Lesson
01 Meeting New Friends
A
01. 기억하다 02. 오후 03. 귀여운 04. 친구 05. 짧은; 키가 작은 06. 소개하다 07. 행복한 08. 거기에 09. ~에 대하여 10. ~도 또한 11. 함께 12. 구내식당 13. 나의 것 14. 좋은15. 처음; 처음의; 처음으로 16. 멋진, 훌륭한 17. ~로부터 18. 말하다 19. 가다
20. 집에, 집으로; 집; 가정
B
01. bad 02. class 03. name 04. live 05. new 06. pleased 07. next 08. wear 09. sorry 10. welcome 11. uniform 12. teacher 13. girl 14. today 15. late 16. yourself 17. student 18. yours 19. sit 20. meetC
01. is from 02. pleased to 03. next to 04. introduces himself 05. middle school 06. I’d like to07. over there
Words · Phrases Test »
p.7A
1. teacher 2. first 3. cafeteriaB
1. pleased 2. live 3. yourselfC
1. is from 2. like to 3. live inD
1. bad 2. go 3. first 4. yours 5. rememberE
1. ⓓ 2. ⓒ 3. ⓔ 4. ⓑ5. ⓐ
Practice Test »
p.91. ③ 2. How 3. ④ 4. ②
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.101. F 2. T
적중! 대화 익히기 »
p.12❶ A. How B. How, about, with ❷ This, Pleased to ❸ is, Pleased, Where, from ❹ How, about, this, Pleased, Where, from ❺ doing, can, yourself, from, pleased, introduce, meet
❻ doing, from, too ❼ name, live, in, there
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.141. ④ 2. He isn’t[is not] my cousin.
3. Is he our English teacher?
문법 집중 탐구 »
p.1601. ④ 02. ⑤
03. (1) not are → are not (2) isn’t → aren’t (3) aren’t → isn’t 04. ② 05. ⑤ 06. ① 07. ② 08. ⑤ 09. ⑤ 10. ③ 11. ② 12. ① 13. ② 14. ① 15. James isn’t[is not] my best friend.
교과서 문법 다지기 »
p.1801 주어가 3인칭 복수(Suji and Mina)이므로 be동사는 are를 써야 한다.
02 be동사로 시작하는 의문문은 「Yes, 주어 + be동사.」 또는 「No, 주어 + be 동사 + not.」으로 대답해야 한다.
03 (1) be동사의 부정형은 「be동사 + not」으로 써야 한다.
(2) 주어가 3인칭 복수(Jason and I)이므로 isn’t를 aren’t로 고쳐야 한다.
(3) 주어가 3인칭 단수(It)이므로 aren’t를 isn’t로 고쳐야 한다.
04 ⓐ 주어가 3인칭 단수(This)이므로 빈칸에는 is가 들어가야 한다.
ⓑ 주어가 2인칭 단수(You)이므로 빈칸에는 are가 들어가야 한다.
05 ⑤ big eyes는 일반동사 have와 함께 쓴다.
be동사 뒤에는 상태나 성격, 신분 등을 나타내는 말이 온다.
06 ①은 주어가 3인칭 복수(Bill’s brothers)이므로 are를 써야 하고 나머지 는 주어가 3인칭 단수이므로 is를 써야 한다.
07 be동사의 부정형은 be동사 뒤에 not을 붙인다.
08 B의 답변으로 보아 be동사로 시작하는 의문문이면서 의미상 happy와 반 대되는 단어가 포함되어야 한다.
09 B의 말 I like it.으로 보아 새 학교가 맘에 드는지 묻는 질문에 긍정 응답을 해야 알맞다. be동사가 있는 의문문에 대한 긍정 응답은 「Yes, 주어 + be동 사.」의 형태로 쓴다.
10 be동사가 있는 문장을 의문문으로 바꿀 때는 be동사를 문장 맨 앞에 둔
「Be동사 + 주어 ~?」 형태로 쓴다. 복수 주어이므로 be동사는 are를 쓴다.
11 주어가 3인칭 복수(Semin and Jisu)이므로 be동사는 are를 써야 한다.
12 am not은 amn’t로 줄여 쓸 수 없다.
13 괄호 안의 말을 순서대로 배열하면 I am not an elementary school student.가 된다.
14 ⓐ 주어가 3인칭 단수(My name)이므로 be동사는 is가 들어가야 한다.
ⓑ 주어가 1인칭 단수(I)이므로 be동사는 am이 들어가야 한다.
15 be동사의 부정문은 be동사 뒤에 not을 넣어 만드는데 축약형으로 줄여 쓸 수도 있다.
01. Who 02. She’s 03. This 04. yourself 05. I’m 06. next to 07. Do you remember me?
08. How[What] about you? 09. Where 10. Let’s go together.
본문 완전 정복 »
p.2201. ⑤ 02. ③ 03. ② 04. ③ 05. ③ 06. ② 07. ③ 08. ④ 09. ① 10. ①
11. ④ 12. ② 13. ⑤ 14. ② 15. ⑤
16. ④ 17. ④ 18. ② 19. ① 20. ⑤
21. ② 22. ② 23. ① 24. ⑤ 25. ①
26. ② 27. ④ 28. ① 29. ④ 30. ①
31. ① 32. ④ 33. ① 34. ② 35. ②
36. ④ 37. ⑤ 38. ④ 39. ② 40. ④
41. ① 42. ③ 43. ② 44. ②
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.2301 pleased(기쁜, 만족해하는)의 영영풀이는 happy or satisfied(행복하거 나 만족한)이다.
02 ③을 제외한 나머지 ①②④⑤는 반의어 관계이고 same의 반의어는 different이다.
difficult : 어려운
① 새로운 - 오래된, 낡은
② 짧은 - 긴
③ 같은 - 어려운 ④ 예쁜 - 못생긴
⑤ 옳은 - 틀린
03 나머지는 나라 이름을 나타내는 단어인데, ②는 ‘영국인(의); 영어(의)’라는 뜻의 국적 형용사이다.
04 과거의 사건, 사람, 장소 등의 심상을 기억 속에 갖고 있거나 간직하고 있다
→ remember(기억하다) 05 next to ~ : ~ 옆에
next time : 다음번에 06 live in ~ : ~에 살다
be in ~ : ~에 있다
07 차례대로 show, new, happy, to가 들어가야 한다.
•나에게 길을 알려 줄 수 있나요?
•우리는 새 컴퓨터가 있다.
•너를 만나 정말 반갑다.
•그 파티에 가자.
08 ‘어떻게 지내니?’에 대한 대답으로 ‘다음에 보자. 너는 어때?’라고 하는 것 은 어색하다.
09 (A)와 나머지 모두는 약한 의미의 명령이나 요청을 나타내는 can이고 ①은
‘능력’을 나타내는 can이다.
10 be from ~ : ~ 출신이다
11 ⓑ be pleased to + 동사원형 : ~해서 기쁘다
ⓒ 보다 공손하게 표현하기 위해 명령문에 넣는 부사는 please이다.
12 (B)의 go는 start(시작하다)의 의미이다.
13 My name is ~.(내 이름은 ~이다.)는 I am ~.(나는 ~이다.)으로 바꿔 쓸 수 있다.
14 ① Dan은 영국 출신이다.
③ Mark Preston이 밴쿠버 출신이다.
④ 한 선생님이 어떤 과목을 가르치는지는 이 대화를 통해 알 수 없다.
⑤ Dan은 이 반 학생이다.
15 B의 대답이 ‘좋아. 고마워.’인 것으로 보아 빈칸에는 안부를 묻는 표현이 와 야 한다.
⑤ 뭐 하고 있니?
16 ⓔ 수진아, 여기는 내 친구 Bill이야.
ⓑ 안녕, Bill. 만나서 반가워.
ⓐ 나도 만나서 반가워.
ⓓ 너는 어디 출신이니?
ⓒ 나는 호주에서 왔어.
17 다른 사람을 소개하는 표현으로 This is ~. / Let me introduce ~. / Why don’t you meet ~? 등을 사용한다.
18 ‘이쪽은 내 친구 미나야.’라는 뜻으로 소개할 때 쓰는 표현이다.
19 am not은 amn’t로 줄여 쓰지 않는다.
20 ⑤는 주어가 3인칭 복수(They)이므로 be동사 are를 쓰고 나머지는 주어 가 3인칭 단수이므로 be동사 is를 쓴다.
21 ⓐ 주어가 3인칭 단수(This)이므로 빈칸에는 is가 들어가야 한다.
ⓑ 주어가 1인칭 복수(We)이므로 빈칸에는 are가 들어가야 한다.
22 be동사 뒤에는 상태나 성격, 신분 등을 나타내는 말이 온다.
① → English (England : 영국 / English : 영국의; 영국 사람의)
③④⑤ a beautiful smile, curly hair, big eyes는 일반동사 have와 함께 쓴다.
23 ⓐ 주어가 3인칭 단수(My name)이므로 be동사는 is가 들어가야 한다.
ⓑ 주어가 1인칭 단수(I)이므로 be동사는 am이 들어가야 한다.
24 be동사 Are와 일반동사 sing은 함께 쓸 수 없다.
be동사 뒤에는 명사와 형용사가 올 수 있다.
25 be동사의 의문문은 「Be동사 + 주어 ~?」 형태로 쓴다.
26 Is Jason ~?으로 물었으므로 Yes, he is.나 No, he isn’t.로 답해야 하며 대답할 때는 고유명사(Jason)를 인칭대명사(he)로 바꾼다.
27 be동사 are는 모든 인칭의 복수형과 함께 쓴다.
② 너희들은
④ 3인칭 단수이므로 be동사는 is를 쓴다.
28 주어가 복수이므로 복수형 be동사 are를 사용한다.
