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Academic year: 2022

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(1)

005P 핵심check

1

(1) sorry, hear (2) Why, disappointed (3) discouraged[disappointed], everything

2

(1) discouraged (2) everything (3) Why, sorry 의사소통

005P 문제로 잡기

1

2

3

4

의사소통

007P 문제로 잡기

1

2

3

4

5

ⓔ became → become

문법

의사소통

3 B의‘영어 시험을 잘 보지 못했어.’라는 말로 보아 빈칸에는 슬퍼하거나 실망하고 있는 상대방에게 그 이유를 묻는 말이 알맞다. ④는 몇 점을 받았는지 묻는 말로 알맞지 않다.

My Mentor-My True Friend

Lesson 5_

1 (1) 유감이나 동정을 나타낼 때는I’m sorry to hear that.을 쓴 다. (2) 실망의 원인을 물을 때는 Why are you so disappointed?를 쓴다. (3) 낙담한 상대방을 위로할 때는 Don’t be discouraged[disappointed].를 쓰며, I’m sure everything will be OK.는 걱정하는 상대방을 안심시켜 줄 때 쓰는 표현이다.

2 (1) 낙담한 상대방을 위로할 때는Don’t be so discouraged.를 쓴다. (2) 걱정하는 상대방을 안심시키고자 할 때는I’m sure everything will be OK.를 쓴다. (3) 슬퍼하는 이유를 물을 때는Why are you so sad?를, 유감이나 동정을 나타낼 때는 I’m sorry to hear that.을 쓴다.

1 B의‘역사에서 나쁜 점수를 받았어.’라는 말로 보아 빈칸에는 슬퍼하거나 실망하고 있는 상대방에게 그 이유를 묻는 말이 알 맞다. ④는‘왜 그렇게 행복하니?’라는 말로 알맞지 않다.

2 밑줄 친 부분은 낙담한 상대방을 위로하는 표현인데, ③은 유 감이나 동정을 나타내는 표현이므로 바꿔 쓸 수 없다.

3 강아지가 아프다는 말에 걱정하지 말라고 안심시키고 있는 상 황이므로 빈칸에는 ⑤‘틀림없이 다 잘 될 거야.’라는 뜻으로 상대방을 안심시키는 말이 알맞다.

4 ⓒ 왜 그렇게 실망해 있니, 유나야? - ⓓ 영어 시험을 잘 보지 못했어요. - ⓑ 오, 그 말을 들으니 유감이구나. 몇 점을 받았 는데? - ⓐ 겨우72점이요.

007P 핵심check

1

(1) to (2) go (3) to cook (4) how

2

(1) had lost (2) had, finished (3) had bought (4) had won 문법

1 (1) 「의문사+to부정사」의 형태이므로 동사원형 앞에to가 알 맞다. (2)「의문사+to부정사」의 형태이므로 동사원형go가 알맞다. (3)「의문사+to부정사」의 형태이므로to cook이 알 맞다. (4) 수영하는‘방법’을 배운 것이므로how가 알맞다.

2 과거의 특정 시점보다 더 이전에 일어난 일은 과거완료인

1 what+주어+should+동사원형」은「whatto부정사」 바꿔 쓸 수 있다.

2 내가 늦잠을 잔 것이 버스를 놓친 과거 시점보다 더 이전의 일 이므로 과거완료인「had+과거분사」의 형태가 알맞다.

3 ⑤ 의문사why는「의문사+to부정사」의 형태로 쓸 수 없다.

4 자연스러운 문장이 되도록 배열하면I don’t know when to go.가 된다. 따라서 마지막에 올 말은go이다.

5 ⓔ 과거완료는「had+과거분사」로 나타내므로became become의 과거분사인become이 되어야 한다.

(become - became - become)

008~012P

Listening & Speaking (1) disappointed (2) sorry, OK

Reading

(1) T (2) F (3) F (4) T 교과서

013~015P

1

2

3

4

5

sure, OK[okay]

6

7

8

9

to solve

10

11

12

had

bought

13

I don’t know what to do

14

15

16

had become

17

18

19

20

영역별

어 휘

1 ‘어떤 것에 대한 세부 사항을 알려 주다’에 해당하는 단어는 explain(설명하다)이다.

2 be used to+(동)명사: ~(하는 것)에 익숙하다

「had+과거분사」로 나타낸다. (1) lose - lost - lost (2) finish - finished - finished (3)buy - bought - bought(4) win-won-won

(2)

문 법

7 「의문사+to부정사」tell의 목적어로 쓰인 문장이다.

8 ④ 의문사why는「의문사+to부정사」의 형태로 쓸 수 없다.

9 「의문사+to부정사」는「의문사+주어+should+동사원형」

으로 바꿔 쓸 수 있다.

10부모님이 외출하신 것이 남동생을 돌봐야 했던 과거 시점보다 더 이전에 일어난 일이므로 과거완료(had과거분사)로 쓴다.

11 집에 돌아오는 과거 시점보다 더 이전에 한 일에 대해 말하고 있 으므로 과거완료(had+과거분사) 시제가 되어야 한다. 빈칸 앞 에had가 있으므로 빈칸에는 동사의 과거분사가 와야 하는데,

②의broke는break의 과거형이다.

12 남동생과 내가 먹은 케이크는 아빠가 사 주신 것으로 아빠가 케이크를 산 것은 케이크를 먹는 과거 시점보다 더 이전에 일 어난 일이다. 따라서 과거완료인had bought로 고쳐야 한다.

4 ⓑ 엄마가 심한 두통으로 고생하고 계셔. - ⓐ 그 말을 들으니 유 감이구나. - ⓓ 엄마가 너무 걱정돼. - ⓒ 걱정하지 마. 틀림없이 다 잘 될 거야.

5 걱정하거나 불안해하는 상대방을 안심시킬 때는 I’m sure everything will be OK.로 표현한다.

6 ③ 재민이는 휴대전화로 게임을 한 것이 아니라 화상 대화를 하였다.

독 해

13「의문사+to부정사」 know의 목적어이므로「I don’t know+의문사+to부정사」의 어순으로 배열한다.

14 ⓓ 숫자 앞에about이 쓰이면‘약, 대략’의 뜻을 나타낸다.

15 ④ 미소의 엄마는 당근, 달걀, 커피콩을 한 냄비에 넣은 게 아 니라 냄비마다 각각 따로 넣었다고 했다.

16 미소의 엄마가 미소에게 연해진 당근을 만져 보라고 했는데, 만져 보라고 한 시점인 과거(asked)보다 당근이 먼저 연해진 것이므로 과거완료(had become)로 나타내야 한다.

17 ③ 달걀 삶은 시간에 대해서는 본문에 언급되어 있지 않다.

18 당근은 단단한 상태로 들어가서 끓는 물속에서 연해졌지만, 달걀은 물렁한 상태로 들어가서 단단해졌다고 했으므로 두 단 락이 역접 관계를 이루고 있다. 따라서 빈칸에는 역접의 접속 사인 ①이 알맞다.

