 3. help

C

1. both, and 2. is interested in 3. share, with

D

1. answer 2. father 3. have 4. left 5. thought

E

1. ⓒ 2. ⓐ 3. ⓑ 4. ⓔ

5. ⓓ

Practice Test »

p.9

1. ② 2. I’m interested in Korean music.

3. let me see

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^p.10

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

p.12

❶ are, interested in, in, be, in ❷ play, interested, I’m not

❸ interested in, What ❹ looking for, let, see, it ❺ Where, Let me, on ❻ What about, me see, a glass of ❼ for, does, Do, guess, are ❽ What, How, Why, Where, What ❾ When, How, Who, What ❿ than, Let me, Anyone

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^p.14

1. ① 2. ② 3. ②

문법 집중 탐구 »

^p.16

01. ②

02. (1) Who (2) How (3) Where (4) When (5) What (6) Why 03. ⑤

04. (1) They cannot[can’t] get to the top of the mountain.

(2) Can they get to the top of the mountain?

05. are able to 06. ③ 07. ③

08. (1) John can’t play the guitar. John은 기타를 칠 수 없다.

(2) Can you take me to the library?

나를 도서관에 데려다줄 수 있니?

09. When 10. Because 11. Where can I buy the book?

Where am I able to buy the book?

12. ① 13. ④

교과서 문법 다지기 »

^p.18

01 can : ~할 수 있다 (조동사 - 능력, 가능성)

③ ~할 것이다 (미래)

⑤ ~해도 좋다, ~일지도 모른다

02 (1) A : 그녀는 누구니? (who : 누구(사람)) B : 그녀는 내 가장 친한 친구 Jane이야.

(2) A : 너는 학교에 어떻게 가니? (how : 어떻게(방법)) B : 나는 걸어서 학교에 가.

(3) A : 우체국이 어디에 있니? (where : 어디에(장소)) B : 그것은 SM 병원 옆에 있어.

(4) A : 네 생일은 언제니? (when : 언제(때)) B : 9월 11일이야.

(5) A : 그건 뭐야? (what : 무엇(대상)) B : 이건 우리 가족사진이야.

(6) A : 너는 왜 그렇게 행복하니? (why : 왜(이유))

B : 왜냐하면 우리 엄마가 나에게 고양이 한 마리를 사주셨기 때문이야.

03 can : ~할 수 있다 (= be able to)

조동사 can은 주어의 인칭에 상관없이 형태가 일정하며, 뒤에는 동사원형 이 온다.

04 (1) can의 부정문은 「cannot[can’t] + 동사원형」으로 나타낸다.

(2) can의 의문문은 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」으로 나타낸다.

05 can : ~할 수 있다 (= be able to) 주어 We는 be동사 are를 쓴다.

06 ③ → When do you use this machine?

의문사가 있는 일반동사의 의문문 : 의문사 + do[does] + 주어 + 동사원형~?

07 A의 질문에 B가 갖고 싶은 대상(my own computer)을 말하고 있으므로 사물이나 대상을 묻는 의문사 What(무엇)이 들어가야 한다.

A : 너는 무엇이 갖고 싶니?

B : 나는 나만의 컴퓨터를 갖고 싶어.

① 누가 ② 어디에 ④ 언제 ⑤ 어떻게

(2)

08 (1) cannot[can’t] : ~할 수 없다

(2) can의 의문문 : Can + 주어 + 동사원형 ~?

09 ^{when : 언제}

10 why는 이유를 묻는 의문사이므로 ‘왜냐하면’을 의미하는 종속접속사 because를 이용해 대답한다.

11 where : 어디서

can : ~할 수 있다 (= be able to) buy : 사다

12 ⓐ A의 질문에 B가 소년이 자신의 남동생이라고 대답하고 있으므로 빈칸 에는 ‘누구’를 의미하는 의문사 Who가 들어가야 한다.

ⓑ A의 질문에 B가 학교가 9시에 시작한다고 대답하고 있으므로 빈칸에는

‘언제’를 의미하는 의문사 When이 들어가야 한다.

13 모두 조동사 can이지만 ④는 ‘허가’의 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 능력 이나 가능성을 나타낸다.

① 나는 중국 음식을 먹을 수 있어.

② 우리는 학교에 버스로 갈 수 있다.

③ 의집이는 이 수학 문제를 풀 수 있다.

④ 너는 지금 화장실에 가도 좋다.

⑤ 나는 아침 일찍 일어날 수 있다.

01. ⓐ Do ⓔ be 02. for 03. are 04. with 05. Why is six afraid of seven? 06. are 07. has 08. Here are the answers. 09. have 10. is

본문 완전 정복 »

p.22

01. ③ 02. ④ 03. ⑤ 04. ④ 05. ③ 06. ③ 07. never 08. ② 09. ③ 10. ④ 11. I’m looking for a sweater for my brother. 12. ⑤ 13. ⑤ 14. What 15. ② 16. ④ 17. ⑤ 18. let’s 19. ⑤ 20. ⑤ 21. ①

22. (1) does (2) cannot[can’t / is not able to] (3) Who is 23. ⑤ 24. ② 25. ① 26. is able to 27. Where does she meet her friend?

28. Can she play the piano? 29. ③

30. Every 31. How is that possible? 32. ② 33. ⑤ 34. riddles 35. ③ 36. I never move 37. ② 38. ④

39. 수수께끼는 재미있다. / 두뇌(계발)에 좋다.

40. Here are the answers. 41. ④ 42. (B) → Can you think of anything?

(C) → Can you think of any other riddles?

43. ⓐ ^{철자[글자}] ⓑ ^편지 44. ① 45. favorite

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

p.23

01 eat과 have는 ‘먹다’라는 의미의 유의어 관계이다. well-known은 ‘유명 한’이라는 의미로 유의어는 famous이다.

① 똑똑한 ② 재미있는 ④ 가능한 ⑤ 약간의

02 ④ 어떤 것을 다른 누군가와 동시에 사용하거나 갖는 것 → 공유하다 (share)

letter(철자) : a written sign that is used to represent a sound used in speech

03 letter : 편지; 철자

•나는 Jane에게 편지를 보낼 것이다.

•A는 알파벳의 첫 번째 철자이다.

04 be afraid of ~는 ‘~를 두려워하다’로 be scared / fearful of ~로 바꿔 쓸 수 있다.

① 끔찍한 ② 흥미 있는 ③ 자유로운 ④ 두려워하는 ⑤ 화가 난 05 get up : 일어나다

go up : 올라가다

06 ⓐ on + 요일s : 매주 ~(요일)에, ~(요일)마다

ⓑ take a walk : 산책을 하다 07 never : 절대 ~않다

08 Are you interested in ~?은 ‘너는 ~에 관심이 있니?’라는 의미로 상대방 이 어떤 것에 관심이 있는지 확인할 때 사용할 수 있는 표현이다.

09 B : 실례합니다. 과학 박물관이 어디에 있나요?

박물관은 당신의 오른쪽에 있을 거예요.

ⓑ 직진을 한 다음 왼쪽을 돌면 된다고요?

ⓐ 맞습니다.

ⓓ 감사합니다.

10 ^{④ → are}

Here is + 단수명사 ~. : 여기에 ~이 있다.

Here are + 복수명사 ~. : 여기에 ~들이 있다.

be동사 뒤의 주어 the large sweaters가 복수명사이므로 be동사는 are 가 맞다.

11 현재진행형(be동사+동사원형-ing)의 형태로 나타내야 한다. ‘찾다’를 의미하는 look for를 ‘찾고 있다’를 의미하는 현재진행형으로 바꿔주려 면 I에 해당하는 be동사 am에 looking for를 붙여서 I’m looking for a sweater for my brother.로 표현할 수 있다.

12 일반동사 의문문 : Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?

주어 he가 3인칭 단수이므로 does를 쓴다.

13 let me see는 ‘어디 보자’라는 뜻으로 대화하던 도중에 생각할 시간을 요 청할 때 사용하는 표현이며, let me think로 바꿔 쓸 수 있다.

14 어떤 색깔인지 구체적으로 묻고 있는 것이므로 대상을 묻는 의문사 What (무엇)이 들어가야 한다.

What color is it? : 무슨 색깔입니까?

15 Can I help you?는 주로 상점에서 점원이 손님에게 하는 표현이므로 이 대 화는 점원과 손님의 대화임을 알 수 있다.

소녀는 옷 가게에서 남동생에게 줄 스웨터를 사고 있다.

16 소녀의 동생이 파란색을 좋아한다.

17 B가 운동에 관심이 있다고 한 후 A의 질문에 이어서 (구체적으로) 야구에 관심이 있다고 말하는 것으로 보아 관심이 있는 대상 즉 무엇에 관심이 있 는지 물을 때 쓰는 표현인 What are you interested in?이 되어야 한다.

What : 무엇

18 let’s + 동사원형 : ~하자 19 ⑤ → Where is he from?

의문사가 있는 be동사의 의문문 : 의문사 + be동사 + 주어 ~?

20 ⓐ A : 너는 어디 가고 있는 중이니? (where : 어디(장소)) B : 나는 도서관에 가고 있어.

ⓑ A : 그곳에 어떻게 가니? (how : 어떻게(방법)) B : 나는 걸어서 가.

