Lesson
01 Everyone
Is Special
A
01. 알다 02. 예쁜 03. 첫 번째의 04. 모든 사람 05. 다른06. 삼촌
07. 요리하다; 요리사 08. 또한, 역시 09. 귀여운
10. 웃음; 웃다 11. 옷
12. 키가 큰 13. 항상
14. 잘
15. 똑똑한, 영리한 16. 수줍어하는, 부끄러워하는 17. 수학
18. 숙제 19. 안경 20. 비싼
B
01. basketball 02. work 03. picture 04. dress 05. grandfather 06. movie 07. still 08. special 09. rule 10. joke 11. famous 12. listener 13. strong 14. carefully 15. funny 16. quiet 17. sport 18. kind 19. teacher 20. violinC
01. play the piano 02. play basketball 03. is good at 04. tells a joke 05. listen to 06. over there 07. have a laughWords · Phrases Test »
p.7A
1. shy 2. always 3. ruleB
1. different 2. friend 3. listenerC
1. am good at 2. play soccer 3. play the guitarD
1. speaker 2. carefully 3. expensive 4. quiet 5. funnyE
1. ⓓ 2. ⓒ 3. ⓐ 4. ⓔ5. ⓑ
Practice Test »
p.91. Who 2. ② 3. like 4. ④
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.101. F 2. T
적중! 대화 익히기 »
p.12❶ Who’s, over, Your ❷ Who’s, She’s, old ❸ Who’s, What’s, like ❹ Your, like, but ❺ They’re, with, like, tells
❻ but, She’s ❼ Who’s, like ❽ over, he’s, that ❾ Who’s, What’s, like, She’s ❿ Who’s, What’s, like
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.141. ③ 2. do not[don’t]
문법 집중 탐구 »
p.1601. (1) is (2) are (3) are 02. ① 03. ② 04. (1) fixes (2) studies (3) opens 05. ②
06. She has a nice smile. 07. ①
08. enjoy → enjoys 09. ⑤ 10. ④ 11. ③ 12. am not
13. My grandfather tells a joke, but it is not funny.
14. (1) She does not[doesn’t] speak English very well.
(2) I do not[don’t] have a lot of money.
15. is
교과서 문법 다지기 »
p.1801 (1) 주어가 3인칭 단수이므로 is가 알맞다.
(2) 주어가 Jack and I로 복수이므로 are가 알맞다.
(3) 주어가 2인칭 단수이므로 are가 알맞다.
02 is는 ‘~이다, 있다’라는 의미이므로 ‘나의 남동생은 그녀이다.’는 문맥상 어 색한 문장이다.
03 everyone은 3인칭 단수 취급하므로 is가 알맞다.
04 (1) 주어가 3인칭 단수일 경우 x로 끝나는 동사 뒤에는 -es를 붙인다.
(2) 주어가 3인칭 단수일 경우 「자음 + y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고 -es를 붙인다.
(3) 주어가 3인칭 단수일 경우 대부분의 일반동사 뒤에는 -s를 붙인다.
05 be동사의 부정문은 be동사 다음에 not을 써서 만든다.
06 have는 불규칙 동사로, 주어가 3인칭 단수일 때 has로 바꿔야 한다.
07 ① amn’t → am not am not은 축약하지 않는다.
08 주어 she가 3인칭 단수이므로 enjoy를 enjoys로 고쳐야 한다.
09 주어가 3인칭 단수인 경우 일반동사의 부정문은 doesn’t 다음에 동사원형 을 쓴다.
10 ⓐ 주어가 Junho and I로 복수이므로 be동사는 are가 쓰여야 한다.
ⓑ 주어 Junho는 3인칭 단수이므로 일반동사 like에 -s를 붙여야 한다.
ⓒ 1인칭 단수 주어 I는 일반동사 원형과 함께 쓰인다.
11 ③ does not has → does not have
일반동사의 부정문을 만들 때, 주어가 3인칭 단수인 경우에는 does not [doesn’t]을 쓰고 뒤에 오는 동사를 원형으로 고쳐야 한다.
12 be동사의 부정문은 be동사 뒤에 not을 쓴다.
be good at + (동)명사 : ~을 잘하다 (↔ be poor at + (동)명사) 13 주어가 3인칭 단수이므로 tell에 -s를 붙여야 한다. be동사의 부정문은 be
동사 다음에 not을 쓴다.
14 일반동사의 부정문은 동사 앞에 do not[don’t]을 쓰는데, 주어가 3인칭 단 수일 경우에는 does not[doesn’t]을 쓴다.
15 be good with ~는 ‘~에 재주가 있다’라는 의미이며 주어가 3인칭 단수 (Sally)이므로 동사는 is가 알맞다.
01. all the rules 02. all the famous players 03. at 04. too 05. don’t 06. also 07. listener 08. carefully 09. 알겠죠? 10. is
본문 완전 정복 »
p.2201. ② 02. ① 03. (f)amous 04. ④ 05. ③ 06. ⑤ 07. ③ 08. ② 09. ④ 10. ③ 11. (f)unny 12. ② 13. ⑤ 14. ②
15. ③ 16. ⑤ 17. ⑤ 18. ② 19. ④
20. ① 21. ① 22. don’t enjoy
23. He is good at English. 24. ③ 25. ⑤ 26. is → are 27. ② 28. ① 29. ③ 30. I play the violin well 31. ③ 32. ④ 33. ① 34. ⑤ 35. are 36. ③ 37. ④ 38. ④ 39. has → have 40. ① 41. listener 42. ① 43. ② 44. different 45. ④
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.2301 ①③④⑤는 동사와 그 행위를 하는 사람의 관계인데 반해, ②의 cooker는
‘요리 기구’라는 의미이다.
cook 요리하다 요리사
02 ‘축구를 가장 좋아해.’라고 대답했으므로 가장 좋아하는 운동(sport)을 묻 는 것이 자연스럽다.
② 시험 ③ 농구 ④ 영화 ⑤ 음악
03 모든 사람이 그녀를 안다고 했으므로 famous(유명한)가 알맞다.
04 over there : 저쪽에
05 주어진 문장의 밑줄 친 dress는 동사로 ‘옷을 입다’라는 의미로 쓰였다. 동 사로 쓰인 것은 ③이고, 나머지는 모두 ‘드레스’라는 의미의 명사로 쓰였다.
fashionably : 유행에 맞춰, 멋지게
06 어떤 사람이 말하고 있는 것을 듣는 사람 → listener (듣는 사람) 07 할아버지가 사 주셨으므로 ‘이것은 나에게 특별해.’가 자연스럽다.
① 조용한 ② 예쁜 ④ 재미있는 ⑤ 비싼
08 B가 ‘그녀는 내 여동생 Ann이야.’라고 대답했으므로 A가 저쪽에 있는 소녀 가 ‘누구(Who)’인지 물었을 것이다.
09 밑줄 친 ⓐ와 ④의 close는 ‘(사이가) 친한’의 뜻이다.
①③ 닫다 ②⑤ (거리가) 가까운 10 What’s ~ like? : ~는 어떤 사람이니?
11 ⓒ 다음에 나오는 문장 ‘그는 농담을 잘해.’에서 그는 재미있는 사람인 것을 알 수 있다.
funny : 재미있는
12 Andy가 안경을 쓰는지는 알 수 없고 대화에서 Ben이 안경을 쓰고 있다고 했다.
13 ⑤ What is he like?(그는 어떤 사람이니?)라고 물었는데, ‘그는 내 삼촌이 야.’라고 대답하는 것은 어색하다.
14 주어진 문장은 ‘그는 호진이야.’라는 뜻으로 사진 속의 소년이 누구인지 묻 는 소녀의 질문에 소년의 이름을 먼저 얘기하고 그에 관한 설명이 이어지는 게 자연스럽다.
15 What’s ~ like?는 ‘~는 어떤 사람이니?’라는 뜻으로 인물의 성격이나 특징 을 묻는 표현이다.
16 What’s he like?는 ‘그는 어떤 사람이니?’라는 의미로 그 사람의 특징을 묻는 표현이다.
① 친절한, 상냥한 ② 수줍어하는, 부끄러워하는 ③ 멋진
④ 똑똑한, 영리한 ⑤ 슬픈
17 ‘버스 정류장에 있는 저 소년은 누구니?’라는 질문에 가장 자연스러운 대답 은 ‘그는 나의 반 친구 Ben이야.’이다.
18 빈칸 다음에 형용사 pretty가 보어로 왔으므로 빈칸에는 ‘~이다, 있다’라 는 뜻의 be동사가 들어가야 한다. 3인칭 단수 주어인 She에 맞는 be동사 는 is이다.
19 일반동사의 부정문은 don’t를 동사 앞에 쓴다. 주어가 3인칭 단수인 경우 doesn’t를 쓰고 그 뒤에는 동사원형이 온다.
20 am not은 줄여 쓰지 않는다.
21 ① → doesn’t
주어가 3인칭 단수인 Jason이므로 doesn’t가 맞다.
22 주어가 복수이므로 일반동사 enjoy 앞에 don’t를 쓴다.
23 주어가 3인칭 단수 He이므로 be동사는 is가 알맞다.
be good at + (동)명사 : ~을 잘하다
24 ‘나의 남동생과 여동생은 쌍둥이이다.’라는 의미이므로 ‘~이다’에 해당하 는 be동사가 와야 하며, 주어가 복수이므로 are가 알맞다.