29 ⓐ의 경우 주어가 3인칭 단수이고 be동사의 부정문이므로 isn’t가 들어가 야 하고, ⓑ와 ⓒ의 경우 주어가 각각 3인칭 복수(they)와 2인칭(you)이 므로 둘 다 Are가 들어가야 한다.
30 ② This’s → This is (This’s로 줄여 쓰지 않음)
③ isn’t → aren’t (주어가 3인칭 복수)
④ They’s → They’re (주어가 3인칭 복수)
⑤ is → are (주어가 3인칭 복수) 31 ① isn’t → am not
32 주어진 문장이 ‘나도 거기 살아.’라는 뜻이므로 Ella의 ‘나는 Sky 아파트에 살아.’라는 말 뒤에 들어가는 것이 적절하다.
33 Are you ~?로 물었으므로 Yes, I am.이나 No, I’m not.으로 대답해야 한다.
34 너는 어디에 사니? → 나는 Sky 아파트에 살아.
35 Let’s + 동사원형 ~. : ~하자.
= Why don’t we + 동사원형 ~?
= How[What] about + 동사원형-ing ~?
④ how often은 ‘얼마나 자주’라는 뜻으로 빈도나 횟수를 물을 때 사용하 는 표현이다.
36 지수가 Ella를 좋아하는지는 이 대화로는 알 수 없다.
① → She lives in Sky Apartments.
② → Yes, they do.
③ → She is going home.
⑤ → He lives in Sky Apartments.
37 (A)와 나머지는 모두 시간, 날씨, 요일, 거리 등을 나타내는 비인칭주어로 쓰였는데, ⑤는 ‘그것’이라는 뜻의 지시대명사이다.
38 ④ your → yours (이것은 네 것이니?) 39 You’re welcome. : 천만에.
① 좋아. ③ 맞아. ④ 그렇게 나쁘지 않아. ⑤ 많이 고마워.
40 ④ beauty(아름다움) → beautiful(아름다운) 앞에 be동사 is가 있으므로 형용사가 들어가야 한다.
① 멋진 ② 귀여운 ③ 예쁜 ⑤ 친절한
41 소년의 혼잣말 Who is that girl?로 보아 두 사람이 서로 모르는 사이임을 알 수 있다.
42 next to ~ : ~ 옆에
43 주어가 you이고, 일반동사가 있는 의문문이므로 「Do + 주어 + 동사원형 ~?」
의 형태로 써야 한다.
44 Ella의 말 I’m very pleased to meet you.로 Ella가 반 친구들을 만나 기 뻐하고 있음을 알 수 있다.
01. ④ 02. ⑤ 03. ③ 04. ①
05. (A) over there (B) live in 06. ⑤ 07. ④ 08. ⑤ 09. ③ 10. ① 11. ① 12. ③
13. ④ 14. ② 15. ③ 16. ① 17. ⑤
18. ② 19. ④ 20. ① 21. ④ 22. ②
23. ① 24. ⑤ 25. ②
적중! 모의고사 »
p.3001 ④를 제외한 나머지는 모두 반의어 관계이다.
① 귀여운 - 못생긴
② 처음의 - 마지막의
③ 이른; 일찍 - 늦은; 늦게
④ 걱정하다 - 싫어하다
⑤ 옳은 - 틀린
02 ⑤ 당신이 잘 알고 있고 좋아하는 사람으로, 당신과 친척인 사람
→ relative(친척)
friend(친구)의 영영풀이는 someone who you know well and like, but who isn’t related to you(당신이 잘 알고 좋아하지만 친척은 아닌 사 람)이다.
03 ③은 동사이고, 나머지는 모두 형용사이다.
① 기쁜 ② 흥미 있어 하는 ③ 기억하다 ④ 슬픈 ⑤ 행복한 04 처음으로 누군가를 만나 말하다; 우연히 누군가를 만나 말하다
→ meet(만나다) by chance : 우연히
05 over there : 저쪽에 (있는), 저기에 (있는) live in ~ : ~에 살다
06 A의 마지막 대답이 ‘숙제가 많다.’인 것으로 보아 ⑤ ‘그렇게 좋지는 않아.’
가 들어가는 것이 적절하다.
07 How about you?라는 질문에 Yes로 대답하는 것은 어색하다.
elder : 손위의
08 ⑤는 아는 사람에게 다른 사람을 소개할 때 하는 말이다.
① 내 이름은 Kara야.
②③ 만나서 반가워.
④ 나는 Kara야.
09 ③은 친구를 소개하는 대화이므로 I’m fine, thanks. 대신에 Nice to meet you. 등으로 말하는 것이 자연스럽다.
10 ① How do you do? → How are you doing?
How do you do?는 처음 만났을 때 하는 인사이다. 지수와 Ella는 원래 알던 사이였으므로 안부를 묻는 인사인 How are you doing?으로 고쳐야 한다.
11 (A) 바로 앞에서 ‘이 애는 제 친구 태호예요.’라고 친구를 소개하고 있으므 로 (A)(B) 모두 처음 만났을 때 하는 인사가 들어가야 한다.
12 be from ~ : ~ 출신이다 (= come from)
13 주어가 3인칭 복수(Mr. Johnson and Mr. Hunter)이므로 대답에서 인칭 대명사는 they로 쓰고 빈칸에 이어지는 말에서 버스 기사가 아니라 택시 기사라고 하고 있으므로 부정으로 답해야 한다.
14 be동사가 있는 문장을 부정문으로 만들 때는 be동사 바로 뒤에 not을 붙 이는데 am not은 amn’t로 줄여 쓸 수 없다.
15 No, I’m not.으로 답했으므로 Are you ~?로 질문했음을 알 수 있다.
16 ① Its → It’s
It’s는 It is의 축약형이고 Its는 It의 소유격이다. ①에는 주어와 동사가 필요하므로 It’s로 써야 올바르다.
17 ⑤ is → are
18 come from ~ : ~ 출신이다 (= be from)
19 ‘나도 거기 살아. 같이 가자.’라는 말에 ‘천만에.’라고 대답하는 것은 적절하 지 않다.
20 문맥상 ⓐⓑ 모두 소유대명사가 들어가야 한다.
I(주격) - my(소유격) - me(목적격) - mine(소유대명사) you(주격) - your(소유격) - you(목적격) - yours(소유대명사) 21 (A)와 ④는 명사를 꾸며 주는 지시형용사이다.
①②⑤는 지시대명사이고, ③은 접속사이다.
22 be동사가 있는 문장의 의문문은 be동사와 주어의 위치만 바꾸면 된다.
23 ⓐ와 ①은 동사원형 앞에 쓰인 to부정사의 to이고, 나머지는 모두 (대)명사 앞에 쓰인 전치사 to이다.
24 ⑤를 제외한 나머지는 ‘만나서 반갑다.’라는 의미의 문장에서 쓸 수 있는 형용사이다.
25 ‘지수 옆에 앉을래?’라는 표현으로 「Could you + 동사원형 ~?」으로 써야 한다.
next to ~ : ~ 옆에
01. ④ 02. ④ 03. ① 04. ③ 05. himself 06. ④ 07. ④ 08. ① 09. ② 10. ②
11. ⑤ 12. ⑤ 13. ④ 14. ② 15. ③
16. ② 17. No, he isn’t. 18. ④ 19. ② 20. ③ 21. ④ 22. ④ 23. Welcome.
24. ③ 25. I am sorry. 26. mine 27. ④ 28. ② 29. Yes, I am. 30. ②
실전 모의고사 »
p.3401 ④를 제외한 나머지는 반의어 관계이다.
① new(새로운) - old(오래된)
② sick(아픈) - healthy(건강한)
③ sit(앉다) - stand(서다)
④ learn(배우다) - study(공부하다) (learn의 반의어는 teach(가르치다)이다.)
⑤ remember(기억하다) - forget(잊다) 02 ⓐ be from ~ : ~ 출신이다 (= come from)
ⓑ go to school : 학교에 가다
03 You’re welcome.은 Thank you.에 대한 응답으로 ‘천만에.’라는 의미 이다.
04 몸에 옷이나 신발, 보석 등을 걸치다 → wear(입다, 착용하다) 05 introduce oneself : 자신을 소개하다
himself는 재귀대명사로 그 자신을 가리킨다.
06 B의 대답이 ‘아주 좋아, 고마워. 너는 어때?’이므로 빈칸에는 안부를 묻는 표현이 가장 적절하다.
07 ④ No, I am not. → Yes, I am.
A : 당신은 선생님이세요?
B : 아니요, 그렇지 않습니다. 저는 역사 교사입니다.
08 누군가를 소개할 때는 This is ~.(이 사람은 ~이다.)를 이용한다.
09 Where do you come from? : 어디 출신이니?, 어디서 왔니?
(= Where are you from?)
10 ‘또한, 역시’라는 의미로 too와 also가 있는데 보통 too는 문장 끝에, also는 문장 중간에 쓴다.
11 수진이가 태호에게 Ms. Wilson을 소개하고 있다.
① 태호와 수진이는 아는 사이이다.
② 태호 → 수진
③ 사촌 동생 → 친구
④ 우크라이나 → 영국 12 ⓒ 안녕, Brian. 어떻게 지내니?
ⓓ 나쁘진 않아. 너는 어떠니, 수진아?
ⓑ 좋아. 새 학교가 맘에 들어.
ⓐ 나 역시 새 학교가 좋아.
13 two pets를 대신하는 3인칭 복수형 대명사가 필요한데 ⓐ에는 주어 자리 에 오는 주격(They)이, ⓑ에는 명사를 수식하는 소유격(their)이 필요하다.
14 주어가 3인칭 단수인 be동사의 의문문에 대한 긍정의 대답은 Yes, she[he / it] is.로 부정의 대답은 No, she[he / it] isn’t.로 한다.