21 ①은 ‘추측’의 의미로 쓰였고, 나머지는 능력이나 가능성을 나타낸다.

① 그것은 사실일 리가 없어.

② 우리는 그곳에 5분 안에 도착할 수 있어.

③ 그는 너 없이는 아무것도 할 수 없어.

④ 나는 방과 후에 너와 배드민턴을 칠 수 있다.

⑤ 그녀는 왼손으로 글씨를 쓸 수 있니?

22 의문사가 있는 일반동사의 의문문 : 의문사 + do[does] + 주어 + 동사원형 ~?

조동사 can의 부정형 : cannot[can’t]

(3)

23 의문사는 항상 문두에 오고, 조동사 can의 의문문은 can을 주어 앞에 써서 나타낸다.

24 ^{② → run}

조동사 can 다음에는 동사원형이 온다.

조동사 can의 의문문 : Can + 주어 + 동사원형 ~?

25 why는 이유를 묻는 의문사이므로 ‘왜냐하면’을 의미하는 Because로 답 해야 한다.

A : 너는 왜 수학을 좋아하니?

B : 왜냐하면 나는 숫자를 가지고 놀 수 있기 때문이야.

주어 She가 3인칭 단수이므로 be동사는 is를 쓴다.

27 의문사가 있는 일반동사의 의문문은 「의문사 + do[does] + 주어 + 동사원 형 ~?」으로 나타낸다. 주어 she가 3인칭 단수이므로 does를 붙여 의문문 을 만든다.

28 can : ~할 수 있다 / play the piano : 피아노를 연주하다 조동사 can의 의문문 : Can + 주어 + 동사원형 ~?

그림은 피아노를 칠 수 있는 주어의 능력을 묘사한 것이고 A의 질문에 B가 조동사 can을 이용해 답했으므로 빈칸에는 can을 이용한 의문문이 들어가 야 한다.

A : 그녀는 피아노를 칠 수 있니?

B : 응, 그래. 그녀는 피아노를 아주 잘 쳐.

29 ^{③ → has}

「each + 단수명사」는 단수 취급하므로 동사도 단수 형태인 has가 와야 한다.

30 each + 단수명사 : 각각의 ~ (= every + 단수명사) 31 ^{how : 어떻게}

possible : 가능한

32 on + 요일 : ~(요일)에

33 for + 구체적인 시간(숫자) : ~ 동안

① during + 특정 기간 : ~ 동안

② ~ 때문에, ~ 이래로

③ on : ~ 위에

on + 요일 : ~(요일)에

④ ~대해; 약, 대략

34 바로 앞 문장에서 ‘수수께끼는 재미있고 두뇌 개발에 좋습니다.’라고 말하 고 ‘여기 흥미로운 수수께끼들이 있습니다.’라고 말하고 있으므로 ones는 riddles의 반복을 피하기 위해 대신 쓰인 대명사임을 알 수 있다.

35 ⓐ have fun with ~ : ~와 즐거운 시간을 보내다

ⓓ be afraid of ~ : ~을 두려워하다

36 빈도부사 never는 ‘결코 ~않다’를 의미하며 일반동사 앞에 위치한다.

37 두 가지의 수수께끼를 설명한 후 설명하는 대상이 무엇인지 묻는 질문이므 로 대상을 묻는 의문사 what(무엇)이 들어가야 자연스럽다.

① 누구 ③ 어디에 ④ 어떻게 ⑤ 왜 38 letter : 철자[문자]; 편지

① 나에게 약간의 편지를 보내는 것을 잊지 마.

② 너는 이 편지를 우체통에 넣어줄 수 있니?

③ 나는 편지 쓰는 것을 잘하지 않아.

④ 너의 이름을 대문자로 써.

⑤ 나는 이 편지를 문에서 주웠어.

39 Riddles are fun and good for your brain.을 통해 알 수 있다.

fun : 재미있는 be good for ~ : ~에 좋다 brain : 두뇌

40 ‘여기에 ~이 있다.’는 Here is[are] ~.로 나타내며 단수명사가 뒤에 오면 is 를, 복수명사가 뒤에 오면 are를 쓴다. 이 글에서 제시하는 답은 5개이므로 복수인 answers를 써야 한다.

41 There is[are] ~. 뒤에 여러 개의 명사가 나열된 경우, 복수이므로 의미상 are를 쓸 것으로 생각되지만 제일 앞의 것이 단수이면 일반적으로 is를 사 용한다.

42 조동사 can의 의문문 : Can + 주어 + 동사원형 ~?

43 letter : 철자[글자]; 편지

mailbox는 7개의 글자로 되어 있고, 우체통은 많은 편지들을 가지고 있을 수 있다.

44 ⓒ be interested in ~ : ~에 관심이 있다

ⓔ share A with B : A를 B와 공유하다 45 당신이 가장 좋아하는 것 → favorite

01. answer 02. ② 03. ⑤ 04. ⑤ 05. ④ 06. ⑤ 07. ③ 08. ② 09. ②

10. let me see[think] 11. ④ 12. ④ 13. ②

14. ③ 15. ④ 16. ② 17. ④

18. Here are some interesting ones.

19. What is this English word? 20. (C) seven (D) eight 21. ⓐ are ⓑ is ⓒ Are 22. have → has 23. ② 24. 금요일에, Friday라는 말을 타고 25. riddle

적중! 모의고사 »

p.30

01 possible(가능한)과 impossible(불가능한)은 반의어 관계이다. ‘질문’ 또 는 ‘질문하다’를 의미하는 question의 반의어는 answer(대답; 대답하다) 이다.

02 ⓐ 노란색은 내가 가장 좋아하는 색(color)이야.

ⓑ 똑바로(straight) 서라. 움직이지 마.

ⓓ 이 시계는 5분(minutes) 빨라.

turn : (가는 방향을 바꾸어) 돌아가다

03 어떤 장소나 대상이 얼마나 뜨겁고 차가운지에 대한 측정 → 온도

① 사람 ② 두뇌 ③ 우체통 ④ 가격 04 well-known: 잘 알려진(= famous)

① 맛있는 ② 새로운 ③ 흔한 ④ 알려지지 않은 05 ⓐ always : 항상

ⓑ seldom : 거의 ~않다

usually : 대개 / never : 결코 ~않다 / sometimes : 때때로 06 kind : 종류; 친절한

⑤ A : 너는 어떤 종류의 음식을 좋아하니?

B : 그는 나에게 친절하지 않아.

07 소년의 질문에 소녀는 아니라고 답하며 한국 음식에 관심이 있다고 말하고 있다.

그러므로 빈칸에는 소년이 특정한 어떤 것에 관심이 있는지 묻는 표현이 들어가 야 한다. 상대방이 어떤 것에 관심이 있는지 물을 때는 Are you interested in ~?의 표현을 이용한다.

08 Can I help you?는 ‘도와드릴까요?’라는 뜻으로, 주로 상점에서 점원이 손님에게 하는 표현으로 May I help you? / What can I do for you? / How can I help you? 등으로 바꿔 쓸 수 있다.

① 너는 무엇을 하고 싶니?

③ 네가 나를 어떻게 도와줄 수 있니?

④ 너 그것을 갖고 싶니?

⑤ 안녕하세요.[처음 뵙겠습니다.]

09 (B) look for ~ : ~을 찾다[구하다]

(C) Here are + 복수명사 ~. : 여기에 ~들이 있다.

주어 the large sweaters가 복수명사이므로 be동사는 are가 와야 한다.

(4)

10 let me see는 ‘어디 보자’라는 뜻으로, 대화 중에 생각할 시간을 요청하는 표현으로 let me think로 바꿔 쓸 수 있다.

11 ‘~해 주시겠어요?’는 would[could] you + 동사원형 ~?으로 나타낼 수 있다.

① 너는 파란색 스웨터를 만드니?

② 파란색 스웨터에 대해 나에게 말해줄 수 있니?

③ 너는 파란색 스웨터를 만들고 싶니?

⑤ 내가 너에게 파란색 스웨터를 보여줘도 되겠니?

12 ⓐ A : 그 뉴스는 언제 시작하니? (when : 언제(때)) B : 9시에 시작해.

ⓑ A : 그녀는 왜 요리사가 되길 원하니? (why : 왜(이유)) B : 왜냐하면 그녀는 요리하는 것을 좋아하기 때문이야.

13 ②는 ‘내가 창문 열어도 될까?’라는 뜻으로 ‘허가’의 의미로 쓰였고, 나머지 는 능력이나 가능성을 나타낸다.

① 나는 피아노를 칠 수 있어.

③ 그녀는 100미터를 20초 안에 뛸 수 있니?

④ 그는 자전거를 탈 수 있니?

⑤ 나는 멈추지 않고 5시간 동안 노래를 부를 수 있어.

14 의문사가 있는 의문문은 구체적인 정보를 얻기 위한 질문이므로 Yes나 No 로 대답하지 않는다.

A : 너희 남동생들은 어디에 있니?

① 모르겠어.

② 그들은 거실에 있어.

④ 그들은 운동장에서 축구를 하고 있어.

⑤ 미안해. 잘 모르겠어.