25 ⓐ 의미상 ‘~이다’에 해당하는 be동사가 들어가야 하며, 주어 My father는 3인칭 단수이므로 is 또는 isn’t가 알맞다.
ⓑ 동사가 일반동사이고 주어가 3인칭 단수이므로 doesn’t를 써서 부정문 을 만든다.
26 주어가 복수 We이므로 3인칭 단수형 be동사 is는 복수형 are로 고쳐야 한다.
27 주어가 3인칭 단수일 때 「자음 + y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고 -es를 붙인다.
28 내용의 흐름상 ‘~이다’라는 뜻의 be동사가 들어가야 하는데, 주어가 모두 1인칭 단수 I이므로 빈칸에는 am이 알맞다.
29 be good at + (동)명사 : ~을 잘하다 (= do ~ well) 30 play the + 악기명 : 악기를 연주하다
31 ‘나는 노래를 정말 잘 불러.’라는 말 다음에 또 한 번 잘하는 것이 나오는 것 이므로 ‘또한’을 의미하는 too가 맞다. either도 같은 의미이기는 하나 부 정문에서만 쓸 수 있다.
32 유빈이는 농구를 매우 잘하고 모든 유명한 선수들을 안다고 말했다.
33 Sophie의 꿈이 무엇인지에 관한 내용은 언급되지 않았다.
34 be poor at ~ : ~을 못하다 (= be not good at ~)
35 주어가 My clothes로 복수이고 시제가 현재이므로 are가 알맞다.
36 ‘나의 옷들은 비싸지는 않지만 그것들은 예뻐.’라는 의미로 역접의 의미를 갖는 but이 알맞다.
37 ④ Ling-Ling의 외모가 어떤지는 이 글을 읽고 알 수 없다.
① → Yes, she is.
② → She dresses well.
③ → She is not good at music.
⑤ → No, she doesn’t.
38 dress는 일반동사로 do not[don’t]이나 does not[doesn’t]을 이용하여 부정문을 만든다. 주어가 I이므로 don’t가 알맞다.
39 주어가 3인칭 단수가 아닌 I이므로 has가 아니라 have가 되어야 한다.
40 Abdul의 학교 성적에 관한 내용은 언급되지 않았다.
41 글의 흐름상 명사가 와야 하므로 listen(듣다)이 아닌 listener(듣는 사람, 청자)가 알맞다.
42 빈도부사 always는 일반동사 앞에 위치한다.
43 빈칸 다음에 형용사가 있으므로 ‘~이다’라는 의미의 be동사가 들어가야 하 는데, everyone은 3인칭 단수 취급하므로 is가 알맞다.
44 다른 사람이나 다른 것과 같지 않은 → different (다른) 45 Diego는 농담은 잘 못하지만 남의 말을 주의 깊게 듣는다고 했다.
01. speaker 02. ② 03. close friend 04. ③ 05. ⑤ 06. ② 07. ③ 08. ⑤ 09. ③ 10. doesn’t like 11. ⑤ 12. ④ 13. ② 14. ① 15. poor 16. special 17. rule 18. ① 19. ④ 20. I also have a nice laugh.
21. ③ 22. ⑤ 23. ④ 24. ② 25. ①
적중! 모의고사 »
p.3001 춤추다 : 춤을 추는 사람, 무용수 = 말하다 : 말하는 사람, 연설가 02 다른 사람들이나 다른 것들보다 낫거나 더 중요한 → special (특별한)
① 유명한 ③ 비싼 ④ 다른 ⑤ 재미있는, 우스운 03 close friend : 친한 친구
04 의문사 who를 이용해 누구인지 물었을 경우 He[She] is my ~.로 자신과 의 관계를 답할 수 있다.
05 소녀의 할머니는 나이가 많지만 여전히 일을 하고 계시며 의사이고 매우 친 절하시다는 언급은 있지만, 집안일에 관한 내용은 알 수 없다.
06 소년의 질문에 소녀가 Amy의 성격을 묘사하고 있으므로 빈칸에는 인물의 특징이나 성격을 묻는 질문이 들어가야 한다.
① 그녀는 몇 살이니? ② 그녀는 어떤 사람이니?
③ 그녀는 무엇을 하고 있니? ④⑤ 그녀는 어떻게 생겼니?
07 Amy는 소녀의 여동생이며 수줍음이 많지만 친절하다.
08 ⓑ 이 사진 속 키가 큰 여자 분은 누구니?
ⓓ 아, 우리 새로운 영어 선생님이신 Baker 선생님이야.
ⓒ 정말? 그녀는 어떤 분이시니?
ⓐ 그녀는 정말 친절하셔.
09 소녀가 사진 속의 소년이 누구인지 묻는 상황에서 ③ ‘그는 또한 나의 가장 친한 친구야.’라고 하는 것은 어색하다.
10 주어가 3인칭 단수이므로 doesn’t를 이용하여 부정문을 만들고 doesn’t 뒤에는 동사원형을 쓴다.
11 ①②③④ are ⑤ is
주어가 3인칭 단수일 때는 be동사 is를 쓴다.
12 ⓐ 주어가 3인칭 단수 She이므로 has가 알맞다.
ⓑ 주어가 1인칭 단수형 I이고 뒤에 형용사 happy가 있으므로 be동사 am 이 알맞다. am not의 줄임말은 없기 때문에 amn’t는 적절하지 않다.
13 주어가 Tom and Bill로 복수이므로 don’t like가 알맞다.
14 all the + 명사 : 모든 ~
all the + 형용사 + 명사 : 모든 ~한 …
15 be not good at + (동)명사 : ~을 못하다 (= be poor at ~) 16 유빈이와 Sophie는 둘 다 특별하다.
17 경기나 시스템 안에서 할 수 있거나 할 수 없는 것에 대한 설명 → rule (규칙) 18 유빈이와 Sophie는 각각 농구와 음악을 잘하지만 운동선수와 바이올리니
스트인지는 알 수 없다.
19 ①②③⑤에는 ‘~이다’의 의미를 갖는 be동사가 들어가야 하는데, 주어 I에 알맞은 be동사는 am이다. ④에는 ‘말하다’의 의미를 갖는 일반동사 tell이 알맞다.
tell a joke : 농담을 하다 20 have a laugh : (웃음을) 웃다
21 Abdul의 소개에서 My friends all love my jokes.라고 했으므로 funny (재미있는)가 알맞다.
22 I dress well에서 Ling-Ling은 옷을 잘 입는다는 것을 알 수 있다.
23 careful : 주의 깊은 carefully : 주의 깊게
‘주의 깊게 듣는다’라는 의미로 동사 listen을 꾸며 주는 부사가 와야 한다.
형용사는 명사를 꾸며 준다.
24 Diego가 잘하는 점을 이야기한 뒤 모든 사람이 다르다고 했으므로 모든 사 람이 특별하다는 것을 알 수 있다.
25 •Diego에게는 많은 친구들이 있다. (T)
•Diego는 다른 사람들 말을 잘 듣는다. (T)
•Diego의 친구들은 그의 농담을 좋아한다. (F)
01. ⑤ 02. ③ 03. ① 04. ⑤ 05. Who 06. ④ 07. What is she like? 08. ④ 09. ⑤ 10. Who’s this boy with glasses? 11. ④ 12. ⑤ 13. ③ 14. ② 15. ①
16. Sally always studies English at night. 17. ②
18. ③ 19. ④ 20. ④ 21. ⑤ 22. ③
23. My clothes are not expensive, but they are pretty.
24. ⑤ 25. ② 26. ① 27. special 28. ③ 29. ①
30. |예시답안| (1) Suho (2) playing sports (3) am good at computers
실전 모의고사 »
p.3401 ⑤는 ‘재미있는, 우스운’이라는 뜻으로 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반 의어 관계이다.
① 조용한 - 시끄러운
② 똑똑한, 영리한 - 어리석은, 멍청한
③ 같은 - 다른
④ 비싼 - 싼
02 •그들은 내 농담에 전혀 웃지 않는다.
•내 여동생은 큰 소리로 웃는다.
laugh 웃다 웃음
03 많은 사람들에 의해 알려지고 인식되는 → famous (유명한) 04 ⑤ listen → listener
너는 좋은 청취자가 될 수 있다.
05 소년의 질문에 소녀가 ‘그 분은 Baker 선생님이야.’라고 대답하고 있으므 로 빈칸에는 누구인지를 묻는 의문사 Who가 알맞다.
06 our new English teacher : 우리 새로운 영어 선생님 07 What is ~ like? : ~는 어떤 사람이니?
08 over there : 저쪽에 09 ⓑ⑤ 그렇게 (부사)
①②③④ 저 (지시 형용사)
10 with glasses라는 전치사구가 앞에 나온 명사 this boy를 뒤에서 수식하 도록 배열한다.
11 그는 재미있는 사람이라고 했으므로 ④ ‘그는 농담을 잘해.’가 가장 자연스 럽다.
12 ⑤ Andy와 Ben은 친한 친구이다.
①② 사진 속의 안경을 쓴 소년이 Andy의 가장 친한 친구인 Ben이며 소녀 는 Ben이 귀엽다고 했다.
