투고일_2018.06.10 심사기간_2018.07.01-16 게재확정일_2018.07.26
대학생의 주얼리 착용이 자아존중감 및 스트레스에 미치는 영향
Effects of University Students’ Jewelery Wearing on the Self-esteem and Stress
문선영, 대구가톨릭대학교 금속·주얼리디자인과 Moon, Sun Young_Daegu Catholic University
차례 1. 서론
1.1. 연구목적
1.2. 연구방법 및 범위
2. 이론적 배경
2.1. 대학생의 일반적인 특성 2.2. 장신구
2.3. 자아존중감 2.4. 스트레스
3. 연구방법 3.1. 연구대상 3.2. 연구가설 3.3. 측정도구
4. 결론 및 제언
참고문헌
대학생의 주얼리 착용이 자아존중감 및 스트레스에 미치는 영향
Effects of University Students’ Jewelery Wearing on the Self-esteem and Stress
문선영, 대구가톨릭대학교 금속·주얼리디자인과 Moon, Sun Young_Daegu Catholic University
요약 대학생들은 고등학교 졸업 후, 갑작스러운 환경변화를 겪으면서 심리적으로 불안정한 시기이며, 학업, 진로, 대 인관계 등과 같은 스트레스에 노출되어져 있다. 청소년기에서 성인이 되는 과정인 대학생에 있어서 자아존중감 은 중요한 역할을 한다. 자아존중감은 개인이나 사회적응과정에서 문제를 대처할 수 있는 능력과 직접적인 역할 을 하기 때문이다. 우리나라는 대학생들의 긍정적 진로 발달을 위해 복지서비스를 확대하고 다양한 시도를 하고 있다. 본 연구의 목적은 주얼리 착용이 대학생들의 자아존중감과 스트레스의 연관성을 알아보기 위해 전병제가 번안한 로젠버그의 자아존중감 척도와 대학생 생활스트레스 척도를 통해 주얼리 착용이 대학생들의 자아존중감 과 생활스트레스의 연관성을 증명하고자 한다. 서론에서는 연구 배경과 목적 그리고 연구방법 및 범위에 관하여 기술하였고 2장에서는 문헌과 통계자료를 토대로 대학생의 일반적인 특성, 주얼리 착용, 자아존중감, 스트레스 에 대해 조사하였다. 3장에서는 설문을 위한 연구대상을 경북지역 대학생들 200명을 대상으로 자료를 수집하 고, SPSS 19.0 통계프로그램을 통해 상관분석을 살펴보았다. 구조모형의 검증 및 분석과 논의에 따른 결론은 대학생들의 주얼리 착용이 자아존중감의 경우 신뢰도가 .833으로 나타나고 스트레스의 경우 .722로 측정도가 양호한 신뢰성을 가졌다. 하지만 상관관계분석을 실시한 결과 주얼리 착용이 자아존중감에 유의한 정적 영향을 주며 스트레스는 유의한 부적영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 대학생들의 주얼리 착용과 자 아존중감은 연관성이 있음을 입증하였다.
After high school graduation, university students are at a time of psychological instability experiencing sudden changes in the environment meanwhile, they are exposed to stresses such as academic, career, and interpersonal relationships. Self-esteem plays an important role in university students at a time when they become an adult from an adolescent. Self-esteem plays a direct role in the ability to cope with problems in the process of adaptation to individuals and society. The welfare service and various attempts are being made to develop positive career for university students in Korea. The purpose of this study is to investigate the correlations of university students’ Jewelery wearing with their self-esteem and stress. Rosenberg Self Esteem Scale adapted by Jeon Byeong-je and college life stress scale were used to examine the relationship between self-esteem and life stress in terms of jewelery wearing. In Introduction, the background and purpose, and the methodology and scope of the study are described. In Chapter 2, the general characteristics of university students, jewelery wearing, self-esteem and stress are examined based on literature and statistical data. In Chapter 3, 200 students from Gyeongbuk area were surveyed and the correlation analysis was conducted through SPSS 19.0 statistical program. As a result of the verification, analysis, and discussion on the structural model, the reliability of self-esteem of university students was .833 and that of stress was .722.
However, as a result of the correlation analysis, jewelery wearing was found to have a significant positive effect on self-esteem, whereas stress had a significant negative influence. These findings prove that university students' jewelery wearing is related to self–esteem.