15 ① takes → take

② to driving → to drive

③ → When do you have breakfast?

⑤ → Where are you now?

16 ② → I never move

never는 ‘결코 ~않다’를 의미하는 빈도부사로 일반동사 앞에 위치한다.

17 ⓐ be good for ~ : ~에 좋다

ⓑ have fun with ~ : ~와 즐거운 시간을 보내다

주어 some interesting ones가 복수명사이므로 be동사는 are가 와야 한다.

19 의문사가 있는 be동사의 의문문 : 의문사 + be동사 + 주어 ~?

‘이 영어 단어(this English word)’가 무엇인지 대상을 묻는 질문으로 This English word is ~.의 문장을 주어와 be동사의 위치를 바꿔 be동사 의문문 으로 만들고 ‘무엇’을 의미하는 의문사 what은 문두에 써서 영작한다.

20 (C) 영어 단어 ‘mailbox’는 7개의 철자로 되어있으므로 빈칸에는 seven 이 들어가야 한다. 빈칸 뒤의 letters는 ‘철자’를 의미한다.

(D) 6이 7을 무서워하는 이유는 7이 9를 먹었기 때문인데, 이것은 숫자 8의 영어 단어인 eight이 ‘먹다’를 의미하는 eat의 과거형인 ate와 발음이 같다. 그러므로 빈칸에는 숫자 8을 의미하는 eight이 들어가야 한다.

21 ⓐ There are + 복수명사 ~. : ~들이 있다.

be동사 뒤 주어 two fathers and two sons가 복수명사이므로 be동사 는 are가 들어가야 한다.

ⓑ There is + 단수명사 ~. : ~이 있다.

There is[are] ~. 뒤에 여러 개의 명사가 나열된 경우, 제일 앞의 것이 단 수이면 일반적으로 is를 사용한다.

22 「each + 단수명사」는 단수 취급하므로 동사도 have의 단수 형태인 has가 와야 한다.

23 for와 during 모두 ‘~동안’을 의미하지만 빈칸 ② 뒤에는 ‘3일(three days)’이라는 수치를 나타내는 기간이 오므로 전치사 for가 들어가야 맞 다. during 다음에는 특정한 기간이 온다.

24 전치사 on은 요일이나 날짜 앞에 쓰이기도 하지만, 교통수단을 나타내어

‘~으로, ~을 타고’라는 의미도 있다.

25 말이 안 되거나 바보 같아 보이지만 기발하거나 웃긴 답이 있는 질문 → 수수께끼

01. ④ 02. ② 03. ② 04. letter 05. ④ 06. She takes a walk every day. 07. ② 08. ④ 09. Can[Could / Would] 10. ④

11. What sport are you interested in? 12. ④ 13. ③

14. I cannot[can’t / am not able to] play badminton after school.

15. ③ 16. ⑤ 17. ②

18. some interesting ones[riddles] 19. ④ 20. I never move 21. ④ 22. letters 23. They all have eggs every morning. 24. ④ 25. ④

26. |예시답안| ‘먹었다’를 의미하는 ate과 숫자 8을 의미하는 eight 이 발음이 같아서

27. ① 28. ② 29. ④ 30. Friday

실전 모의고사 »

p.34

01 ④는 ‘유명한’을 의미하는 유의어 관계이며, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

① ~ 안으로 : ~ 밖으로

② 가능한 : 불가능한

③ 대답 : 질문

⑤ 끝나다 : 시작하다

02 ‘나는 매일 가족들과 함께 저녁 식사를 한다.’는 ‘항상’이라는 의미의 빈도 부사 always를 써서 ‘나는 항상 가족들과 함께 저녁 식사를 한다.’라는 문 장으로 바꿔 쓸 수 있다.

① 자주 ③ 때때로

④ 거의 ~않다 ⑤ 결코 ~ 않다

03 어떤 것을 어떤 다른 사람과 동시에 사용하거나 가지는 것 → 공유하다

① 떠나다 ③ 휴대하다

④ 생각하다 ⑤ 추측하다; 생각하다

04 letter : 편지; 철자, 글자

•나는 내 소중한 친구인 John에게 편지를 쓰고 있어.

•K는 내 이름의 첫 번째 글자야.

05 ⓐ temperature(온도) : 어떤 장소나 대상이 얼마나 뜨거운지 또는 차가운 지의 측정(measurement)

ⓑ stay(머무르다) : 어떤 특정한 장소에 남는(remain) 것

① 양 - 기다리다 ② 양 - 움직이다

③ 양 - 떠나다 ⑤ 측정 - 출발하다 06 take a walk : 산책을 하다

07 이 대화의 문맥으로 볼 때 소녀는 옷 가게에서 남동생에게 줄 스웨터를 사 려고 한다. 빈칸에는 소녀가 옷 가게에 들어갔을 때 점원이 인사를 한 후 손님에게 하는 표현이 들어가야 하는데 주로 상점에서 손님에게 하는 표현 인 ‘도와드릴까요?’가 가장 자연스럽다. 이에 해당하는 표현은 Can I help you?, May I help you?, What can I do for you?, How can I help you? 등이 있다.

(5)

②는 ‘너는 무엇을 하길 원하니?’를 의미한다.

08 ④ → Here are the large sweaters.

상대방에게 물건을 건네줄 때는 「Here + be동사 + 주어 ~.」 표현을 사용 한다.

Can you ~?, Would you ~?, Could you ~?는 상대방에게 요청이나 부탁 할 때 자주 사용하는 표현이다.

10 점원이 소녀에게 남동생의 사이즈를 묻자 그녀는 ‘Hmm... let me see.

Large, I guess.(흠… 잠시만요. 큰 사이즈인 것 같아요.)’라고 대답 했으 므로 소녀는 남동생의 사이즈를 대충 안다.

① 이 대화는 옷 가게에서 일어난다.

② 소녀는 스웨터를 찾고 있다.

③ 소녀의 남동생은 V넥 스웨터를 좋아한다.

④ 소녀는 남동생의 사이즈를 전혀 모른다.

⑤ 그 남자는 소녀에게 파란색 스웨터를 보여줄 수 있다.

11 관심이 있는 대상 즉 무엇에 관심이 있는지 물을 때는 ‘무엇’을 의미하는 의 문사 what과 ‘너는 ~에 관심이 있니?’를 의미하는 Are you interested in

~?을 함께 써서 What are you interested in?이라고 말한다. ‘무슨 운동’

에 관심이 있는지 묻고 있으므로 what sports라고 해야 하는데 의문사는 문장 앞에 온다.

12 ⓒ 너는 무엇을 먹고 싶니?

ⓐ 음 … 어디 보자. 나는 잘 모르겠어.

ⓔ 치즈 샌드위치는 어때?

ⓑ 그거 좋을 것 같아. 너는 어떠니?

ⓓ 어디 보자. 나는 토마토 주스 한 잔 마실래.

13 ⓐ 준기 : 그의 성명은 무엇이니? (what : 무엇(대상)) 하나 : Paul Brown이야.

ⓑ 준기 : 그는 어떻게 학교에 다니니? (how : 어떻게 (방법)) 하나 : 그는 버스를 타고 다녀.

ⓓ 준기 : 그는 방과 후에 어디에 가니? (where : 어디에(장소)) 하나 : 그는 도서관에 가.

when : 언제 (때)

14 cannot[can’t] : ~할 수 없다 (= be not able to) play badminton : 배드민턴을 치다

after school : 방과 후에

15 의문사가 있는 의문문은 구체적인 정보를 얻기 위한 질문이므로 Yes나 No 로 대답하지 않는다.

16 ⑤ rides → ride

17 ⓐ 일반동사 의문문 : Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?

Does는 주어가 3인칭 단수일 경우에만 쓴다. you는 2인칭 단수이므로 Do가 맞다.

ⓑ be good for ~ : ~에 좋다

주어 some interesting ones가 복수명사이므로 be동사는 are가 와야 한다.

ⓓ 조동사 can 다음에는 동사원형이 오고, There is[are] ~ 구문에 can이 쓰여 ‘~이 있을 수 있다.’의 의미를 나타낸다. 조동사 can 다음에 온 are 는 원형인 be가 되어야 한다.

18 바로 앞 문장에서 ‘여기에 몇 개의 재미있는 것들[수수께끼들]이 있습니다.’

라고 말하였으므로 밑줄 친 them이 가리키는 것은 ‘몇 개의 재미있는 것들 [수수께끼들]’인 some interesting ones[riddles]이다.

19 (B)와 (C)는 반의어 관계이다. 따라서 반의어 관계인 ④‘도착하다 : 떠나다’

가 정답이다.

① 왜냐하면 : 왜냐하면

② 타다 : 탔다(과거형)

③ 유명한 : 유명한

⑤ 두려워하는 : 무서워하는

20 ‘결코 ~않다’를 의미하는 빈도부사 never는 일반동사 앞에 위치한다.

move : 움직이다 21 ④ people → person

each는 ‘각각의’의 의미로서 개별적인 것 하나하나를 나타내므로 「each + 단수명사」의 형태로 쓰인다.

22 mailbox라는 단어는 7개의 문자(letters)로 되어 있습니다. 하지만 하나 의 우체통은 그 안에 많은 편지들(letters)을 가지고 있을 수 있습니다.