③④ 대화를 통해 알 수 없다.
13 ⓐ 사진 속의 이 소년은 누구니?
ⓓ 호진이야. 나의 가장 친한 친구야.
ⓒ 그는 어떤 아이니?
ⓑ 그는 매우 똑똑해.
14 ‘나무 탁자가 창문 옆에 있다.’라는 뜻으로, 주어가 3인칭 단수인 The wooden table이고 ‘있다’라는 뜻이 필요하므로 be동사 is가 알맞다.
15 ① → matches
주어가 3인칭 단수인 경우 ch로 끝나는 동사는 뒤에 -es를 붙인다.
16 주어가 3인칭 단수 Sally이므로 동사 study는 3인칭 단수형으로 고쳐야 하는데, 「자음 + y」로 끝나므로 y를 i로 고치고 -es를 붙인다. 빈도부사 always는 일반동사 앞에 위치한다.
17 주어가 I로 1인칭이므로 일반동사 have는 알맞다.
① like → likes
③ don’t → doesn’t
④ don’t → aren’t
⑤ walks → walk
18 ⓐ는 be동사의 자리로 주어가 복수이므로 aren’t가, ⓑ는 일반동사의 부정 문이고 주어가 3인칭 단수이므로 doesn’t가 알맞다.
19 ⓓ amn’t → am not am not은 줄여 쓰지 않는다.
20 ‘나는 노래를 정말 잘 불러. 나는 또한 바이올린 연주를 잘해.’로 이어지는 것 이 자연스럽다.
21 well-know의 유의어는 famous이다.
① 다른 ② 특별한 ③ 인기 있는 ④ 중요한 ⑤ 유명한
22 빈칸 다음에 노래와 바이올린 연주를 잘한다는 내용이 이어지므로 빈칸에 는 음악(music)을 잘한다는 내용이 자연스럽다.
23 주어인 ‘내 옷들(My clothes)’이 복수이므로 be동사는 are를 쓴다.
expensive : 비싼
24 Ling-Ling이 I am not good at music.이라고 했으므로 ⑤ ‘Ling-Ling 은 음악을 잘 못한다.’가 이 글의 내용과 일치한다.
25 ② 주어가 My friends로 복수이므로 동사도 복수형 love가 알맞다.
26 dress는 명사로 ‘드레스’라는 의미가 있지만 여기에서는 동사로 ‘옷을 입 다’라는 의미로 쓰였다.
27 각자 잘하는 것이 다르므로 모두 특별하다.
28 Diego는 농담을 잘하지 못하지만 다른 사람들의 말을 잘 들어주는 사람이 라고 했다.
29 이 글을 통해 Diego는 남의 말을 잘 들어주는 특징을 가진 사람이라는 것 을 알 수 있다.
30 (1) 자신의 이름을 쓴다.
(2) 자신이 잘하지 못하는 것을 쓰되 전치사의 목적어 자리이므로 (동)명사 의 형태로 쓴다.
(3) 자신이 잘하는 것, 혹은 자신이 특별한 이유에 관해 언급한다.
01. (1) listener (2) different (3) carefully 02. (1) plays tennis (2) play the guitar 03. (1) is (2) is (3) are (4) am
04. (1) goes (2) like (3) watches (4) studies 05. dancing
06. (1) Who is that tall woman over there?
(2) I’m not good at music, but I cook well.
07. (1) I want to be your friend.
(2) She is very kind.
(3) They don’t take the bus.
(4) He doesn’t have any money.
08. ⓐ don’t ⓑ dress ⓒ tell[make] ⓓ also 09. (1) Andy, best friend (2) thinks, cute 10. (1) He has many books.
He does not[doesn’t] have many books.
(2) She is from America.
She is not[isn’t] from America.
수준별 서술형 평가 »
p.3911. (1) She is good at music, but she is poor at sports.
(2) It’s because she dresses well.
12. (1) listens → listen (2) careful → carefully (3) friend → friends (4) are → is [수준별 문제 해결하기]
01. (1) has (2) are (3) goes
02. (1) I amn’t → I am not 또는 I’m not (2) make → making
03. (1) He plays basketball very well.
(2) He knows all the rules and all the famous players.
01 (1) 가르치다 : 선생님 = 듣다 : 듣는 사람, 청자 (동사 - 그 행위를 하는 사람) (2) 친구 : 다정한; 친절한 = 차이 : 다른 (명사 - 형용사)
(3) 키가 큰 : 키가 작은 = 부주의하게 : 주의 깊게 (반의어) 02 (1) play + 운동명 : 운동을 하다
(2) play the + 악기명 : 악기를 연주하다 03 (1) 주어가 3인칭 단수이므로 be동사 is를 쓴다.
(2) 주어가 3인칭 단수이므로 be동사 is를 쓴다.
(3) 주어가 복수이므로 be동사 are를 쓴다.
(4) 주어가 1인칭 단수이므로 be동사 am을 쓴다.
04 (1) 주어가 3인칭 단수이며, 동사가 o로 끝나므로 동사 뒤에 -es를 붙인다.
(2) 주어가 복수이므로 동사원형을 쓴다.
(3) 주어가 3인칭 단수이고 동사가 ch로 끝나므로 -es를 붙인다.
(4) 주어가 3인칭 단수이고 동사가 「자음 + y」로 끝나므로 y를 i로 고치고 -es를 붙인다.
05 be good at + (동)명사 : ~을 잘하다 (= do ~ well) 06 (1) Who + be동사 + 주어 ~? : ~는 누구니?
(2) be not good at + (동)명사 : ~을 잘 못하다 07 (1) 주어가 1인칭이므로 want가 알맞다.
(2) 일반동사가 아닌 be동사가 쓰여야 한다.
(3) 주어가 복수이므로 don’t를 동사 앞에 쓴다.
(4) doesn’t 뒤에는 항상 동사원형이 오는데 has의 동사원형은 have이다.
08 3인칭 단수 주어 he가 1인칭 단수 주어 I로 바뀌었으므로 ⓐ와 ⓑ에는 don’t와 동사원형이, ⓒ에는 동사 tell 또는 make가 적절하다. ⓓ에는 ‘나 는 또한 멋진 웃음을 가지고 있어.’라는 내용이 자연스러우므로 ‘또한, 역 시’의 의미를 가진 also가 알맞다.
09 (1) 질문 : 사진에 있는 안경을 쓰고 있는 소년은 누구인가?
→ 그는 Andy의 가장 친한 친구 Ben이다.
(2) 질문 : 소녀는 Ben에 대하여 어떻게 생각하는가?
→ 그녀는 Ben이 귀엽다고 생각한다.
10 (1) 주어가 3인칭 단수이므로 불규칙 동사 have의 3인칭 단수형 has로 쓴다. 일반동사가 있는 문장의 부정문은 「주어 + do not[don’t] + 동사원형」의 형태이지만, 주어가 3인칭 단수일 때는 「주어 + does not[doesn’t] + 동사원형」의 형태로 쓴다.
(2) be동사가 있는 문장을 부정문으로 만들 때는 be동사 바로 뒤에 not을 붙이며, is not은 isn’t로 축약하여 쓸 수 있다.
11 (1) 질문 : Sophie는 무엇을 잘하고 무엇을 잘 못하는가?
→ 그녀는 음악을 잘하지만 운동은 잘 못한다.
(2) 질문 : Ling-Ling은 왜 특별한가?
→ 그녀가 옷을 잘 입기 때문이다.
12 (1) 주어가 1인칭이므로 listen이 알맞다.
(2) ‘주의 깊게’란 의미가 되어야 하므로 부사 carefully가 알맞다.
(3) 여러 명이므로 friends가 알맞다.
(4) everyone은 3인칭 단수 취급하므로 동사도 이에 수 일치시켜 is가 알 맞다.
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) have는 불규칙 동사로 3인칭 단수 주어와 쓰일 때는 has로 바뀐다.
(2) A lot of people은 복수 주어이므로 are가 알맞다.
(3) He가 3인칭 단수 주어이므로 goes가 알맞다.
02 (1) am과 not은 축약하지 않는다.
(2) 전치사(at) 뒤에는 (동)명사가 온다.
be good at + (동)명사 : ~을 잘하다 03 (1) 질문 : 유빈이가 잘하는 스포츠는 무엇인가?
→ 그는 농구를 매우 잘한다.
(2) 질문 : 유빈이는 무엇을 아는가?
→ 그는 모든 규칙과 모든 유명한 선수들을 안다.
A
|예시답안| (1) making things(2) creative and humorous (3) doing experiments
B
|예시답안| (1) Suji Park(2) funny and outgoing (3) make things well (4) sing
(5) playing the piano
자신 있게 Storytelling »
p.42A 예시답안의 해석 : 저는 Thomas Edison입니다. 저는 만드는 것을 잘합니 다. 제 생각에 저는 창의적이고 유머가 있는 것 같습니다. 저는 실험하는 것 을 좋아합니다. 여러분 모두를 만나서 반가웠고, 저는 여러분 모두가 장래 에 훌륭한 사람이 되기를 바랍니다.
B 예시답안의 해석 : 제 이름은 박수지입니다. 제 생각에 저는 재미있고 외향 적인 것 같습니다. 저는 만드는 것을 잘하지 못하지만 노래를 매우 잘 부르 고 피아노도 잘 칩니다. 저는 특별합니다.
