Lesson
06 Punctuation Takes a Vacation
A
01.몇몇의B
01. guess02.영화관, 극장 02. lesson
03.잡다; 받다 03. stadium
04.재미있는, 즐거운; 즐거움, 재미 04. strange
05.휴가 05. meal
06.그리워하다; 놓치다 06. lost 07.다시, 한 번 더 07. picture
08.놀라운 08. concert
09.호수 09. library
10.상관하다, 관심을 가지다 10. art 11.걷다, 걸어가다 11. weekend
12.믿다 12. mark
13.일, 과제 13. something
14.떠나다 14. without
15.맛있는 15. right
16.실제로, 진짜로 16. draw
17.타다, 몰다 17. club
18.가입하다; 참가하다 18. sad
19.받다 19. funny
20.잃어버린; 없어진 20. important
C
01. interestedin 02. goodat 03. takea vacation 04. receive, from 05. comebackto 06. goshopping 07. writebackWords · Phrases Test »
p.7A
1. without 2. weekends 3. joinB
1. missing 2. funny 3. amazingC
1. is good at 2. learn a lesson 3. take, vacationD
1. important 2. receive 3. caught 4. left 5. reallyE
1. ⓒ 2. ⓔ 3. ⓐ 4. ⓓ 5. ⓑPractice Test »
p.91. ③ 2. ④ 3. ④ 4.
interested in
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.101. F 2. T
적중! 대화 익히기 »
p.12❶ did, do, went, go, was❷ join, interested, why don’t, good, interested, want ❸ interested in, with, in, next to, took
❹ How, went, go, fishing, Did, lot ❺ ago, for ❻ What, had, In, rode, in, At, In, played ❼ What did, do, did, In, watched, had ❽ interested in, Why don’t, Sounds ❾ What did, do on, about, Are, interested in, Not
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.141. (1) went (2) wrote (3) were
2. (1) What an old car! (2) What a good idea!
(3) How pretty the girl is!
문법 집중 탐구 »
p.1601. ④ 02. ② 03. ④ 04. ①, ④ 05. ⑤ 06. ① 07. ② 08. tall these trees are 09. ①, ⑤ 10. ④ 11. ③
12. He didn’t leave the room an hour ago.
13. What a delicious cookie (it is)!
14. Did, catch 15. ④ 16. ③
교과서 문법 다지기 »
p.1801 ④ stop - stopped
「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 뒤에 자음을 한 번 더 쓰고 -ed를 붙여준다.
02 ① → meet ③ → studied ④ → go ⑤ → break
03 last weekend(지난 주말)라는 과거를 나타내는 시간 부사구가 쓰였으므 로 빈칸에는 동사 take의 과거형인 took이 들어가야 한다.
04 A가 과거에 한 일에 대해 묻고 있으므로 빈칸에는 과거를 나타내는 시간의 부사구가 들어가야 한다.
① 그저께 ② 내일 ③ 다음주 금요일 ④ 지난 주말 ⑤ 이틀 뒤 05 how로 시작하는 감탄문은 「How + 형용사[부사] (+ 주어 + 동사)!」의 어
순으로 쓰므로 ⑤처럼 주어 the cat 뒤에 대명사 it이 올 수 없다.
06 첫 번째 문장은 상자 안에 무엇이 들어 있는지 묻는 의문문으로 빈칸에는 의문사 What이 들어가야 하며, 두 번째 문장은 「What + (a[an] +) 형용사 + 명사 + 주어 + 동사!」 형태의 what으로 시작하는 감탄문이다.
07 모두 과거를 나타내는 시간 부사구가 쓰인 과거 시제 문장으로 ①③④의 문 장의 주어는 복수이고, ⑤의 주어는 you이므로 빈칸에는 were가 들어간다.
문장 ②의 주어는 Jane으로 3인칭 단수이므로 빈칸에는 was가 들어간다.
08 how로 시작하는 감탄문의 어순은 「How + 형용사[부사] (+ 주어 + 동사)!」
이므로 How 뒤에 형용사 tall(키가 큰)을 쓰고 주어, 동사를 차례로 쓴다.
09 what으로 시작하는 감탄문은 「What + (a[an] +) 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!」로 쓰며, how로 시작하는 감탄문은 「How + 형용사[부사] (+ 주 어 + 동사)!」로 쓴다.
10 ① went → go / will study → studied
② are → were
③ is → was
⑤ doesn’t → didn’t
11 ③ is the movie → the movie is
how로 시작하는 감탄문의 어순은 「How + 형용사[부사] (+ 주어 + 동 사)!」이다.