23 have: 먹다

every는 ‘매 ~[~마다]’의 의미로 뒤에 단수명사를 가진다.

24 (B) 수수께끼 질문에서 각자 한 개의 달걀을 먹는다고 했고 대답에서 3명 즉, 한 명의 할아버지, 그리고 한 명의 아버지, 그리고 한 명의 아들이 있다고 했으므로 그들은 함께 총 3개의 달걀을 먹었음을 알 수 있다.

(C) 두 명의 아버지와 두 명의 아들이 한 명의 할아버지, 그리고 한 명의 아 버지, 그리고 한 명의 아들이라고 했으므로 그들이 세 명이 될 수 있는 경우는 아버지가 할아버지의 아들인 동시에 손자의 아버지가 될 때 가 능하다.

grandson : 손자

25 ‘왜’를 의미하는 의문사 why와 ‘6은 7을 무서워[두려워]하다’를 의미하는 six is afraid of seven을 함께 써서 나타낼 수 있는데 동사가 be동사이고 의문사는 항상 문장 앞에 위치하므로 「의문사 + be동사 + 주어 ~?」의 형 태로 써야 한다.

be afraid of ~ : ~을 두려워하다

26 ‘7이 9를 먹었다’를 의미하는 seven ate nine과 ‘7, 8, 9’를 의미하는 seven, eight, nine이 동일하게 들리기 때문이다.

ate [eit] : 먹었다 (eat의 과거형) eight [eit] : (숫자) 8

27 ⓐ 부정문과 의문문에서는 ‘어느, 어떤’의 의미로 any를 쓴다. some은 긍 정문에서 쓴다.

ⓑ share A with B : A를 B와 공유하다

28 ⓐ는 요일이나 날짜 앞에 쓰이기도 하지만 교통수단을 나타내어 ‘~으로, ~ 을 타고’라는 의미도 있다. 그러므로 여기서 on Friday는 ‘금요일에’라는 의미와 ‘Friday라는 말을 타고’라는 이중의 의미가 있다.

②의 on도 교통수단을 나타내어 ‘~을 타고’를 의미한다.

→ 그는 뉴욕발 비행기를 타고 있었다.

① 그것을 탁자 위에 놓아라.

③ 그 꽃병은 나무 받침 위에 있다.

④ 길가에 많은 사람들이 있다.

⑤ 우리 아파트는 3층에 있다.

29 for + 기간 : ~ 동안 on + 요일 : ~요일에

30 질문 : 한 남자가 말을 타고 금요일에(금요일이라는 말을 타고) 마을에 갑 니다. 그는 3일 동안 마을에 묵고, 다시 금요일에(금요일이라는 말 을 타고) 마을을 떠납니다. 어떻게 이게 가능한가요?

대답 : 그의 말의 이름이 Friday(금요일)입니다.

(6)

01. (1) am afraid of (2) is good for (3) brain (4) is interested in (5) letters (6) have fun with 02. (1) well-known (2) Every (3) have 03. (1) price (2) answer

04. on weekends 05. Let me see

06. |^예시답안| I’m interested in music.

07. (1) May I help you?, What can I do for you?, How can I help you?

(2) What color does he like?

(3) Can you show me the blue sweaters?

(4) a V neck blue sweater 08. |^예시답안|

(1) Tony William.

(2) I go to school on foot.

(3) I go to the library.

(4) I want to be a social worker.

09. (1) Can you play the guitar?

(2) He can make spaghetti.

(3) Kevin cannot[can’t] run fast.

(4) Can you wash the dishes?

(5) I cannot[can’t] ride a bike.

10. (1) What do you like (2) Where does he meet (3) How can I know

11. (1) Riddles are fun and good for your brain.

(2) It’s because the word “mailbox” has seven letters, but a mailbox can have many letters inside.

[수준별 문제 해결하기]

01. ⓐ has ⓑ is

02. 한 남자가 말을 타고 금요일에 마을에 갑니다.

한 남자가 금요일이라는 말을 타고 마을에 갑니다.

03. His horse’s name is Friday.

수준별 서술형 평가 »

^p.39

01 (1) be afraid of ~ : ~을 두려워하다 (2) be good for ~ : ~에 좋다 (3) brain : 뇌

(4) be interested in ~ : ~에 관심이 있다 (5) letter : 철자, 글자; 편지

(6) have fun with ~ : ~와 즐거운 시간을 보내다 02 (1) famous : 유명한 (= well-known)

(2) each : 각각의 (= every) (3) eat : 먹다 (= have)

03 (1) 당신이 무언가에 지불해야 하는 돈의 양 → 가격 (2) 시험이나 대회에서 질문에 대한 정확한 대답 → 정답

04 every는 ‘매, ~마다’의 뜻으로 뒤에 요일이나 시간을 붙여서 반복되는 행동 을 나타낸다.

every + 요일 : ~(요일)마다 (= on + 요일s)

05 Let me think는 ‘어디 보자’라는 의미로, 대화 중에 생각할 시간을 요청하 는 표현으로 Let me see로 바꿔 쓸 수 있다.

06 자신의 관심사에 대해 말할 때는 I’m interested in ~.의 표현을 이용한다.

07 (1) Can I help you?는 ‘도와드릴까요?’라는 의미로, 주로 상점에서 점원 이 손님에게 하는 표현으로서 May I help you? / What can I do for you? / How can I help you? 등으로 바꿔 쓸 수 있다.

(2) 의문사가 있는 일반동사 의문문 : 의문사 + do[does] + 주어 + 동사원형~?

주어 he가 3인칭 단수이므로 does를 쓰며 ‘무슨 색’은 what color 로 나타낸다.

(3) 조동사 can의 의문문 : Can + 주어 + 동사원형 ~?

(4) 소녀가 사려는 것은 동생에게 줄 브이넥 파란색 스웨터이다.

08 (1) 질문 : 당신의 성명은 무엇입니까?

대답 : Tony William.

(2) 질문 : 당신은 어떻게 학교에 갑니까?

대답 : 저는 걸어서 학교에 갑니다.

(3) 질문 : 당신은 방과 후에 어디에 갑니까?

대답 : 저는 도서관에 갑니다.

(4) 질문 : 당신은 미래에 무엇이 되고 싶습니까?

대답 : 저는 사회복지사가 되고 싶습니다.

09 조동사 can은 ‘~할 수 있다’를 의미하며 can 다음에는 동사원형이 온다.

조동사 can의 부정문은 cannot[can’t]을 이용해 나타낸다.

10 (1)(2) 의문사가 있는 일반동사 의문문 : 의문사 + do[does] + 주어 + 동 사원형 ~?

does는 주어가 3인칭 단수일 경우에만 쓴다.

(3) 의문사가 있는 조동사 can의 의문문 : 의문사 + 조동사 can + 주어 + 동사원형 ~?

11 (1) 수수께끼는 재미있고, 두뇌 계발에 좋다.

(2) “우체통”이라는 단어는 7개의 철자(letter)로 되어 있지만 안에는 많은 편지(letter)를 담을 수 있기 때문이다.

01 ⓐ 「each + 단수명사」는 단수 취급하므로 동사도 have의 3인칭 단수형인 has가 맞다.

ⓑ There is + 단수명사 ~. : ~이 있다.

There is[are] ~. 뒤에 여러 개의 명사가 나열된 경우, 복수이므로 의미상 are를 쓸 것으로 생각되지만 제일 앞의 것이 단수이면 일반적으로 is를 사용한다.

02 전치사 on은 요일이나 날짜 앞에 쓰이기도 하지만 교통수단을 나타내어 ‘~

으로, ~을 타고’라는 의미도 있다. 그러므로 여기서 on Friday는 ‘금요일에’

라는 의미와 ‘Friday라는 말을 타고’라는 이중의 의미가 있다.

03 첫 번째 Friday가 요일이 아니라 말의 이름일 경우에만 마을에 와서 3일을 묵고 떠난 요일이 금요일이 되는 것이 가능하다.

A

^{|예시답안|}

What do you like to do? / I like to play computer games with friends. / When do you get up in the morning? / I get up at 6:30. / How do you go to school? / I go to school by bus. / Why do you like me? / Because we have a lot in common. / Who is your favorite friend in your class? / Susan is my favorite friend in my class. / Where do you live? / I live in Washington.

B

^{|예시답안|}

I can cook for my family. / I cannot[can’t] sleep.

I can take a rest. / I cannot[can’t] listen to music loudly.

I can fish. / I cannot[can’t] swim here because the water is too deep.

I can watch TV. / I cannot[can’t] play soccer.

I can swim. / I cannot[can’t] skate.

I can take a shower. / I cannot[can’t] eat food.

자신 있게 Storytelling »

^p.42

(7)

A 의문사가 있는 일반동사의 의문문：의문사 + do[does] + 주어 + 동사원형 ∼?

의문사가 있는 be동사의 의문문：의문사 + be동사 + 주어 ∼?

B 조동사 can은 ‘∼할 수 있다’를 의미하며, 부정문은 cannot[can’t]으로 나 타낸다.

can 다음에는 동사원형이 온다.

01. Do you like riddles?

02. Riddles are fun and good for your brain.

03. Here are some interesting ones.

04. Let’s have fun with them.

05. 1. I sometimes go up and sometimes go down.

