상업교재연구 및 지도법
Week 1. 상업교육의 정의 및 성격
상업교육의 정의
정의
= Commercial Education – Business Education(미국)
= ‘학교에서 실시하는 직업교육 혹은 교양교육의 일부분으로 상업에 종 사하거나 개인사업 등의 업무에 상업에 관한 지식, 기능, 태도를 습득시키고 습관을 훈련함을 목적’
= Chessman A. Herrik(1904): ‘직업인으로서의 비즈니스맨을 양성하 는 직접, 간접의 모든 교육형태’
= Leverett S. Lyon: ‘학교 또는 외부에서 이루어지는 비즈니스맨이 받 는 교육과 그들을 더 훌륭한 비즈니스맨으로 양성하는 교육은 어 느 형태라도 상업교육이다.’
= 미국의 상업교사협회: ‘비즈니스에 종사할 사람이나 비즈니스 교육을 담당할 사람을 양성하는 교육과정에 속하며, 또한 모든 시민대중 으로 하여금 그들의 경영, 경제 환경을 보다 잘 이해하고 이용할 수 있도록 하기 위한 경영정보에 관한 교육과정의 한 영역’
상업교육의 성격
성격
1. 일반적 교육(General Business Education)
= 소비자 교육 + 경영, 경제 교육
1) 소비자 교육(Consumer Education)
- 활동에서부터 상품의 유통 및 소비에 이르는 일련의 과정과 연계 를 담당하는 주된 주체는 상업인이다.
2) 경영, 경제 교육(Economic Education)
- 각종 경제 현상을 이해하고 합리적인 방법으로 문제를 해결하기 위한 기본적인 시장경제원리를 이해하며, 그 속에서 소비자 및 서 비스 산업 종사자의 역할을 인식하여 그것을 바탕으로 산업사회 에 적응하고 활용할 수 있어야 한다.
3) 진로교육
- 직업은 생계의 수단이라는 점에서 보다는 오히려 사회생활과 사 회봉사의 수단으로써 그리고 나아가서 자아실현의 수단으로써 더 중요한 의미를 가진다.
상업교육의 성격
성격
2. 직업적 성격(Vocational Business Education) 1) 직업훈련교육(Specific Job Training)
= 기초적, 기본적인 직무수행능력을 길러줌으로써 어떠한 직업형태에 도 적응할 수 있는 직무소양교육
2) 직무소양교육(Occupational Intelligence)
= 직장윤리, 성실한 직업인으로서 지녀야 할 자질의 함양에 대한 기대 와 요구
3. 학문적 성격
= 현대 산업사회의 상업교육은 금융업, 운송업, 보관업, 무역업 등은 물 론 서기, 비서, 회계 등의 경영학 기능 중 부수적 기능교육까지를 교 육내용으로 삼는다.
상업교육의 성격
성격
4. 상업교육의 범위
= 모든 국민이 경제생활의 주체가 되는 소비자임에 비추어 생산, 유통, 소비 이외의 경영학의 기능 중 주요기능과 보조적 기능까지를 강조
= 상업일반경영, 정보처리를 위한 컴퓨터 교육 및 인접학문으로서 경제 교육의 비중을 높임과 동시에, 이를 통하여 국가 경제와 국제경제 질 서 및 그 상황을 인식하고, 이에 대응할 수 있는 기초적 지식과 이해 를 증진시키는데 큰 비중을 둚
상업교육의 목적
Elvin s. Eyster
‘기업경영을 담당할 전문인을 양성하는 교육과정’
1) 현대 산업 민주사회에서 상업 및 경영환경에 적응할 수 있는 사고 력과 문제해결을 배양
2) 상업 및 경영에 종사하는 데 필요한 기초적인 지식과 기본적 기능 을 지녀 합리적이고 객관적인 의사결정을 할 수 있는 자질을 지니 는데 목표
3) 급변하는 미래정보화 산업사회에서 스스로 자기를 개발할 수 있 는 미래지향적 경험을 제공하는 교육내용의 구성과 교육환경에 중점
4) 학생들의 적성과 개인적 환경 및 자질에 알맞은 진로 교육 선택 기회의 폭을 넓히고, 이를 산학 연계가 가능한 실험, 실습에 중점
5) 기업경영은 이윤의 추구에 있으나 그 수익은 사회로부터 창출됨 을 인식하고, 사회와 국가 경제 발전에 기여하는 자세와 자질을 기르는데 역점
상업교육의 중요성
1. 교육 철학적인 면에서 상업교육은 건전한 국민정신을 지닌 책임 있는 국민으로서 자기의 미래 진로를 스스로 개척할 수 있는 유능 한 인재 양성
2. 상업교육은 국가 산업 기능 인력의 양성에 공헌
3. 상업교육은 교육투자에 대한 경제적 효과가 큼
4. 상업교육은 사회적 안정에 기여