19 앞 문장에서 언급한eggs를 가리킨다.

20주어진 문장은‘대신에, 그것들은 뜨거운 물을 좋은 커피로 바 꾸었다.’는 의미로they는coffee beans이고,‘대신에’라는 의미의instead로 보아 커피가 뜨거운 물에 의해 바뀌지 않았 다.’는 문장 다음인 ③에 들어가야 알맞다.

1 016~019P

1

2

3

4

5

6

7

grade,

worse, age

8

9

forgot → had forgotten

10

11

12

ate, had bought

13

14

which, to

15

crying

16

17

Her mother

18

what you see

19

20

21

but

22

23

24

25

26

27

1 나머지는 유의어 관계이고, ④는 반의어 관계이다.

2 ‘누군가의 마음을 상하게 하거나 비난하고 싶어 하는 강한 감 정’에 해당하는 단어는anger(분노)이다.

3 B는 상대방의 안 좋은 일에 대해 유감이나 동정을 나타내는 말 이므로A는 뭔가 좋지 않은 일이 있음을 나타내는 말이 되어야 한다. ②‘우리 아빠는 병원에서 근무하셔.’는 알맞지 않다.

4 ② 왜 실망하고 있는지 묻는A의 말에 대해‘낙담하지 마.’라 는B의 대답은 어색하다.

5 밑줄 친 부분은‘낙담하지 마.’라는 뜻으로 낙담한 상대방을 위 로하는 표현으로 ④와 바꿔 쓸 수 있다.

6 유나가 영어 시험을 잘 보지 못했다고 말하고 있으므로 빈칸에 는 유나가 왜 실망하고 있는지 이유를 묻는 말인 ⑤가 알맞다.

8 동사know의 목적어인‘어디로 가야 할지’는「where+to부 정사」또는「where+주어+should+동사원형」으로 쓸 수 있다.

9 열쇠를 깜박한 것이 집에 들어갈 수 없었던 과거 시점보다 더 이전에 일어난 일이므로 forgot은 과거완료인 had forgotten으로 고쳐야 한다.

10‘~하는 방법’은「의문사+to부정사」또는「의문사+주어+

should+동사원형」의 형태로 쓸 수 있다.

11 내가 영어 말하기 대회에서 우승한 것이 아빠가 새 자전거를 사 주신 과거 시점보다 더 이전의 일이므로 ⓒ는 과거인bought 로 고쳐야 한다.

12 지난주 금요일에 있었던 상황이므로 남동생과 함께 케이크를 먹은 것은 과거 시제로, 케이크를 먹은 시점보다 이전에 아빠가 케이크를 사 가지고 온 것은 과거완료 시제로 각각 써야 한다.

13 나머지는「의문사+to부정사」의 형태로to가, ⑤는 뒤에 과거 형 동사가 있으므로 주어가 들어가야 한다. 또한 의문사why 는「의문사+to부정사」의 형태로 쓸 수 없다.

14‘어느 버스’의 의미를 나타내려면 의문사which가 필요하다.

‘어느 ~을 …할지’는「which+명사+to부정사」의 형태로 쓴다.

15‘울면서 엄마한테 말했다’는 의미이므로 동시동작을 나타내는 분사구문인crying이 되어야 한다.

16 with my school life: 내 학교생활에 관하여 ⓑ fight with: ~와 싸우다 ⓒfill A with B: A를B로 채우다

17 미소가 학교생활에서 힘든 문제를 엄마에게 이야기하는 내용과,

(3)

2 020~023P

1

2

3

4

5

Why, disappointed

6

7

8

9

how to swim

10

11

2

I

should go

13

④, ⑤

14

15

had left

16

ⓔ say

→ saying

17

18

19

20

carrots, eggs, and coffee beans

21

22

ⓐ up ⓒ into

23

24

25

26

27

2 serious(심각한)의 영영풀이는extremely bad or dangerous(매우 안 좋거나 위험한)가 알맞다.

3 ⓔ 왜 그렇게 슬퍼하니? - ⓓ 댄스 경연 대회에서 떨어졌어. -

ⓑ 정말? 그 말을 들으니 유감이구나. - ⓐ 이제 무엇을 해야 할 지 모르겠어. - ⓒ 너무 낙담하지 마. 더 연습하면 다음 대회에선 우승할 거야.

4 엄마가 병원에 입원해 계시다고 했으므로 빈칸에는 유감이나 동정을 나타내는 말인 ⑤가 알맞다.

6 엄마가 자신을 성장한 십 대로 존중해 주지 않는다면서 낙담하 고 있는 재민이를 홍 선생님이 위로해 주고 있는 상황이므로, 빈칸에는 ②‘네가 그것을 할 수 있어서 기뻐.’라는 말은 알맞 지 않다.

9 그림에서 강사가‘수영하는 법’을 학생들에게 가르쳐 주고 있으 므로‘~하는 방법’의 의미인「how+to부정사」의 형태로 쓴다.

10‘작년에 이사 간 친구를 만났다.’는 의미로 친구를 만난 과거 시점보다 친구가 이사 간 것이 더 이전에 일어난 일이므로 빈 칸에는 과거완료가 알맞다.

11 둘 다 과거의 일이지만 경찰에게 전화한(called) 것보다 강아지 를 잃어버린(had lost) 것이 더 먼저 일어난 일이므로 ②가 알 맞다.

13 finished had finished ②had ate→ate ③has broken→had broken

14 ② 의문사why는「의문사+to부정사」의 형태로 쓸 수 없다.

15 어제 있었던 일에 관해 말하고 있는 상황인데, 지갑을 두고 온 것 은 그 사실을 알게 된 과거 시점보다 더 이전에 일어난 일이므로 과거완료인had left로 써야한다.

16 ⓔ 전치사without뒤에는 동명사가 와야 하므로saying으로 고쳐야 한다. without-ing: ~하지 않고

17 엄마에게 학교생활의 어려움을 이야기하며 모든 힘든 상황이 진 저리가 난다고 말하고 있으므로 의욕을 잃고 낙담해 있는 것을 알 수 있다.

19 삶은 당근, 달걀, 커피콩을 미소에게 가까이 갖다 대면서 연해진 당근을 만져 보라고 한(C)가 먼저 오며, then(그 다음에)이 있 는(A)의 내용, 즉, 달걀을 깨서 안에 든 것을 만져 보라고 한 내 용이 이어진다. 그리고 마지막으로(finally) 커피콩을 맛보라고 하는(B)로 이어지는 것이 적절하다.

20미소의 엄마가 미소에게 뭐가 보이냐고 묻자, 미소는Carrots, eggs, and coffee beans.라고 대답했고, 이어 미소의 엄마가 그 것들을 미소에게 더 가까이 가져왔다는 의미이므로 밑줄 친 them은carrots, eggs, and coffee beans를 가리킨다.

21 당근, 달걀, 커피콩이 끓는 물이라는 심각한 문제에 직면한 것이 각각 다른 결과가 나온 과거 시점보다 더 이전의 일이므로 빈칸 에는 과거완료(had faced)가 알맞다.