01. I am Yubin.
02. I play basketball very well.
03. I know all the rules.
04. I also know all the famous players.
05. I am special.
06. I am Sophie.
07. I am not good at sports, but I am good at music.
08. I sing very well.
09. I play the violin well, too.
10. I am special.
11. I am Ling-Ling.
12. I am not good at music, but I dress well.
13. My clothes are not expensive, but they are pretty.
14. I am special.
15. I am Abdul.
16. I don’t dress well, but I tell great jokes.
17. My friends all love my jokes.
18. I also have a nice laugh.
19. I am special.
20. I am Diego.
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p.4321. I don’t tell good jokes, but I am a good listener.
22. I always listen to my friends carefully.
23. I have many friends.
24. I am special.
25. See?
26. Everyone is different.
27. Everyone is special.
Lesson
02 Fun at School
A
01. ~ 안에 02. ~ 위에 03. ~ 아래에 04. ~ 뒤에 05. 체육관06. 놓치다; 그리워하다 07. 필요로 하다
08. 밖으로, 밖에 09. 기자, 리포터
10. ~에 맞서,~에 대항하여 11. 점수; 득점을 올리다
12. 피곤한 13. 코
14. 요리; 그릇 15. 공원
16. 보이다, 보다 17. 타다
18. 은행 19. 듣다
20. 먹다; 가지다
B
01. library 02. cafeteria 03. sleep 04. draw 05. different 06. popular 07. bike 08. dessert 09. sauce 10. plant 11. video 12. newspaper 13. special 14. sink 15. open 16. menu 17. favorite 18. basketball 19. win 20. likeC
01. next to 02. in front of 03. take a walk 04. draw, picture 05. do your homework 06. have fun 07. looks forWords · Phrases Test »
p.47A
1. on 2. need 3. missB
1. tired 2. reporter 3. cookingC
1. take a walk 2. is different from 3. looking forD
1. special 2. under 3. open 4. ride 5. popularE
1. ⓓ 2. ⓒ 3. ⓐ 4. ⓔ5. ⓑ
Practice Test »
p.491. ③ 2. ④ 3. Where is my book? 4. ⑤
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.501. T 2. F
적중! 대화 익히기 »
p.52❶ Where’s, riding ❷ Where, in, doing, I’m ❸ Where’s, of
❹ for, in, to ❺ me, Where, in, playing, to ❻ playing, against, on, Don’t ❼ doing, Where, next ❽ Where, What, doing, doing ❾ looking for, He’s, Where’s, in ❿ are, in, What
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.541. ②
2. (1) She is[She’s] doing the dishes.
(2) They are[They’re] swimming in the pool.
문법 집중 탐구 »
p.5601. ③ 02. ⑤ 03. ③
04. (1) is watches → is watching 또는 watches (2) is does → is doing 또는 does
(3) are make → are making 또는 make 05. ④ 06. They are[They’re] looking at a cat.
07. ⓐ Am ⓑ Is ⓒ Are 08. ③ 09. ② 10. ④ 11. ③ 12. ⑤ 13. ③
14. (1) Is (2) Do (3) is 15. Is your dog big?
교과서 문법 다지기 »
p.5801 ③ → like
일반동사가 있는 문장을 의문문으로 만들 때는 Do나 Does를 문두에 쓰고 뒤에 오는 일반동사는 동사원형으로 바꿔 주어야 한다.
02 ⑤에는 am이 들어가고 나머지는 모두 is가 들어간다.
03 일반동사가 있는 문장의 의문문에 긍정적으로 답할 때는 「Yes, 주어 + do[does].」로, 부정적으로 답할 때는 「No, 주어 + don’t[doesn’t].」로 한다.
04 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」로 표현하는데, be동사는 주어의 인칭과 수에 맞게 써야 한다.
(1) 주어가 3인칭 단수(She)이므로 be동사는 is로 쓰고 watches를 watching으로 바꾼다. 또는 be동사를 삭제하고 단순현재시제로 나타 낼 수도 있다.
(2) 주어가 3인칭 단수(John)이므로 be동사는 is로 쓰고 does를 doing으 로 바꾼다. 또는 be동사를 삭제하고 단순현재시제로 나타낼 수도 있다.
(3) 주어가 3인칭 복수(They)이므로 be동사는 are로 쓰고 make를 making으로 바꾼다. 또는 be동사를 삭제하고 단순현재시제로 나타 낼 수도 있다.
05 일반동사가 있는 문장의 의문문은 Do나 Does로 시작한다. 문장의 주어가 1인칭과 2인칭이면 Do를 쓰고, 3인칭 단수면 Does를 쓰는데 Jane은 3인 칭 단수 주어이므로 Does를 쓴다.
06 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」로 표현하며 be동사는 주어의 인 칭과 수에 맞게 써야 한다. 주어가 복수이므로 be동사는 are를 쓴다.
07 be동사가 있는 문장의 경우 be동사를 문장 앞으로 보내서 의문문을 만들 수 있다. 첫 번째 문장의 주어는 I이므로 ⓐ에는 Am, 두 번째 문장의 주어 는 he이므로 ⓑ에는 Is, 세 번째 문장의 주어는 you이므로 ⓒ에는 Are가 들어가는 것이 알맞다.
08 ‘~하고 있다’라는 의미를 나타내는 현재진행형은 「be동사 + 동사원형 -ing」로 표현하며 be동사는 인칭과 수에 맞게 써야 한다. 주어가 3인칭 단 수이므로 be동사는 is를 쓰고, play에 -ing를 붙여 playing으로 쓴다.
09 의문사가 없는 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 동사원형-ing
~?」 형태로 쓴다.
Are they making a robot?
10 ⓐ 일반동사의 의문문에서는 Do나 Does를 문장 맨 앞에 두는데, 주어가 the dress로 3인칭 단수이므로 Does가 알맞다.
fit : (모양·크기 등이) 맞다
ⓑ 주어가 Kevin and Jason으로 복수형이므로 be동사 Are가 알맞다.
11 의문사가 있는 현재진행형의 의문문은 「의문사 + be동사 + 주어 + 동사원 형-ing ~?」로 쓴다.
12 ⑤ → reading
현재진행형 : be동사 + 동사원형-ing 13 ③ he is → is he
의문사가 있는 현재진행형의 의문문 : 의문사 + be동사 + 주어 + 동사원 형-ing~?
14 (1) 3인칭 단수 주어 (your father) → Is (2) 3인칭 복수 주어 (Sue and Peter) → Do (3) 3인칭 단수 주어 (Judy) → Is
15 be동사의 의문문은 be동사를 문장 앞으로 보내서 만든다.
01. making 02. take 03. have 04. favorite 05. from 06. the cooking classroom 07. let’s go 08. against 09. 3 to 1 10. Do
본문 완전 정복 »
p.6201. ② 02. ④ 03. ⑤ 04. ① 05. score 06. ③ 07. ④ 08. ④ 09. ③ 10. ② 11. next to 12. ② 13. ③ 14. ⑤ 15. ② 16. making 17. Where’s he? 18. ②, ⑤ 19. ④ 20. She is[She’s] playing the violin. 21. is swimming 22. lying 23. ④ 24. ②
25. (1) Is Mr. Park in the teachers’ office?
(2) Do they want to go to see a movie tonight?
26. ⑤
27. Is your brother reading books in the library?
28. ⑤ 29. ④ 30. Let’s take a tour.
31. 자, 도착했어. 또는다왔어. 등 32. bibimbap
33. (1) Mina is making a school video for Eric, her friend in London.
해석 : 미나는런던에사는자신의친구 Eric을위해서학교동영 상을만들고있다.
(2) It’s chocolate ice cream, my favorite dessert.
해석 : 그것은초콜릿 아이스크림인데내가 가장좋아하는후식 이야.
34. ② 35. ⑤ 36. ① 37. on her nose 38. ③ 39. ② 40. ①
41. They are in the library and they are making the school newspaper.
42. ② 43. against 44. Look at the score board!
45. ④ 46. ① 47. ④
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.6301 ②는 포함 관계이고 나머지는 반의어 관계이다.
① 같은 - 다른
② 후식, 디저트 - 음식
③ 지다 - 이기다
④ 열린, 연 - 닫은
⑤ 특별한 - 보통의
02 do one’s homework : 숙제를 하다
① Susan의 취미는 그림을 그리는 것이다.
② Jason은 수학 선생님을 찾을 것이다.
③ 너는 은행 뒤에서 그것을 찾을 수 있다.
④ John은 방과 후에 숙제를 한다.
⑤ 너는 지금 떠나야 한다.
03 신체 운동을 하기 위한 특별한 기구가 있는 방이나 건물 → gym (체육관) 04 ⓐ be different from ~ : ~와 다르다
ⓑ in front of ~ : ~ 앞에 05 score : 점수; 득점을 올리다 06 •take a walk : 산책하다
•take a tour : 둘러보다, 견학하다 07 ④ 놓치다 ①②③⑤ 그리워하다
08 낯선 사람에게 질문을 할 때는 ‘실례합니다.’를 의미하는 Excuse me.로 먼저 양해를 구한다.
① 뭐라고 했죠?
② (같이) 가요.
③ 자, 여기 있어요.
⑤ 무엇을 하고 있나요?