06. But I never move.

07. What am I?

08. 2. This word has only seven letters, but it can have many letters inside.

09. What is this English word?

10. 3. Why is six afraid of seven?

11. 4. There are two fathers and two sons.

12. They all eat eggs every morning.

13. Each person has one egg, but together they eat only three eggs.

14. How is that possible?

15. 5. A man rides into a town on Friday.

16. He stays for three days, and then leaves the town again on Friday.

17. How is that possible?

18. Here are the answers.

19. 1. Temperature. There can be other answers, too.

20. Can you think of anything? Price.

21. 2. Mailbox. The word “mailbox” has seven letters, but a mailbox can have many letters inside.

22. 3. Because seven “ate” nine. (eight [eit], ate [eit]) 23. 4. There is one grandfather, one father, and one son.

24. The father is both the son of the grandfather and the father of the grandson.

25. 5. His horse’s name is Friday.

26. Are you interested in these riddles?

27. Which one is your favorite?

28. Can you think of any other riddles?

29. You can share them with your friends.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

^p.43

Lesson

04 Our School Festival

A

01. 축제

02. 안내하다; 안내인 03. ~을 통하여, ~을 두루 04. 강당

05. 뒤, 뒤쪽 06. 잠시, 순간; 초 07. ~ 뒤에 08. 무대 09. 구성원; 회원 10. 나라; 시골 11. 언어 12. 조화, 화합 13. 노점, 매점; 일어서다 14. 팔다; 팔리다

15. 주위에; 여기저기; 약, 대략 16. 어쩌면, 아마

17. 특별한 18. 입다, 착용하다 19. 훌륭한, 근사한; 시원한 20. 오후

B

01. visit 02. face 03. everyone 04. enjoy 05. print 06. Asian 07. Vietnam 08. T-shirt 09. tent 10. soup 11. curry 12. try 13. smell 14. tango 15. first 16. group 17. middle 18. guess 19. best 20. which

C

01. Look at 02. look like 03. next to 04. guide, through 05. food stand 06. different kinds of 07. would, like to

Words · Phrases Test »

p.47

A

1. middle 2. after 3. Which

B

1. dancer 2. really 3. best

C

1. guided, through 2. take[have], look 3. like to

D

1. back 2. warm 3. special 4. wrote 5. Vietnamese

E

1. ⓑ 2. ⓓ 3. ⓔ 4. ⓐ

5. ⓒ

Practice Test »

^p.49

1. He is wearing glasses. 2. ③ 3. do you

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p.50

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

p.52

(8)

❶ at, is, wearing ❷ Do, in my, say ❸ What ❹ Which, with, don’t, do ❺ don’t, isn’t ❻ to, can’t you, wearing ❼ looking, which, has, isn’t it, like ❽ Place, auditorium, eat, print, Time

❾ I’m in, has, after, isn’t ❿ doing, nice, Does, aren’t you, Wait ⓫ is, on, at, isn’t she

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^p.54

1. ② 2. ④ 3. aren’t they

문법 집중 탐구 »

p.56

01. ⑤ 02. ② 03. ④ 04. am playing 05. John cannot[can’t] sing well, can he? 06. ④ 07. Is Sujin jogging in the park? 08. ② 09. ② 10. ③

11. (1) don’t you (2) doesn’t she (3) aren’t they (4) do you (5) can’t you

12. ① 13. ⑤

교과서 문법 다지기 »

p.58

01 주어가 ‘지금(now)’ 쉬고 있는 것을 나타낸 문장이므로 「be동사 + 동사원 형 -ing」 형태의 현재진행형 문장이 되어야 한다.

02 ② → sitting

‘앉다’를 의미하는 sit은 「단모음 + 단자음」으로 끝난 형태이므로 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 써야 한다.

03 ④는 ‘건물’을 의미하는 명사이고, 나머지는 모두 「be동사 + 동사원 형-ing」 형태의 현재진행형 문장이다.

04 A가 B에게 ‘지금(now)’ 무엇을 하고 있는지 묻고 있으므로 빈칸에는 「be 동사 + 동사원형-ing」 형태의 현재진행형 문장을 이용해서 B가 현재 ‘피 아노를 연주하고 있는 중’임을 나타낼 수 있다.

05 조동사가 있는 부정문의 부가의문문은 「조동사 + 대명사?」의 형태로 나타 낸다. 주어가 he(John)이고 평서문 부분에 cannot[can’t]이 있으므로, 부 가의문문은 can he?로 만든다.

06 ⓐ 앞 문장이 긍정문의 2인칭 단수, 일반동사 현재시제 문장이므로 do를 이용한 부정의 부가의문문인 don’t you가 맞다.

ⓑ 앞 문장이 긍정문의 be동사 현재시제 문장이므로 앞 문장의 be동사 are 를 그대로 사용하고, 주어 Those programs의 대명사인 they를 이용한 부정문의 부가의문문인 aren’t they가 맞다.

07 현재진행형 의문문은 be동사를 주어 앞으로 이동하여 만든다.

08 부가의문문은 앞 문장이 긍정문일 때는 부정으로, 앞 문장이 부정문일 때는 긍정으로 쓰며, 앞 문장에 be동사나 조동사가 있으면 부가의문문에도 그대로 사용하고, 일반동사가 있으면 주어의 인칭과 수, 일반동사의 시제에 따라 do, does, did를 쓴다. 앞 문장이 부정문, 3인칭 단수주어, 일반동사의 현재시제 문장이므로 does를 이용한 긍정의 부가의문문인 ②가 맞다.

09 원숭이가 (현재) 바나나를 먹고 있음을 나타낸 것이므로 「be동사 + 동사원 형 -ing」 형태의 현재진행형 문장으로 써야 한다.

10 A가 B에게 ‘지금(now)’ 태연이가 무엇을 하고 있는지 묻고 있으므로 빈칸 에는 「be동사 + 동사원형-ing」 형태의 현재진행형 문장을 이용한 대답이 들어가야 한다.

① 그녀는 숙제를 한다.

② 그녀는 숙제를 했다.

③ 그녀는 숙제를 하고 있는 중이다.

④ 그녀는 숙제를 할 것이다.

⑤ 그녀는 숙제를 할 수 있다.

11 (1) 앞 문장이 긍정문의 2인칭 단수주어, 일반동사 현재시제 문장이므로 do를 이용한 부정의 부가의문문인 don’t you가 맞다.

(2) 앞 문장이 긍정문, 3인칭 단수주어, 일반동사의 현재시제 문장이므로 does를 이용한 부정의 부가의문문인 doesn’t she가 맞다. 주어는 Jane의 대명사인 she를 이용한다.

(3) 앞 문장이 긍정문의 be동사 현재시제 문장이므로 앞 문장의 be동사 are를 그대로 사용하고, 주어 Your brothers의 대명사인 they를 이용 한 부정문의 부가의문문인 aren’t they가 맞다.

(4) 앞 문장이 부정문의 2인칭 단수, 일반동사 현재시제 문장이므로 do를 이용한 긍정의 부가의문문인 do you가 맞다.

(5) 앞 문장에 조동사가 있으면 부가의문문에도 그대로 사용할 수 있으므 로, 동사는 can을 쓰고 앞 문장이 긍정문이므로 빈칸에는 can을 이용 한 부정의 부가의문문 can’t you가 와야 한다.

12 부가의문문에 대한 대답은 우리말에 상관없이 대답하는 내용이 긍정이면 Yes, 부정이면 No를 사용한다.

13 ⑤ → The math test isn’t difficult, is it?

앞 문장이 부정문이므로 긍정의 부가의문문이 와야 한다.

01. guide 02. aren’t they 03. behind 04. from 05. in 06. take a look at

07. What would you like to try? 08. on 09. isn’t it 10. is

본문 완전 정복 »

^p.62

01. ④ 02. ② 03. ① 04. ③

05. ⓐ in front of ⓑ behind 06. ② 07. ② 08. ④ 09. say hello 10. ④ 11. ③ 12. what are you looking at 13. ④ 14. ② 15. isn’t it 16. best 17. ⑤ 18. ④ 19. ① 20. They are singing. 21. ① 22. ③ 23. ③ 24. ④ 25. ③ 26. ③ 27. ① 28. through 29. They are grandfathers and grandmothers of the

students.

30. from

31. Grandfathers and grandmothers of the students (are dancing the tango now).

32. ③ 33. come 34. ② 35. ④ 36. isn’t it

37. ④ 38. ② 39. ⑤ 40. ④ 41. ②, ③

42. are selling 43. would you like to 44. ⑤ 45. They are selling different kinds of food from around Asia.

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

^p.63

01 ④는 ‘~ 옆에’라는 의미의 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

① 묻다 : 대답하다 ② 뒤 : 앞

③ 팔다 : 사다 ⑤ 새로운 : 오래된 02 try : (요리를) 맛보다; 노력[시도]하다

•쿠키 먹어 봐도 되나요?

•다음번에 다시 시도할 수 있어요.