22 end up: 결국 ~이 되다 ⓒchange A into B: A를B로 바 꾸다

23 함께 삶아졌던 당근과 달걀의 삶기 전후의 다른 결과 뒤에, 커피 콩은 달랐다는 내용이 이어지고 있다.‘커피는 뜨거운 물에 의해 바뀌는 대신 그것들이(coffee beans) 그 뜨거운 물을 좋은 커 피로 바꾸었다.’는 의미가 되는 것이 자연스러우므로 빈칸에는

‘대신에’라는 뜻의Instead가 알맞다.

24 성질이 서로 다른 당근, 달걀, 커피콩을 삶은 후 각기 다른 결과 가 나온 것에 빗대어, ‘어떤 태도를 가지느냐에 따라 희망을 버 이를 듣고 난 엄마가 미소를 부엌으로 데려가서 냄비에 당근, 달

걀, 커피콩을 넣고 끓이는 내용으로 나뉜다. 그러므로 두 번째 단락은 엄마가 미소를 부엌으로 데려갔다는 내용이 시작되는 Her mother이다.

18「수여동사+간접목적어+직접목적어」의 구문으로 쓸 수 있는 데, 직접목적어가 간접의문문 형태의 명사절이 되어야 하므로

「의문사+주어+동사」의 어순으로 쓴다.

19 ⓒ 삶은 달걀을‘깨서’안에 든 것을 만져 보라는 의미로 말한 것 이므로 brake(브레이크를 걸어 정차시키다)는‘깨다’라는 뜻의 break가 되어야 한다.

21 빈칸 앞뒤의 내용이 모두‘역접’의 관계이므로but이 알맞다.:

ⓐ 같은 문제에 직면했지만 다른 결과가 나왔다. ⓑ 단단한 상 태로 들어갔지만 끓는 물속에서 연해지고 약해졌다. ⓒ 부드러 운 마음으로 시작할 수 있지만 결국 냉정하고 냉혹한 내면을 갖 게 될 수 있다.

22 (A)당근, 달걀, 커피콩을 물에 삶았는데 당근은 연해졌고 달 걀은 단단해졌다고 했으므로‘다른(different)’결과가 나왔 다는 말이 알맞다. (B)굳세고 강하게 시작하지만 몹시 지치 고 희망을‘잃고(lose)’포기한다는 말이 알맞다. (C)따뜻한 감정은 없고 분노와 미움만 있다고 했으므로 다른 사람들을

‘싫어하다(hate)’는 말이 알맞다.

24다른 사람들과 자신을 위해 상황을 변화시킬 수 있는 자원봉사 를 한다든가, 활동에 참여하여 행복감을 느끼고, 또 미래에 대한 목표를 설정하여 스스로 강인하고 현명해지도록 하는 것은 모두

④‘자기 내면의 강인함을 키우는 방법’에 관한 것이다.

26이사 간 친구를 만나 이야기하다가 강아지가 없어진 것을 알고 경찰에 신고까지 했는데, 강아지가 집에 이미 와 있는 것을 알 고는 매우‘기뻤을’것이다.

(4)

024~025P

1

2

3

ⓒ - ⓔ - ⓐ - ⓓ - ⓑ

4

5

had

gotten up late

6

②, ⑤

7

8

how I should[can] solve it

9

10

11

something good, you face

12

mentor

13

1 ⓐ 이 아이스크림은 좋은 맛(flavor)이 난다. ⓑ 나는 늘 배우는 데 어려움(difficulty)을 겪어 왔다. ⓒ 나는 왜 네가 그런 짓을 했 는지 이해하지(understand) 못하겠다. ⓓ 내 스마트폰이 고장 났다(broken). 나는 그것을 수리 받을 것이다.

2 ⓓ는 낙담한 상대방을 위로하는 표현이고, Don’t take it away.는‘그것을 가져가지 말라.’는 뜻이다.

3 A: 왜 그렇게 슬퍼하니? - ⓒ 내 가장 친한 친구가 이사 갔어. -

ⓔ 그 말을 들으니 유감이구나. - ⓐ 그 애 없이 무엇을 해야 할 지 모르겠어. - ⓓ 낙담하지 마. 틀림없이 곧 다 잘 될 거야. - ⓑ 고마워. 넌 참 친절해.

4 ⓐ 의문사why는「의문사+to부정사」의 형태로 쓸 수 없다. ⓒ what to make는‘무엇을 만들지’라는 의미이므로make다음 에 목적어it은 필요 없다. ⓓ「의문사+to부정사」의 형태로to 다음에는 동사원형(buy)이 알맞다. ⓔ「의문사+to부정사」의 형 태로to다음에는 동사원형(take)이 알맞다.

5 늦게 일어난 것이 버스를 놓친 과거 시점보다 더 이전에 일어 난 일이므로 과거완료 시제로 쓰며,‘늦게 일어나다’의 의미는 get up late로 표현한다.

6 ‘어느 것을 골라야 할지’는「의문사which+to부정사」또는「의 문사which+주어+should+동사원형」의 형태로 쓸 수 있다.

7 ⓑ 지난주 금요일에 있었던 상황에 대한 이야기인데(과거) 친구는 작년에 이사 갔다고 했으므로 과거완료 시제가 되어야 한다. → had movedⓒgo의 과거분사형은gone이다. →had gone

ⓔcome의과거분사형은come이다. →had come

8 「의문사+to부정사」는「의문사+주어+should[can]+동사원 형」으로바꿔쓸수있다.

11 something과 같이-thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤 에서 수식한다. 선행사difficulties를 관계사절인「주어+동 사(you face)」가 뒤에서 수식하는 형태로 목적격 관계대명사 (that[which])가 생략되어 있다.

12 미소의 엄마는‘멘토’로서 그녀에게 조언을 해 주고 있다.

13 미소의 엄마는 미소에게‘어려움이 닥쳤을 때 잘 대처하면 더 강하고 현명하고 더 나은 사람이 될 수 있다.’고 조언을 해 주 고 있다.

026~027P Real-life Scene

A: are you so , Jaemin?

B: My mom my cellphone.

A: I’m to that. Did you do

?

B: Not . I was just having a video chat on the phone.

A: Internet can be very , you know. She just

wanted to you .

B: I know, but I’m not a child . She doesn’t me a grown teen. I don’t know

to .

A: Don’t be . She’s not the new you

yet. time and talk to her much

possible. I’m sure everything .

B: I see. Thank you for your advice, Ms. Hong.

OK be

will

as as

Take

to used

discouraged do

what as

respect

more any

safe keep

dangerous chatting

all at

wrong

anything hear

sorry

away took

disappointed Why

교과서

Get Ready

B: are you so ?

G: My best friend moved .

B: I’m sorry hear .

G: I don’t know what do her.

B: Don’t discouraged. everything

will be OK . G: Thanks. You’re so kind .

soon

sure I’m

be

without to

that to

away sad Why

Speak A

A: are you so disappointed?

B: I got a bad in history.

