PBL 을 접목한 학술 에세이 작성 과정

수업 과정 학습 형태 교수ㆍ학습 내용 지도상 유의점 1/10

(차시)

초기활동 전체 학습 . 구성원 자기 소개 . 상호 연락처 교환 . 조장 및 서기 선출

소그룹 확정

문제 제시 전체 학습 . 문제에 관한 mini lecture . 참고문헌 소개

문제의 취지에 대한 자세 한 설명 및 key word정의 2/10 문제 분석 소그룹 학습 . 소그룹 차원에서 주제와 관련, 알아야

것들을 토의하고, 이에 대한 조사 할당.

브레인스토밍 과정을 통하 여 생각을 자유롭게 표현 유도

3/10 문제 분석 소그룹 학습 . 주어진 문제에 대해서 어떠한 세부 과 제를 다루는 것이 적절할지에 대한 토 의 시작-관련 텍스트 탐색 및 정보 수 집 역할 분담

문제를 분석하는 과정에 대 한 지도(map)를 작성하도 록 이끈다.

4/10 소그룹 과제 제 확정을 위 한 소그룹 토 의

소그룹 학습 . 소그룹별 조사 및 정보 수집 결과 분석, 정리

튜터는 소그룹별로 다른 주 제를 다룰 수 있도록 이끈 다

5/10 (차시)

개별 문제 확 정을 위한 토 의

소그룹 학습 . 소그룹 연구 프로젝트 주제 확정 . 문제 해결의 우선순위에 근거하여 주 가설(잠정적 해결책)에 도달하기 위한 연구목표를 확인한다.

튜터는 개인별 학습목표가 효과적으로 달성되도록 이 끈다.

PBL을 접목한 학술 에세이 작성 과정

수업 과정 학습 형태 교수ㆍ학습 내용 지도상 유의점 6/10 개인과제와

지식목록의 작성

개별 및 소 그룹 학습

. 개인별 연구 목표에 기반하여 각자의 개인과제에 대한 가설을 제시하고, 지식 의 목록을 작성, 토의

.지식목록(알고 있는 것-알고싶은 것- 자신의 해결책 혹은 견해 정립를 위한 연 구, 정보 수집)의 작성

개인별로 개인과제에 기반 하여 그것을 해결하기 위하 여 필요한 지식목록을 작성 토록 유도.

7/10 탐구결과에 대한 종합과 검토

소그룹 학 습

. 개인별 탐구 결과를 발표 및 평가 . 새로운 과제의 확인

새로운 쟁점이 나타나는 경우에는 개인별 혹은 협동 해서 부가연구를 시작한다.

8/10 문제의 해결 소그룹 학 습

. 개별 연구 결과를 합쳐서 소그룹별 연 구 결과 (문제해결)로 만듦

9/10 문제 해결 전체 학습 . 소그룹별 연구 결과를 프리젠테이션 형 식으로 발표, 평가 (교수 및 상호 평가)

각 소그룹별 20분 이내

10/10 학술에세이 작성

개별 학습 . 지금까지 개별, 소그룹 협동학습 결과 를 자료로 문제 해결식 에세이 작성.

학술에세이 지침을 참고해 야 함.

평가 개별 평가 . 학습의 양과 깊이, 글의 창의성, 표현력 을 기준으로 개별 평가