① 추측하다 ③ 방문하다 ④ 일어서다 ⑤ 쓰다

(9)

03 누군가에게 그들과 함께 다니면서 어떤 장소로 가는 길을 보여주는 것

→ 인도하다 (guide)

guess(추측하다) : to try to give an answer without being certain about it

04 •너는 몇 가지 ⓐ언어(language)를 말할 수 있니?

•나는 Music Club ⓑ회원(member)이야.

① 안경 - 그룹 ② 축제 - 조화

④ 그룹 - 잠시 ⑤ 대답 - 안내인 05 (1) in front of ~ : ~ 앞에

(2) behind : ~ 뒤에

06 would like to ~ : ~하고 싶다 (= want to) 07 ⓐ be good at ~ : ~을 잘하다

ⓑ run after ~ : ~을 쫓다

08 주어가 오렌지색 리본을 하고 있는 모습을 묘사하는 문장으로, 몸에 걸치 는 모든 것에 사용할 수 있는 동사는 wear이며 ‘(옷, 신발, 장신구, 안경, 등 을) 입고[신고/착용하고/쓰고] 있다’를 의미한다.

09 say hello : 인사하다, 안부를 전하다 10 A : 엄마, 저 재킷 좀 보세요.

ⓑ 어떤 것?

ⓓ 커다란 파란색 별 달린 저 노란 거요.

ⓐ 넌 재킷을 많이 가지고 있잖아, 그렇지 않니?

11 ③ A : 스테이크는 어느 정도로 구워 드릴까요?

B : 저는 스테이크를 매우 좋아해요.

스테이크를 어떻게 구울지 묻는 질문에 스테이크를 좋아한다고 대답하는 것은 어색하다.

12 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」의 형태로 쓰며 주어가 현재 하 고 있는 일을 말할 때 쓴다. 주어가 you이므로 be동사는 are를 쓰며 동사 look은 뒤에 -ing를 붙여 looking으로 쓴다. 의문사가 있으므로 「의문사 + be동사 + 동사원형-ing ~」의 순으로 나타낸다.

13 (B) which는 ‘어떤, 어느’의 뜻으로 사진 속 사람들 중에 누리의 형이 누구 인지 묻고 있다.

(C) 뒤에 명사 a good dancer가 있으므로 looks like가 맞다.

look like + 명사 : ~처럼 보이다 / look + 형용사 : ~하게 보이다 14 사람의 복장에 대해 이야기할 때는 wear를 사용하고, 사람의 신체 부위에

대해 묘사할 때에는 have를 사용하여 말한다. 문장의 주어가 3인칭 단수 이므로 has를 쓴다.

15 부가의문문은 앞 문장이 긍정문일 때는 부정으로, 앞 문장이 부정문일 때 는 긍정으로 쓴다. 앞 문장이 긍정문, 3인칭 단수주어, be동사의 현재시제 문장이므로 be동사를 그대로 이용한 부정의 부가의문문을 만들어야 하는 데 주어가 that이므로 부가의문문에는 대명사 it을 쓴다.

16 앞에 관사 the가 있는 것으로 보아 good의 최상급 형태인 best가 들어가 야 한다.

best : 최고의, 가장 좋은

17 누리의 형이 속한 댄싱 팀이 최고라는 내용은 있지만 누리의 형이 무용수가 되길 원하는지의 여부는 언급되지 않았다.

18 부가의문문은 앞 문장이 긍정문일 때는 부정으로, 앞 문장이 부정문일 때는 긍정으로 쓰며, 앞 문장에 be동사나 조동사가 있으면 부가의문문에도 그대 로 사용하고, 일반동사가 있으면 주어의 인칭과 수, 일반동사의 시제에 따 라 do, does, did를 쓴다. 앞 문장이 긍정문, 3인칭 단수주어, 일반동사의 현재시제 문장이므로 does를 이용한 부정의 부가의문문인 ④가 맞다. 주 어는 your brother의 대명사인 he를 쓴다.

19 ① → I have a wallet

have는 ‘먹다’라는 뜻으로 쓰일 때는 진행형이 가능하지만, ‘가지다’라는 소유의 뜻으로 쓰일 때는 진행형으로 쓸 수 없다.

20 A가 Jane의 친구들이 무엇을 하고 있는지 묻고, 그림은 Jane의 친구들이 노래를 부르고 있는 모습을 묘사하고 있으므로 「be동사 + 동사원형-ing」

형태의 현재진행형 문장으로 답해야 한다.

A : Jane의 친구들은 무엇을 하고 있니?

B : 그들은 노래를 부르고 있어.

21 부가의문문에 대한 대답은 우리말에 상관없이 대답하는 내용이 긍정이면 Yes, 부정이면 No를 사용한다.

22 「be동사 + 동사원형-ing」 형태의 현재진행형 문장으로 현재 모든 선생님 들이 무엇을 하고 있는지 묻고 있으므로 대답도 현재진행형으로 해야 한다.

23 ⓐ 앞 문장이 부정문, 2인칭 단수주어, 일반동사의 현재시제 문장이므로 do를 이용한 긍정의 부가의문문인 do you가 맞다.

ⓑ 앞 문장이 긍정문, 3인칭 단수주어, 일반동사의 현재시제 문장이므 로 does를 이용한 부정의 부가의문문인 doesn’t he가 맞다. 주어는 Minho의 대명사인 he를 쓴다.

24 소녀가 (현재) 그림을 그리고 있음을 나타낸 것이므로 「be동사 + 동사원 형-ing」 형태의 현재진행형 문장으로 써야 한다.

25 ③ → Jane goes to school on foot, doesn’t she?

앞 문장이 긍정문, 3인칭 단수주어, 일반동사의 현재시제 문장이므로 does를 이용한 부정의 부가의문문인 doesn’t she가 맞다.

26 ⓐ at + (비교적 좁은) 장소 : ~에

let + 목적어 + 동사원형 : ~가 …하게 하다 28 guide ~ through … : ~를 …에 안내하여 데려가다 29 A of B: B의 A

소유를 나타내는 A of B는 우리나라말과 반대로 소유의 대상이 먼저 나오 므로 the students of grandfathers and grandmothers로 혼동하지 않도록 유의한다.

30 from : ~에서 온 31 누가 탱고를 추고 있나요?

→ 학생들의 할아버지와 할머니들(이 탱고를 추고 있어요).

32 학생들의 할아버지와 할머니들은 탱고를 추고 계신다.

33 be from ~ : ~ 출신이다 (= come from) 34 ⓑ in + 언어 : ~으로

35 one은 대명사로 앞에서 언급했거나 상대방이 알고 있는 사람이나 사물을 가리킨다. 여기에서는 앞 문장에서 언급된 (자신의 언어로 이름이 새겨진) 티셔츠를 가리킨다.

36 앞 문장이 긍정문, 3인칭 단수주어, be동사의 현재시제 문장이므로 be동 사 is를 그대로 이용한 부정의 부가의문문인 isn’t it이 되어야 한다.

37 ④의 It은 특정한 대상을 가리키는 대명사로 쓰였고, (A)와 나머지는 모두 날씨, 날짜, 시간, 요일 등과 함께 쓰는 비인칭주어이다.

38 ^{② → is}

everyone은 단수 취급하므로 be동사는 is가 되어야 한다.

39 티셔츠를 판매하는 학생들은 자신들의 언어로 티셔츠를 사는 사람들의 이 름을 써서 그것을 티셔츠에 프린트 해준다.

(10)

40 ④의 stand는 ‘일어서다’를 의미하는 동사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘노점, 매점’을 의미하는 명사로 쓰였다.

ⓐ 여기는 음식 가판대입니다.

① 햄버거 판매점이 어디 있나요?

② 그 여자는 신문 가판대를 가지고 있다.

③ 그 아이스크림 가판대는 아이들로 가득 차 있다.

④ 모든 사람들이 일어서서 크게 환호한다.

⑤ 우리 엄마는 이모와 함께 야외 과일 가판대에서 일하신다.

41 take[have] a look at ~ : ~을 살펴보다

42 ‘판매하고’ 있는 진행 상태에 대해 말하는 문장이므로 「be동사 + 동사원 형-ing」 형태의 현재진행형 문장으로 써야 한다.

43 would like to ~는 ‘~하고 싶다’의 의미로 want to와 바꿔 쓸 수 있다.

44 How about ~? : ~은 어때? (= What about ~?) 45 아시아 각국의 여러 종류의 음식을 팔고 있다.

14. can they 15. ② 16. ⑤ 17. ③

18. ③ 19. ⑤ 20. ② 21. ② 22. ⑤

23. ④ 24. ② 25. ④

적중! 모의고사 »

p.70

01 sell(팔다)과 buy(사다)는 반의어 관계이다. ‘대답하다’를 의미하는 answer 의 반의어는 ‘묻다’를 의미하는 ask이다.

02 말해지거나 쓰인 단어를 사용하는 인간의 의사소통의 방법 → 언어

① 안내 ② 구성원; 회원 ④ 쓰다 ⑤ 무대 03 ⓐ 나는 말 타는(ride) 것을 좋아해.

ⓑ 저쪽에(over there) 앉자.

ⓓ 10명 한 조(a group)로 게임을 하세요.

maybe : 어쩌면, 아마 04 face  얼굴[표정]  직면하다

•그녀는 예쁜 얼굴이야.