15 be동사의 부정문은 be동사 뒤에 not을 쓴다.
generous : 관대한
16 ②의 주어는 3인칭 단수이므로 is가 들어가고 나머지는 주어가 3인칭 복수 이므로 are가 들어간다.
mouse의 복수는 mice이다.
17 Is he ~?로 물었으므로 Yes, he is.나 No, he isn’t.로 답해야 하는데 B가
‘그는 오스트리아 출신이야.’라고 했으므로 부정으로 답해야 한다.
18 be동사가 있는 문장의 의문문은 「Be동사 + 주어 ~?」 형태로 쓴다.
19 ① This’s → This is (This’s로 줄여 쓰지 않음)
③ is → are (주어가 3인칭 복수)
④ are → is (주어가 3인칭 단수)
⑤ Is → Are (주어가 3인칭 복수)
20 ⓐ 약한 의미의 명령이나 권유문에 쓰는 can을 쓴다.
ⓓ 일반동사가 있는 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」으로 쓰 는데 주어가 2인칭 단수(you)이므로 Do를 쓴다.
21 ‘지수 옆에 앉을래?’라고 말한 후 위치를 알려 주기 위해 ‘그가 저기에 있 다.’라는 말을 하는 것이 흐름상 적절하다.
22 (I’m) Pleased to meet you. : 만나서 반갑다. (= Nice to meet you.) 23 welcome : 환영하다
24 ③은 지시대명사로 쓰였고, 나머지는 모두 비인칭주어로 쓰였다.
25 Ella가 ‘아야!’라고 한 뒤에 지수가 괜찮은지 묻는 것으로 보아 지수가 실수로 Ella를 아프게 한 것임을 알 수 있다. 따라서 ⓑ에는 사과하는 말이 들어 가야 한다.
26 문맥상 ‘나의 것’이라는 의미의 소유대명사가 알맞다.
이것은 내 것이 아니야. 네 것이니?
27 Does he ~?로 물었으므로 Yes, he does. 또는 No, he doesn’t.로 대답 해야 하는데 소년은 소녀를 모르므로 부정으로 답해야 한다.
28 「be동사 + 동사원형-ing」는 ‘~하고 있다’라는 의미의 현재진행시제를 나 타낸다.
29 Are you ~?로 묻고 있으므로 Yes, I am.이나 No, I am not.으로 대답할 수 있는데 ‘나 역시 그렇다.’라는 말이나 ‘함께 가자.’라는 말로 보아 긍정으 로 대답했음을 알 수 있다.
30 How about you?는 ‘너는 어때?’라는 표현으로 How 대신에 What을 써도 된다.
01. (1) I am not Mike. / I’m not Mike.
(2) It is not[isn’t] a computer. / It’s not a computer.
(3) Mina is not[isn’t] happy.
(4) They are not[aren’t] good friends. / They’re not good friends.
02. (1) Is Mrs. Kim a teacher?
(2) Are they busy?
03. my, am, is, is, is, They, are 04. (1) you doing
(2) this is, Pleased[Nice] to, Nice[Pleased]
05. (1) She is my best friend.
(2) I am not a good player.
(3) Is this your cat?
06. would like to, Let me introduce 07. (1) He is from Seoul, Korea.
(2) He is 14 years old.
(3) He isn’t kind to everyone.
08. (1) I’m[I am] happy with my new school.
(2) How’s[How is] it going?
(3) This isn’t[is not] mine.
(4) Is she a new student?
09. (1) can[could / would] you introduce yourself
(2) She[Ella] is from New York. 또는 She[Ella] comes from New York.
(3) She[Ella] sits next to Jisu.
10. (1) Your parents aren’t[are not] good listeners.
(2) Are your parents good listeners?
(3) Yes, they are. / No, they aren’t.
11. (1) (He is doing) Great.
(2) English teacher
12. (1) She is thirteen (years old).
(2) She is from Washington, D.C.
(3) It is “Dancing Queen.” 또는 Her nickname is
“Dancing Queen.”
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) are (2) His
02. (1) are you come → do you come 또는 are you (2) year → years
03. (1) She lives in Sky Apartments.
(2) They are going home together.
수준별 서술형 평가 »
p.3901 be동사의 부정은 be동사 뒤에 not을 붙인다.
02 be동사가 있는 문장의 의문문은 「Be동사 + 주어 ~?」 형태로 쓴다.
03 명사 앞에는 소유격 형태의 인칭대명사가 와야 한다. 주어가 1인칭 단수일 때는 be동사 am을, 주어가 3인칭 단수일 때는 be동사 is를, 주어가 3인칭 복수일 때는 be동사 are를 쓴다.
04 (1) How are you?와 How are you doing?은 안부를 묻는 표현이다.
(2) 다른 사람을 소개할 때는 This is 다음에 자신과의 관계나 이름을 말한다.
누군가를 만나서 소개를 받거나 처음 만나는 자리에서는 ‘만나서 반가 워.’라는 뜻으로 Pleased[Nice / Glad] to meet you.라고 말한다.
05 be동사의 부정형은 「be동사 + not」으로, be동사의 의문문은 「Be동사 + 주어 ~?」로 표현한다.
06 This is ~. : 이 사람은 ~입니다. (= I’d[I would] like to introduce ~. / Let me introduce ~.)
07 주어가 3인칭 단수이고, 현재시제이므로 be동사 is를 쓴다.
08 (1) be happy with ~ : ~에 만족하다 (2) How’s[How is] it going? : 어떻게 지내니?
(3) mine : 나의 것 (소유대명사) (4) be동사의 의문문 : Be동사 + 주어 ~?
09 (1) Can you ~? : ~해 주겠니?
(2) 질문 : Ella는 어디 출신인가?
대답 : 그녀[Ella]는 뉴욕 출신이다.
(3) 질문 : Ella는 어디에 앉는가?
대답 : 그녀[Ella]는 지수 옆에 앉는다.
10 (1) be동사의 부정형은 be동사 뒤에 not을 붙인다.
(2) be동사의 의문문은 「Be동사 + 주어 ~?」 형태로 쓴다.
(3) 주어가 3인칭 복수이므로 대답은 Yes, they are.나 No, they aren’t.로 하면 된다.
11 (1) 수진이가 태지에게 어떻게 지내냐고 물었을 때 Great.라고 대답했다.
(2) 수진이는 태지에게 Wilson 선생님이 자신의 영어 선생님이라고 소개했다.
12 Emily는 13살이고, Washington, D.C. 출신이다. 그녀의 별명은 ‘댄싱 퀸’이다.
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) ‘Ella와 나’는 복수 주어이므로 be동사 are가 알맞다.
(2) He의 소유격은 His이다. He’s는 He is의 축약형이다.
02 (1) be from ~ : ~ 출신이다 (= come from) (2) thirteen(13)은 복수이므로 year에 -s를 붙인다.
03 (1) 질문 : Ella는 어디에 사는가?
대답 : 그녀는 Sky 아파트에 산다.
(2) 질문 : 지수와 Ella는 함께 어디에 가고 있는가?
대답 : 그들은 함께 집에 가고 있다.
A
|예시답안|This is an animal.
This is from Australia.
This looks like a small grey bear.
This has big ears and a big nose.
This lives in trees and eats leaves.
B
|예시답안|Hi, Justin! My name is Sora Kang. We are the same age and I live in Seoul, South Korea. My favorite sport is ice skating. I often go to an ice rink near my house to enjoy the sport. I like reading and I’m good at writing stories.
I am very tall and I am quiet and shy. Nice to meet you, Justin.
자신 있게 Storytelling »
p.42A 예시답안의 해석 : 이것은 동물이다. 이것은 호주에서 왔다. 이것은 작은 회 색 곰처럼 생겼다. 이것은 큰 귀와 큰 코를 가지고 있다. 이것은 나무에서 살며 잎을 먹는다.
B 예시답안의 해석 : 안녕, Justin! 내 이름은 강소라야. 우리는 같은 나이이 고, 나는 대한민국의 서울에 살아. 내가 가장 좋아하는 스포츠는 빙상 스케 이팅이야. 나는 그 스포츠를 즐기기 위해 종종 우리 집 근처에 있는 스케이 트장에 가. 나는 독서를 좋아하고, 이야기들을 잘 써. 나는 키가 아주 크고 조용하고 수줍음을 많이 타. 만나서 반가워, Justin!
01. Oh, no. It’s 8:30. I’m late.
02. Ouch!
03. Oops! I’m sorry. Are you okay?
04. Yes, I’m fine. Thank you.
05. You’re welcome.
06. Oh, this is not mine.
07. Is this yours?
08. Yes.
09. Who is that girl?
10. Is she a new student?
11. She’s so cute.
12. Class, we have a new student today.
13. This is Ella Smith.
14. Ella, can you introduce yourself?
15. Hi, I’m Ella Smith.
16. I’m from New York.
17. I’m very pleased to meet you.
18. Nice to meet you. Welcome!
19. Could you sit next to Jisu?
20. He’s over there.
21. Okay. Thank you, Ms. Han.
22. Hi. Do you remember me?
23. Sure!
24. Hey, Ella. Are you going home?
25. Yes, I am. How about you?
26. Me too. Where do you live?
27. I live in Sky Apartments.
28. I live there, too.
29. Let’s go together.
30. Good!
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p.43Lesson
02 My Family Newspaper
A
01. 음식 02. 벌레 03. 조부모 04. 묻다; 요청하다 05. 남자 형제 06. 캠핑, 야영 07. 활동 08. 저녁 식사, 만찬 09. 청소하다 10. 생각 11. 주말12. 요리사; 요리하다 13. 가입하다; 함께하다 14. ~학년생
15. 재미있는, 흥미로운 16. 작곡가
17. 그림; 사진 18. 말하다 19. 쓰레기 20. 일하다; 작동하다
B
01. toy 02. cute 03. newspaper 04. delicious 05. music 06. busy 07. every 08. family 09. magic 10. make 11. member 12. great 13. visit 14. lesson 15. company 16. park 17. motto 18. really 19. together 20. luckyC
01. is interested in 02. once a month 03. every weekend[on weekends]04. playing soccer 05. talk with 06. take out 07. a lot of
Words · Phrases Test »
p.47A
1. company 2. weekend 3. togetherB
1. grader 2. interested 3. hikingC
1. let’s go 2. live with 3. do your bestD
1. free 2. delicious 3. musical 4. play 5. familyE
1. ⓔ 2. ⓒ 3. ⓐ 4. ⓓ5. ⓑ
Practice Test »
p.491. ① 2. What are you interested in? 3. ② 4. ⑤
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.501. F 2. T
적중! 대화 익히기 »
p.52❶ What, cooking ❷ let’s, really, that, Why ❸ A. after B. Are, take out ❹ Here, kinds, in, in, in, take ❺ cooks, best, where, interested, Who, with, are ❻ so, What, taking ❼ There’s, like, see, idea
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.541. ② 2. ④ 3. ⑤ 4. ⑤
문법 집중 탐구 »
p.5601. (1) eat (2) looks (3) like (4) plays 02. (1) He does not[doesn’t] eat pizza.