09 ‘그는 체육관에 있어요.’ 다음에 그가 체육관에서 무엇을 하고 있는지를 부 가 설명하는 말이 이어지는 것이 자연스럽다.
10 ⓑ는 ‘그를 어디에서 찾을 수 있나요?’라는 뜻이므로 그가 어디에 있는지 위치를 묻는 표현인 Where is he?와 바꿔 쓸 수 있다.
11 next to ~ : ~ 옆에
12 Davis 선생님을 찾고 있는 사람은 여자이다.
13 ③ A : 네 남동생은 어디에 있니?
B : 그는 축구를 하고 있어.
14 in front of ~ : ~ 앞에
① ~의 ② ~로 ③ ~로부터 ④ ~ 외에; 게다가
15 특정 대상이 현재 무엇을 하고 있는지 물어볼 때는 「What + be동사 + 주 어 + doing?」을 이용할 수 있다.
16 be동사 + 동사원형-ing : ~하고 있다, ~하는 중이다
특정 대상이 지금 하고 있는 일을 묘사할 때는 현재진행형을 사용한다.
17 사람이 어디에 있는지 위치를 물을 때에는 「Where + be동사 + 주어 ~?」
라고 한다. 두 단어로 쓰라고 했으므로 축약형인 Where’s를 쓴다.
18 ② John이 학교 신문을 만들고 있다.
⑤ John과 미나가 만나기로 했다는 내용은 언급되어 있지 않다.
19 ⓓ 여보세요, Joe. 너 어디에 있니?
ⓒ 집에 있어.
ⓐ 무엇을 하고 있니?
ⓑ 숙제를 하고 있어.
20 특정 대상이 무엇을 하고 있는지 물었을 때 행동을 묘사하는 표현인 「주어 + be동사 + 동사원형-ing ~.」로 답한다.
play the + 악기명 : 악기를 연주하다 21 현재진행형 : be동사 + 동사원형-ing
동사가 swim처럼 「단모음 + 단자음」으로 끝날 때는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙인다.
22 ie로 끝나는 동사는 ie를 y로 고치고 -ing를 붙인다.
23 ⓐ 주어 you가 2인칭이고 뒤에 일반동사가 있으므로 Do로 의문문을 시작 한다.
ⓑ 주어 your uncle이 3인칭 단수이고 뒤에 일반동사가 있으므로 Does를 이용해 의문문을 만든다.
24 ② → like
일반동사가 있는 문장의 의문문은 문두에 Do나 Does를 쓰고 뒤에 있는 일 반동사는 동사원형으로 쓴다.
25 (1) be동사가 쓰인 문장은 be동사를 문장 앞으로 보내 의문문을 만든다.
(2) 일반동사가 쓰인 문장의 의문문은 Do나 Does로 문장을 시작하는데, 주어가 복수이므로 Do를 쓴다.
26 ‘~하고 있다’라는 의미로 지금 하고 있는 행동을 묘사할 때에는 「be동사 + 동사원형-ing」 형태의 현재진행형을 쓴다. 일반동사 have가 ‘가지고 있 다’라는 소유의 의미로 쓰일 때에는 현재진행형으로 쓸 수 없지만 ‘먹다’라 는 의미일 때에는 ⑤와 같이 쓸 수 있다.
27 ‘~하고 있다’라는 의미는 「be동사 + 동사원형-ing」의 현재진행형으로 나 타내는데 의문사가 없는 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 동사원 형-ing ~?」의 형태로 쓴다.
28 ⑤ cuting → cutting
「단모음 + 단자음」으로 끝나는 단어는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ing 를 붙여서 진행형을 만든다.
29 현재진행형 문장이므로 「be동사 + -ing」의 형태로 쓰는데, make는 e로 끝나므로 e를 빼고 -ing를 붙인다.
30 Let’s + 동사원형 ~. : ~하자.
take a tour : 둘러보다, 견학하다
31 ‘우리가 여기에 있다.’로 해석하지 않도록 주의한다.
32 It은 ‘인기 있는 한국 요리’로 앞 문장에 언급한 bibimbap을 가리킨다.
33 동격은 콤마(,)를 이용해 표현한다.
34 ② 미나는 런던에 있는 친구 Eric을 위해 학교 동영상을 만들고 있다고 했다.
35 ⓐ와 ⑤는 ‘~처럼’이라는 의미의 전치사로 쓰였고 나머지는 ‘좋아하다’란 의미의 동사로 쓰였다.
36 현재 상황을 묘사하는 글이므로 현재시제를 사용해야 하고, 주어가 3인칭 단수이므로 has가 알맞다. 소유의 의미로 쓰이는 동사 have는 현재진행형 으로 나타낼 수 없음에 유의한다.
37 on : ~ 위에
38 The students are making spaghetti.를 통해 ③이 일치하는 내용임을 알 수 있다.
39 from A to B : A부터 B까지
40 일반동사 see가 있는 문장이며 주어가 You이므로 문장 앞에 Do를 붙여 의 문문을 만든다.
41 질문 : 학생 기자들은 어디에 있으며 무엇을 하고 있는가?
→ 그들은 도서관에 있으며 학교 신문을 만들고 있다.
42 ⓐ와 ⓒ 뒤에 나오는 playing과 winning으로 보아 「be동사 + 동사원 형-ing」의 현재진행형이 쓰였음을 알 수 있고, 글의 시제는 현재이고 주어 The students가 복수이므로 are가 들어가야 한다.
43 against : ~에 맞서, ~에 대항하여 44 명령문은 동사원형으로 시작한다.
look at ~ : ~을 보다 score board : 점수판
45 ⓓ와 ③④에는 일반동사 의문문을 만들 때 필요한 do동사가 들어가는데
ⓓ는 주어가 2인칭이고 ④는 주어가 복수이므로 빈칸에 들어갈 말이 Do 로 같다.
① Are ② is ③ Does ⑤ Are
46 주어 it 뒤에 일반동사가 아닌 형용사가 different가 있으므로 Does는 be 동사 Is가 되어야 한다. be동사가 있는 문장은 be동사를 문장 앞으로 보내 의문문을 만든다.
47 ④ → 선생님들은 지금까지 1점을 득점했다.
01. ③ 02. ① 03. ③ 04. ② 05. ② 06. ④ 07. in front of the bank 08. ⑤ 09. ④ 10. ③ 11. ①, ③ 12. ⑤
13. Jean is studying in the library. 14. ④ 15. ③ 16. (c)afeteria 17. ③ 18. ④ 19. ⑤ 20. ① 21. ④ 22. ⑤
23. It’s open from 8 a.m. to 5 p.m. 24. ① 25. ②
적중! 모의고사 »
p.7001 under와 below는 둘 다 ‘~ 아래에’라는 뜻의 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.
① 이기다 - 지다
② 열린, 연 - 닫은
④ 안으로, 안에 - 밖으로, 밖에
⑤ 같은 - 다른
02 ‘신체적인 운동을 하기 위한 특별한 장비가 갖춰진 방이나 건물’은 gym(체 육관)에 관한 영영풀이이다.
② 공원 ③ 도서관 ④ 구내식당 ⑤ 요리 실습실
03 피곤해 보이니 집에 가서 휴식을 취하라고 하는 것이 자연스럽다.
① 인기 있는 ② 가장 좋아하는 ④ 특별한 ⑤ 다른
04 빈칸 다음에 Davis 선생님이 자신의 영어 선생님이라고 했으므로 그를 안 다고 긍정으로 대답하는 것이 맞다. Do로 물었으므로 답도 do를 이용해서 한다.
05 주어진 문장은 그가 어디 있는지를 묻고 있으므로 그가 있는 곳을 알려 주 는 말 앞에 들어가는 것이 적절하다.
06 ‘Davis 선생님은 무엇을 하고 있는가?’라고 묻고 있으므로 ④ ‘그는 농구를 하고 있다.’로 답하는 것이 알맞다.
07 버스 정류장은 은행 앞에 있다.
in front of ~ : ~ 앞에
08 ⓑ 여보세요, Ted. 너 어디에 있니?
ⓓ 나는 공원에 있어.
ⓐ 무엇을 하고 있니?
ⓒ 나는 책을 읽고 있어.
09 A의 질문에 B는 ‘그들은 음악을 듣고 있어.’라고 답하며 그들의 현재 행동 을 묘사하고 있으므로 빈칸에는 그들이 무엇을 하고 있는지를 묻는 질문이 들어가는 것이 알맞다.
10 ③ Does → Is 또는 working → work
현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 동사원형-ing ~?」의 형태이고, 일반동사가 쓰인 문장의 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」의 형 태로 쓴다.
11 주어가 3인칭 단수이고 일반동사가 쓰인 문장의 의문문이므로 ①과 ③에 는 Does가 들어간다.
② Do ④ are ⑤ Is 12 ⑤ siting → sitting
「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙인다.
13 ‘~하고 있다’라는 의미는 「be동사 + 동사원형-ing」의 현재진행형으로 나 타낸다.
14 대답을 No, she doesn’t.로 했으므로 의문문의 주어는 대명사 she로 받 을 수 있는 대상이어야 하고 일반동사가 쓰인 문장이어야 한다.
15 ‘~하고 있다’라는 의미는 「be동사 + 동사원형-ing」의 현재진행형으로 표 현할 수 있는데, 주어가 Mina로 3인칭 단수이므로 be동사는 is가 알맞다.