A: Don’t be discouraged. You’ll do better next time .

grade Why

Listen & Speak

W : Why you so ?

M : I the dance contest.

W : Really? I’m sorry .

M : I don’t know now.

W : Don’t be . Practice ,

you’ll win the next contest.

and more

discouraged so

do to

what

that hear

to lost

disappointed are

Listen & Act

W : Why are you so , Yuna?

G : I didn’t on my English exam.

W : Oh, I’m that.

did you get?

G : 72.

W : Not .

G : But I it really this time. I don’t know to do.

W : Don’t . I was your

age, there was a time when my grade was 63.

When discouraged

so be

what

hard studied

bad Just grade

What hear

to sorry

well do

disappointed

리거나 포기할 수도 있고, 혹은 분노와 증오심으로 가득차거나, 반대로 강하고 현명해질 수도 있다.’고 설명하고 있다.

(5)

Speak B

A: My mom is suffering a .

B: I’m sorry to hear that.

A: I’m very her.

B: Don’t worry . I’m sure everything will be OK.

about worried

headache bad

from

and happy about me.

I some goals for my future. This makes me strong and wise .

up set

feel friendly

Read

Carrots, Eggs, Coffee Beans

“Mom, I don’t know with my

school life.” Miso told her mother . “I fought

Minji, the friend in school. I got a terrible on my last exam. The teachers don’t understand me.... I think I have to

. I’m everything. Why

are things so for me?”

Her mother her the kitchen. She filled three pots water. In pot, she placed carrots, eggs, and coffee beans. She boiled them a word.

After thirty minutes she turned the gas.

She took the carrots, the eggs the coffee beans out and placed in a bowl. “Tell me, do you ?”

she asked. “Carrots, eggs, and coffee beans,” Miso replied.

Her mother brought them to her and the carrots that soft. She then asked her

the hard-boiled eggs, and the

inside. , she asked her the coffee.

Miso smiled, she tasted its nice and .

Miso then asked. “What’s your , Mom?”

“The carrots, the eggs, and the coffee beans

the same problem─boiling water, but each had a different .” her mother explained.

“The carrots went , but in the boiling water

they got and became . the carrots,

you start tough and strong, but you get very tired, hope and give up.”

“The eggs . However, after some

, they became hard inside. You can start with a soft heart,

but very hard and inside. You hate

, even . warm

feeling, anger and hate.”

“The coffee beans were unique, . They weren’t changed by the hot water. , they actually the hot water

good coffee. You can make from

the difficulties you . They give you the chance

stronger, , and .”

“ things do not , which do you

want ?” she asked her daughter. “Carrots, eggs, coffee or beans?”

be to

well go

When

better wiser

become

to face

good something into

changed Instead

however only

no is

There yourself

others

unfeeling up

end difficulty

soft in

went

lose Like weak

soft

hard in

result serious

faced had

point flavor

rich as

taste to

Finally

feel of

one

break to

become

had feel

to her

asked closer

see what

them

and off about

saying without

each with

to took

hard

of tired

up give

grade only

with crying

do to

what

Think Back

I help others. Volunteering me that I can change things for other people and .

I join activities. Sports or other activities make me

myself

see helps

030P

1

성장한

2

삶다, 끓이다

3

도움이 되는, 유용한

4

제로, 사실상

5

결과

6

고장 난

7

선물; 주다, 수여

하다

8

독특한; 특별한; 유일한

9

실망한, 낙담한

10

대답하다

11

곤란한, 끔찍한

12

어려움, 곤경

13

가져가 버리다, 치우다

14

잘 하다

15

결국 ~이

되다

16

advice

17

hard-boiled

8

face

19

understand

20

dangerous

21

taste

22

respect

23

discouraged

24

explain

25

instead

26

place

27

cheer up

28

give up

29

not ~ any more

30

go in hard

1

of

2

to

3

off

4

as

5

away

1

Actually

2

do well

3

made

4

serious

5

suffer

1

explain

2

rich

3

flavor

4

unfeeling

5

anger

B A

C D

어휘

028~029P

1

Please tell me where to stop.

2

Will you show me which bus to take?

3

I don’t know how to solve it.

1

I had forgotten my key.

2

I had left my purse at home.

3

The film had already finished.

1

She teaches us how to swim.

2

I don’t know when to go.

3

She asked her to feel the carrots that had become soft.

4

They had faced the same problem, but each had a different result.

1

I don’t know what to do with my school life.

2

Miso

told her mother crying.

3

She boiled them without saying a word.

4

After about thirty minutes she turned off the gas.

5

Her mother asked her to break one of the hard-boiled eggs, and feel the inside.

6

Miso smiled, as she tasted its nice and rich flavor.

7

In the boiling water they got soft and became weak.

8

You can start with a soft heart, but end up very hard and unfeeling inside.

9

They

weren’t changed by the hot water.

10

They

actually changed the hot water into good coffee.

11

You can make something good from the difficulties you face.

12

They give you the chance to become stronger, wiser, and better.

A-1 교과서

A-2 B

C

(6)

033P 핵심check

1

(1) planning, hope (2) think, use

2

(1) planning, hope[want, wish]to (2) should 의사소통

033P 문제로 잡기

1

2

3

4

의사소통

035P 문제로 잡기

1

2

3

4

5

문법

의사소통

3 상대방의 계획이나 의도를 물을 때는Are you planning to ~?

의표현을쓸수있다.

5 ⓒ 여기 봐, 준호야. Joanne Rivers가 책 사인회를 연대. - ⓐ

‘Dream Jobs’의 작가를 말하는 거니? - ⓓ 응, 9월15일이 야. 거기 갈 계획이니? - ⓑ 물론이지. 난 그녀의 작품들을 정 말 좋아해. 그녀처럼 많은 유명한 책을 쓰고 싶어.

Dreaming My Future

Lesson 6_

1 (1) 상대방의 계획이나 의도를 물을 때는「Are you planning to+동사원형~?」을, 자신의 희망이나 기대를 나타낼 때는「I hope to+동사원형~.」을 쓴다. (2) 상대방에게 충고할 때는

「I think you should+동사원형~.」을 쓴다.

2 (1) 상대방의 계획이나 의도를 물을 때는「Are you planning to+동사원형 ~? 을, 자신의 희망을 나타낼 때는「I hope[want, wish]to+동사원형~.을 쓴다. (2) 상대방에게 충고할때는「I think you should+동사원형~.을쓴다.

1 B가 자신의 계획에 대해 답하는 걸로 보아 빈칸에는 상대방의 계획이나 의도를 묻는 표현인 ④가 알맞다.

2 I hope to+동사원형~.은 자신의 희망이나 기대를 나타내 는 표현으로hope대신want를 쓸 수 있다.

3 나머지는 상대방에게 충고하는 표현이고, ①은 자신의 희망을 나타내는 표현이다.