(2) Jack does not[doesn’t] read many books.
(3) I do not[don’t] cook Korean food.
(4) They do not[don’t] drive a car.
03. ③ 04. studys → studies 05. (1) is (2) are (3) Are (4)Is
06. (1) There are many shops on the street.
(2) There is a tall tree in the garden.
(3) Jisu doesn’t play the piano.
(4) Ms. Brown buys a new flowerpot for the class.
07. ③ 08. are 09. ③
10. (1) takes (2) have (3) clean 11. ① 12. ③ 13. ⑤ 14. My grandfather has many books.
교과서 문법 다지기 »
p.5801 일반동사는 주어의 동작이나 상태를 나타내며 긍정문에서 주어가 3인칭 단수일 때는 동사원형에 -s 또는 -es를 붙인다.
02 일반동사의 부정문은 「do[does] not + 동사원형」의 형태로 쓴다.
03 water, milk, money 등과 같이 셀 수 없는 명사는 항상 단수 취급하므로 There is를 쓴다는 것에 유의한다. a lot of는 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사 앞에 둘 다 사용 가능하고, much는 셀 수 없는 명사만 수식한다.
04 주어가 3인칭 단수일 때 동사 뒤에 보통 -s나 -es를 붙인다. 이때, 「자음 + y」로 끝나는 동사일 경우 y를 i로 바꾼 다음 -es를 붙여 줘야 하는 것에 유 의한다.
05 There is[are] ~.는 뒤에 나오는 명사의 수에 따라 be동사가 결정된다.
(There is + 단수명사 ~. / There are + 복수명사 ~.) (1) 내 방에는 침대가 하나 있다.
a bed는 단수명사이므로 is가 알맞다.
(2) 그 가방 안에는 연필들이 있다.
pencils는 복수명사이므로 are가 알맞다.
(3) 개들이 많이 있니?
「There + be동사 ~.」의 의문문은 「Be동사 + there ~?」이다.
many dogs는 복수명사이므로 are가 알맞다.
(4) 컴퓨터가 있니?
a computer가 단수명사이므로 is가 알맞다.
06 (1)(2) There is[are] ~. : ~이[들이] 있다.
(3)(4) 일반동사의 3인칭 단수형은 동사원형에 -s나 -es를 붙이고, 일반동 사의 3인칭 단수 부정형은 doesn’t + 동사원형으로 쓴다.
07 Is there ~?로 질문했으므로 Yes, there is. 또는 No, there isn’t.로 대답 해야 한다. 빈칸 다음 문장에서 마술 쇼가 있다고 했으므로 빈칸에는 긍정 의 대답이 와야 한다.
08 주어가 socks로 복수형이므로 be동사 are를 쓴다.
There are ~.는 ‘~들이 있다.’라는 뜻으로 ‘양말이 바구니 안에 있다.’라는 의미이다.
09 빈칸 앞에 be동사 is와 ‘하나’의 의미인 관사 a가 있으므로 단수명사가 필 요하다.
10 (1) 주어가 3인칭 단수인 She이므로 take에 -s를 붙인다.
(2) Tom and Jane은 3인칭 복수 주어이므로 have가 알맞다.
(3) My mom and I는 복수 주어이므로 복수동사 clean을 쓴다.
11 <보기>와 ①의 there는 ‘거기에’라는 의미의 부사이고, 나머지는 There is[are] ~. 구문에 쓰인 유도부사로 따로 해석하지 않는다.
12 일반동사의 3인칭 단수 부정형은 「does not + 동사원형」이며 does not 은 doesn’t로 축약해서 쓸 수 있다. 축약형으로 쓰더라도 뒤의 동사는 원 형으로 쓴다는 것에 유의한다.
13 「모음 + y」로 끝나는 동사는 대부분의 동사처럼 -s를 붙여 3인칭 단수 현 재형을 만든다. 따라서 plaies는 plays로 고쳐야 한다.
14 have는 불규칙 동사로 주어가 3인칭 단수일 때 haves가 아닌 has로 쓴다.
01. Do your best. 02. in 03. for 04. but 05. ⓔ ~와 함께 ⓕ ~을 가지고 06. Sometimes 07. first-grader 08. I’m[I am] interested in music.
09. is 10. Brownie likes to play with my brother
본문 완전 정복 »
p.6201. ③ 02. ② 03. ③ 04. ① 05. ③ 06. ② 07. ② 08. ⑤ 09. ② 10. ③
11. ④ 12. ④ 13. ④ 14. ⑤ 15. ②
16. ③ 17. ① 18. ③ 19. ② 20. ③
21. ④ 22. ① 23. ② 24. ① 25. ①
26. ② 27. ① 28. ④ 29. ② 30. ④
31. ④ 32. ③ 33. ⑤ 34. ⑤ 35. ③
36. ③ 37. ③ 38. ④ 39. ② 40. ③
41. ② 42. ① 43. ① 44. ① 45. soccer 46. ⑤ 47. ④ 48. ④
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.6301 ‘작은 사람처럼 생긴 장난감’은 doll(인형)에 대한 영영풀이이다.
robot의 영영풀이는 a machine which is programmed to move and perform certain tasks automatically(자동적으로 움직이며 어떤 임무 들을 수행하도록 프로그램 된 기계)이다.
02 There is ~. : ~이 있다.
over there : 저쪽에
03 남자 형제, 아빠, 여자 형제, 조부모님은 모두 가족(family)의 구성원이다.
04 ②③④⑤는 동사와 동사의 행위자의 관계이다. 주로 동사원형에 -er을 붙 이면 ‘~ 하는 사람’ 즉, 행위자를 나타내는 단어가 되지만, 동사 cook(요리 하다)의 행위자는 cook(요리사)이다.
cooker : 요리 기구
05 <보기>는 ‘처음 : 마지막’이라는 뜻으로 반의어 관계이다. ③도 ‘귀여운 : 못 생긴’으로 역시 반의어 관계이다.
① 바쁜 : 게으른 (→ 한가한 : free)
② 좋은 : 훌륭한 (→ 나쁜 : bad)
④ 묻다 : 말하다 (→ 대답하다 : answer) ⑤ 운이 좋은 : 행복한 (→ 불운한 : unlucky) 06 목이 길고 현이 6개인 악기 → guitar(기타)
violin과 cello는 현이 4개이다.
07 work는 ‘일하다; 작동하다’의 의미를 가진 동사이다. ②에서의 work는
‘작동하다’의 의미로 쓰였다.
magic wand는 ‘마술 지팡이’이다.
08 cook for ~ : ~을 위해 요리하다 take out the trash : 쓰레기를 내놓다
09 be interested in ~은 ‘~에 관심이 있다’라는 의미이며, ‘무엇’에 관심이 있 는지 묻는 표현이므로 의문사 What을 써야 한다.
10 ③ 주말에 낚시 가자는 말에 ‘좋다.’라고 대답한 후 Next time.(다음번에.) 이라고 말하는 것은 어색하다.
11 be interested in 뒤에는 (동)명사가 와야 한다.
collect는 동사이므로 빈칸에 들어갈 말로 적절하지 않다.
12 ‘공원에서 사진 찍자.’라는 말에 ‘천만에.’라고 대답하는 것은 어색하다.
13 ⓒ 이번 주 토요일에 축구 하자.
ⓑ 좋은 생각이야.
ⓓ 그러면, 학교에서 3시에 만나자.
ⓐ 좋아.
14 Don’t mention it.은 ‘천만에.’라는 뜻이므로 흐름상 어색한 문장이다.
15 ‘여기 있어요.’는 Here it is.로 표현한다.
16 ③ 다음에 나오는 문장에서 She가 this woman을 지칭하며 ‘이 여자분은 누구시니?’라는 질문에 대답하는 내용이므로 주어진 문장은 ③에 들어가 야 적절하다.
17 be interested in ~ : ~에 관심이 있다
18 할머니와 같이 산다고 한 사람은 소라가 아니라 지수이다.
19 ② studys → studies
「자음 + y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고 -es를 붙인다.
20 동사에 -s가 붙었으므로 주어는 3인칭 단수가 와야 한다.
21 ① → buys ② → washes ③ → visits ⑤ → listen 22 ① 주어가 3인칭 단수(The boy)이므로 goes가 와야 한다.
23 ② 주어가 3인칭 단수(Andrew)이므로 동사 뒤에 -s를 붙여 knows로 써 야 한다.
24 ①에는 is가, 나머지에는 are가 들어간다.
「There is + 단수명사 ~,」, 「There are + 복수명사 ~.」이다.