중심어
대학생 자아존중감 스트레스 장신구
ABSTRACT Keyword
university students self-esteem stress jewelery
본 연구는 연구재단 지원과제임.
1. 서론 1.1. 연구목적
현대 사회에서 인간은 사회발전과 직업세계의 변화에 맞추어 능동적으로 대처할 수 있는 능력 을 길러야 하는 과제를 안고 살아가고 있다. 우리나라의 청소년들은 대학진학을 위한 입시위주 의 주입식교육을 받고 있다. 진로는 본인이 지니고 있는 재능, 능력, 적성, 흥미로 결정되어야 하나 국어, 영어, 수학과 같은 입시기준에 따라 진로를 정하게 되는 것이다. 이러한 청소년기를 거친 대학생들은 대학에 진학해서 진로를 탐색하는 과정으로 청소년기에 겪어보지 못한 환경 적 변화를 겪게 된다. 이 시기에는 사회의 요구에 적응하기 위해 장래문제, 학업문제, 가치관 문제, 경제문제, 대인관계 등 다양한 일상적 생활사건 스트레스에 노출되어진다. 이러한 문제 점들이 사회에 대두되기 시작하면서 대학생들을 위한 긍정적 진로 발달을 위해 자아정체감 확립에 대한 사회의 관심도가 점차 증가하고 있는 추세이다. 선행 연구들을 살펴보면 자아존중 감은 삶의 만족도, 학업, 진로 등에 유의미한 관련이 있다고 한다. 자아존중감이 높을수록 본인 스스로에 대한 믿음이 있고 긍정적인 믿음과 계획에 중요한 요인으로 영향을 미친다. 본 연구 에서는 이러한 기존 연구결과를 토대로 주얼리 착용이 대학생들의 자아존중감과 스트레스의 연관성을 증명함으로서 향후 주얼리 착용을 지속적으로 권장하여 자아존중감이 낮은 대학생 들이 자아존중감을 높일 수 있도록 하는데 연구의 목적과 의의가 있다.
1.2. 연구방법 및 범위
본 연구의 방법으로는 문헌조사와 선행연구를 토대로 하여 주얼리 착용이 우리나라 대학생들 의 자아존중감과의 연관성을 알아보고자 한다. 직접적인 현황조사를 통해 대학생들의 자아존 중감에 미치는 요인들을 알아보고 스트레스와의 연관성도 살펴보고자한다. 이와 같은 조사를 바탕으로 자아존중감을 분석하고 연관성을 증명하기 위해서 다음과 같은 연구과정을 거친다.
첫째, 각종문헌과 통계자료를 토대로 대학생들의 진로정체감이 미치는 영향을 살펴보고 주얼 리 착용이 자아존중감과 스트레스의 연관성을 증명하기 위해서 로젠버그의 자아존중감 척도 를 설문조사방법으로 진행한다.
둘째, 선행연구에서의 설문결과를 통해 대학생과 자아존중감과 스트레스를 분석하여 주얼리 착용의 연관성을 밝힌다.
셋째, 문헌고찰과 현황조사 결과를 토대로 주얼리 착용이 자아존중감과 스트레스의 연관성을 알아보고 자아존중감을 높일 수 있는지 모색한다.