4 A: 너 이번 주 금요일에 댄스 경연 대회에 나갈 계획이니? - ⓒ 응. 금메달을 받고 싶어. - ⓐ 그러려면, 나는 네가 연습하는 동 안 다치지 않도록 조심해야 한다고 생각해. - ⓑ 충고 고마워.

035P 핵심check

1

(1) do (2) do (3) does (4) did

2

(1) It, that[which] (2) Tom that[who] (3) is, that[when] (4) It, that[where]

문법

1 강조의do는 인칭과 시제에 따라do, does, did로 쓴다.

2 It ~ that」강조 구문에서 강조하고자 하는 말은It is[was] 와that사이에 쓰며, that절의 시제에 따라be동사는is나 was를 쓴다. 이때, 강조하는 대상에 따라that대신에who(사 람), which(사물), when(시간), where(장소)를 쓸 수 있다.

1 ‘정말 ~하다’라는 뜻으로 일반동사를 강조할 때는 강조의do 가 쓰이는데, 여기서는 주어가3인칭 단수이고 현재시제이므 로「does+동사원형」의 형태가 알맞다.

2 It ~ that」강조 구문이 쓰인 문장으로that절의 시제가 현재 이므로 빈칸에는is가 알맞다.

3 A의‘너는 어제 우리를 보지 않았어.’라는 말에 대해B가‘나 는 너희들을 정말 봤어. 너희들은Green상점에 있었어.’라고 답하는 것이 자연스럽다. 따라서 빈칸에는 동사를 강조하는 do가 알맞은데, 문장의 시제가 과거이므로did가 알맞다.

4 7살 때라는 시간 부사구를 강조하는 자연스러운 문장이 되도 록 배열하면 It was at 7 that Hilary began her acting career.가 되므로 네 번째로 올 말은began이다.

5 It ~ that」강조 구문으로 시간 부사구인 in the 2008 Beijing Olympics를 강조하고 있으므로 ⓓ는what이 아니 라that[when]이 되어야 한다.

036~042P

Listening & Speaking (1) planning, to be (2) say

Reading

1

(1) F (2) T (3) T (4) T (5) F

2

(1) T (2) F (3) T 교과서

043~045P

1

2

3

planning to

4

5

6

7

does

play

8

9

10

11

It was in the 2008 Beijing Olympics that

12

13

14

15

I

do love making food

16

17

18

19

eggs

20

영역별

어 휘

1 나머지는 단어에‘반대’의미인 접두사un을 붙여 반의어가 된 형태이다. ④pretty(예쁜) - ugly(못생긴, 추한)

2 ‘어떤 것을 구상하거나 만들다’에 해당하는 단어는create(창 조하다, 만들어내다)이다.

(7)

문 법

7 동사를 강조할 때는「do+동사원형」의 형태로 쓰는데, 여기서 는 주어가3인칭 단수이고 현재시제이므로does로 써야 한다.

8 나머지는 강조의do로, ④는‘하다’의 의미인 본동사로 쓰였다.

9 ‘정말 전화했다.’고 동사call을 강조하여 말해야 하는데, 과거의 일이므로 강조의do를 과거형으로 써서did call로 나타낸다.

10Hilary7살에 시작했던 것은 바로 연기 경력이었다.’는 의미 로 목적어(her acting career)를 강조하기 위해「It ~ that」 강조 구문이 쓰였다.

11 과거시제이고, 부사구in the 2008 Beijing Olympics가 강 조되고 있으므로「It ~ that」강조 구문을 이용하여It was와 that사이에 강조어구를 넣어 문장을 완성한다.

12 that절의 동사가 현재시제인works이므로 강조 구문에서 It다음의be동사도 현재시제인is가 되어야 한다.

독 해

14 주어진 문장은‘우리는 때때로 음식이 신선하고 맛있게 보이도 록 속임수를 쓴다.’는 의미로 미나가 이 선생님에게 녹지 않는 아이스크림의 비결이 뭔지 묻자 이 선생님이 감자로 만든 것이 라고 설명한 내용 다음인 ①에 들어가는 것이 자연스럽다.

15 의미상‘나는 음식 만드는 것을 정말 좋아한다.’가 되도록 동 사love를 강조하는「do+동사원형」의 순서로 배열한다.

16 음식이 신선하고 맛있게 보이도록 꾸미는 비결에 관해 인터뷰 하고 있고, 미나가 마지막에 푸드 스타일리스트가 되기 위해 서 어떻게 해야 하는지 묻는 것으로 보아 이 선생님의 직업은

‘푸드 스타일리스트’이다.

17 박 선생님은 조명을 설계하고 조명 시스템을 조정한다고 자신의

‘일’(job)에 관해 말하고 있다.

18 ⓓ 농부로서 해 온 일에 대해 말하고 있으므로 쌀을‘생산해왔 다’는 말이 알맞다. 따라서eaten은produced가 되어야 한다.

19 밑줄 친(A)는 앞 문장에서 언급한eggs를 가리킨다.

20조 선생님이 농사를 짓게 된 배경과 농사에 대한 그의 가치관, 그리고 앞으로의 계획 등에 대해 말하고 있으므로 글의 주제 로는 ②‘조 선생님의 직업’이 알맞다.

1 046~049P

1

2

3

4

5

6

should bring

7

8

It was Joey that[who]

9

10

who →

that[when]

11

12

13

did

14

15

that[which]

16

17

18

tricks

19

20

that

21

22

23

24

25

26

to raise chickens (next year)

27

1 unhealthy(건강에 해로운): likely to make you ill 2 keep a diary: 일기를 쓰다 / keep+-ing: 계속 ~하다 3 A: 나는 유명한 요리사가 되고 싶어. - ⓑ 정말? 그것은 내가

꿈꾸는 직업이기도 해. - ⓐ 네가 요리에 관심이 있는지 몰랐 어. - ⓓ 나는 요리하는 것을 정말 좋아해. 많은 다양한 음식 들에 대해 더 배우고 싶어. - ⓒ 나는 네가 이번 주말에 세계 음식 축제에 가 봐야 한다고 생각해. - B: 세계 음식 축제? 좋 은 생각이야!

4 A가 친구의 생일을 잊었다고 했으므로 빈칸에는 ②‘너는 그 에게 사과해야 하는 게 좋겠어.’라고A에게 충고하는 말이 알 맞다.

5 I hope to+동사원형~.」은 자신의 희망이나 기대를 나타낼 때 쓰는 표현이다.

6 밑줄 친 부분은 인터뷰할 때 녹음기를 가져가라고 충고해 주 는 말로 같은 의미인「I think you should+동사원형~.」으 로 쓸 수 있다.

8 A는‘네가 떡볶이를 다 먹었니?’라고 묻고 있고, 그림에서 떡볶 이를 다 먹은 사람은Joey이므로 주어인Joey를「It ~ that」 강조 구문을 이용하여 강조하여 답한다. 과거시제이므로It was와that사이에Joey를 쓰며, 이때, 사람 주어를 강조하므 로that대신who를 쓸 수 있다.

9 동사를 강조할 때는do동사를 쓰는데, 여기서는 주어가Mina 로3인칭 단수이고 현재시제이므로「does+동사원형」의 형태 로 쓴다.

