자기존중감 - 기술가정 – 1차시 – 황00

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자기존중감 - 기술가정 – 1차시 – 황00

교과 기술가정

단원 또는 영역

Ⅰ. 청소년의 이해 학년 2학년

관련 어울림 모듈

자기존중감 감정조절 갈등해결 공감 의사소통 학교폭력 인식 및 대처

○

학교폭력 관련 모듈 목표

청소년기 자신에 대한 존중과 사랑의 마음을 바탕으로 타 인을 존중하게 함으로써 학교폭력을 예방한다.

수업형태 강의식, 토론, 발표

교과연계 어울림 프로그램

프로 그램명

자기존중감 - 자기존중감+자아정체감

프로그램

운영차시 1/4 소요시간 45분

목표 자아존중감을 높이는 방법을 안다. 자료 ▸ 활동지 ▸ 동영상 ▸ ppt

단계 활동

요소 주요 활동 내용 시간

(분) 자료 및 유의점

도입 (5분)

동기 유발

Ÿ 전시학습 복습 Ÿ 학습목표 제시

Ÿ 동기유발 : 자아정체감 관련 간단한 동영상을 보여준다.

Ÿ 주요 학습내용 소개

5 ▸ 동영상 ▸ ppt

전개 (35분)

학습 및 활동

1. 청소년기의 자아정체감과 자아존중감(자기존중감)의 개념 및 중요성을 설명한다.

2. 자아정체감이 바르게 형성된 사람의 특징을 설명한다.

- 자아존중감이 높음. 등

3. 자아존중감이 높은 사람의 특징을 설명한다.

- 대인관계가 원만함. 등

4. [활동지] ‘자아존중감 검사’지를 배부하고 작성 방법을 설 명하고, 학생들이 검사지를 작성하게 한다.

- 각 문항을 읽고 점수에 체크

5. 작성이 다 되면 결과 해석 방법에 대해 설명해주고, 학생 들이 자신의 자아존중감 척도를 알아보는 시간을 갖는다.

6. 자아존중감을 높이기 위한 방법들에 대해 짝지와 2인1조 로 토론한 후 발표 내용을 A4 빈 용지에 기록하게 한다.

7. 기록한 방법들에 대해 발표할 몇 조를 신청 받아 발표하 게 한다.

8. 발표한 내용을 종합하고 추가적인 방법을 덧붙여 정리 및 필기한다.

35 ▸ 활동지 ▸ ppt

정리

(5분) 나누기

Ÿ 학습 내용 정리 Ÿ 형성평가 Ÿ 차시학습 예고

5 ▸ ppt

(2)

자기존중감 – 자기존중감+자아정체감(1차시) -【활동지】 자아존중감 검사

(3)

자기존중감 – 자기존중감+자아정체감(1차시) -【PPT 자료】

(4)

자아존중감 - 기술가정 – 2차시 – 황00

교과 기술가정

○

청소년기 자아정체감 및 자기존중감을 높임으로써 대인관 계를 원만하게 하고 학교폭력을 예방한다.

수업형태 개별활동,

발표

프로

그램명 자기존중감 – 나를 찾아서 프로그램

운영차시 1/4 소요시간 45분

목표 자아정체감과 자아존중감을 높이기

위해 노력한다. 자료 ▸ 활동지

단계 활동

(분) 자료 및 유의점

도입 (5분)

활동 소개

Ÿ 학습목표 제시

Ÿ [활동지] ‘나 자신을 얼마나 알고 있나요’ 활동을 소개한 다.

- 각 문항에 대한 자신의 생각을 기록한다.

5

전개 (35분)

활동 내용

1. 활동지를 배부하여 작성하는 방법과 예시들을 설명 한다.

2. 학생들은 자신에 대해 곰곰이 생각해보고 각 항목 에 따라 기록하면서 자신을 알아보는 시간을 갖으 면서 자아정체감과 자기존중감을 높일 수 있는 시 간을 갖는다.

- 자신의 진로, 특기, 취미, 흥미, 꿈 등을 알아보기 - 자신의 장점, 고쳐야할 점을 생각해보기

- 자신의 미래 모습을 상상해보기

3. 기록한 내용들에 대해 발표할 몇 명을 신청 받아 발표하게 한다.