12 일반동사 과거형의 부정문은 「주어 + didn’t[did not] + 동사원형 ~.」으로 쓴다. left는 동사 leave의 과거형이다.
13 what으로 시작하는 감탄문은 「What + (a[an] +) 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!」로 쓴다. The cookie가 단수명사이므로 What 뒤에 a를 쓰고 형 용사 delicious를 쓴 후 cookie를 쓴다. it is는 써 주거나 생략할 수 있다.
14 caught는 동사 catch의 과거형이다.
일반동사 과거형의 의문문은 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」으로 쓴다.
15 ⓓ 어젯밤에 개가 자신을 계속 깨웠다는 뜻이므로 wake를 과거형인 woke 로 써야 한다.
16 두 문장 모두 「What + (a[an] +) 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!」 어순의 what으로 시작하는 감탄문으로, 빈칸 ⓐ와 ⓑ 둘 다 What이 들어가야 한다.
01. much 02. punctuation marks 03. came 04. there were 05. LEFT FOR VACATION 06. Mr. Wright was right.07. Without[without]
08. read 09. What a nice day! 10. learned a lesson
본문 완전 정복 »
p.2201. ② 02. ④ 03. in 04. go fishing 05. ① 06. punctuation mark 07. ② 08. ③ 09. ⑤ 10. ①, ④ 11. ④ 12. ③ 13. saw 14. right next to 15. ④ 16. ③ 17. ⑤ 18. ③ 19. ②
20. (1) What a big house it is!
(2) How pretty these dolls are!
21. ④ 22. What a wonderful day!
23. ⓐ was ⓑ could ⓒ went 24. ② 25. ③ 26. ③ 27. punctuation marks 28. ④ 29. ② 30. important 31. ② 32. ②
33. TOOKAVACATION[LEFTFORVACATION]
34. A few days later 35. ① 36. ② 37. the punctuation marks
38. ⓔ How fun (it is)! ⓕ What a nice day (it is)!39. ⑤ 40. (D)EAR 41. ④ 42. ③ 43. ③ 44. did 45. ② 46. ④
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.2301 receive(받다)와 give(주다)는 서로 반의어 관계로 ②의 without(~ 없이) 과 with(~를 가지고)의 관계와 같다.
① 믿다 : 믿음 (동사 : 명사)
③ 잃다 : 길을 잃은 (동사 : 형용사)
④ 놀라운 : 놀라게 하다 (형용사 : 동사)
⑤ 떠나다 : 떠났다 (동사의 현재형 : 과거형) 02 next to ~ : ~ 옆에 (= beside)
① ~ 위에 ② ~ 안에 ③ ~ 아래에 ⑤ ~ 뒤에 03 in class : 수업시간에
be interested in ~ : ~에 관심이 있다 04 go + 동사원형-ing : ~하러 가다 05 without : ~ 없이
② ~를 따라서 ③ ~ 안에서 ④ ~에 맞서 ⑤ ~를 가지고
06 ‘문장과 절에서 쓰이는 마침표, 쉼표, 물음표 등의 기호로, 우리가 글을 쓰고 의사소통을 명확하게 할 수 있도록 도와주는 것’은 문장부호(punctuation mark)에 대한 영어 설명이다.
07 A : 너는 무엇에 관심이 있니?
B : 나는 노래 부르기에 관심이 있어.
① 난 수영을 잘해.
③ 난 축구 동아리를 찾고 있어.
④ 난 요리에 관심이 없어.
⑤ 난 내 숙제를 하고 있어.
08 join : 가입하다
① 보다 ② 배우다 ④ 떠나다 ⑤ 잡다
09 B는 미술에 관심이 있긴 하지만, 빈칸 뒤에서 미술 동아리 대신 댄스 동아 리에 들겠다고 했다. 따라서 빈칸에는 ⑤ ‘싫어! 난 그림 잘 못 그려.’가 들 어가는 것이 자연스럽다.
① 아니! 미술은 내가 가장 좋아하는 과목이야.
② 응. 난 미술에 관심이 있어. ③ 멋지게 들린다.
④ 난 믿을 수 없다.
10 ①④ → 이 대화에 언급되지 않았다.