10 시간 부사구인in 1492를 강조하는「It ~ that」강조 구문으 로 여기서는that대신when도 쓸 수 있다. 따라서who는 that[when]으로 고쳐야 한다.

11 <보기>와 ②는 강조의do로 쓰였다. ①④ 조동사, ③⑤ 본동사 12It ~ that」강조 구문에서 강조되는 대상이 사람 주어인

Hilary이므로who로 바꿔 쓸 수 있다.

13 과거시제의 문장으로 동사를 강조하여 말하고 있으므로 동사 원형wash앞에did를 쓴다.

14 ③‘내가 엄마랑 쇼핑하러 갔던 것은 사실이었다.’라는 의미 로, It은 가주어, that이하의 절은 진주어인 문장이다.

15 선행사인a work place가 빈칸 뒤 관계사절에서 전치사in의 목 적어가 되므로 목적격 관계대명사that[which]가 생략되었다.

16 관심 있는 직업 현장을 찾아 그곳에서 일하는 사람들의 직업 에 대해 인터뷰를 하고 그 후에 보고서를 작성했다고 했으므 로it은‘인터뷰한 내용’을 가리킨다.

17 감자를 재료로 하여 아이스크림처럼 보이게 만든 것은 화학적 변화를 거친 것이므로be made from(~으로 만들어지다)으로 나타내야 한다.

18 이 선생님이 녹지 않는 아이스크림은 감자로 만든 것이라고 말 하면서 음식을 신선하고 맛있어 보이게 하기 위해‘속임수’

(8)

(tricks)를 쓴다고 했고, 미나의 질문 뒤에 우유 대신 크림을 쓰 는 속임수에 대해 이야기하고 있으므로 빈칸에는tricks가 알 맞다.

21 동사를 강조할 때do동사를 쓰는데, 주어가I이고 현재시제이 므로「do+동사원형」의 형태를 이용하여 쓴다.

23농사를 지으면서 사람들이‘진정한 자연의 선물’을 누리도록 도울 수 있어서 행복하다고 했으므로, 농사의 결과로 나올 수 있는rice(쌀)가 밑줄 친 부분에 해당된다고 볼 수 있다.

24(A)와 ⑤는「가주어・진주어」구문의 진주어에 해당하며to부정 사의 명사적 용법이다. ①to부정사의 부사적 용법(감정의 원인)

②to부정사의 형용사적 용법 ③to부정사의 부사적 용법(목적)

④to부정사의 부사적 용법(결과)

25try에는‘(좋은지 또는 알맞은지 보려고) 써 보거나 해 보 다’의 뜻이 있으며, 목적어로‘먹을 것’이 오면‘먹어 보다’의 의미를 나타낸다.

26조 선생님은 내년에는 닭을 키워 볼 계획이라고 했다.

11It ~ that」강조 구문으로 강조하는America가discovered 의 목적어에 해당하는 사물이므로which로 바꿔 쓸 수 있다.

장소의 개념으로 생각하여where를 답으로 고르지 않도록 주 의해야 한다.

12 동사를 강조할 때는「do[does, did]+동사원형」의 형태로 쓰 는데, 여기서는 과거시제이므로see앞에did를 써야 한다.

13 ⓑ「It ~ that」강조 구문으로that절의 시제가 과거이므로It 다음의be동사도 과거형인was가 되어야 한다.

14‘…한 것은 바로 ~였다’의 의미인「It ~ that」강조 구문으로

「Itwas+강조하는 어구+that ~」의 어순으로 배열한다.

15 동사를 강조할 때는「do[does, did]+동사원형」의 형태로 쓴다.

16 하림 중학교의‘직업의 날’행사에 관한 내용으로, ⓒ‘직업을 선 택할 때 고려해야 할 많은 요소가 있다.’는 문장은 글의 흐름상 어색하다.

17 사역동사make는 목적격보어로 동사원형을 취한다.

18 (A)이 선생님은 미나가 아이스크림이 녹지 않는 사실을‘알아 차렸다(noticed)’는 것에 기뻐하고 있다. (B) 속임수의 예를 들고 있으므로, 우유를 사용해야 할 때‘대신에(instead)’크림 을 사용한다고 해야 알맞다. (C)꼭 지키는 철칙에 대해서 말하 고 있으므로‘건강에 좋지 않은(unhealthy)’것은 절대 넣지 않는다는 말이 되어야 한다.

19 아이스크림이 녹지 않는 비결은 감자로 만들어졌기 때문이라고 했다.

20It ~ that」강조 구문에서be동사는that절과 시제 일치시켜 야 한다. 밑줄 친 ⓐ는‘일에서 가장 힘든 부분이 무엇인지’묻 는 말에 대한 대답으로, 현재사실을말하고 있으므로현재시제가 알맞다. 따라서It다음의be동사는현재형인is가 되어야 한다.

21 밑줄 친 ⓑ는‘~할 때마다’라는 의미로Whenever로 바꿔 쓸 수 있다.

22 ⑤ 박 선생님은 조명 기술자로서 자신이 만든 조명을 볼 때마 다 예술가가 된 것 같다고 했을 뿐 그가 상을 수상했는지는 본 문에 언급되어 있지 않다.

23나머지는 동명사로, ⓔ는 현재진행형을 만드는 현재분사로 쓰 였다.

24천직은 타고난 직업이라는 의미이므로‘그 일을 위해 태어났 다.’라는 의미가 되도록be born(태어나다)의 표현을 이용하 여 완성한다.

26ⓐ 사람들이 자신의 공연을 볼 때 기분이 좋다고 했으므로‘가장 좋은’이라는 의미인best가 알맞다. ⓑ 장시간 가만히 있는 것 이 힘들다고 했으므로‘어려움’이라는 의미인difficulties가 알맞다.

27 오랜 시간‘움직이지 않고’가만히 있는 것이 어렵다는 의미 로 말한 것이므로 밑줄 친 ⓒ는‘움직이지 않는’이라는 의미 인 ④가 알맞다. ② 아직

2 050~053P

1

2

3

4

5

read, keep a diary

6

7

I hope to make my mom happy

8

9

10

It,

the gold medal that

11

12

did see

13

14

It

was Billy and Joey that

15

16

17

18

19

made from potatoes

20

was → is

21

22

23

24

are born

25

26

27

1 ‘어떤 것을 자기가 원하는 방식으로 일어나도록 만들다’에 해당 하는 단어는control(조정하다)이다. 아무도 에어컨을 어떻게 조 절[조정]하는지 몰랐다.

3 밑줄 친 부분은 상대방의 계획이나 의도를 묻는 표현으로

「Are you going to+동사원형~?」으로 바꿔 쓸 수 있다.

4 세리가Joanne Rivers의 책 사인회 소식과 함께 날짜를 알 려 주자, 준호가Sure.라고 답하면서 그녀의 작품들을 정말 좋아한다고 했으므로 빈칸에는 책 사인회에 갈 건지 의도를 묻는 말인 ⑤가 알맞다.