16 lunch time, menu, bibimbap, chocolate ice cream 등으로 보아 글쓴 이는 학교 내의 식당(cafeteria)에 있음을 알 수 있다.
17 주어진 문장의 It은 비빔밥을 가리키므로 ③에 들어가는 것이 알맞다.
18 미나는 학교 식당을 소개하고 있고, 오늘의 점심 메뉴는 비빔밥이라고 했으 며 chocolate ice cream은 후식(dessert)에 해당한다.
① 음료 ② 요리; 접시 ③ 식사 ⑤ 간식
19 ⑤ 비빔밥이 미나가 가장 좋아하는 음식인지는 언급되어 있지 않다.
20 ⓐ look at ~ : ~을 보다 (cf. look for ~ : ~을 찾다)
ⓑ to : ~대 …
21 be different from ~：~와 다르다
be동사가 있는 문장의 의문문은 be동사를 맨 앞으로 보낸다.
22 ⑤ 글쓴이가 자신의 학교를 좋아하는지 여부와 이유는 이 글을 통해 알 수 없다.
① → The students are winning.
② → He[She] is outside[on the playing field].
③ → They are playing soccer against the teachers.
④ → The score is 3 to 1.
23 open : 열린, 연
from A to B : A부터 B까지 24 ① → Do
일반동사가 있는 문장의 의문문은 주어의 인칭과 수에 따라 문장 맨 앞에 Do나 Does를 쓴다.
25 •수미는 스파게티를 만들고 있다. (T)
•학생 기자들은 도서관에 있다. (T)
•글쓴이는 요리 수업을 듣고 있다. (F)
01. ④ 02. ① 03. ④ 04. ⑤ 05. ① 06. ② 07. He is in the library. 08. ② 09. ④ 10. is playing, on 11. under the table 12. ① 13. ⓐ I am[I’m] looking for him.
ⓒ He is[He’s] playing basketball.
14. ①, ⑤ 15. It’s next to the cafeteria. 16. ① 17. ② 18. ② 19. Does the boy drink 20. ⑤ 21. ④ 22. my favorite dessert 23. dish 24. ③ 25. ② 26. ④ 27. Now let’s go outside.
28. ① 29. The students are winning! 30. ②
실전 모의고사 »
p.7401 <보기>와 ④는 반의어 관계이다.
<보기> 같은 - 다른
① 듣다 (유의어)
② ~ 아래에 (유의어)
③ 보다 - 봤다 (현재형 - 과거형)
④ 이기다 - 지다 (반의어)
⑤ 인기 있는 - 인기 (형용사 - 명사) 02 next to ~ : ~ 옆에
03 사람들이 사용하거나 빌릴 수 있는 책, 잡지, 그리고 다른 자료들의 이용이 가능한 곳 → library (도서관)
04 ⑤는 ‘득점을 올리다’라는 의미의 동사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘점수’라는 의미의 명사로 쓰였다.
05 많은 사람들이 좋아하거나 즐기는 → popular (인기 있는)
06 미나의 질문에 소년은 John이 미나를 찾는 이유에 대해 간단히 설명하고 있으므로 ⓐ에는 ‘왜?’라는 의미의 의문사가 들어가는 것이 알맞다.
① 어떻게? ③ 누가? ④ 언제? ⑤ 어디에서?
07 in the library : 도서관에
08 ①③ → 학교 신문을 만들고 있는 사람은 John이다.
④ → 미나는 John을 만나러 도서관으로 갈 것으로 예상되지만 소년이 미 나와 함께 갈 것인지는 알 수 없다.
⑤ → 소년이 미나에게 John이 어디에 있는지를 알려 주었다.
09 빈칸 앞에 be동사가 있고, 현재 하고 있는 행동을 묘사하고 있으므로 「be동 사 + 동사원형-ing」의 현재진행형 구문을 쓰는 것이 알맞다.
10 학교 농구팀이 운동장에서 농구를 하고 있으므로 현재진행형으로 쓴다.
on : ~ 위에 11 under : ~ 아래에
12 ① 교무실이 어디 있는지 묻는 사람에게 그가 어디에 있는지 대답하는 것은 어색하다.
teachers’ office : 교무실
13 「be동사 + 동사원형-ing」 형태로 영작한다.
14 Where is[are] ~?는 ‘~은 어디에 있니?’라는 뜻으로 특정 대상의 위치를 묻는 표현이다. 비슷한 표현으로는 Where can I find ~?, Can you tell me where ~ is?, Do you know where ~ is? 등이 있다. ①은 그의 출신 지를 묻는 표현이고, ⑤는 그가 지금 어디로 가고 있는지를 묻는 표현이다.
15 next to ~ : ~ 옆에
16 영어를 매일 공부하느냐는 질문에 수학도 역시 매일 공부한다고 했으므로 빈칸에는 긍정의 답이 들어가야 한다. do로 물었으므로 대답도 do로 해야 한다.
17 ② Does → Is
주어가 3인칭 단수이고 보어로 명사가 쓰인 문장이므로 의문문을 만들 때 Is가 문장 앞에 와야 한다.
18 ① cuting → cutting
「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙인다.
③ is → are
주어가 복수 Fred and Amy이므로 be동사는 are가 되어야 한다.
④ do → are
현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」 형태이다.
⑤ are → is
주어가 3인칭 단수 She이므로 be동사는 is가 되어야 한다.
19 일반동사의 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」의 순으로 쓴다.
주어 The boy가 3인칭 단수이므로 Does를 써야 한다.
20 ⓔ → Do
일반동사 see가 쓰인 문장이므로 do동사를 이용해 의문문을 만들어야 한다.
21 주어진 문장은 ‘오늘은 특별한 후식이 있어.’라는 의미로 오늘의 메뉴인 비 빔밥에 관한 설명이 끝나고 초콜릿 아이스크림을 언급하기 전인 ④에 들어 가는 것이 알맞다.
22 favorite : 가장 좋아하는
23 ‘특정한 방식으로 준비되거나 조리된 음식’은 ‘요리’라는 의미의 dish에 해 당하는 영어 설명이다.
24 ③ 점심시간이 언제인지는 이 글에 나와 있지 않다.
① → She’s making a school video.
② → He lives in London.
④ → It closes at 5 p.m.
⑤ → They are in the library.
25 요리 실습실에서의 풍경을 이야기하는 글에서 ‘요리 실습실 앞에는 음악실 이 있다.’라는 내용은 흐름에 맞지 않는다. ③의 주어인 It은 음악실이 아닌 요리 실습실을 가리킨다.
26 ①②③⑤는 ‘좋아하다’라는 의미의 동사로 쓰였고, ⓐ와 ④는 ‘~처럼, ~와 같이’라는 의미의 전치사로 쓰였다.
27 now : 자 (화제를 바꿀 때 하는 말) Let’s + 동사원형 ~. : ~하자.
28 ‘~대 …’라는 점수를 나타낼 때에는 전치사 to를 쓰고, 주어가 3인칭 단수 인 The score이므로 be동사는 is를 쓴다.
29 현재진행형 : be동사 + 동사원형-ing
30 학생들이 선생님들과 축구 시합을 하고 있다고 했으므로 ②가 글의 내용과 일치한다.
01. (1) at (2) tour (3) to
02. (1) on (2) under (3) in (4) in front of 03. (1) We are going to school now.
(2) A blue bird is flying in the sky.
(3) They are playing tennis.
(4) The students are writing letters.
04. (1) Do you visit your uncle every Saturday?
(2) Does Jennifer do her homework?
(3) Are they your brothers?
(4) Is the store near here?
05. (1) listening to (2) is reading (3) She is riding (4) He is taking 06. Right now, playing against, the playing field 07. (1) They are eating ice cream.
(2) She is making cookies.
08. (1) He is the boy’s English teacher.
(2) She is looking for Mr. Davis.
(3) He is playing basketball in the gym now.
09. |예시답안|
(1) I’m in the park.
(2) He’s behind the door.
(3) I’m buying a book.
(4) She’s eating cake.
10. (1) He[She] is in the cafeteria now.
(2) It’s chocolate ice cream.
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) Is (2) Do (3) talking 02. (1) She is[She’s] cooking.
(2) Is she cooking?
03. (1) have → has (2) let → let’s (3) wining → winning
수준별 서술형 평가 »
p.7901 (1) look at ~ : ~을 보다
(2) take a tour : 둘러보다, 견학하다 (3) from A to B : A부터 B까지 02 (1) on : ~ 위에
(2) under : ~ 아래에 (3) in : ~ 안에 (4) in front of ~ : ~ 앞에
03 현재진행형 : be동사 + 동사원형-ing (1) go to school : 학교에 가다 (2) fly : 날다 (- flew - flown) (3) play tennis : 테니스를 치다
(4) e로 끝나는 동사는 e를 빼고 -ing를 붙인다.
write a letter : 편지를 쓰다
04 일반동사가 들어간 문장의 의문문은 Do[Does]를 문두에 써서 「Do[Does]
+ 주어 + 동사원형 ~?」의 순으로 쓰고, be동사가 들어간 문장의 의문문은 be동사를 문장 앞에 쓴다.
