인간행동과 심리학

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인간행동과 심리학

7. 기억과 사고

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인간행동과

기억 이론

기억이란 무엇일까?

과거 경험으로부터 얻은 정보와 지식을 유지하고 현재에 되살 려 주어진 과제에 맞춰 사용할 수 있도록 하는 수단

기억의 과정

1. 부호화(encoding): 감각 정보가 기억 속에 저장 가능한 표상으 로 전환되는 과정

2. 저장(storage): 부호화된 정보를 기억 속에 유지하는 역할

3. 인출(retrieval): 기억 속의 정보를 과제 수행을 위해 이끌어 내 는 과정

7. 기억과 사고

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기억 연구

외현(explicit) 과제

회상(recall): 정보가 제시되지 않은 상태에서 저장된 정 보를 기억에서 인출해야 하기 때문에 재인보다 더 어렵 다.

재인(recognition): 제시된 것이 기억된 정보와 일치하는 가를 판단하는 과정이다.

암묵(implicit) 기억-과제

운전 시 숙달된 기어 변속에 필요한 기억 자전거를 탈 때 필요한 균형감

일반적으로 반응 시간을 측정

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인간행동과

전통적 기억 모형

Atkinson & Shiffrin(1968): 세 단계 기억 모형 제시

감각저장소 단기 저장소장기 저장소

암송과 정보의 조직화가 단기기억을 장기기억으로 전환

감각기억: 외부의 정보가 눈이나 귀 등과 같은 감각기관 을 통해 잠깐 동안 머무는 단계

단기기억: 감각기억보다 그 정보를 오래 가질 수 있으나 저장할 수 있는 정보의 용량이 제한

장기기억: 용량의 제한이 없어 거대한 도서관 같다. 평생 저장 가능한 기억

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https://www.youtube.com/watch?v=GkZNHe49GcA

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단기기억

단기기억에 저장되는 정보의 양은 얼마나 될까?

제한된 용량으로 어느 한 시기에 몇 개의 생각만을 활성화 시 킨다는 것→단기기억에 정보를 더 많이 저장하려면 이미 저장 되어 있는 항목들을 버리고 새로운 정보가 들어 올 수 있는 공 간을 만들어야 함

청킹이용

최근 연구에서는 단기기억의 용량은 각 감각 체계별로 약 3~4 개 정도 인 것으로 밝혀졌다.

청킹(chunking)작업이란?

자극들을 단기기억으로 부호화 하는 중에 들어오는 정보들을 의미 있는 자극 단위로 묶는 작업

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인간행동과

대안적 기억 모형

Craik & Lockhart(1972)의 처리 수준 모형

물리적 청각적 의미적 수준 의미적 수준에서는 장기간 저장

하지만, 처리 수준이 낮은 것으로 분류되었어도, 기억 효 율이 좋은 경우가 보고되어 모형의 타당성이 퇴색함

7. 기억과 사고

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대안적 기억 모형

Baddeley(1986)의 작업기억 모형

감각 입력 감각 기억 중앙 집행기

장기 기억

반응 체계

음운 루프 시공간 잡기장

종속 체계들 ..

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인간행동과

기억 공고화-암송

Ebbinghaus(1985)

반복적인 암송(rehearsal)이 기억을 공고화하는데 큰 효과가 있 음을 밝힘.

단기간 이루어 지는 집중학습보다 규칙적인 시간 간격을 두고 여러 번 수행하는 분산학습의 효과가 더 크다

벼락치기 < 규칙적인 공부

1. 매 규칙적 학습 회기마다 변화하는 정보들을 연합함으로써 좀 더 다양한 맥락 정보를 추가적으로 저장

2. 규칙적 학습 회기 동안 취하는 규칙적 수면이 기억 공고화에 도움이 됨

7. 기억과 사고

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조직화

범주화 과정

상호작용 이미지 생성법

이야기 식 구성

쐐기법

이미 습득한 정보와 연합

장소법

장소와 아이템 연합

머리글자 이용하기

태정태세문단세~~~

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인간행동과

인출

Saul Sternberg(1966): 단기기억에서의 인출

1. 서로 다른 숫자 순차적으로 제시 2. 기억하도록 요구

3. 화면상의 특정 숫자 한 개 제시

기억 항목의 수가 증가할수록 반응시간이 증가 순차적 처리 방식

기억항목의 상대적 위치는 영향을 미치지 않음전체적 순차 처리

7. 기억과 사고

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인출

스턴버그(stenberg, 1969) – 단기기억에 있는 항목을 찾아내는데 시간이 걸린다는 것을 밝힘

<실 험 과 정>

① 기억 세트는 숫자의 개수가 1~8개까지 다양하게 구성

② 기억 세트를 제시한 후에 검색 숫자를 하나 보여 주고, 이 숫자가 세트에 있었는지를 응답하게 함

ex) [2,7,8,5,4]의 기억세트(5단위)를 제시한 후 3이라는 숫자가 포함되어 있었는지 피험자에게 응답하게 함

기억세트에 있는 숫자가 더 많을 경우에 검색 숫자가 그 세트에 있었는가를 답하는데

<결 과>