2. 이론적 배경
2.1. 대학생의 일반적인 특성
학생 개인의 적성을 개발하여 사회 맞춤형 인재양성을 하며 성인이 갖추어야할 인성을 형성할 수 있도록 연구하고 학습하는 장소이며 동시에 교육과 사회봉사의 기능을 담당하는 대표적인 공간이 대학교라고 한다.1) 대학생이 대학교에서 자율적인 환경을 적응하는데 현실적 어려움 이 따른다. 왜냐하면 우리나라 교육제도는 중·고등학교 시절 주입식 교육으로 이루어진 입시를 준비하던 학생들이 대학에 진학하면서 스스로 선택하고 결정하고 책임을 지는 커리큘럼이 부 담스럽기 때문이다.2)
취업 포털 사이트 ‘잡코리아’와 아르바이트 전문 포털 업체인 ‘알바몬’의 설문 조사에 따르면 대학생 및 직장인 1,306명을 대상으로 하여 설문에 참여한 대학생 응답자의 729명 중 71.6%
가 진로와 취업이 가장 큰 고민이라고 한다. 이어 등록금 및 용돈 등 금전문제(25.4%), 학점관 리(18.5%), 가족 및 교우관계고민(12.9%)등의 순이었다. 대학생 10명 중 8명은 진로 및 취업 에 대한 고민을 하고 있으며 취업에 성공한 직장인 역시 10명 중 9명이상이 취업준비 당시
1) 강민완, 권창기, 김형승(2006) 김혜원, 「경호전공생의 대학생활 적응이 진로결정에 미치는 영향」, 한국경호경비학회 12, 2006, pp.1-23
2) 양현정, 이기학, 「남녀대학생의 진로장애와 진로포부간의 관계연구」, 한국심리학회학술대회자료, 2007, pp.596-597
스트레스를 받았던 것으로 나타났다.3) 또한 대학생의 심리적 위기 극복 및 인성계발 지원사업 설계연구에서는 심리적 위기를 겪고 있는 대학생들을 위한 정신건강증진을 위한 투자는 전무 한 상황이라고 지적했으며 한 개인의 문제가 아닌 국가의 인재양성차원에서 다루어야 할 중요 한 현안이며 심리적 강인성에 기반을 둔 건강한 미래인재양성을 위한 국가적 지원체계구축이 시급히 요청된다고 강조했다.4) 대학생들은 성인기로 넘어가기 위한 발달과업을 성취하기 위 해서 학업, 진로선택, 취업, 대인관계, 사회적 환경 변화 등으로 심리적 부담감을 많이 느낀다.
대학생들의 진로는 인생전반에 걸쳐 학업과 다양한 경로를 통해 경험하는 모든 체험을 뜻하며 보람된 삶을 추구하기 위해 직업을 선택하는데 많은 영향을 미치기 때문에 청소년기에서 성인 되는 대학생시기에 잘 적응을 못하면 우울과 불안함을 느끼며 대학 졸업 후에도 사회에서 적응 을 못하는 경우가 많다고 한다.5) 그러므로 대학생 시기에 형성된 전공 및 진로에 관한 적응 능력은 사회 생활할 때 많은 영향을 미치기 때문에 대학생의 자아존중감은 중요하게 다루어져야 한다.
<그림 1> 대학생 취업 스트레스 현황6) <그림 2> 대학생의 학업적응 및 관계적응 실태7)
2.2. 장신구
인간이 신체를 장식하는데 사용되는 모든 것을 가장 넓은 의미로 포함하는 것을 장신구라고 말한다. 이 단어의 어원은 영어의 액서서리, 또는 불어인 액세서와르를 번역한 말이다. 영어와 불어를 사용하는 사람들에서는 가장 의미가 넓은 것으로 구두, 가방, 장갑 등의 신변 잡화류도 이에 포함된다. 장신구의 소재, 용도, 기능성 등은 제한 받지 않는다. 하지만 한국에서의 장신 구의 의미의 폭은 좁게 적용되며 귀금속에 한정되는 것이 보통이다.8)
21세기에 장신구는 소비자들의 개성을 중시함과 동시에 타인의 행동을 보고 대세를 따라하는 이중적 양상을 보이고 있다. 또한 많은 브랜드에서 장신구에 의미를 부여하고 현대적으로 재해 석해 마케팅하고 있다. ‘주얼리를 잘하는 사람은 자아성찰이 가능한 사람이다’라는 말처럼9) 주얼리는 외적인 미뿐만 아니라 내적으로도 영향을 미친다.
2.3. 자아존중감
자아존중감은 심리적 개념으로 학자들에 따라 다르게 정의되고 있지만 일반적으로 영어로 자 긍심이나 자부심으로 번역된다. 자아존중감은 자아정체감, 자아상, 현상적 자아 등을 포함하며 개인이 자기 자신에 대해 갖는 생각, 믿음, 감정을 자아개념이라고 한다.10) 자신감과 함께 자아존중감을 포함하며 자신의 특성에 대한 스스로의 판단과 평가를 의미한다.