25 ② is → are ③ are → is ④ is → are ⑤ are → is 셀 수 없는 명사(water)는 항상 단수 취급한다.
26 「There + be동사 ~.」는 ‘~이 있다.’라는 의미이고 여기에 not 또는 no를 쓰면 ‘~이 없다.’라는 의미가 된다.
27 빈칸 앞에 are가 있으므로 3인칭 단수인 Minho는 빈칸에 들어갈 말로 적 절하지 않다.
28 주어가 3인칭 단수이므로 「doesn’t + 동사원형」의 형태를 쓰면 된다.
29 ① → There is a book on the floor.
③ → There is an apple on the desk.
④ → There is a computer on the desk.
⑤ → There are two pictures on the wall.
30 (D) 앞에는 아빠에 관한 이야기이고 (D) 뒤에는 엄마에 관한 이야기이다.
31 주어가 3인칭 단수이고 일반동사의 현재형이므로 「doesn’t + 동사원형」
의 형태로 부정문을 만들어 준다.
32 ⓐ와 ③은 동사의 목적어로 쓰인 동명사(동사원형-ing)이다.
나머지는 현재분사이다.
33 마지막 문장에서 my brother라고 했으므로 남자 형제가 있음을 알 수 있다.
① → 아빠는 주말마다 음식을 만들어 주신다.
② → 엄마는 자동차 회사에서 일하신다.
③ → 아빠는 축구를 좋아하시고 나와 함께 축구를 한다.
④ → 엄마는 남동생과 나와 대화하는 것을 무척 좋아하신다.
34 빈칸에는 명사(dog)를 수식하는 형용사가 들어가야 한다.
worry는 ‘걱정하다’라는 의미의 동사이다.
35 ⓑ와 나머지는 ‘좋아하다’라는 의미의 동사이고, ③은 ‘~와 같은’의 의미를 가지는 전치사이다.
36 ⓐ와 나머지는 모두 앞뒤 관계가 동격을 이루는데, ③은 작은 단위의 장소, 큰 단위의 장소의 순서로 장소를 연속해서 나열한 것이다.
37 like는 목적어로 to부정사나 동명사(동사원형-ing)를 취할 수 있고, want 는 to부정사만 취할 수 있다.
38 (A)가 포함된 문장은 ‘때때로 그가 장난감 로봇들을 만들지만 그것들이 잘 작동하지는 않는다.’라는 의미가 되는 것이 자연스러우므로 역접의 접속사 but이 알맞다.
39 밑줄 친 (B)의 work는 ‘작동하다’의 의미로 쓰였다. ②는 ‘그 전화는 작동 하지 않는다.’라고 해석되므로 밑줄 친 (B)와 같은 의미이다. 나머지는 모 두 ‘일하다’의 뜻이다.
40 he는 앞에 바로 언급된 강아지 Brownie를 가리킨다.
41 민우는 로봇을 가지고 노는 것을 좋아하며, 장난감 로봇을 만든다고 언급했다.
42 나는 기타 치는 것을 좋아한다고는 했지만 기타를 잘 치는지 여부는 알 수 없다.
43 motto는 ‘좌우명’이라는 뜻으로, family motto는 ‘가훈’이다. ②는 ‘포스 터’, ③은 ‘노래’, ④는 ‘캠페인’, ⑤는 ‘소개’이다.
44 ⓐ 주어가 four people이므로 is 대신에 are가 와야 한다.
45 ‘동그란 공을 사용하여 열한 명의 선수들이 있는 두 개의 팀이 하는 경기’는 soccer(축구)에 대한 설명이다.
46 ‘하지만 그녀는 벌레를 싫어한다.’라는 내용은 ‘그녀는 캠핑을 좋아한다.’
라는 내용 뒤에 들어가는 것이 가장 적절하다. 엄마가 좋아하는 것과 좋아 하지 않는 것이 역접의 의미를 가지는 접속사 but으로 연결된 것으로 볼 수 있다.
47 work for ~ : ~에서 일하다, ~에 근무하다 talk with ~ : ~와 이야기를 나누다
48 엄마는 자동차 회사에서 일을 한다고 했으나 회사를 경영하는지의 여부는 알 수 없다.
01. ② 02. ② 03. ④
04. ⓐ (악기를) 연주하다 ⓑ (운동) 경기를 하다 05. ⑤ 06. ② 07. ② 08. ④ 09. ⑤ 10. ③ 11. ⑤ 12. is 13. ④ 14. ⑤ 15. ⑤
16. ⑤ 17. ① 18. ③ 19. ① 20. ⑤
21. ② 22. ② 23. ⑤ 24. ③ 25. ④
적중! 모의고사 »
p.7001 그 컴퓨터는 잘 작동하지 않는다.
나의 부모님은 그 학교에서 일하신다.
work : 일하다; 작동하다
02 ② different parents from you → same parents as you
‘남자 형제’는 여러분과 같은 부모를 가진 남자를 가리킨다.
03 sometimes와 once in a while은 ‘때때로, 가끔씩’이라는 의미를 가진 유 의어이다. 나머지는 반의어 관계이다.
① 좋아하다 - 싫어하다
② 최상의 - 최악의
③ ~을 잘하다 - ~을 잘 못하다
⑤ 귀여운 - 못생긴
04 play the + 악기명 : (악기를) 연주하다 play + 운동 경기명 : (운동) 경기를 하다
05 ⑤ every weekend는 ‘주말마다’라는 뜻이며, on weekends와 바꿔 쓸 수 있다. ‘주말 내내’는 the whole weekend 또는 through the weekend 등의 표현을 사용하면 된다.
06 ‘너는 무엇에 관심이 있니?’라는 질문에 대해 ‘난 일요일마다 친구들과 축구 를 해.’라고 했으므로 I am interested in soccer.(난 축구에 관심이 있어.)가 빈칸에 적절하다. 의문사 What으로 물었으므로 Yes나 No로 대답할 수 없다.
07 빈칸에 이어지는 말이 ‘몇 시에 만날까?’이므로 빈칸에는 제안에 동의하는 표현이 들어가야 한다. I’m sorry.는 제안을 거절할 때 쓰는 표현이다.
08 「Let’s + 동사원형 ~.」은 「Why don’t we + 동사원형 ~?」으로 바꿔 쓸 수 있 으며, ‘~하자.’ 또는 ‘우리 ~하는 게 어때?’라는 뜻의 제안의 표현이다.
09 ⑤ ‘우리 함께 농구 동아리에 가입하자.’라는 말에 ‘그것은 너한테 잘 어울린 다.’라는 대답은 어색하다.
10 be interested in 다음에는 (동)명사가 와야 한다. 동명사는 「동사원형 + -ing」의 형태로 쓴다.
11 Brian에게 마술 동아리에 같이 가입하자고 부탁해 보라는 Kate의 말에 태호는 I think I will.(그렇게 할게.)이라고 대답했다.
① → Kate는 마술을 그다지 좋아하지 않는다.
② → 태호는 마술을 좋아한다.
③ → 태호, Kate, Brian이 같은 반인지는 이 대화를 통해 알 수 없다.
④ → 태호가 Brian에게 마술 동아리에 같이 가입하자고 부탁하러 갈 것이다.
12 There is[are] ~.는 ‘~이[들이] 있다.’라는 의미이며 뒤에 나오는 명사에 따 라 is와 are가 결정된다. 셀 수 없는 명사는 항상 단수 취급한다. water와 milk는 셀 수 없는 명사이므로 is가 알맞은 동사이다.
13 ④ → study
주어가 3인칭 단수일 때 일반동사의 현재형은 동사원형에 -s나 -es를 붙인 다. They는 3인칭 복수형이므로 study에 -s나 -es를 붙이지 않는다.
14 ⑤ Tom and Jane은 복수이므로 love에 -s를 붙이지 않는다.
15 ⑤는 ‘거기에’라는 의미로 쓰인 부사이며, 나머지는 be동사와 함께 ‘~이[들 이] 있다’라는 의미로 쓰인 유도부사이다.
16 ⑤ watchs → watches
주어가 3인칭 단수일 경우 -s, -x, -sh, -ch, -o 등으로 끝나는 동사는 뒤에 -es를 붙인다.
have는 불규칙 동사로 3인칭 단수형은 has를 쓴다.
17 ⓐⓒ 주어가 3인칭 단수이므로 동사에 -(e)s를 붙인다.
ⓑ 주어가 복수형이므로 동사는 동사원형과 같은 형태로 쓴다.
18 How many ~?는 수를 묻는 표현이다.
there is + 단수명사 / there are + 복수명사 : ~이[들이] 있다 19 명령문은 주어를 생략하고 동사원형으로 시작한다.
do one’s best : 최선을 다하다 20 ⑤ talk → to talk[talking]
동사 love는 목적어로 to부정사와 동명사를 모두 취할 수 있다.
21 빈칸 앞뒤로 반대되는 의미의 문장이 있으므로 역접의 의미를 갖는 접속사 but이 알맞다.
22 이 글은 가족을 소개하는 글이다.
23 sometimes는 ‘때때로’라는 의미로 from time to time과 바꿔 쓸 수 있다.
① 항상 ② 대개, 보통 ③ 처음에는 ④ 처음으로 24 ⓑ와 ③은 ‘(악기를) 연주하다’의 의미로 쓰였다.
①⑤는 ‘(운동) 경기를 하다’, ②④는 ‘놀다’의 의미로 쓰였다.
25 민우는 로봇을 가지고 노는 것을 좋아하며 가끔씩 로봇을 만들지만 그것이 잘 작동하지 않는다고 했으므로 로봇을 잘 만든다고 볼 수는 없다.