11 A는 과거에 무엇을 했었는지를 묻고 있으므로 빈칸에 미래를 나타내는 tomorrow(내일)가 들어갈 수 없다.
① 어제 ② 지난 주말 ③ 지난 일요일 ⑤ 그저께
12 That’s too bad.는 ‘유감이다.’라는 뜻이므로 영화관에서 영화배우를 봤 다는 보미의 말에 대한 응답으로는 어울리지 않는다.
13 문장에 과거 시간을 나타내는 부사 Yesterday가 있으므로 see의 과거형 동사가 와야 한다.
14 right : 바로, 정확히 next to ~ : ~ 옆에, ~와 나란히 15 (D) Eric, 어제 뭐했니?
(C) 경기장에 갔었어.
(A) 야구 경기 보러 간 거였어?
(E) 아니, 콘서트가 있었어.
(B) 아, 그렇구나.
16 ③ A : 3일 전에 뭐했니?
B : 콘서트에 가.
17 ‘만나다(meet)’의 과거형인 met이 들어가는 것이 알맞다.
나는 어제 도서관에서 우리 선생님을 만났다.
18 last Friday (지난 금요일)는 과거시간을 나타내므로 빈칸 ⓐ에는 조동사 did가 들어가야 하고, this morning (오늘 아침) 역시 과거를 나타내므로 빈칸 ⓑ에는 get의 과거형 got이 들어가야 한다.
19 what으로 시작하는 감탄문에서 what 뒤에 오는 명사가 복수명사이거나 셀 수 없는 명사인 경우에는 a[an]는 붙이지 않는다.
What + (a[an] +) 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!
20 what과 how로 시작하는 감탄문의 어순은 다음과 같다.
What + (a[an] +) 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!
How + 형용사[부사] (+ 주어 + 동사)!
21 ④ wrote → write
과거시제 일반동사의 부정문 : didn’t[did not] + 동사원형
22 what으로 시작하는 감탄문 : What + (a[an] +) 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!
23 이 글에 과거 시간을 나타내는 부사 yesterday가 있으므로 괄호 안의 동사 들을 과거형으로 바꿔 쓴다.
24 What + (a[an] +) 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!
How + 형용사[부사] (+ 주어 + 동사)!
25 주어진 문장에서 they는 문장 부호들을 가리키며, 선생님이 문장 부호의 중요성을 이야기하는데도 학생들이 별 관심이 없는 것을 슬퍼하여 휴가를 떠났다는 내용이 되어야 하므로 주어진 문장은 ③에 들어가야 알맞다.
26 ⓒ → are
‘문장 부호들이 매우 중요하다.’는 일반적인 사실이므로 현재형으로 써야 한다.
27 선생님은 매일 수업시간에 ‘문장 부호가 중요하다.’라는 말을 한다는 내용 이다.
28 선생님이 문장 부호들의 중요성을 이야기하는데도 학생들이 별로 신경을 쓰지 않아서 문장 부호들이 슬펐다고 하는 것이 흐름상 알맞다.
① 행복한 ② 피곤한 ③ 놀란 ⑤ 만족한
29 선생님이 문장 부호의 중요성을 이야기하는데도 학생들이 신경을 쓰지 않 자 문장 부호들이 슬퍼서 휴가를 떠났고 학생들은 문장 부호들 없이는 책 을 읽을 수 없었다는 내용이므로 ‘~ 없이’라는 뜻의 전치사 Without이 빈 칸에 들어가야 한다.
① ~를 가지고 ③ ~ 전에 ④ ~ 후에 ⑤ ~ 안으로
30 ‘매우 의미 있고, 매우 가치 있는, 또는 필수적인’은 important(중요한)에 대한 영어 설명이다.
31 ② → 휴가를 Wright 선생님과 떠난 것이 아니라, 문장 부호들만 간 것이다.
32 ② → He said that the punctuation marks are very important.
① 어떤 문장 부호가 가장 중요한가?
③ Wright 선생님은 언제 영어 선생님이 되었는가?
④ 얼마나 많은 학생들이 수업 중인가?
⑤ 왜 학생들은 영어를 공부하는 것을 좋아했는가?
33 take a vacation : 휴가를 떠나다 (= leave for vacation) 34 a few : 조금의, 몇몇의 later : 후에, 나중에
35 바로 다음에 카드의 내용이 이어져 나오고 있으므로 며칠 뒤에 학생들이 문 장 부호들에게 몇 장의 카드를 받았다는 내용이 되어야 한다.
receive A from B : B로부터 A를 받다
② 닫았다 ③ 떠났다 ④ 주었다 ⑤ 보냈다
36 ②는 ‘놓치다’의 의미이고 ⓒ와 나머지는 ‘그리워하다’의 의미이다.