05 현재진행형 : be동사 + 동사원형-ing
(3)(4) e로 끝나는 동사는 e를 빼고 -ing를 붙인다.
06 right now : 지금
against : ~에 맞서, ~에 대항하여 the playing field : 운동장 07 현재진행형 : be동사 + 동사원형-ing 08 (1) Davis 선생님은 누구인가?
→ 그는 소년의 영어 선생님이다.
(2) 여자는 누구를 찾고 있는가?
→ 그녀는 Davis 선생님을 찾고 있다.
(3) Davis 선생님은 지금 무엇을 하고 있는가?
→ 그는 지금 체육관에서 농구를 하고 있다.
09 (1)(2) 위치를 나타내는 전치사와 함께 표현한다.
(3)(4) 「be동사 + 동사원형-ing」의 현재진행형으로 현재 하고 있는 일들 을 표현한다.
10 (1) 질문 : 글쓴이는 지금 어디에 있는가?
→ 그[그녀]는 지금 학교 식당에 있다.
(2) 질문 : 글쓴이가 가장 좋아하는 후식은 무엇인가?
→ 그것은 초콜릿 아이스크림이다.
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) 주어인 Kevin이 3인칭 단수이므로 Is가 알맞다.
(2) 주어가 they로 복수이므로 Do가 알맞다.
(3) 현재진행형을 만들 때 대부분의 동사들은 끝에 -ing를 붙인다.
02 주어 She가 3인칭 단수이므로 be동사는 is를 쓴다.
(1) 현재진행형 : 주어 + be동사 + 동사원형-ing ~.
(2) 현재진행형 의문문 : Be동사 + 주어 + 동사원형-ing ~?
03 (1) 주어가 3인칭 단수(It)이므로 has로 써야 한다.
(2) Let’s + 동사원형 ~. : ~하자.
(3) 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙인다.
A
|예시답안|(1) A man and a woman are seeing a view of the lake.
(2) A woman in a red dress is taking a walk with a girl.
(3) A girl is sitting on the grass and playing with flowers.
B
|예시답안|(1) It is the playing field.
(2) We usually play soccer there after school.
자신 있게 Storytelling »
p.82A 그림 속의 사람들의 행동을 현재진행형(be동사 + 동사원형-ing)을 이용해 표현한다.
see a view of ~ : ~의 경치를 바라보다 take a walk : 산책하다
play with ~ : ~을 가지고 놀다[만지작거리다]
B (1) 질문 : 학교에서 가장 좋아하는 장소는 어디인가?
(2) 질문 : 그곳에서 여러분과 친구들은 보통 무엇을 하는가?
01. Mina is making a school video for Eric, her friend in London.
02. Hi, Eric! Welcome to my school.
03. Let’s take a tour.
04. Here we are.
05. This is the cafeteria.
06. It’s lunch time.
07. Today’s menu is bibimbap.
08. It’s a popular Korean dish.
09. Look! We have a special dessert today.
10. It’s chocolate ice cream, my favorite dessert.
11. Here’s the library.
12. It’s open from 8 a.m. to 5 p.m.
13. Do you see the students over there?
14. They are student reporters.
15. They are making the school newspaper.
16. This is the cooking classroom.
17. It’s just like a big kitchen.
18. It has sinks and tall tables.
19. The students are making spaghetti.
20. Oh, no! Sumi has tomato sauce on her nose!
21. Now let’s go outside.
22. That’s the playing field.
23. The students are playing soccer against the teachers.
24. Look at the score board!
25. The score is 3 to 1.
26. The students are winning!
27. This is it.
28. Do you like my school?
29. Is it different from your school?
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p.83Lesson
03 My Family Weekend
A
01. 묻다 02. 준비된 03. 비법; 비밀 04. 야생의 05. 버섯 06. 조각, 단편 07. 흙, 토양 08. 심다; 식물 09. 자르다 10. 덮다 11. 함께12. 따다, 꺾다; 고르다 13. 화창한
14. 모두 15. 항상
16. 무료의; 자유로운 17. 함께하다
18. 그리다; 페인트칠하다 19. 가족
20. 타다
B
01. city 02. hobby 03. nature 04. forest 05. deep 06. ground 07. add 08. centimeter 09. water 10. about 11. often 12. weekend 13. farmer 14. quiet 15. grow 16. vegetable 17. country 18. spend 19. kind 20. coolC
01. on weekends 02. Cover, with 03. a lot of 04. into pieces 05. go fishing 06. get out ofWords · Phrases Test »
p.87A
1. wild 2. forest 3. plantB
1. sunny 2. farmer 3. quietC
1. cut, into pieces 2. a lot of 3. get out ofD
1. rainy 2. vegetable 3. nature 4. country 5. kindE
1. ⓒ 2. ⓐ 3. ⓑ 4. ⓔ5. ⓓ
Practice Test »
p.891. ① 2. Can 3. can you cook, I can
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.901. F 2. F
적중! 대화 익히기 »
p.92❶ hobby, about, too ❷ like, not, going ❸ ride, can, at, am ❹ Do, do, play, can’t ❺ doing, cooking, kind, about, What’s, on ❻ to, for, ready ❼ by, at, can, too ❽ can, too
❾ going, go ❿ hobby, kind, can
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.941. ② 2. ④ 3. Listen to others carefully.
문법 집중 탐구 »
p.9601. (1) speak (2) will visit (3) be 02. ③
03. (1) Stop eating fast food. (2) Do your homework.
(3) Turn off the light. (4) Watch out for cars.
04. ② 05. ④ 06. ③ 07. ④ 08. Can, fly 09. going to 10. ② 11. ①
12. (1) He will go fishing to the river.
(2) Will Sally win the race?
(3) I cannot[can’t] solve the problem.
(4) Don’t[Never] be late for school.
13. |예시답안| (1) Be quiet.
(2) Don’t use your cell phone.
(3) Never eat or drink.
교과서 문법 다지기 »
p.9801 (1) 조동사 can의 의문문을 만들 때는 can을 문장의 맨 앞에 쓰고 동사는 원형으로 쓴다.
(2) Jack은 ‘이번 주말’에 삼촌을 방문할 예정이므로 미래를 나타내는 조동 사 will을 써야 한다. will 다음에는 동사원형을 써야 한다.
(3) won’t는 will not의 줄임말이며 will과 마찬가지로 뒤에 동사원형이 와야 한다.
02 will은 미래를 나타내는 조동사이므로 과거 표현인 yesterday(어제)와는 함께 쓸 수 없다.
03 명령문은 주어 없이 동사원형으로 시작하는 문장으로 ‘~해라’라는 의미이 다. 주어를 생략하고 동사를 문장의 맨 앞에 쓰되 모든 문장은 대문자로 시 작해야 한다는 것에 주의한다.
04 조동사 can이나 부정형 cannot 뒤에는 동사원형이 와야 한다.
05 will은 미래의 의미를 나타낼 때 사용하는 조동사로 의문문은 「Will + 주어 + 동사원형 ~?」, 대답은 「Yes, 주어 + will.」 또는 「No, 주어 + won’t.」로 할 수 있다.
06 can : ~할 수 있다 (= be able to)
07 ‘~하지 마라’의 의미는 문장의 앞에 Don’t를 붙여 부정 명령문으로 나타낸 다.
08 조동사 can이 있는 문장의 의문문 : Can + 주어 + 동사원형 ~?
09 조동사 will은 be going to로 바꿔 표현할 수 있다.
10 부정 명령어 Don’t 다음에는 동사원형이 와야 한다. afraid는 ‘두려워하는’
이라는 의미의 형용사이므로 be동사를 함께 써야 한다.
11 ① 내가 너와 함께해도 될까? (허가)
② 나는 열심히 공부할 수 있다. (능력·가능)
③ 너는 그 소년을 도울 수 있다. (능력·가능)
④ 너는 바이올린을 켤 수 있니? (능력·가능)
⑤ 그는 영어를 잘 말할 수 있다. (능력·가능)
12 (1) 미래를 의미하는 조동사 will 뒤에는 동사원형이 온다.
(2) will이 있는 문장의 의문문 : Will + 주어 + 동사원형 ~?
(3) can이 있는 문장의 부정문 : 주어 + cannot[can’t] + 동사원형 ~.
(4) 부정 명령문은 주어를 생략하고 동사원형 앞에 Don’t나 Never를 붙인다.
13 ‘~해라’라는 의미는 동사원형으로 시작하는 긍정 명령문으로, ‘~하지 마라’
라는 의미는 Don’t나 Never로 시작하는 부정 명령문으로 나타낸다.
01. On 02. A lot of 03. out of 04. ~와같은 05. sings 06. In 07. can cook 08. often 09. will 10. Cut
본문 완전 정복 »
p.10201. foggy 02. ④ 03. ⑤ 04. ① 05. ④ 06. ② 07. weekends 08. ② 09. ⑤
10. ② 11. ④ 12. ① 13. ③ 14. ④
15. ⑤ 16. ③ 17. ⑤ 18. ① 19. ②
20. (1) speak (2) will not 21. ⑤ 22. can fix
23. ② 24. ③ 25. ① 26. ③
27. Be, Don’t 28. ① 29. ③ 30. ⑤
31. ② 32. ③ 33. ④ 34. ①
35. ⓒ talking[to talk] and singing[to sing] to the vegetables
ⓓ Sonya, Olga, and (their dacha friend) Anton
ⓕ in the forest
36. ④ 37. He can cook shashlik very well.