5 세리는 준호에게 다양한 책들을 읽고 매일 일기를 쓰라고 충고 해 주고 있다.

7 희망이나 기대를 나타내는 표현인「I hope to+동사원형~.」과

「make+목적어+목적격보어(형용사)」의 어순으로 배열한다.

9 ‘자신을 기억 못하는 것 같다.’는A의 말에Sandy라고 이름까지 말하고 있으므로‘정말 기억한다’는 의미가 되어야 한다. 따라서 빈칸에는 동사remember를 강조하는 강조의do가 알맞다.

10그림의 내용인 금메달을 강조해야 하므로「It ~ that」강조 구 문을 이용하여 강조하는 어구인the gold medal을It was와 that사이에 쓴다.

(9)

054~055P

1

2

planning[going]to take

3

4

I did say

everything that I know.

5

6

It is when people enjoy his show that he is happy.

7

8

9

have any

other

10

③, ⑤

11

(1) 감자를 이용하여 녹지 않는 아이스 크림 모양을 만든 것 (2) 우유 대신 크림을 사용하는 것

12

13

1 ⑤ 둘 다‘휴식’이라는 의미로 쓰였다. take a break: 휴식을 취하다 ① 이해하다; 따르다, 준수하다 ② 전등; 가벼운 ③ 열 심히; 어려운 ④ 움직이지 않는; 아직도, 여전히

2 밑줄 친 부분은‘너는 바이올린 수업을 들을 계획이 있니?’라는 의미이므로 상대방의 의도나 계획에 대해 묻는 표현인「Are you planning[going]to+동사원형~?」으로 바꿔 쓸 수 있다.

3 ⓓ 인터뷰 내용을 모두 적기 어려우므로 녹음기를 가지고 가 는 게 좋겠다는 충고의 표현인「I think you should+동사원 형~.」이 되어야 한다. 「should have+과거분사」는‘~했어야 했다’는 의미로 과거에 하지 못한 일에 대한 후회를 나타낼 때 쓰는 표현이다.

4 동사를 강조할 때는 인칭과 시제에 따라「do[does, did]+동 사원형」으로 쓴다. 여기서는 과거시제이므로did say로 써야 한다.

5 ② 동사는「It ~ that」강조 구문으로 강조할 수 없고, 강조의 do동사를 이용해야 한다.

6 사람들이 그의 공연을 즐기는 때(when people enjoy his show)를 강조하고 있으므로「It is+강조하는 어구+that ~.」 의 어순으로 배열한다.

7 do강조 용법에서do동사 뒤에는 동사원형을 써야 한다. → did waterⓓ「It ~ that」강조 구문에서that절이 과거시제이 므로It다음의be동사도 과거형이 되어야 한다. →wasⓔ‘무 슨 일이 일어났는지 알았다’는 의미가 되도록 선행사를 포함하는 관계대명사what을 써야 한다. →what

8 glad의 목적어 역할을 하는 접속사that을 써야 한다. ⓑ

‘음식이 신선하고 맛있게 보이도록 하기 위해서’의 의미로 목 적을 나타내는to부정사(to make)로 써야 한다. ⓒvery는 비교급을 강조할 수 없으므로much, still, even등을 써야 한다. ⓓ-thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식 하므로anything unhealthy가 되어야 한다.

9 속임수가 있는지 묻는 것이므로 동사는have이고,‘다른’이라 는 뜻의 형용사other앞에 의문문에 쓰는 부정대명사any를 쓴다.

10 직업상 하는 일의 특징을 설명하면서 항상 따르는 한 가지 중 요한 철칙이 있다고 덧붙여 말하고 있으므로 빈칸에는‘또한, 게다가’의 의미인 첨가의 연결사가 알맞다.

056~057P Real-life Scene

A : Hi, Alex. Our Career Day is next Wednesday. I for the day!

B : Where you , Yuna?

A : I’m going to SBC station. I will the set of “the Happy Music” show.

B : Are you interview the producer?

A : No. I’m interview the technician.

He the lighting on the show.

B : I you bring your recorder for your

interview. is hard to write down everything they’re saying.

A : Oh, right. Thanks your advice.

B : Anytime . I hope you have a great time.

for It

should think

designs

lighting to

going to planning

visit going are

wait

can’t

교과서

Get Ready

G : I be a famous cook.

B : Really? That’s my dream job, too.

G : I didn’t know you were in .

B : I like cooking. I want to learn more about many different .

G : I visit the World Food Festival

this weekend.

B : The World Food Festival? That’s great!

should you

think foods do

cooking interested

to hope

Listen & Speak

M : Alice, I didn’t know you could dance well.

W : Yeah, I dancing. I’m working hard for a dance contest.

M : enter the contest

this Friday?

W : Yes. I hope the gold medal.

M : Then, I think be careful

get hurt while . W : Thanks for the advice, Brian.

practicing to

not should

you win to

to planning you

Are

love do

this

Speak A

A: Are you planning piano lessons

school?

B : Yes, I hope to play the piano on stage.

after take

to

Listen & Act

W : Look here, Junho. Joanne Rivers a book signing.

M : , the writer of “Dream Jobs”?

W : Yes, it’s on September 15. Are you to go there?

M : Sure, I do her works. I to write many

famous books her.

W : I think you should various books. ’s also

important to every day.

M : Okay, Seri. I’ll start from today.

diary a

keep

It read

like

hope love

planning mean

You

having is

(10)

Read

On Career Day

September 9 was “Career Day” Harim Middle School.

All the students visited a they

. They interviewed the people about their jobs.

they finished their interviews, they a report about it.

Mina: The ice cream here . What’s

the secret?

Ms. Lee: Well done! I’m glad you noticed. It’s made potatoes. We sometimes use tricks

food fresh and delicious.

Mina: Interesting! Do you have other tricks?

Ms. Lee: Yes. When I use milk, I use cream . When I a picture of it, it looks

more delicious. Also, one important rule

that I follow; I never put in

food.

Mina: I love making food. What do I need to do a food stylist?

Ms. Lee: Well, most importantly, you need to be . Food styling is form of art.

Yuna: The lights are beautiful. You’re really what you do! Would you tell me about your job?

Mr. Park: Well, I design the lighting and the lighting system. So I’m my feet almost

and I carry a lot of heavy things .

Yuna: You tired after work. What is

part of your job?

Mr. Park: is the long hours I don’t like with my

job. I work 20 hours without .

Yuna: Then what is the good part? When do you feel with your job?

Mr. Park: This job gives me the chance

creative. On the set, I can a wonderful show of lights.

I see the show I created, I I’m an artist. Just

, I feel happy with my job!

Jiwoo: young people want in the

city. Why did you choose to live here?

Mr. Cho: naturally came to me. I grew on a farm I was 12. I enjoyed my dad. I’m happy people enjoy the real gift of nature.

Jiwoo: You’re for the job! But isn’t hard you to keep ?

Mr. Cho: Farming is a of life, not just a job. I love at home and my own boss. I can

anytime I want.

Jiwoo: Sounds great! Do you have any new plans in farming?