ⓒ 너희들은 우리를 그리워하고 있니?
① 너는 부모님이 그립지 않니? ② 나는 마지막 공을 놓쳤다.
③ 그녀는 그를 매우 그리워한다. ④ 나는 네가 그리울 거야.
⑤ 그는 고향을 그리워하는 것처럼 보이지 않아.
37 너희들은 우리를 그리워하고 있니?
문장 부호가 학생들에게 보낸 편지이므로 ⓓ us는 문장 부호(the punctuation marks)를 의미한다.
38 How + 형용사[부사] (+ 주어 + 동사)!
What + (a[an] +) 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!
39 ⓐ write back : 답장을 쓰다
ⓓ come back to ~ : ~로 돌아오다
① 다시 ② ~ 옆에 ③ 마침내 ④ 초; 두 번째의
40 Dear는 편지 첫 부분에 수신자의 이름이나 직책 앞에 쓰며, ‘~에게’라는 의 미로 쓰인다.
41 (B) 단락을 문장 부호를 사용해 쓰면 다음과 같다. Dear punctuation marks, Where are you? We can’t read or write without you. We need you. Please come back. Love, Mr. Wright’s class
42 learn a lesson : 교훈을 얻다
① 실수 ② 수업 ④ 일, 과제 ⑤ 책 43 그들은 자신들의 임무를 다시 수행했다.
They는 앞 문장에 나오는 The punctuation marks를 가리킨다.
44 do one’s job : 임무를 수행하다 글의 흐름상 과거시제로 써야 한다.
45 글의 내용으로 보아 문장 부호들이 돌아와서 학생들이 다시 책을 읽을 수 있게 되었다는 내용이 되어야 한다.
46 ① → 학생들은 문장 부호들에게 편지를 썼다.
② → 학생들은 문장 부호 없이 책을 잘 읽을 수 없었다.
③ → 문장 부호들은 학생들로부터 편지를 받았다.
⑤ → 문장 부호들은 교실에서 자신들의 역할을 해냈다.
01. ⑤ 02. ③ 03. ③ 04. ② 05. ④ 06. ② 07. ⑤ 08. the man with the great smile 09. see → saw 10. ① 11. ④ 12. ④ 13. ① 14. ⓐ How ⓑ What 15. ②
16. ate[had] 17. ② 18. Without
19. ④ 20. ③ 21. ⑤ 22. did their jobs again
23. ② 24. ④ 25. ③
적중! 모의고사 »
p.3001 ⑤를 제외한 나머지는 모두 반의어 관계이다.
① 슬픈 - 행복한 ② 열다 - 닫다
③ 주다 - 받다 ④ ~를 가지고 - ~ 없이
⑤ 떠나다 (현재) - 떠났다 (과거(분사))
02 삶, 사건, 또는 경험을 통해 배우는 것 → 교훈(lesson)
① 휴가 ② 도서관 ④ 주말 ⑤ 추측
03 주어진 문장과 ③의 miss는 ‘그리워하다’의 뜻이다.
① 우리는 첫 번째 기차를 놓쳤다.
② 전화를 받지 못해 미안해요.
④ 나는 그의 어떤 수업도 빼먹고 싶지 않아.
⑤ 곧장 앞으로 가서 왼쪽으로 도세요. 그러면 꼭 찾으실 거예요.
04 take pictures[a picture] : 사진을 찍다 많은 관광객들은 그 조각품의 사진들을 찍고 있다.
① 감정 ③ 동아리 ④ 소풍 ⑤ 작품 05 A : 너는 무엇에 관심이 있니?
④ 나는 선생님이 되고 싶지 않아.
① 나는 춤추는 것에 관심이 있어.
② 나는 피아노 연주를 즐겨.
③ 나는 스키 같은 겨울 스포츠를 매우 좋아해.
⑤ 나는 다른 언어들을 배우는 것을 좋아해.
06 ② A : 어젯밤에 뭐했니?
B : 나는 수학에 관심이 있었어.
07 (D) Mina야, 일요일 어땠니?
(B) 좋았어. 가족들이랑 호수에 갔어.
(C) 수영하러 갔었니?
(A) 아니, 낚시하러 갔어.
08 with를 이용해서 어떤 사람의 특징을 묘사할 수 있다.
with : ~을 가진, ~와 함께
09 Yesterday는 과거를 나타내는 부사이므로 동사 see를 과거형 saw로 고 쳐야 한다.
10 영화배우와 사진을 찍었다는 보미의 말에 Amy가 놀라며 ‘믿을 수 없다!’고 말하는 반응이 가장 어울린다.