•우리는 매일 많은 문제들에 직면한다.

05 next to ~ : ~ 옆에 (= by, beside) 06 A : Peter, 뭐 하고 있니?

B : 난 지금 초콜릿 케이크를 만들고 있어.

ⓑ 정말? 냄새가 정말 좋다.

ⓓ 그래? 너 지금 배고프지, 그렇지 않니?

ⓐ 응, 배고파. 내가 조금 먹을 수 있을까?

07 현재 무엇을 보고 있는지 묻는 말이므로 「be동사 + 동사원형-ing」 형태의 현재진행형 문장으로 써야 한다. ‘무엇’을 의미하는 의문사와 be동사가 있 으므로 의문사가 있는 be동사의 의문문 형태인 「의문사 + be동사 + 주어 + 동사원형 -ing ~?」로 쓰인 ⑤가 맞다.

08 사람의 복장에 대해 이야기할 때는 wear를 사용하고, 사람의 신체 부위에 대해 묘사할 때에는 have를 사용하여 말한다.

ⓑ는 안경을 쓰고 있는 지금의 모습을 묘사하는 문장이 되어야 하므로 be 동사와 함께 wear를 「동사원형-ing」 형태로 써야 하며, ⓒ는 신체 부위인 머리가 갈색이라는 것을 나타내므로 주어 He에 맞게 has로 써야 한다. ‘가지 다’를 의미하는 동사 have는 진행형으로 쓸 수 없으므로 기본시제로 쓴다.

09 부가의문문은 앞 문장이 긍정문일 때는 부정으로, 앞 문장이 부정문일 때는 긍정으로 쓰며, 앞 문장에 be동사나 조동사가 있으면 부가의문문에도 그 대로 사용하고, 일반동사가 있으면 주어의 인칭과 수, 일반동사의 시제에 따라 do, does, did를 쓴다. 앞 문장이 긍정문, 3인칭 단수주어, be동사의 현재시제 문장이므로 be동사를 그대로 이용한 부정의 부가의문문인 ④가 맞다. 주어는 대명사 it을 쓴다.

10 He is wearing glasses를 통해 알 수 있다.

① 누리는 형의 사진을 보고 있다.

③④⑤는 언급되어 있지 않다.

11 ③은 앞 문장이 부정문, 2인칭 단수주어, 일반동사의 현재시제 문장이므로 do를 이용한 긍정의 부가의문문인 do you가 맞다.

12 A가 B에게 현재 무엇을 하고 있는지 묻고 있으므로 「be동사 + 동사원 형-ing」 이용한 현재진행형 문장으로 답해야 한다.

③은 ‘나는 잘 지내.’라는 의미로 안부를 묻는 말에 대한 응답이다.

13 ④ → Sujin has a lot of gifts.

have는 ‘먹다’라는 뜻으로 쓰일 때는 진행형이 가능하지만, ‘가지다’라는 뜻으로 쓰일 때는 진행형으로 쓸 수 없다. ④는 많은 선물들을 ‘가지다’라는 의미이므로 진행형이 아닌 기본시제로 써야 한다.

14 앞 문장에 조동사가 있으면 부가의문문에도 그대로 사용할 수 있으므로, 동 사는 can을 쓰고 앞 문장이 부정문이므로 빈칸에는 can을 이용한 긍정의 부가의문문이 와야 한다. 주어는 some of your friends의 대명사인 they 를 사용한다.

15 ^{(B) → go}

Let’s + 동사원형 : ~하자

16 ⓐ guide ~ through … : ~를 …에 안내하여 데려가다

ⓓ 그들이 다른 언어들을 사용하지만 뛰어난 조화를 이루며 노래한다는 의 미의 문장으로 빈칸 전, 후의 내용이 상반되므로 ‘그러나’를 의미하는 but이 알맞다.

17 주어진 문장은 ‘그분들은 학생들의 할아버지, 할머니이십니다.’라는 문장 이다. 이 문장은 강당에서 탱고를 추고 있는 그룹이 누구인지 소개하는 문 장이므로 ‘한 그룹이 지금 탱고를 추고 있네요.’라는 문장 바로 뒤인 ③에 들어가는 것이 자연스럽다.

18 앞 문장이 긍정문, 복수주어, be동사의 현재시제 문장이므로 be동사를 그 대로 이용한 부정의 부가의문문인 ③이 맞다.

19 The Rainbow Harmony의 팀원들이 다른 나라에서 온 학생들이라는 내 용은 있지만 어느 나라에서 왔는지는 알 수 없다.

① → They are grandfathers and grandmothers of the students.

② → The Rainbow Harmony is waiting behind the stage.

③ → The guide is Park Jihun.

④ → They are dancing, singing, and playing music.

20 학생들이 언급되고 나서 그들의 국적을 소개한 다음, 티셔츠에 이름을 새기고 프린트 해준다고 한 후, 자신이 이것을 입고 있다고 설명하는 것이 글의 전 개가 자연스럽다. 따라서 주어진 문장이 들어갈 가장 알맞은 곳은 ②이다.

21 ⓐ와 ②는 ‘멋진, 훌륭한’이라는 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘시원한’이 라는 의미로 쓰였다.

ⓐ 멋지죠, 그렇지 않나요?

① 오늘 날씨가 시원하다.

② 네 재킷이 너무 멋져.

③ 과일을 서늘하고 건조한 곳에 저장해라.

④ 집 안이 시원해.

(11)

⑤ 나는 매일 아침 한 잔의 시원한 물을 마신다.

22 앞 문장이 긍정문, 3인칭 단수주어, be동사의 현재시제 문장이므로 be동 사 is를 그대로 이용한 부정의 부가의문문인 isn’t it이 되어야 한다.

23 바로 앞 문장에서 모든 사람들이 즐거운 시간을 보내고 있다고 말한 후 사 람들의 얼굴에서 그것을 볼 수 있다고 했으므로 it은 ‘모든 사람들이 즐거운 시간을 보내고 있다는 것’을 가리킨다.

24 지훈이는 베트남 어로 쓰인 자신의 이름이 새겨진 티셔츠를 입고 있다.

① 지훈이는 내년에 다시 이 축제에 올 것이다. → 알 수 없음.

③ 축제는 오후 4시에 끝난다. → 지금이 오후 4시이다.

④ 한국 중학교 학생들은 방문객들에게 특별한 티셔츠를 판매하고 있다.

→ 베트남, 일본, 중국, 그리고 다른 아시아 나라에서 온 학생들이 특별 한 티셔츠를 판매하고 있다.

⑤ 지훈이는 직접 티셔츠에 베트남 어로 자신의 이름을 썼다.

→ 특별한 티셔츠를 판매하는 학생들이 베트남 어로 지훈이의 이름을 티 셔츠에 프린트해 주었다.

25 음식 가판대에서 학생들의 부모님들이 아시아 각국의 다른 종류의 음식들 을 판매하고 있다. 어떤 것을 맛보고 싶은지 물어보면서 떡볶이, 빨간 카레 요리, 닭고기 수프를 권하고 있다. ④ ‘그 방문객들은 유럽 일대에서 왔다.’

는 흐름상 어색하다.

01. ① 02. ② 03. face 04. ③ 05. ④ 06. next to, beside, by 07. ②

08. what are you looking at? 09. ④ 10. ③ 11. |예시답안| He is wearing glasses, a blue jacket, and

brown shorts.

12. ③ 13. ③ 14. can’t you

15. They are jogging[running]. 16. ② 17. ④ 18. your name 19. This is my name in Vietnamese.

20. ⑤ 21. ④

22. take[have] a look at the different kinds of food 23. ③ 24. 모든 사람들이 즐거운 시간을 보내고 있다는 것

25. ② 26. ④ 27. ① 28. ② 29. ④

30. ④

실전 모의고사 »

^p.74

01 ①의 new(새로운)와 recent(최근에)는 유의어 관계이다. <보기>와 나머지 는 모두 반의어 관계이다.

<보기> 팔다 : 사다

② 시원한 : 따뜻한

③ 뒤 : 앞

④ 묻다 : 대답하다

⑤ 특별한 : 일반적인

02 음식이나 음료를 당신이 그것을 좋아하는지 알기 위해 맛보는 것

→ (요리를) 맛보다

① 추측하다 ③ 즐기다 ④ 요리하다 ⑤ 찾다 03 face  얼굴  직면하다

04 would like to ~ : ~하고 싶다 (= want to ~) 05 through는 ‘~을 통하여[두루]’라는 의미이다.

06 그림은 코끼리가 의자 옆에 있는 모습을 묘사한 것이다. 그러므로 빈칸에는

‘~ 옆에’를 의미하는 전치사 next to, beside, by가 들어가야 한다.

07 don’t you는 ‘그렇지 않니’라는 의미의 부가의문문이다. 부가의문문은 평 서문 뒤에 덧붙어 상대방의 동의나 사실을 확인할 때 쓴다.