01. ③ 02. ② 03. ⑤ 04. There 05. ② 06. ⑤ 07. ④ 08. ③ 09. ① 10. ①
11. ④ 12. ⑤ 13. ① 14. ④ 15. ⑤
16. ① 17. ⑤ 18. ③ 19. ④ 20. ②
21. ⑤ 22. ③ 23. ② 24. ④ 25. ⑤
26. ③ 27. He is a cook. 28. ② 29. ② 30. ①
실전 모의고사 »
p.7401 look like + 명사 : ~처럼 보이다 play with ~ : ~와 함께[~을 가지고] 놀다
•그것은 작은 남자처럼 보인다.
•그는 그의 강아지와 노는 것을 좋아한다.
02 She likes playing the guitar, too. : 그녀는 기타 연주하는 것도 역시 좋 아한다.
It’s too late. : 너무 늦었어.
too는 문장의 끝에서 ‘또한, 역시’의 의미를 가지며, 형용사 앞에서 ‘너무’
라는 뜻을 가진다.
03 ⑤는 newspaper(신문)에 대한 설명이다.
→ 뉴스와 정보가 인쇄된 많은 접힌 종이들 picture : 사진
04 There is[are] ~.는 ‘~이[들이] 있다.’라는 의미로 해석된다.
05 이것은 우리 가족의 구성원이다.
그리고 이것은 내 친구이다.
나는 우리 집에서 이것을 기른다.
우리 가족 모두 이것을 매우 좋아한다.
이것은 작은 강아지이다.
① 인형 ② 애완동물 ③ 로봇 ④ 아기 ⑤ 학급 친구
06 That’s a good idea.는 ‘좋은 생각이야.’라는 뜻으로 상대방의 제안이나 의견에 동의하는 표현이다.
That’s all right.는 ‘괜찮아.’라는 의미이다.
07 B가 자신이 관심 있어 하는 것에 대해 대답했으므로 빈칸에는 ‘무엇에 관심 이 있니?’라는 질문이 와야 한다.
08 ⓒ 너는 바쁘니?
ⓐ 아뇨, 그렇지 않아요.
ⓑ 집 청소하자.
ⓓ 좋아요. 제 방부터 먼저 청소할게요.
ⓔ 좋은 생각이야. 그러면, 나는 쓰레기를 밖에 내놓을게.
09 ‘너는 만화에 관심이 있니?’라는 질문에 ‘나는 만화 읽는 것을 좋아해.’라고 말했으므로 빈칸에는 긍정의 대답이 와야 적절하다.
be동사로 물었으므로 be동사로 대답해야 한다.
10 의문사가 있는 There is[are] ~. 구문의 의문문은 「의문사 + be동사 + there
~?」의 어순으로 쓴다.
11 Kate가 음악에 관심이 있다고 말하고 태호도 음악에 관심이 있다고 말하고 있으므로 ‘또한, 역시’를 의미하는 too가 와야 한다.
12 새로운 방과 후 프로그램에는 무용, 테니스, 음악, 농구, 미술 수업이 있다.
마술 수업은 없다.
13 ② goes → go
③ studyes → studies
④ playes → plays
⑤ washs → washes
14 주어(Helen)가 3인칭 단수이고, 현재시제(now)이므로 동사를 모두 3인 칭 단수 현재형(동사원형 + -(e)s)으로 써야 적절하다.
15 괄호 안의 말을 순서대로 배열하면 My sister goes to school by bus.가 된다.
16 ①은 ‘거기에’라는 의미로 쓰인 부사이며, 나머지는 be동사와 함께 ‘~이[들 이] 있다’라는 의미로 쓰인 유도부사이다.
17 일반동사의 주어가 3인칭 단수일 때, 동사 뒤에 보통 -s나 -es를 붙이는데, -ch로 끝나는 동사는 -es를 붙인다.
18 Is there ~?로 물었으므로 Yes, there is. 또는 No, there isn’t.로 대답해 야 한다.
A : 이 근처에 우체국이 있습니까?
① 아니요. 우체국이 있습니다.
② 네. 우체국이 없습니다.
③ 네, 그렇습니다. Main 가에 있습니다.
④ 아니요. 이쪽에 우체국이 있습니다.
⑤ 아니요. 우체국 근처에 은행이 있습니다.
19 「there is + 단수명사 / 셀 수 없는 명사」, 「there are + 복수명사」이다.
① is → are
② are → is
③ isn’t → aren’t
⑤ are → is
20 ① → There is a monkey.
③ → There are two pigs.
④ → There are three dogs.
⑤ → There are seven animals.
21 「there is + 단수명사」, 「there are + 복수명사」이다.
22 go to elementary school : 초등학교에 다니다
a first-grader at Hanguk Middle School : 한국 중학교 1학년생 23 like + 동명사[to부정사] : ~하는 것을 좋아하다
24 ④ He’s → His
he’s는 he is의 축약형이다. he의 소유격은 his이다.
25 남동생인 민우의 로봇을 좋아하지 않는 것은 I가 아니라 강아지 Brownie이다.
26 그는 주말마다 우리를 위해서 맛있는 음식을 만들어 주신다.
27 My father is a cook. : 우리 아빠는 요리사이다.
28 마지막 문장에 엄마가 남동생과 나와 이야기하는 것을 좋아한다고 언급되 어 있으나 내가 엄마와 이야기하는 것을 좋아하는지는 알 수 없다.
29 some은 평서문, any는 부정문, 의문문에 쓴다.
30 I는 부모님과 살고 있으며 할아버지와 할머니는 안 계시고, 남자 형제나 여자 형제도 없다고 했다. 따라서 I와 아빠, 엄마가 있는 가족사진인 ①이 알맞다.
01. (1) Bill and Jim work in the library.
(2) There are three balls in the basket.
02. (1) are (2) is (3) are 03. interested in
04. (1) like (2) likes (3) goes 05. (1) She cries a lot.
She doesn’t[does not] cry a lot.
(2) Tom and Jerry fight every day.
Tom and Jerry don’t[do not] fight every day.
(3) Jane watches TV on weekends.
Jane doesn’t[does not] watch TV on weekends.
06. (1) They are interested in soccer.
(2) That’s a good[great] idea.
수준별 서술형 평가 »
p.7907. (1) My brother studies English very hard.
(2) Bill doesn’t go to school on Sunday.
(3) There are three cars on the street.
(4) There is only one person in the museum.
08. (1) goes to school by bus (2) gets up at six o’clock (3) wants to be a teacher (4) has a dog
09. (1) There are three books next to the chair.
(2) There is a (soccer) ball on the chair.
(3) There is a cat on the box.
(4) There is a (soccer) ball under the chair.
10. toy robots
11. (1) There are (2) teaches math (3) likes knitting (4) goes to high school (5)have many friends 12. (1) there are four animals in the zoo
(2) there are two people in the office
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) cooking (2) hiking
02. (1) Saturdays → Saturday (2) joining → join 03. (1) She[Sora’s mother] works for a car company.
(2) He likes to play with robots. 또는 He likes playing with robots.
01 (1) Bill과 Jim은 도서관에서 일한다.
(2) 바구니 안에 3개의 공이 있다.
02 There is[are] ~.는 ‘~이[들이] 있다.’라는 의미로, be동사 뒤에 있는 주어 가 단수이면 is를, 복수이면 are를 쓴다.
03 be interested in ~ : ~에 관심이 있다
04 1인칭 주어 I 뒤에는 동사원형과 같은 형태가 오고, 3인칭 단수 주어인 my father와 He 뒤의 일반동사에는 -(e)s를 붙인다. 주어가 1인칭일 때 일반 동사의 부정문은 don’t 다음에 동사원형을 쓴다.
05 (1) 주어가 3인칭 단수일 경우 「자음 + y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고친 후 -es를 붙인다.
(2) Tom과 Jerry는 복수 주어이므로 동사는 동사원형과 같은 형태로 쓴다.
(3) 주어가 3인칭 단수일 경우 -ch로 끝나는 동사는 -es를 붙인다.
일반동사의 부정문은 「don’t[do not] + 동사원형 / doesn’t[does not] + 동사원형」의 형태로 쓴다.
06 (1) 민준이 축구를 좋아한다고 말한 뒤, Brian도 축구를 좋아한다고 했으 므로 Brian과 민준을 대명사 They로 받아서 They are interested in soccer.라고 표현하면 된다.
(2) That’s a good[great] idea.는 좋은 생각이라고 말할 때 쓰는 표현이다.
07 (1) 주어가 3인칭 단수이므로 studies를 쓴다.
(2) 주어가 3인칭 단수이므로 doesn’t가 알맞다.
(3) 주어가 복수이므로 be동사 are를 사용한다.
(4) 주어가 단수이므로 be동사 is를 사용한다.
08 (1) 질문 : Jenny는 학교에 어떻게 가나요?
대답 : 그녀는 버스를 타고 등교합니다.
(2) 질문 : Mike는 언제 일어나나요?
대답 : 그는 6시 정각에 일어납니다.
(3) 질문 : Mary는 무엇이 되기를 원하나요?
대답 : 그녀는 선생님이 되기를 원합니다.
(4) 질문 : Tom은 애완동물이 있나요?
대답 : 네. 그는 강아지를 가지고 있어요.
09 (1) 의자 옆에 책 세 권이 있다.
(2) 의자 위에 (축구)공이 한 개 있다.
(3) 상자 위에 고양이 한 마리가 있다.
(4) 의자 아래에 (축구)공이 한 개 있다.
10 Brownie doesn’t like them.에서 them이 가리키는 대상은 (Minu’s) toy robots이다.
11 가족을 소개하는 글이다. 주어의 인칭에 따라 변하는 동사의 형태에 유의 한다.
12 「There is[are] + 단수[복수]명사 ~.」 구문을 이용해 작성한다.