② 너무 안됐다. ③ 가여워라!
④ 그 말을 들어서 유감이다. ⑤ 끔찍하다!
11 ④ → 보미는 한 영화배우의 옆자리에 앉았다.
12 감탄문은 「How + 형용사[부사] (+ 주어 + 동사) !」 또는 「What + (a[an]
+) 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!」의 어순으로 쓴다.
13 ② leaved → left
③ comed → came
④ haved → had
⑤ taked → took
14 How + 형용사[부사] (+ 주어 + 동사)!
What + (a[an] +) 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!
15 last Sunday는 과거를 나타내는 말이므로 과거형 동사를 써야 한다.
16 나는 매일 햄버거를 먹는다. 어제 나는 햄버거를 먹었다. 그리고 지금 나는 또 햄버거를 먹고 있다.
‘먹었다’에 해당하는 동사는 eat의 과거형인 ate이다.
have도 ‘먹다’의 의미를 가지고 있으므로 과거형인 had도 가능하다.
17 바로 다음 문장에서 문장 부호들이 휴가를 갔다고 하는 것으로 보아 ‘무언 가 사라졌다’는 의미가 되어야 하므로 MISSING이 들어가는 것이 맞다.
① 주고 있는 ③ 받고 있는 ④ 떠나고 있는 ⑤ 놀라운
18 문장 부호들이 휴가를 갔고 문장 부호들 없이 학생들은 책을 읽을 수 없었 다는 내용이다.
③ without : ~ 없이
19 ④ → 왜 문장 부호들이 휴가를 떠났는지에 대한 대답은 이 글에 나와 있지 않다.
① → There were no punctuation marks in the books.
② → He taught English. (학생들은 수업을 들으러 와서 영어 책을 폈는 데 문장 부호 없이 책을 읽을 수가 없었다는 내용과 함께 Wright 선 생님이 옳았다고 말하는 것으로 보아 Wright 선생님이 영어를 가르 쳤다는 것을 짐작할 수 있다.)
③ → It’s because there were no punctuation marks in the books.
⑤ → They received several cards from them.
20 ⓒ say의 과거형은 said이다.
21 (A)는 학생들이 문장 부호가 없어서 제대로 글을 쓸 수가 없다고 하면서 문 장 부호가 돌아와 제 역할을 해달라고 부탁하는 내용의 편지이므로 문장 부 호 없이 글을 읽고 쓰는 방법을 알려달라는 내용의 ⑤는 (A)의 내용으로 적 절하지 않다.
① 문장 부호 너희들은 어디에 있니
② 우리는 너희가 없어서 읽고 쓸 수가 없어
③ 우리는 너희가 필요해 그리고 너희를 매우 그리워하고 있어
④ 제발 돌아와
22 do one’s job : 임무를 수행하다 again : 다시
23 ① → 학생들은 문장 부호들에게 답장을 했다.
③ → 문장 부호들은 Wright 선생님의 수업으로 다시 돌아왔다.
④ → 문장 부호들이 역할을 바꿨다는 내용은 글에 언급되지 않았다.
⑤ → 문장 부호들이 다시 돌아와 학생들은 책을 다시 읽을 수 있었다.
24 과거시제이고 주어(The punctuation marks)가 복수형이므로 were가 들어가는 것이 맞다.
25 문장 부호들이 사라진 것을 알고 학생들은 당황스러웠을 것이다.
① 기쁜 ② 무서운 ③ 당황스러운 ④ 반가운 ⑤ 지루한
01. ③ 02. ① 03. ⑤ 04. ② 05. ③ 06. ③ 07. ⑤ 08. ① 09. ③ 10. ④ 11. ② 12. She[Bomi] went to the cinema[theater]. 13. ③ 14. did, walked, met, watched, had15. ② 16. ④ 17. ②
18. there were no punctuation marks in the books 19.|예시답안| 문장 부호는 매우 중요하다. 20. ②
21. ⓐ → wrote ⓔ → came 22. ① 23. ④
24. ⑤ 25. ③ 26. ② 27. ⑤ 28. ④
29. ③ 30. 물음표와 느낌표
실전 모의고사 »
p.3401 ③은 과거분사이고, 나머지는 동사의 과거형이다.