매슬로우는 같은 사회적인 성공을 중심으로 한 외적 자아존중감과 자기 자신을 가치 있는 존재
3) 한국일보 2017년 3월 31일자 ‘대학생 82.9%,취업 스트레스에 우울증’
4) http://www.naeil.com/news_view/?id_art=274537
5) 홍계옥, 강혜원, 「대학생의 부모애착, 학업적 자기효능감이 대학생적응에 미치는 영향」, 영유아교육연구 13, 2010, p.133-144 6) http://hankookilbo.com/v/eed445cd8a434f21b02cddf518940d75
7) http://www.naeil.com/news_view/?id_art=274537
8) 백승철, 「주얼리코디네이터 검정」, 한국주얼리코디네이터협회, 2009, p.12 9) 윤성원, 「나만의 주얼리 쇼핑법」, 시그마북스, 2017, p.19
10) 장대운, 「현대교육심리학」, 학지사, 2000, 참조
라고 생각하는 내적 자아존중감과 구분하여 정의한다.
쿠퍼스미스는 자아존중감의 수준에 따라 진로 선택할 때 결정능력에 큰 영향을 미치므로 자아 존중감이 낮을수록 자아개념과 일치되지 못하는 경향이 있다고 한다.
고진하, 김화경, 전영자, 강경훈은 대학생의 자아탄력성과 자아존중감의 하위요인인 긍정적 자아존중감이 유의미한 정적상관에 있음을 검증했다.11) 위와 같은 정의들 중 오늘날 가장 많이 사용되고 있는 로젠버그의 척도가 있다.12)
로젠버그는 자아를 긍정적인 태도와 부정적인 태도로 나누어서 정의하였다.13) 다시 말해 자아 존중감이 낮으면 불안함을 많이 느끼며 의존력이 높고 대인관계가 원활한 상호작용을 갖기가 어렵다. 반면에 자아존중감이 높은 사람은 자신의 단점을 알면서도 극복하려고 노력하며 원만 한 대인관계를 유지한다고 한다. 특히 대학생은 청소년기에서 성인이 되는 과정이므로 사회구 성원으로써 개인과 사회에서 자아존중감은 중요한 역할을 한다.
대학생들의 사회적응과정에서는 심리적으로 중요한 요소이기 때문에 자아존중감은 긍정적이 거나 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 이처럼 청소년기에 미숙했던 부분들이 대학생이 되어서 구체적이고 직접적인 진로를 결정하기 위해서는 긍정적 사고, 자아존중감 확립, 성숙한 가치 관, 다양한 교육 참여 등을 꾸준히 해야 된다.
학 자 정 의
로젠버그 자아에 대한 긍정적이거나 부정적인 태도이며 자신에 대한 주관적인 평가
매슬로우 내적·외적 자아존중감을 나누어 구별함
쿠퍼스미스 자기 자신의 능력, 성공여부, 가치 등을 믿는 정도 상대방으로부터 자신에 대하여 관념적 평가 고진하
김화경 전영자, 강경훈
대학생의 자아탄력성과 자아존중감의 하위요인인 긍정적 자아존중감이 유의미한 정적상관을 보임
<표 1> 자아존중감의 학자별 정의
2.4. 스트레스
개인이 대상, 사람, 사건으로부터 위협을 느끼거나 부담으로 느끼게 되는 것을 스트레스라고 한다. 일반적으로 중대한 생활사건의 스트레스와 일상적 생활사건의 스트레스로 나눌 수 있 다.14) 중대스트레스는 가족의 질병 또는 죽음과 같은 심각한 심리적 충격을 말하며 일상적 스트레스는 평상시에 느낄 수 있는 외로움, 주변사람들과의 사소한 의견 불일치 등을 말한다.
일반적으로 중대한 생활사건 스트레스 보다 일상적 생활사건 스트레스가 개인에게 훨씬 자주 영향을 미친다는 특징이 있다. 또한 중대한 생활사건보다 일상적인 스트레스가 우울과 더 높은 연관성이 있으며 일상생활에서 경험하는 문제가 중대한 사건보다 개인의 심리적 건강이나 사 회적 적응에 대한 설명력이 높은 선행연구결과가 있다.
홍지연은 학업스트레스, 진로, 경제에 대한 순으로 생활스트레스를 경험한다고 보고되며15) 또 다른 연구보고에 따르면 학업, 교우관계, 이성교제 등이 생활스트레스의 요인이라고 한 다.16) 위와 같은 특징을 바탕으로 대학생들은 전공수업, 진로, 취업, 대인관계와 같은 일상적 인 스트레스를 더 많이 경험함으로써 대학생집단을 설정하였다.