Mr. Cho: I only rice ,

but next year I’m planning to raise chickens, too. I want

far so

produced have

break a

take

being working

way farming for

it born

help to

helping until

up Farming

live to

Most do moment

that at

like feel

that time

Every

create

be to

happy sleeping for

Sometimes

that It

difficult most

the

be must

time the

all

day all

on

control

at good

another

creative become

to do

unhealthy anything

always

is there

much take

instead

to have

any look

make

to from

that

melting not

is

wrote After

in interested

were place

work at

people in the city the eggs

from my chickens. you can come and try them next year.

Maybe

healthy enjoy

Speak B to

A: I my bag on the subway.

B : I think you should check the lost and found .

lost

058~059P

1

He does work really hard.

2

I’m a girl, but I do like them.

3

I did see you. You were at Green Store.

1

It was Hilary that began her acting career at 7.

2

It was her acting career that Hilary began at 7.

3

It was at 7 that Hilary began her acting career.

1

Sally did play soccer.

2

I do feel happy with my job!

3

It was Billy and Joey that played computer games.

4

It was in the 2008 Beijing Olympics that the Korean National Baseball Team won the gold medal.

1

All the students visited a work place they were interested in.

2

It is made from potatoes.

3

We

sometimes use tricks to make food look fresh and delicious.

4

It looks much more delicious.

5

There

is one important rule that I always follow.

6

I never

put anything unhealthy in food.

7

I do love making food.

8

It is the long hours that I don’t like with my job.

9

This job gives me the chance to be creative.

10

I’m happy to help people enjoy the real gift of nature.

11

Isn’t it hard for you to keep farming?

12

I have only produced rice so far, but next year I’m planning to raise chickens, too.

A-1 교과서

A-2

B

C

060P

1

머무르다

2

언제든지

3

자연스럽게

4

생산하다

5

다양한

6

형태, 형식

7

조명; 조명 장치

8

규칙

9

연습하다

10

발견하다

11

기술자, 전문가

12

정하다, 관리하다

13

일어서서, 서서

14

하루 종일

15

~을 잘하다

16

nature

17

instead

8

trick

19

follow

20

career

21

melt

22

still

23

notice

24

raise

25

mess

26

create

27

keep a diary

28

at that moment

29

be interested in

30

so far

1

actor

2

unhealthy

3

choose

4

creative

5

naturally

1

keep

2

Take, break

3

all the time

4

felt like

5

interviewed

1

system

2

career

3

design

4

control

5

secret

B A

C D

어휘

(11)

063P 핵심check

1

(1) annoying[irritating], give up (2) I wish (3) If I were you

2

(1) If (2) wish, would (3) annoying 의사소통

063P 문제로 잡기

1

2

3

4

ⓒ - ⓐ - ⓑ

의사소통

065P 문제로 잡기

1

2

3

4

5

문법

의사소통

4 ‘내가 ~할 수 있으면 좋겠어.’라는 의미로 소원을 말할 때는

「I wish I could+동사원형」으로 표현한다.

5 여자의 마지막 말인If I were you, I’d start doing the homework right now.(내가 너라면, 지금 당장 숙제를 시작 하겠어.)를 통해 여자가 남자에게 충고하는 내용을 알 수 있다.

6 ② 두통이 있어서 어떻게 해야 할지 조언을 구하는A에게 하루

Amazing Ideas

Lesson 7_

1 (1) 화나는 감정을 나타낼 때는~ is very annoying[irritating]. 을, 상대방을 격려할 때는Don’t give up.을 쓴다. (2) 소원을 말할 때는「I wish I+동사의 과거형~.」을 쓴다. (3) 상대방 에게 충고할 때는「If I were you, I would+동사원형~.」을 쓴다.

2 (1)(2) 상대방에게 충고할 때는「If I were you, I would+동사 원형~.」을 쓴다. (2) 소원을 말할 때는「I wish I could+동사 원형~.」을 쓴다. (3) 화나는 감정을 나타낼 때는~ is very annoying.을 쓴다.

1 밑줄 친 부분은‘이 실험은 정말 짜증 나.’라는 의미로 화나는 감 정을 나타내는 표현이므로~ drives me crazy.가 쓰인 ②와 의미가 같다.

2 A가‘내가 춤을 잘 출 수 있으면 좋겠어.’라고 소원을 말했으므 로 빈칸에는 이에 대한 충고의 표현인「If I were you, I would+동사원형~.(내가 너라면, ~하겠어.)」이 알맞다.

3 이번 대회에서 우승하면 좋겠다고 소원을 말하는A의 말에 대 한 대답으로‘물론이지, 이길 거야.’라는 말 뒤에A를 격려해 주 는 말이 와야 자연스럽다. ⑤는‘그 말을 들으니 유감이구나.’라 는 의미로 유감이나 동정을 나타내는 말이다.

4 ⓒ 내가 학교에 제시간에 갈 수 있으면 좋겠어. - ⓐ 내가 너라 면, 더 일찍 일어나겠어. - ⓑ 노력해 볼게. 충고 고마워.

065P 핵심check

1

(1) who (2) which (3) which (4) who

2

(1) were, would help (2) had (3) were, would build (4) knew

문법

1 (1)(2)(3) 관계대명사that, what은 계속적 용법으로 쓸 수 없 으므로 선행사가 사람이면who, 사물이면which를 쓴다. (4) 관계대명사 뒤에 동사가 있으므로 주격 관계대명사인who가 알맞다.

2 (1)(3) 가정법 과거는「If+주어+동사의 과거형~, 주어+조동 사의 과거형(would[could])+동사원형 ….」의 형태로 쓰며, 이

때If절의 동사가be동사일 때는were를 쓴다. (2)(4)I wish 가 정법 과거는「I wish+주어+동사의 과거형~.」의 형태로 쓴다.

1 빈칸 뒤의 동사로 보아 빈칸에는 주격 관계대명사가 알맞다.

선행사가 사람이므로who, that이 알맞은데, that은 계속적 용법으로 쓸 수 없으므로who가 알맞다.

2 가정법 과거는「If+주어+동사의 과거형~, 주어+조동사의 과거형(would[could])+동사원형 ….」의 형태로 나타낸다.

3 I wish가정법 과거인「I wish+주어+동사의 과거형~.」의 형태로 배열하면I wish I knew the answer.이 되므로 네 번째로 올 말은knew이다.

4 ② 관계대명사that은 계속적 용법으로 쓸 수 없으므로that 은which로 고쳐야 한다.

066~072P

Listening & Speaking (1) wish, I’d (2) irritating, give

Reading

1

(1) F (2) T (3) F

2

(1) T (2) T (3) F 교과서

073~075P

1

2

3

4

wish, could

5

6

②, ⑤

7

8

9

who

10

11

will → would

12

13

14

15

was → would be

16

17

18

these microwaves could cook foods quickly

19

20

영역별

어 휘

2 ‘누군가에 의해 발명된 기계, 장치 또는 시스템’에 해당하는 단어 는invention (발명품)이다.

참조

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