① go - went - gone ② write - wrote - written
③ do - did - done ④ give - gave - given
⑤ eat - ate - eaten
02 집을 떠나 편히 쉬거나 즐기는 시간의 기간 → 휴가(vacation)
② 취미 ③ 클럽, 동호회 ④ 주말 ⑤ 교훈, 가르침 03 ⓐ leave for vacation : 휴가를 떠나다 (= take a vacation)
ⓑ receive A from B : B로부터 A를 받다 04 be not good at ~ : ~을 잘 못하다 (= be poor at) 05 ③ right는 ‘오른쪽’이 아니라, ‘바로, 정확히’의 뜻이다.
→ 그는 바로 내 옆에 앉았다.
06 weekend(주말) : Saturday and Sunday (cf. weekday(평일) : from Monday to Friday)
07 A가 지난 일요일에 했던 일에 대해 묻는데, ⑤ ‘수영하는 데 관심이 없었 다.’라고 답하는 것은 어색하다.
① 나는 도서관에 갔었다.
② 나는 우리 엄마와 요리를 했다.
③ 나는 내 친구들을 만났다.
④ 나는 하루 종일 잤다.
08 B가 음악에 관심이 있다고 했으므로 A가 singing club에 가입하라고 권유 하는 내용이 이어지는 것이 흐름상 자연스럽다.
① 그러면 노래 동아리에 가입해.
② 너 스포츠 동아리에 가입하는 게 어때?
③ 요리 동아리에 가입하자.
④ 그러면 영화 동아리에 가입해라.
⑤ 너는 무엇에 흥미가 있니?
09 (D) 주말에 뭐 했니?
(B) 영화를 한 편 봤어.
(C) 아, 무엇에 관한 거였는데?
(E) 아프리카의 동물들에 대한 영화였어.
(A) 흥미롭다.
10 ⓐ ‘~영화에 나오는’의 의미는 전치사 in을, ⓑ ‘~을 가진’은 전치사 with를 이용해 표현한다.
11 ‘~와 사진을 찍다’는 take a picture with ~이고, 과거시제이므로 took으 로 쓴다.
12 어제 보미가 영화관에서 영화배우를 봤다고 한 것으로 보아 보미는 어제 영 화관에 갔다.
13 ③ A : 어떤 동아리에 가입하고 싶니?
B : 독서 동아리에서 그를 만났어.
14 소녀가 지난 일요일에 무엇을 했는지 묻고 있으므로 소년은 동사의 과거형 을 이용해 답해야 한다.
do - did, walk - walked, meet - met, watch - watched, have - had 15 ① gots → got
③ teached → taught
④ sleeped → slept
⑤ didn’t → doesn’t 혹은 has → had 16 What + (a[an] +) 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!
How + 형용사[부사] (+ 주어 + 동사)!
17 선생님이 문장 부호의 중요성을 강조했지만, 학생들은 신경을 쓰지 않았고, 그래서 문장 부호들이 슬펐다는 내용으로 연결되는 것이 자연스럽다.
18 there were no + 복수명사 ~ : ~들이 없었다
19 Wright 선생님은 수업시간에 늘 문장 부호의 중요성에 대해 말씀하셨다.
20 ② → 문장 부호들은 슬픈 마음으로 휴가를 떠났다.
21 이 글은 전체적으로 과거시제가 사용되었으므로 ⓐ와 ⓔ 역시 과거형이 되 어야 한다.
ⓐ write - wrote
ⓔ come - came
22 편지를 문장 부호를 사용해 쓰면 다음과 같다. Dear punctuation marks, Where are you? We can’t read or write without you. We need you.
Please come back. Love, Mr. Wright’s class 23 (A) 문장 부호들은 편지를 받았다.
receive : 받다
(C) 그들은 다시 자신의 임무를 수행했다.
24 학생들이 문장 부호들에게 보낸 편지의 내용으로 보아 학생들은 ‘문장 부호 들이 글을 읽는 데 필수적이다.’라는 교훈을 얻었을 것이다.
① 문장 부호 없이 책을 읽어라.
② 문장 부호는 글을 읽는 것을 어렵게 만든다.
③ 문장 부호를 사용하지 마라.
④ 문장 부호는 더 많은 책을 읽도록 도와준다.
25 ③ stoped → stopped
「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 끝의 자음을 한 번 더 쓰고 -ed를 붙여 과거형을 만든다.
26 ②에는 What이, 나머지에는 How가 들어가야 한다.
What + (a[an] +) 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!
How + 형용사[부사] (+ 주어 + 동사)!
27 ⓐ와 ⑤는 ‘옳은’이라는 의미로 쓰였다.