11) 심지연, 「대학생의 진로의식성숙과 부모애착, 심리적 독립, 자아탄력성 및 자아존중감의 인과적 관계」, 서울대학교 석사학위논문, 2013, p.41
12) 오보영, 이상희, 「한국 대학생의 진로정체감 지위에 따른 진로태도성숙, 자아존중감, 우울 및 대학적응의 차이:VISA모형을 중심으 로」, 진로교육연구 26(1), 2013, pp.47-67
13) Rosenberg,M, Society and the Adolescent Self-lmage』, Wesleyan University. 1965, 참조 14) Folkman,S. & Lazarus, R.S., 「Stress, apprasal and coping」, Springer, 1984, 참조 15) 홍지연, 「대학생의 스트레스가 우울에 미치는 영향」, 영남대학교 석사학위논문, 2005. 참조
16) 김의숙, 「대학생의 스트레스가 음주행동 및 음주관련문제에 미치는 영향」, 전북대학교 석사학위논문, 2002, 참조
종 류 정 의
중대한 생활사건 스트레스 본인이나 가족의 중한질병, 사랑하는 사람과의 이별, 직장에서의 해고 등을 의미함
일상적 생활사건 스트레스 외로움, 가족과의 다툼, 성적 하락 등을 의미함
<표 2> 스트레스의 종류
3. 연구방법 3.1. 연구대상
본 연구를 실시하기 위한 설문조사에 앞서 측정도구의 타당성과 신뢰도를 알아보기 위해서 2018년 4월 20일부터 5월 14일까지 경북지역 대학생을 대상을 자료를 수집하였다. 연구목적 을 이해하고 설문에 응답해준 대학생들에게 총 200부의 설문지를 배포하여 피험자가 스스로 질문지에 답하도록 하여 그 자리에서 회수하였다. 회수된 설문지는 160부로 그 중 응답내용이 미비한 설문지를 제외하고 총 138부를 통계 처리 하였다.
3.2. 연구가설
일반적으로 우리나라 대학생들은 대학 입시로 인한 주입식교육으로 학업스트레스에 노출되었 다가 대학교에 입학한 후에도 여러 가지 생활사건 스트레스를 경험하게 된다. 일반적으로 취업 과 장래에 대한 불안감으로 우울증, 알코올 남용, 게임중독과 같은 정신적인 심리적 위기를 느낀다. 이러한 생활사건 스트레스는 대학생들의 자아존중감을 낮게 영향을 미친다.17) 이러한 생활사건스트레스가 개인의 심리적 건강이나 사회적 적응에 대한 설명력이 높음을 보여주므 로 대학생들의 자아존중감과 스트레스가 주얼리 착용과의 연관성에 대해 분석하여 영향을 미 치는지 연구하고자 한다. 본 연구의 목적을 수행하기 위해서 이론적 배경을 토대로 다음과 같은 연구문제, 가설 그리고 연구모형은 아래와 같다.
가설1. 대학생들의 주얼리 착용이 자아존중감에 정(+)적 영향을 미칠 것이다.
가설2. 대학생들의 주얼리 착용과 스트레스에 부(-)적 영향을 미칠 것이다.
<그림 3> 연구모형
3.3. 측정도구
본 연구에서는 SPSS 19.0 통계프로그램을 사용하고 주얼리 착용이 자아존중감과 생활스트레 스간의 관계를 알아보고자 다음과 같이 두 가지 검사 도구를 사용하였다.