38. ③ 39. ⑤ 40. ⑤ 41. ④ 42. ②
43. Water well. 44. cover 45. ③
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.10301 명사와 명사에 -y를 붙여 형용사가 되는 단어들의 관계이다.
구름 : 흐린 = 안개 : 안개가 낀
02 감자, 토마토, 양파, 당근은 모두 ④ ‘채소’에 포함된다.
03 ①②③④ 친절한
⑤ 종류
04 모든 사람이 달콤한 우유를 만드는 그의 비법을 알기를 원한다.
② 조각, 단편 ③ 취미 ④ 심다; 식물 ⑤ 시골; 국가 05 나무와 식물들로 덮인 넓은 지역의 땅 → forest (숲) 06 ⓐ be good at + (동)명사 : ~을 잘하다
ⓑ cover A with B : A를 B로 덮다 07 on weekends : 주말마다
08 Can으로 물었으므로 can으로 대답해야 하고, 빈칸 뒤에 역접의 접속사인 but을 이용해 ‘하지만 바이올린은 연주할 수 있어’라고 했으므로 빈칸에는 할 수 없다는 대답이 알맞다.
09 「Can you + 동사원형 ~?」은 ‘너는 ~할 수 있니?’의 의미로 상대방에게 어 떤 일의 가능 여부를 묻는 표현이다.
10 like는 동사원형이 아닌 동명사(동사원형-ing)나 to부정사(to + 동사원 형)를 목적어로 취할 수 있다.
11 현재진행형(be동사 + 동사원형-ing)으로 물었으므로 현재진행형으로 답 하는 것이 자연스럽다. 주어 I에 알맞은 be동사는 am이다.
12 What’s your hobby?는 ‘너의 취미는 무엇이니?’라는 뜻으로 비슷한 표 현으로는 What do you like doing[to do] (in your free time)?, What hobby are you into?, What do you do in your free time? 등이 있다.
② 너는 너의 취미를 좋아하니?
③ 너는 여기에서 무엇을 하고 있니?
④ 어떤 종류의 취미들이 있니?
⑤ 너는 얼마나 많은 취미를 가지고 있니?
13 지수는 TV로 야구 경기 보는 것을 좋아한다고 했다.
14 소녀가 호진이에게 피아노 콘서트에 가는 것을 좋아하는지 묻자 자신은 좋 아하지 않는다고 거절한 뒤 Jane을 추천하며 그녀가 콘서트에 가는 것을 좋아한다고 말하는 것이 흐름상 알맞다.
15 not really : 별로[그다지] ~ 않다
① 결코 그렇지 않아.
② 물론이야.
③ 전혀 아니야.
④ 아니, 좋아하지 않아.
⑤ 아니, 별로.
16 ⓑ와 ③은 ‘무료의’라는 뜻으로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘자유로운’이라는 뜻 으로 쓰였다.
① 나는 방과 후에 자유롭다.
② 그녀는 자유롭기를 원한다.
③ 이 공책은 무료 선물이다.
④ 그는 매일 아침 10시 전에 자유롭다.
⑤ 너는 여가[자유] 시간을 어떻게 보내니?
17 대화의 마지막 호진이의 말에서 Jane이 피아노 콘서트에 가는 것을 좋아한 다는 것을 알 수 있다.
18 ① 취미를 물었는데 동물을 좋아한다고 답하는 것은 어색하다.
19 소년 : 미나야, 네 취미는 뭐니?
ⓑ 나는 요리하는 것을 좋아해, Eric.
ⓓ 정말? 어떤 종류의 음식을 만들 수 있니?
ⓒ 음, 나는 불고기를 만들 수 있어.
ⓐ 와, 멋진데.
20 (1) 조동사 뒤에는 동사원형이 와야 한다.
(2) will의 부정형은 「will not[won’t] + 동사원형」이다.
21 B가 조동사 will로 대답하고 있으므로 A도 will을 이용하여 질문해야 한다.
22 조동사 can은 주어의 인칭이나 수에 상관없이 「can + 동사원형」의 형태로 쓴다.
23 명령문은 동사원형으로 시작한다. are가 동사이므로 are의 동사원형인 Be 로 시작해야 한다.
24 will의 부정형은 「will not + 동사원형」이므로 ③의 not 다음에 동사원형 be가 와야 한다. late은 ‘늦은’이라는 의미의 형용사이다.
25 명령문은 주어 You를 생략하고 동사원형으로 시작하는데, 좀 더 정중한 부 탁을 할 때는 앞이나 뒤에 please를 붙인다.
26 첫 번째 문장 : plays → play
세 번째 문장 : can doesn’t → cannot[can’t] 또는 can 삭제
27 명령문은 동사원형으로 시작하고, ‘~하지 마라’라는 의미의 부정 명령문은 Don’t로 시작한다.
28 ⓐ in + 넓은 장소 : ~(안)에
ⓓ get out of ~ : ~에서 벗어나다, ~에서 나가다 29 on weekends : 주말마다 (= every weekend)
30 a lot of, many, much 모두 ‘많은’이라는 뜻이며, many는 셀 수 있는 명 사 앞에, much는 셀 수 없는 명사 앞에 쓴다. a lot of는 구분 없이 쓸 수 있 다. few 역시 셀 수 있는 명사 앞에 쓰이지만 ‘거의 없는’의 뜻으로 쓰이며, lots는 전치사 of와 함께 써서 ‘많은’이란 뜻이 된다.
31 spend time in nature : 자연 속에서 시간을 보내다 32 ① 언니가 아니라 여동생이다.
② 주말마다 간다고 했다.
④ 많은 러시아의 가정들이 dacha를 갖고 있다고 했다.
⑤ Sonya의 가족은 모스크바에서 함께 살고 있다고 했다.
33 ⓐ grow에는 ‘재배하다; 자라다’라는 뜻이 있는데, 여기에서는 뒤에 vegetables(식물들)가 있으므로 ‘재배하다’라는 뜻이 알맞다.
ⓔ pick에는 ‘따다, 꺾다; 고르다’라는 뜻이 있는데, 여기에서는 뒤에 wild strawberries and mushrooms(야생 딸기와 버섯)가 있으므로 ‘따다’
라는 뜻이 알맞다.
34 감자와 토마토는 채소(vegetable)의 하위어이다. 따라서 ‘~와 같은’이라 는 뜻의 전치사 like가 가장 알맞다.
② ~ 중에서 ③ 약, 대략; ~에 대하여
④ ~ 없이 ⑤ ~ 대신에
35 ⓒ Sonya가 훌륭한 농부로서 가진 비법은 채소에게 말을 하고 노래를 불 러 주는 것이라고 했다.
ⓓ 숲 속으로 가서 산딸기와 버섯을 따는 이들은 Sonya와 Olga, 그리고 그들의 dacha 친구인 Anton이다.
ⓕ 바로 앞 문장에서 ‘숲 속으로(into the forest)’ 간다고 했다.
36 ④ Sonya는 감자와 토마토를 재배하고, 딸기와 버섯을 숲에서 ‘딴다’고 했다.
37 ‘~할 수 있다’라는 뜻의 조동사 can 뒤에는 동사원형이 와야 하므로 cooks 는 cook으로 고쳐야 한다.
38 ‘~할 것이다’라는 미래의 의미는 조동사 will이나 be going to를 이용해 표현할 수 있다.
39 「조동사 + 동사원형」의 어순으로 쓴다.
have fun : 즐거운 시간을 보내다
40 ①② Sonya의 아빠는 저녁마다 dacha에서 요리를 하지만 요리사인지는 알 수 없으며, shashlik 요리를 잘 만든다고 했지만 그것이 가장 좋아 하는 요리인지는 알 수 없다.
③ 언급되지 않았다.
④ 내일이 아니라 이번 주말에 심을 것이다.
41 cut ~ into pieces : ~을 여러 조각으로 자르다 42 밑줄 친 ⓑ와 ②는 ‘약, 대략’이라는 의미로 쓰였다.
①③④⑤ ~에 대하여, ~에 대한 43 명령문은 동사원형으로 시작한다.
water : 물을 주다
44 위에 어떤 것을 놓거나 펼치다 → cover (덮다)
45 이 글은 감자 심는 방법을 순서대로 나열한 것이다. 「how to + 동사원형」
은 ‘~하는 방법’이라는 의미이다.
dig the ground : 땅을 파다
01. ① 02. ⑤ 03. ④ 04. ② 05. ①, ③ 06. ⑤ 07. ④ 08. ⑤ 09. What 10. ③ 11. ④ 12. ② 13. won’t 14. ③ 15. ⑤ 16. A lot of Russian families have a dacha. 17. ③ 18. ④ 19. ③ 20. He can cook shashlik very well.
21. ④ 22. secret 23. ⑤ 24. ② 25. 맨위에 10센티미터정도의흙을더얹으세요.
적중! 모의고사 »
p.11001 ①은 ‘종류’라는 뜻의 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.
② 조용한 - 시끄러운
③ 묻다 - 대답하다
④ 도시 - 시골
⑤ 항상 - 결코 ~ 않다
02 weekday : 주중 / weekend : 주말 토요일과 일요일은 주말에 해당된다.