08 현재 무엇을 보고 있는지 묻는 말이므로 「be동사 + 동사원형-ing」 형태의 현재진행형 문장으로 써야 한다. ‘무엇’을 의미하는 의문사를 이용해 의문사가 있 는 be동사의 의문문 형태인 「의문사 + be동사 + 주어 + 동사원형-ing ~?」로 써야 한다.

what : 무엇 look at ~ : ~을 보다

09 빈칸 뒤에 명사가 있으므로 looks like가 들어가야 한다.

look like + 명사 : ~처럼 보이다 look + 형용사 : ~하게 보이다

10 누리의 형이 무엇이 되고 싶은지는 언급되지 않았다.

① → He is looking at a picture of Nuri’s brother.

② → He is good at dancing.

④ → He is in the middle.

⑤ → His hair is brown.

11 ‘민재는 파란색 재킷과 갈색 반바지를 입고 안경을 쓰고 있다.’는 동사 wear (입다)를 써서 인물의 상태나 외모를 묘사할 때 사용한다. 현재 무엇을 입 고 있는지에 대해 물었으므로 be wearing 형태의 현재진행형으로 쓴다.

12 부가의문문은 앞 문장이 긍정문일 때는 부정으로, 앞 문장이 부정문일 때는 긍정으로 쓴다.

ⓐ는 앞 문장이 긍정문, 2인칭 주어, 일반동사의 현재시제 문장이므로 do 를 이용한 부정의 부가의문문인 don’t you가 들어가야 한다.

ⓑ는 앞 문장이 긍정문, 3인칭 단수주어, be동사의 현재시제 문장이므로 be동사를 그대로 이용한 부정의 부가의문문인 isn’t it이 맞다.

13 A가 무엇을 하고 있냐고 물었으므로 빈칸에는 B가 현재 무엇을 하고 있는 지에 대한 대답이 들어가야 한다.

③은 B가 현재 하고 있는 동작에 대한 대답이 아니라 현재 무엇을 입고 있 는지 말하고 있는 것이므로 적절하지 않다.

① 나는 코미디 프로를 보고 있어.

② 나는 내 조카에게 영어를 가르치고 있어.

③ 나는 검정색 짧은 스커트를 입고 있어.

④ 나는 우리 가족과 함께 아침식사를 하고 있어.

⑤ 나는 샤워를 하고 있어.

14 앞 문장이 긍정문, 2인칭 주어, 조동사의 현재시제 문장이므로 조동사 can 을 그대로 이용한 부정의 부가의문문인 can’t you가 맞다.

15 A는 John의 가족이 무엇을 하고 있는지 묻고 있다. 그림으로 보아 그들은 조 깅을 하거나 달리고 있으므로 「be동사 + 동사원형-ing」 형태의 현재진행 형 시제로 ‘그들은 조깅을[달리기를] 하고 있다.’라는 말이 들어가야 한다.

16 ② → He has a bike.

have는 ‘먹다’라는 뜻으로 쓰일 때는 진행형이 가능하지만, ‘가지다’라는 뜻으로 쓰일 때는 진행형으로 쓸 수 없다. ②는 그는 자전거 한 대 ‘있다[가 지다]’라는 의미이므로 진행형이 아닌 기본시제로 써야 한다.

17 print A on B : A를 B에 찍다, 눌러서 박다

18 They write your name in their languages and print it on the T-shirt.

그들은 자신의 언어로 당신의 이름을 써서 그것을 티셔츠에 프린트해 줍니 다. 따라서 it은 앞에 나온 your name을 가리킨다.

19 in 다음에 언어가 나올 때는 ‘~말로’라는 뜻이 된다. 따라서 ‘베트남 어로’

라는 의미의 영어 표현은 in Vietnamese이다.

20 ⑤는 언급되어 있지 않다.

21 ① 여기는 음식 가판대입니다.

우리 아빠는 신문 가판대에서 매일 아침 신문을 사신다.

(12)

② 학생들의 부모님들께서 아시아 각국의 다른 종류의 음식들을 판매하고 계십니다.

여기 주위에 많은 식당들이 있나요?

③ 어떤 것을 먹고 싶나요?

다음번엔, 김치를 먹어볼게요.

④ 모든 사람들이 즐거운 시간을 보내고 있군요.

우리 부모님은 특별한 식사를 하고 계신다.

⑤ 저 사람들의 얼굴에서 그것을 볼 수 있습니다.

그는 그들의 얼굴을 밝게 칠했다.

22 take[have] a look at ~ : ~을 살펴보다 different kinds of ~ : 다른 종류의 ~

23 everyone은 단수 취급하므로 단수동사 is가 맞다.

24 it은 앞 문장인 Everyone is having a great time.을 가리킨다.

25 ② → 지훈이가 음식 가판대에서 무엇을 먹고 싶어 하는지는 언급되지 않았다.

① → The parents of the students are selling different food from around Asia.

③ → Yes, they are.

④ → Yes, it does.

⑤ → The speaker goes to Hanguk Middle school.

26 let + 목적어 + 동사원형 : ~가 …하게 하다 guide ~ through … : ~를 …에 안내하여 데려가다

27 ①은 강당 안에 있는 모든 사람들을 가리키며, 나머지는 모두 탱고를 추고 있는 학생들의 할아버지와 할머니를 가리킨다.

28 ⓑ from : ~에서 온

29 지훈이가 무대 뒤에서 만난 사람은 The Rainbow Harmony 팀이다.

① 학교 교장 선생님

② 학생들의 조부모

③ 탱고 댄서들

⑤ 아시아인 가수들

30 The Rainbow Harmony는 무대 뒤에서 기다리고 있다.

01. (1) print, on (2) take[have], look at

(3) Guide, through, auditorium (4) languages

(5) looks like (6) say hello 02. (1) is (2) want 03. (1) sell (2) try 04. |예시답안|

ⓐ She is wearing a red shirt and a blue skirt.

ⓑ He is wearing glasses. / He is wearing a blue jacket and brown shorts.

05. ⓐ don’t you ⓑ isn’t it 06. (1) He is wearing glasses.

(2) He is in the middle.

(3) He is good at dancing.

07. You have many[a lot of / lots of] jackets, don’t you?

수준별 서술형 평가 »

p.79

10. (1) They are dancing, singing, and playing music.

(2) Grandfathers and grandmothers of the students are dancing the tango.

(3) |예시답안| The members of the team are students from different countries and they speak different languages but sing in great harmony.

11. They are selling different food from around Asia at the food stand.

01. isn’t it

02. Everyone is having a great time.

03. |예시답안| The students write and print the customers’

names on them in different languages.

01 (1) print A on B : A를 B에 찍다[눌러서 박다]

(2) take[have] a look at ~ : ~을 살펴보다

(3) guide ~ through … : ~를 …에 안내하여 데려가다 (4) language : 언어

(5) look like ~ : ~처럼 보이다 (6) say hello : 안부를 전하다

02 (1) come from ~ : ~ 출신이다 (= be from) (2) would like to ~ : ~하고 싶다 (= want to ~) 03 (1) 돈과 어떤 것을 교환하는 것 → 팔다

(2) 음식이나 음료를 당신이 그것을 좋아하는지 알기 위해 맛보는 것 → (요리를) 맛보다

04 What is A wearing?은 ‘A는 뭘 입고 있니?’라는 의미로 상대방의 모습에 대해 묻는 표현이다. 그러므로 빈칸에는 하나와 민재가 무엇을 입고 있는 지 묘사하는 표현이 와야 한다. 인물의 상태나 외모를 묘사할 때는 ‘~을 입 고 있다’를 의미하는 동사 wear를 쓰고, 입고 있는 현재의 상태를 이야기 하는 것이므로 「be동사 + 동사원형-ing」 형태의 현재진행형으로 쓴다.

05 부가의문문은 앞 문장이 긍정문일 때는 부정으로, 앞 문장이 부정문일 때는 긍정으로 쓰며, 앞 문장에 be동사나 조동사가 있으면 부가의문문에도 그대 로 사용하고, 일반동사가 있으면 주어의 인칭과 수, 일반동사의 시제에 따 라 do, does, did를 쓴다.

ⓐ는 앞 문장이 긍정문, 2인칭 주어, 일반동사의 현재시제 문장이므로 do 를 이용한 부정의 부가의문문인 don’t you가 들어가야 한다. ⓑ는 앞 문장 이 긍정문, 3인칭 단수주어, be동사의 현재시제 문장이므로 be동사를 그 대로 이용한 부정의 부가의문문인 isn’t it이 맞다.

06 (1) 누리의 형은 안경을 쓰고 있고 갈색 머리다.

(2) 누리의 형은 사진의 가운데에 있다.

(3) 누리의 형은 춤을 잘 춘다.

07 ^{have : 가지다}

many[a lot of / lots of] : 많은

You have many[a lot of / lots of] jackets가 긍정문, 2인칭 주어, 일반동사의 현재 시제 문장이므로 do를 이용한 부정의 부가의문문인 don’t you?를 뒤에 쓴다.

08 주어가 현재 진행 중인 동작을 나타낼 때는 「be동사 + 동사원형-ing」 형 태의 현재진행형 문장으로 쓴다.

09 질문 : 당신은 무엇을 입고 있나요?

대답 : 나는 빨강색 리본을 하고 있고, 갈색 드레스를 입고 있다.

10 (1) 강당 안의 사람들은 춤추고, 노래하고, 음악을 연주하고 있다.

(2) 학생들의 할아버지와 할머니가 탱고를 추고 계신다.