한국 대학생을 대상으로 번안한 로젠버그의 자아존중감 척도를 사용하였다.18) 문항 수는 긍정 적 자아존중감에 해당하는 5문항(1,2,4,6,7)과 부정적 자아존중감에 해당하는 5문항
17) 최우경, 「대학생의 생활스트레스, 부적응적 인지적 정서조절, 좌절된 대인관계욕구 및 자살생각의 구조적 관계」, 경북대학교 석사 학위논문, 2013, p.47
18) 전병제, 「자아개념측정가능성에 관한 연구」, 연세논총11(1), 1974, pp.107-130
(3,5,8,9,10)으로 총 10문항을 사용하였다. 부정적인 문항의 경우, 역점수로 측정하였기 때문 에 리코딩하여 척도의 방향을 동일하게 해주었다. ‘나는 내 자신에 대하여 긍정적인 태도를 가지고 있다.’,‘나는 좋은 성품을 가졌다고 생각한다.’,‘나는 대체적으로 실패한 사람이라는 느 낌이 든다.’,‘나는 대부분의 다른 사람들과 같이 일을 잘 할 수가 있다.’,‘나는 자랑할 것이 별로 없다.’,‘나는 내 자신에 대하여 긍정적인 태도를 가지고 있다.’,‘나는 내 자신에 대하여 대체로 만족한다.’,‘나는 가끔 내 자신이 쓸모없는 사람이라는 느낌이 든다.’,‘나는 때때로 내가 좋지 않은 사람이라고 생각한다.’의 문항에 ‘항상 그렇지 않다’(1점), ‘대체로 그렇지 않다’(2점),
‘대체로 그렇다’(3점), ‘항상 그렇다’(4점)까지의 4점 척도 상에서 응답하도록 하였다. 자아존 중감에 대한 척도는 총 45점 만점으로 환산하여 통계분석에 사용하였고 점수가 높을수록 자아 존중감이 높은 것을 의미한다.
번호 문 항
항상 그렇지
않다
대체로 그렇지 않다
대체로 그렇다
항상그 렇다 1 나는 내가 다른 사람들처럼 가치 있는 사람이라고 생각한다. 1 2 3 4
2 나는 좋은 성품을 가졌다고 생각한다. 1 2 3 4
3 나는 대체적으로 실패한 사람이라는 느낌이 든다. 1 2 3 4
4 나는 대부분의 다른 사람들과 같이 일을 잘 할 수가 있다. 1 2 3 4
5 나는 자랑할 것이 별로 없다. 1 2 3 4
6 나는 내 자신에 대하여 긍정적인 태도를 가지고 있다. 1 2 3 4
7 나는 내 자신에 대하여 대체로 만족한다. 1 2 3 4
8 나는 내 자신을 좀 더 존경할 수 있으면 좋겠다. 1 2 3 4
9 나는 가끔 내 자신이 쓸모없는 사람이라는 느낌이 든다. 1 2 3 4
10 나는 때때로 내가 좋지 않은 사람이라고 생각한다. 1 2 3 4
<표 3> 로젠버그의 자아존중감 척도항목
Lazarus&Folkman(1984)은 개인의 안녕에 위협을 느끼게 하거나 개인의 자원을 초과한 과잉 소모 또는 부담으로 인식되는 대상, 사람, 사건 등을 의미하는 것을 스트레스라고 정의 했으며 최우경(2013)은 대학생들의 생활스트레스와 그 측정변인을 학업, 경제, 진로, 가족, 이성, 친 구 등 일상적 생활사건을 제시하였다. 동시에 본 연구에 사용된 대학생용 생활스트레스 척도문 항은 전겸구, 김교헌과 이준석이 2000년도에 발표한 척도이며 경험빈도와 중요도에 대한 평 정을 하도록 구성되었다. 대학생들의 생활스트레스 중 학업스트레스와 주얼리 착용과의 관계 를 알아보았다. 각 문항은 ‘전혀 받지 않음’(1점)부터 ‘매우 자주 받음’(5점)까지 5점 Likert식 척도이며 점수가 높을수록 생활스트레스가 높음을 의미한다. 대학생들의 학업 스트레스를 대 표적인 생활스트레스로 규정하고 주얼리 착용과의 관계를 알아보았다.
번호 문 항 전혀받
지않음 거의받 지않음
그저 그렇다
자주 받음
매우자주 받음
1 공부해야 할 과제의 분량이 너무 많았다. 0 1 2 3 4
2 노력한 만큼 성적이 나오지 않았다. 0 1 2 3 4
3 전공 공부가 너무 어려웠다. 0 1 2 3 4
4 공부해야 할 내용이 너무 많았다. 0 1 2 3 4
5 성적이 나쁘다. 0 1 2 3 4
6 전공공부가 적성에 맞지 않았다. 0 1 2 3 4
7 중요한 시험을 잘 치지 못했다. 0 1 2 3 4
<표 4> 대학생용 생활스트레스 척도항목
3.3.1. 응답자의 인구통계학적 특성
본 연구의 설문대상자는 경북지역 소재의 대학교에 재학 중인 대학생을 대상으로 설문조사를 하였다. 설문에 응한 대상의 일반적인 특성을 알아보기 위해 빈도분석을 실시한 결과 1학년 36.9%, 3학년 24.3%, 2학년 19.4%, 4학년 14.6%, 대학원생 4.9%순으로 나타났다.