(1) 원숭이 두 마리, 고릴라 한 마리, 얼룩말 한 마리가 동물원에 있다고 했 으므로 총 네 마리의 동물들이 동물원에 있다.
(2) 세 명의 사람들 중 한 명이 사무실에서 나갔으므로 총 두 명의 사람들이 사무실에 있다.
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) be interested in + (동)명사 : ~에 관심이 있다 (2) go + 동명사 : ~하러 가다
동명사는 「동사원형 + -ing」의 형태이다.
02 (1) every + 요일 단수형 : ~요일마다 (= on + 요일 복수형) (2) Let’s + 동사원형 ~. : ~하자.
03 (1) 질문 : 소라 엄마의 직업은 무엇인가?
대답 : 그녀[소라의 엄마]는 자동차 회사에서 일한다.
(work for ~ : ~에서 일하다)
(2) like to play : 노는 것을 좋아하다 (= like playing)
to play[playing]는 ‘놀기, 노는 것’으로 해석되며 like의 목적어 역 할을 한다.
A
|예시답안|1. There are four people in my family: father, mother, sister, and me.
2. My father is very kind and gentle. He likes cooking and playing golf. He doesn’t like watching TV at home.
3. My mother is always busy and very energetic. She likes going to the movies and reading books with us. She doesn’t like playing sports such as soccer, baseball, or basketball.
4. My sister goes to Star High School. She is a second- grader. She is bright and smart. She likes playing the guitar and she wants to be a songwriter. She doesn’t like noisy music.
B
|예시답안|My family goes to the movies twice a month. We often visit a museum and go to the family farm once a month.
자신 있게 Storytelling »
p.82A 예시답안의 해석 :
1. 나의 가족은 네 명입니다.: 아버지, 어머니, 누나, 그리고 나
2. 나의 아버지는 아주 친절하시고 온화하십니다. 그는 요리하는 것과 골프 치는 걸 좋아하십니다. 그는 집에서 TV 보는 걸 좋아하시지 않습니다.
3. 나의 어머니는 항상 바쁘고 아주 활동적이십니다. 그녀는 우리와 함께 영화 보러 가는 것과 책 읽는 것을 좋아하십니다. 그녀는 축구, 야구, 농 구와 같은 스포츠를 하는 걸 좋아하지 않으십니다.
4. 나의 누나는 스타 고등학교에 다닙니다. 그녀는 2학년입니다. 그녀는 발 랄하고 똑똑합니다. 그녀는 기타 치는 걸 좋아하고 작사가 겸 작곡가가 되고 싶어 합니다. 그녀는 시끄러운 음악을 좋아하지 않습니다.
B 예시답안의 해석 :
나의 가족은 한 달에 두 번 영화를 보러 간다. 우리는 종종 박물관에 가고 한 달에 한 번은 가족 농장에 간다.
얼마나 자주 특정 활동을 하는지는 always, often, sometimes, never 등 의 빈도부사를 이용하거나 once[twice] a week[month] 등의 표현을 이 용해 나타낸다. 빈도부사는 be동사나 조동사 뒤, 또는 일반동사 앞에 위치 한다. 일반동사가 쓰인 문장의 부정문은 「don’t + 동사원형」 구문을 이용 하고, 주어가 3인칭 단수일 때는 don’t 대신 doesn’t를 쓴다.
01. Family Motto 02. Do your best.
03. Family Members
04. There are four people in my family: father, mother, brother, and me.
05. My father
06. My father is a cook.
07. He makes delicious food for us every weekend.
08. He likes soccer, and we play soccer together.
09. My mother
10. My mother works for a car company.
11. She likes camping, but she doesn’t like bugs.
12. She loves to talk with my brother and me.
13. My brother
14. My brother, Minu, goes to elementary school.
15. He likes to play with robots.
16. Sometimes, he makes toy robots, but they don’t work well.
17. Me
18. I’m a first-grader at Hanguk Middle School.
19. I’m interested in music.
20. I like to play the guitar, and I want to be a songwriter.
21. My dog
22. There is one more family member – our cute dog.
23. His name is Brownie.
24. Brownie likes to play with my brother, but he doesn’t like my brother’s robots.
25. Family Activities
26. We visit our grandparents every Saturday.
27. We go hiking once a month.
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p.83Lesson
03 Reduce! Reuse!
Recycle!
A
01. 전깃불, 전등; 가벼운; 밝은 02. 귀여운03. 조끼 04. 닫다; 가까운 05. 쓰레기 06. 통; 쓰레기통
07. 절약하다; 저축하다; 구하다 08. 또 하나의, 또 다른 09. 매일; 매일의, 나날의 10. 흐르는
11. 아마도 12. 시
13. 야외에, 바깥에 14. 간단한 15. 가져오다 16. 넣다 17. 바꾸다 18. 줄이다 19. 재사용하다 20. 떠나다; 남겨 두다
B
01. cousin 02. give 03. borrow 04. clothes 05. bottle 06. forget 07. remember 08. difference 09. important 10. chopstick 11. clean 12. weather 13. join 14. world 15. homework 16. help 17. library 18. recycle 19. room 20. pickC
01. a way of 02. sure to 03. turn, into 04. throw away 05. pick up 06. take a walk 07. How[What] aboutWords · Phrases Test »
p.87A
1. up 2. away 3. offB
1. daily 2. Reuse 3. runningC
1. turns, into 2. make a difference 3. at a timeD
1. close 2. outside 3. activity 4. difference 5. rememberE
1. ⓔ 2. ⓓ 3. ⓑ 4. ⓒ5. ⓐ
Practice Test »
p.891. ④ 2. ⑤ 3. ②
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.901. F 2. T
적중! 대화 익히기 »
p.92❶ 1. about, Sorry 2. wearing 3. taking, Sure, love ❷ do, about, from, to, at, See ❸ sorry, forget to ❹ going, forget to, don’t, pick ❺ of, How about, of, Take, up, sounds, forget ❻ in, out of, ways of, How about, to ❼ What, for, sounds, love, Let’s, Don’t ❽ up, coming, to close, off
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.941. ② 2. ④
3. (1) Do (2) Do (3) Does (4) Does (5) Do 4. ⑤
문법 집중 탐구 »
p.9601. ③ 02. Read this manual carefully. 03. ② 04. ① 05. Do 06. ④
07. Don’t[Never] say that again! 08. ④ 09. Does Amy live in a big city? 10. ③ 11. Does she have a red bag? 12. ② 13. (1) Help (2) Be (3) Don’t be
14. |예시답안| Don’t talk with your friends during the class.
Don’t run in the classroom.
Don’t eat during the class.
15. ③
교과서 문법 다지기 »
p.9801 주어가 2인칭 단수일 때 일반동사의 의문문 : Do + 주어 + 동사원형 ~?
02 명령문은 동사원형으로 시작한다.
03 밖이 정말로 춥다고 하였으므로 ‘너의 코트를 입어라.’라는 말이 되어야 한다.
① (옷을) 벗다 ③ 미루다 ④ 청소하다 ⑤ 제거하다, 없애다, 치우다 04 주어 your brothers가 복수이므로 일반동사의 의문문에서 Do가 문두에
오고 대답에도 동일하게 do를 써야 한다.
05 주어가 2인칭 단수일 때 일반동사의 의문문 : Do + 주어 + 동사원형 ~?
06 일반동사의 의문문은 Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?의 형태로 쓰는데,
④의 the child는 3인칭 단수 주어이므로 의문문으로 만들 때 Does가 문 두에 오고, 나머지는 2인칭 주어 또는 3인칭 복수 주어이므로 문두에 Do가 온다.
07 부정 명령문 : Don’t[Never] + 동사원형 ~.
08 명령문은 동사원형으로 시작하는데 kind는 형용사이므로 Be로 시작해 야 한다.
09 주어가 3인칭 단수일 때 일반동사의 의문문 : Does + 주어 + 동사원형 ~?
10 직진을 하지 말라는 표지판이므로 부정 명령문으로 써야 한다.
부정 명령문은 「Don’t[Never] + 동사원형 ~.」으로 쓴다.
11 she는 3인칭 단수이므로 일반동사가 있는 의문문을 만들 때 조동사 Do 가 아닌 Does를 써야 한다.
12 부정 명령문 : Don’t[Never] + 동사원형 ~.
② → Don’t[Never] eat too many sweets.
13 긍정 명령문은 동사원형으로 시작하며 부정 명령문은 Don’t 또는 Never 를 앞에 쓰고 동사원형을 쓴다.
(1) help : 돕다
(2) quiet는 형용사이므로 명령문으로 쓸 때 be동사의 원형인 be를 함께 써야 한다.
(3) be late : 늦다
14 부정 명령문으로 만들 수 있는 것은 ‘수업 중에 친구들과 이야기하지 마라., 교실에서 뛰지 마라., 수업 중에 먹지 마라.’ 등이다.
15 do로 물었으므로 do로 답한다.
문맥상 ‘이것은 옮기고 저것은 옮기지 마라.’라는 뜻이 되어야 적절하므로
Don’t + 동사원형 ~.의 부정 명령문 형태로 써야 알맞다.
01. off 02. away 03. Give them to your little cousins.
04. into 05. saving 06. to put 07. to recycle 08. Reduce, Reuse, Recycle 09. help 10. make
본문 완전 정복 »
p.10201. ④ 02. ④ 03. ⑤ 04. ③ 05. reuse 06. ⑤ 07. ④ 08. ③ 09. ⑤ 10. ③ 11. nature activities 12. ② 13. ④ 14. ④
15. ③ 16. ④ 17. ③ 18. ① 19. ④
20. ⑤ 21. ① 22. ⑤ 23. ⑤ 24. ①
25. ② 26. off 27. ⑤ 28. ③ 29. ③
30. ⑤ 31. ⑤ 32. ⑤ 33. ③ 34. ③
35. (A) tries (B) doesn’t 36. ③ 37. ④ 38. ② 39. ④ 40. Put all your bottles in the red bin.