4. 학생들은 발표한 내용들을 경청하면서 자신에게도 해당되는 내용을 추가 기록하거나 정정할 시간을 갖 는다.

35 ▸ 활동지

정리

(5분) 나누기 Ÿ 학습활동 정리

Ÿ 차시학습 예고 5

(5)

자기존중감– 나를 찾아서(1차시) -【활동지】 나 자신을 얼마나 알고 있나요

(6)

자아존중감 - 기술가정 – 3~4차시 – 황00

교과 기술가정

○ ○

학교 폭력 예방 홍보물을 직접 제작해보는 협동활동을 함 으로써 자기존중감을 높이고 협동심을 키우며 학교폭력을 예방한다.

수업형태

협동제작활동

프로 그램명

자아존중감 – 학교폭력 홍보물 만들기

프로그램

운영차시 3~4/4 소요시간 90분

목표 자아존중감과 협동심을 키운다.. 자료 나무조각, A4용지, 못, 망치, 테이프, 풀

단계 활동

(분) 자료 및 유의점

도입 (10분)

활동 소개

Ÿ 학습목표 제시

Ÿ [활동명] ‘연필꽂이 만들기’ 활동을 소개한다.

- 2인 1조(짝지와 한 조)로 나무를 이용하여 연필꽂이를 만들고, 종이에 학교 폭력 예방 홍보 포스터를 그리고 색 칠하여 연필꽂이 옆에 붙인다.

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전개 (70분)

활동 내용

1. 안전교육을 실시한다.

- 망치질을 할 때 손을 다치지 않도록 주의한다.

- 못이나 망치 등으로 장난을 치지 않도록 한다.

2. [활동명] ‘연필꽂이 만들기’

1) 조별 1명은 나무판을 맞추어 잡고, 다른 1명은 망 치로 못을 박아서 직육각형 형태의 연필꽂이를 만 든다.

2) 만든 연필꽂이의 4면에 붙일 포스터를 A4 용지에 조별로 의논하여 제작하여 연필꽂이에 풀이나 테 이프를 이용하여 붙인다.

3. 만든 작품들을 몇 조 신청 받아 발표하게 한다.

70

▸ 재료 배부

▸ 안전에 유 의하며 활 동을 진행

정리

(10분) 나누기 Ÿ 학습활동 정리

Ÿ 차시학습 예고 10

(7)

자기존중감 – 학교폭력 홍보물 만들기(2차시) - 【활동명】 연필꽂이 만들기

- 위의 만든 연필꽂이에 종이에 제작한 포스터를 옆면 4군데 붙이면 완성된다.

1) 조별 1명은 나무판을 맞추어 잡고, 다른 1명은 망치로 못을 박아서 직육각형 형태의 연필꽂이를 만든다.

① 사포로 나무판의 결이 매끄럽게 되도록 문지른다.

② 1명이 앞판과 옆판이 직각으로 연결되도록 잡고, 다른 1명이 망치로 못질을 한다.

③ 1명이 뒷판과 옆판이 직각으로 연결되도록 잡고, 다른 1명이 망치로 못질을 한다.

④ 1명이 직각으로 연결된 두 조합이 연결되도록 잡고, 다른 1명이 망치로 못질을 한다.

⑤ 1명이 조합된 통의 밑면에 밑판이 연결되도록 잡고, 다른 1명이 망치로 못질을 한다.

2) 만든 연필꽂이의 옆면 네 군데에 붙일 포스터를 A4 용지에 조별로 의논하여 제작하 여 연필꽂이에 풀이나 테이프를 이용하여 붙인다.

① 연필꽂이의 옆면 크기에 맞게 종이를 자른다.

② 인터넷을 검색하여 학교 폭력 인식 및 대처 방법을 조사한다.

③ 조사한 내용을 참고하여 폭력 예방에 관한 그림과 표어 등으로 구성하고 색칠한다.

④ 완성된 포스터를 풀이나 테이프를 이용하여 연필꽂이 옆면 네 군데에 붙인다.