빈 도 %
여 성 103 100
학 년
1 38 36.9
2 20 19.4
3 25 24.3
4 15 14.6
대학원생 5 4.9
<표 5> 응답자의 인구통계학적 특성
3.3.2. 요인분석
가설의 검증을 위해, 본 연구에서는 측정도구의 내적 일관성을 검증하였다. 첫 번째, 응답자들 의 자아존중감과 스트레스의 신뢰도 분석하고 두 번째, 주얼리 착용과 각 변인간의 관계성의 검증을 위해 SPSS 19.0을 사용하여 신뢰도 분석을 하였다.
신뢰도는 크론바흐 알파 계수를 산출해 판단했으며 일반적으로 0.7이상이며 신뢰도가 양호가 것으로 판단한다. 자아존중감의 경우 신뢰도가 Cronbach's a=.833으로 나타났고 스트레스의 경우 신뢰도가 0.722로 나타났다. 따라서 모든 측정도구가 양호한 신뢰성을 가지는 것으로 판단되었다.
채택된 변수에 대해 하위요인이 어떻게 분류되는지 파악하고자 요인분석을 실시했다. 요인 추출방법으로는 주성분 분석을 실시했고 베리멕스 회전을 했다. 그 결과 17개의 문항 중 자아 존중감척도의 7번 문항이 타탕도를 저해해서 제외하고 총 16개의 항목으로 요인분석을 실시 했다. 분석결과, KMO측도는 .759로 나타났고, Bartlett의 구형성 검정 결과도 유의확률 0.05 미만으로 나타나 요인분석모형이 적합한 것으로 판단되었다.
1 2
자아존중감
A7 .782 -.059
A5 .762 -.165
A1 .721 .191
A6 .684 -.110
A10 .665 -.278
A3 .606 -.151
A9 .606 -.221
A2 .598 .227
A4 .439 .133
스트레스
S3 -.123 .794
S4 .040 .764
S2 -.112 .676
<표 6> 측정도구 요인분석
변수 Cronbach's alpha 항목수
자아존중감 .833 9
스트레스 .722 7
<표 7> 신뢰도 분석 1
* p<.05,** p<.01, *** p<.001
대학생의 주얼리 착용이 자아존중감과 스트레스의 미치는 영향의 상관관계를 분석을 실시한 결과 주얼리 착용이 자아존중감에 정(+)적 상관을 보였으며 스트레스와는 부(-)적 상관결과 를 얻었다.
<표 8> 신뢰도 분석 2
스트레스평균 자아존중감평균 횟수
스트레스 Pearson상관관계 1 -.187 .078
자아존중감 Pearson상관관계 -.187 1 .261**
횟수 Pearson상관관계 .078 .261** 1
* p<.05,** p<.01, *** p<.001
3.3.3. 회귀분석
대학생의 주얼리 착용이 자아존중감과 스트레스의 미치는 영향을 검증하기 위해 회귀분석을 실시했다. 그 결과 회귀모형은 통계적으로 유의하게 나타났으며(F=7.383(p<0.01), 회귀모 형은 설명력은25.7%로 나타났다(=0.259). 한편 Durbin-Watson 통계량은 1.808로 2에 근사한 값을 보여 절차의 독립성가정에 문제가 없는 것으로 평가하였다.
<표 9> 신뢰도 분석
종속변수 독립변수 B S.E. β t p
자아존중감 (상수) 2.628 .134 19.649 .000
주얼리착용횟수 .082 .030 .261 2.717** .008 수정R제곱=.259, F=7.383**, D-W값 = 1.808
* p<.05,** p<.01, *** p<.001
회귀계수의 유의성 검증결과, 주얼리 착용이 자아존중감에 미치는 영향은 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다(β=.261). 이러한 결과는 주얼리 착용이 자아존중감 향상에 영향을 미친다는 것을 의미한다. 반면에 주얼리 착용과 스트레스는 유의한 부(-)의 영향으로 통계적으로 유의한 수준에서 검증되지 않았다.