① 오른쪽의 ②③ 바로 ④ 권리 28 receive A from B : B로부터 A를 받다 29 How are you doing? : 안부를 묻는 표현
how로 시작하는 감탄문 : How + 형용사[부사] (+ 주어 + 동사)!
30 How are you doing? Do you miss us?는 물음표에게서 온 카드의 내용 이고, Wow! How fun! What a nice day!는 느낌표에게서 온 카드의 내용 이다.
01. (1) at (2) on (3) to
02. (1) take, vacation (2) take, picture 03. (1) watched (2) tried (3) wrote 04. (1) What a wonderful world!
(2) How beautiful this park is!
05. What did you do last weekend?
06. Are you interested in movies?, Then, let’s join the movie club!
07. (1)whydon’tyou
(2) |예시답안| (That’s)Becauseheisn’tgoodatdrawing.
08. (1) What cute birds (they are)! (2) How pretty her new baby is!
(3) How lazy he[the boy] is!
(4) What a big country (it[this] is)! 09. (1) She is interested in cooking.
(2) They are interested in basketball.
10. The punctuation marks received the letter. They said,
“The students learned a lesson.”
The punctuation marks came back to Mr. Wright’s classroom.
They did their jobs again.
The students could read the books again.
11. |예시답안| (1) How beautiful this house is!
(2) What a pretty doll!
(3) How expensive this coat is!
12.|예시답안|
(1) It’s because the students didn’t care much about the punctuation marks.
(2) The punctuation marks were missing in the English books.
(3) They couldn’t read the books without the punctuation marks.
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) What (2) left 02. getted → got
03.|예시답안| (1) I went shopping with my mom.
(2) I’m interested in history.
수준별 서술형 평가 »
p.3901 (1) be good at ~ : ~에 능숙하다 (2) go on a picnic : 소풍을 가다 (3) come back to ~ : ~로 돌아오다
02 (1) take a vacation : 휴가를 가다 (= leave for vacation) (2) take a picture : 사진을 찍다
03 세 문장 모두 과거의 일을 서술하고 있으므로 동사의 과거형을 이용해 문장 을 완성한다.
(1) watch - watched
(2) try와 같이 「자음 + y」로 끝나는 동사의 경우는 y를 i로 고치고 -ed를 붙여 과거형을 만든다.
(3) write - wrote
04 What + (a[an] +) 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!
How + 형용사[부사] (+ 주어 + 동사)!
05 What did you do ~? : ~에 무엇을 했니?
last weekend : 지난 주말
06 be interested in ~과 Let’s ~. 표현을 이용해 대화를 완성한다.
A : 너는 영화에 관심이 있니?
B : 응, 있어. 나는 영화를 좋아해.
A : 그러면, 영화 동아리에 가입하자!
B : 좋은 생각이야.
07 (1) Why don’t you ~? : ~해 보는 게 어때?
(2) 소년은 미술에는 관심 있지만, 그림 그리는 것에는 소질이 없어 미술 동 아리에 가입하고 싶어하지 않는다.
08 What + (a[an] +) 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!
How + 형용사[부사] (+ 주어 + 동사)!
09 be interested in + (동)명사 : ~에 관심이 있다 10 문장 부호의 쓰임을 알고 활용할 수 있도록 한다.
11 What + (a[an] +) 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!
How + 형용사[부사] (+ 주어 + 동사)!
12 (1) Q : 문장 부호들은 왜 슬펐는가?
A : 학생들이 문장 부호에 대해 별로 신경 쓰지 않았기 때문이다.
(2) Q : 영어 책에서 사라진 것들은 무엇인가?
A : 문장 부호들이 영어 책에서 사라졌다.
(3) Q : 학생들은 어떻게 Wright 선생님이 옳았다는 것을 깨달았는가?
A : 그들은 문장 부호들 없이는 책을 읽을 수가 없었다.
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) what으로 시작하는 감탄문 : What + (a[an] +) 형용사 + 명사 (+ 주 어 + 동사)!
(2) the day before yesterday(그저께)는 과거시간을 나타내는 부사구이 므로 동사의 과거형 left가 옳다.
02 this morning(오늘 아침)은 과거시간을 나타내는 부사구이므로 get의 과 거형 got을 써야 한다.
get - got - gotten[got]
03 (1) 질문 : 어제 무엇을 했니?
답 : 엄마와 쇼핑을 했어.
(2) 질문 : 너는 무엇에 관심이 있니?
답 : 나는 역사에 관심이 있어.