41. ③ 42. ③ 43. Recycle 44. daily
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.10301 반의어 관계이다.
잊다 : 기억하다 = ~을 켜다 : ~을 끄다 turn off ~ : ~을 끄다
02 throw away : 버리다 03 take a look at ~ : ~을 보다
take a walk : 산책하다 04 put A in B : A를 B에 넣다
be sure to + 동사원형 : 꼭[반드시] ~하다 05 어떤 것을 다시 쓰다 → 재사용하다(reuse)
06 ⑤는 ‘길[방향]’의 의미이고, 나머지는 모두 ‘방법[방식]’의 의미이다.
07 ④를 제외한 나머지는 모두 ‘반복’의 의미를 가진 접두사 re-와 연결된 단 어이고 ④는 ‘기억하다’를 의미한다.
① 다시 만들다 ② 다시 채우다 ③ 복습하다 ⑤ 되감다
08 빈칸 뒤에 ‘숙제가 많아.’라는 이유가 이어지므로 빈칸에는 방을 청소하는 게 어떠냐는 제안이나 권유에 대해 거절하는 대답이 와야 알맞다.
09 ⑤를 제외한 나머지는 모두 상대방에게 제안하는 표현이다.
⑤ 너는 어떻게 쇼핑 가니?
10 ③ → pick up(줍다) pick out ~ : ~을 고르다
11 앞 문장에서 많은 자연 구호 활동들이 있다고 언급한 후에 이번 주 일요일 에 그 활동들 중 하나를 하는 건 어떤지 묻고 있다.
12 바로 뒤 문장에서 한강 돕기 프로그램을 보면서 함께 참여하기로 하는 것으 로 보아 빈칸에는 제안이나 권유에 승낙하는 대답이 와야 한다.
13 한강 돕기 프로그램에 함께 참여하기로 하고 수진이가 Brian에게 비닐봉 지와 젓가락을 가져오라고 당부하고 있다.
14 Does로 묻는 의문문은 does를 사용하여 대답하며 your sister는 대명사 she로 쓸 수 있다.
채소만 먹는다고 했으므로 부정의 대답이 와야 한다.
15 명령문은 동사원형으로 시작한다.
remember to + 동사원형 : ~할 것을 기억하다 16 명령문은 동사원형으로 시작한다.
④ taking → take
17 ③ 주어가 your parents로 복수이므로 빈칸에 조동사 Do가 필요하다.
18 ⓐ 주어가 2인칭 you이고, 일반동사 wash가 있으므로 의문문에 Do를 쓴다.
ⓑ 부정 명령문은 「Don’t[Never] + 동사원형 ~.」으로 쓴다.
19 ④ → Does your brother like soccer?
일반동사의 의문문 : Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?
20 your dad는 3인칭 단수 주어이고, 일반동사 wash가 쓰였으므로 조동사 Does를 사용하여 의문문을 만든다.
21 주어 I가 1인칭이므로 일반동사에 -(e)s를 붙일 필요가 없다.
22 recycle : 재활용하다 병과 깡통을 재활용통에 넣어라.
reuse : 재사용하다
오래된 장난감을 옆집 아이들에게 주어라.
reduce : 줄이다 TV를 끄고 불을 꺼라.
23 Let’s + 동사원형 ~.은 제안하는 표현으로 Why don’t we + 동사원형 ~?
과 의도가 같다.
24 물을 잠그라는 말은 언급되지 않았다.
25 주어가 2인칭 you이고 동사가 일반동사이므로 의문문에 Do를 쓴다.
26 turn off ~ : ~을 끄다 (= switch off) 27 ⓓ는 ‘절약하다’의 의미로 사용되었다.
⑤ 어떤 것을 낭비하거나 필요한 이상으로 쓰는 것을 피하다 28 throw away : 버리다
turn A into B : A를 B로 바꾸다 another way of ~ : ~하는 또 다른 방법
29 앞 문장에서 오래된 옷들을 버리는지 물었고 이어서 그것들(오래된 옷들) 을 어린 사촌들에게 주라고 말하고 있다.
30 동사 is 앞에서 주어 역할을 하는 동명사 Reusing(재사용하는 것)이 알맞다.
To reuse로도 쓸 수 있다.
31 옷을 조끼로 고쳐 입는 것은 ‘줄여 쓰기’가 아닌 ‘재사용하기’의 실천 방안 이다.
32 ⓐ는 앞의 명사 ways를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법이다. ⑤도 앞 의 명사 homework을 수식하는 to부정사로서 형용사적 용법으로 쓰였다.
나머지는 문장에서 목적어와 주어 역할을 하는 to부정사로서 명사적 용법 에 해당한다.
ⓐ 이것은 세상을 돕는 방법들에 대해 이야기한다.
① 나는 축구를 하고 싶다. (to부정사의 명사적 용법 - 목적어)
② 나는 쇼핑을 하러 가고 싶다. (to부정사의 명사적 용법 - 목적어)
③ 그들은 나를 돕기를 원하지 않는다. (to부정사의 명사적 용법 - 목적어)
④ 영어를 배우는 것은 쉽지 않다. (to부정사의 명사적 용법 - 진주어)
⑤ 나는 해야 할 숙제가 많다.
33 ‘그것들은 무척 단순하지만, 중요하다.’라는 의미가 되는 것이 적절하다. 따 라서 빈칸에는 역접의 연결사 but이 와야 알맞다.
34 make a difference : 변화를 가져오다
줄여 쓰고, 재사용하고, 재활용을 함으로써 세상을 변화시킬 수 있다는 내용이다.
35 (A) 주어가 3인칭 단수일 경우 자음 + y로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고 -es를 붙여 현재형을 만든다.
(B) 주어가 3인칭 단수이므로 부정문에서 doesn’t를 쓴다.
36 turn off ~ : ~을 끄다 37 turn A into B : A를 B로 바꾸다 38 글쓴이는 TV를 끄고 저녁을 먹는다고 했다.
39 recycling bin : 재활용통 40 명령문은 동사원형으로 시작한다.
put A in B : A를 B에 넣다
41 ⓐ Remember to + 동사원형 ~. : ~할 것을 기억해라.
ⓑ be sure to + 동사원형 : 꼭[반드시] ~하다
ⓒ want는 목적어로 to부정사(to + 동사원형)를 쓴다.
42 Remember ~. : ~을 기억해라. (= Don’t forget ~. : ~을 잊지 마라.) 43 3Rs : Reduce, Reuse, Recycle
44 every day : 매일 (= daily)
01. ⑤ 02. ③ 03. ④ 04. ④ 05. ⑤ 06. ③ 07. ⑤ 08. ③ 09. ③ 10. ⑤ 11. ③ 12. ⑤ 13. ⑤
14. (의문문) Does she play the piano?
(대답) No, she doesn’t.
15. ② 16. ① 17. ② 18. ⑤ 19. ③
20. ⑤ 21. ① 22. ② 23. ④ 24. ③
25. ④
적중! 모의고사 »
p.11001 ⑤를 제외하고 모두 반의어 관계이다.
simple : 간단한 important : 중요한
① 잊다 : 기억하다 ② 열다 : 닫다 ③ 같은, 동일한 : 다른 ④ 일찍 : 늦게 02 ‘쓸모 또는 가치가 없거나 질이 매우 낮은 어떤 것’에 해당하는 단어는
③ ‘쓰레기’이다.
① 통 ② 재활용하다 ④ 재사용하다 ⑤ 자연 03 make a difference : 변화를 가져오다, 영향을 주다 04 make A out of B : B로 A를 만들다
05 ⑤는 ‘구하다’의 의미이고, 나머지는 모두 ‘절약하다’의 의미이다.
06 Don’t forget to + 동사원형 ~. : ~할 것을 잊지 마.
weekly : 매주의 07 ⑤ → turn off the light
대화의 흐름상 가족이 모두 외출하는 상황이므로 ‘불을 끄다’라는 의미의 turn off가 맞다.
08 생일 케이크를 사는 것이 어떤지 묻는 말에 ‘물론, 나도 그러고 싶어.’라는 대답이 따라오는 것이 흐름상 적절하다.
09 A에게 내일 방과 후에 자신을 만나는 것을 잊지 말라고 당부하는 말이 와야 알맞다.
10 ⑤는 상대방의 의견을 묻는 표현이고, 나머지는 모두 제안하는 표현이다.
무엇을 하고 싶은지 묻고 있으므로 하고 싶은 것이 무엇인지에 대한 대답이 와야 하며 Okay.는 올 수 없다.
11 Don’t forget to + 동사원형 ~. (~할 것을 잊지 마.)
= Remember to + 동사원형 ~. (~할 것을 기억해.)
= Make sure to + 동사원형 ~. (꼭 ~해.)
12 they는 3인칭 복수이므로 일반동사의 의문문에서 Do를 쓴다.
13 ⑤ gets up → get up Let’s 뒤에는 동사원형을 쓴다.
14 주어가 3인칭 단수이므로 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 일반동사 의 의문문을 쓴다. 이에 대한 긍정의 대답은 「Yes, 주어 + does.」로, 부정의 대답은 「No, 주어 + doesn’t.」로 한다.
15 주어가 3인칭 단수인 he이므로 의문문에서 Does를 쓰고, 평서문에서는 일반동사 뒤에 -s나 -es를 붙인다.
16 ① wonderfully → wonderful look 뒤에는 형용사를 쓴다.
17 오래된 옷을 재사용하는 것 외에 재사용할 수 있는 다른 방법들에 대해 이 야기하고 있으므로 빈칸에는 ‘재사용’이라는 말이 들어가야 하는데 전치사 of의 목적어이므로 동명사(동사원형-ing) 형태로 쓴다.