S1 .153 .537
S7 -.008 .502
S5 -.380 .470
S6 -.072 .432
아이겐값 4.109 2.918
공통분산(%) 25.684 18.237
누적분산(%) 25.684 43.920
KMO=.759, Bartlett's = 574.73(p<.001)
<표 10> 신뢰도 분석
종속변수 독립변수 B S.E. β t p
스트레스
(상수) 2.653 .175 15.151 .000
주얼리착용횟수 .031 .040 .078 .784 .435
수정R제곱=.006, F=.615, D-W값 = 1.777
* p<.05,** p<.01, *** p<.001
4. 결론 및 제언
우리나라 대학생들은 입시경쟁에서 벗어나자마자 학업과 진로를 위한 압박감으로 심리적 우 울과 상대적 박탈감과 불확실한 미래에 불안해한다. 현 정부는 대학생들의 심리적 안정 및 정신건강을 지원함으로써 대학생을 위한 종합적 복지서비스 확대를 위해 노력하고 있는 추세 이다. 오늘날 대학생들이 겪는 심리적, 정신적 스트레스는 대학생들 개인의 몫을 넘어선 우리 사회 모두의 책임이기 때문에 국가적 수준에서의 관심과 대응이 필요하다.
대학생들의 자아존중감은 개인이 자신에 대해 가지고 있는 태도 속에 표현되는 개인적인 가치 의 판단이며 타인이 자신에 대해서 갖는 태도에 영향을 받는다. 다른 집단이나 다른 사회범주 에 속해있는 사람들과 원만한 관계를 유지시키는 과정에서 자아존중감과 스트레스는 서로 상 관관계가 있으므로 지속적인 연구가 필요성과 이의 중요성을 뜻한다. 본 연구는 주얼리 착용이 대학생들의 자아존중감과 스트레스간의 상관관계를 살펴보고 대학생의 자아존중감과 주얼리 착용에 미치는 영향을 검증하는 것에 목적이 있다.
연구 조사를 위해 경북지역의 대학생 200명을 대상으로 자료를 수집하였고, 그 중 138부의 자료를 SPSS 19.0프로그램을 사용하여 상관분석을 살펴본 뒤, 대학생들의 주얼리 착용이 자 아존중감과 스트레스의 매개효과를 위해 전병제가 번안한 로젠버그의 자아존중감 척도와 전 겸구, 김교헌과 이준석이 2000년도에 발한 대학생 생활스트레스 척도 문항을 통해 분석하였 다. 본 연구의 구조모형의 검증 및 분석과 논의에 따른 결론을 제시하면 다음과 같다.
대학생들의 주얼리 착용이 자아존중감에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 대 학생의 자아존중감이 주얼리 착용과 영향을 미친다는 것을 의미한다. 따라서 대학생의 주얼 리 착용은 자아존중감의 긍정적인 변인으로 간주 할 수 있다. 이러한 결과는 대학생들의 주얼리 착용할 때 자아존중감에 긍정적 영향을 미치며 자아존중감과 연관되어있음을 알 수 있었다.
하지만 대학생들의 주얼리 착용과 스트레스에 유의한 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타 났다.
위와 같은 결론을 바탕으로 연구의 제한점을 고려하여 후속연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다. 본 연구에서는 경북지역에 소재한 대학교를 다니고 있는 대학생으로 한정되어있으므로 연구결과를 일반화시키는데 다소 무리가 있다. 그렇기에 후속연구에서는 설문조사지역을 확 대하여 표집하면 보다 구체적이고 실증적으로 데이터를 얻을 수 있을 것이다.
또한 주얼리 착용과 스트레스의 유의한 부적 영향에 대한 분명한 결론을 내리기에는 한계 가 있다. 따라서 더욱 확실하게 검증하기 위해 자아존중감과 이성, 친구, 가족, 경제, 장래 등과 같은 다양한 하위 요인들의 생활 스트레스 척도를 이용한 후속 연구가 이루어져야 할 것이다.
지속적인 연구를 통해 자아존중감을 향상시키는 주얼리 디자인 개발이 된다면 심리적으로 취 약한 대학생들에게 도움이 될 것이다.
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