A
|예시답안|What an exciting day!
I had a fun time with my friend yesterday. In the morning, we rode a bike in the park. At lunch, we ate gimbap on a bench. In the afternoon, we played badminton. It was fun.
B
|예시답안|1. 평서문의문장을끝낼때쓴다.
(Ex. Punctuation takes a vacation.)
2. 의문문의문장을끝낼때쓴다. (Ex. How are you doing?) 3. 감탄문의문장을끝낼때쓴다. 감탄사뒤에쓰여놀람을표현하기
도한다. (Ex. What a nice day!)
4. 문장내에서의짧은휴지나같은자격의말을열거할때, 짝을지어 구분할때쓴다. (Ex. One day, they left for vacation., He ate apples, bananas, and strawberries.)
5. 서로관련이있는독립절을열거할때쓴다. 콤마로이미구분이 된말들의뭉치를지어줄때쓰기도 한다. (Ex. Some people learn by doing things; other people learn by reading about things., I have lived in Detroit, Michigan; Paris, France; and Sydney, Australia.)
6. 여러 항목들을 나열할 때, 혹은 앞에서 언급한 내용을 부연 설명할때쓴다. (Ex. There are a few things I have to do today: returning books to the library, going to the dentist, attending the tennis club meeting, and doing my math homework.)
자신 있게 Storytelling »
p.427. 접두사를연결할때, 또는하나의 형용사로쓰이는두, 세단어들 의사이에쓰인다. (Ex. He is my ex-boyfriend., She is a four-year-old girl.)
8. 대화나인용하는글, 또는강조하는말이나글의앞뒤에쓴다. (Ex.
Every day, he said in class, “The punctuation marks are very important.”)
A 예시답안의 해석： 정말 신이 난 날이다! 나는 어제 내 친구와 즐거운 시간 을 보냈다. 오전에, 우리는 공원에서 자전거를 탔다. 점심 때는, 벤치에 앉 아 김밥을 먹었다. 오후에, 우리는 배드민턴을 쳤다. 재미있었다.
01. Mr. Wright was an English teacher.
02. Every day, he said in class, “The punctuation marks are very important.”
03. But the students didn’t care much.
04. The punctuation marks were very sad.
05. One day, they left for vacation.
06. The next day, the students came to class and opened their English books.
07. But there were no punctuation marks in the books.
08. THIS IS STRANGE SOMETHING IS MISSING 09. OH THE PUNCTUATION MARKS TOOK A VACATION 10. Mr. Wright was right.
11. Without the punctuation marks, the students couldn’t read the books.
12. A few days later, they received several cards from the punctuation marks.
13. Guess who?
14. How are you doing? Do you miss us?
15. Wow! How fun!
16. What a nice day!
17. The students wrote back.
18. But they couldn’t write well without the punctuation marks.
19. DEAR PUNCTUATION MARKS 20. WHERE ARE YOU
21. WE CANT READ OR WRITE WITHOUT YOU 22. WE NEED YOU
23. PLEASE COME BACK 24. LOVE
25. MR WRIGHTS CLASS
26. The punctuation marks received the letter.
27. They said, “The students learned a lesson.” 28. The punctuation marks came back to Mr. Wright’s
classroom.
29. They did their jobs again.
30. The students could read the books again.
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p.43Lesson
07 Good Here, Bad There
A
01.깨끗한; 청소하다B
01. cook02.맛있는 02. board
03.믿다 03. Egypt
04.교환하다, 주고받다 04. salt 05.신나는, 흥미진진한 05. water 06.끝내다, 마치다 06. polite
07.선물 07. play
08.접시, 그릇 08. soon
09.재미있는 09. mean
10.더하다, 첨가하다 10. bring 11.외국의, 외국인의 11. invite
12.보통, 대개 12. lend
13.따르다, 따라가다 13. carry
14.주인 14. talk
15.채소 15. parent
16.놀라운 16. tail
17.운, 행운 17. thirsty
18.제공하다 18. full
19.아직, 여전히 19. visit
20.~에 들어가다 20. draw
C
01. lookfor 02. takeatest03. turndown 04. help, with
05. lookat 06. haveacold
07. dovolunteerwork
Words · Phrases Test »
p.47A
1. talk 2. enter 3. waterB
1. surprising 2. exciting 3. usuallyC
1. say hello to 2. put, on 3. look forD
1. lend 2. host 3. full 4. gift 5. EgyptianE
1. ⓓ 2. ⓒ 3. ⓑ 4. ⓔ 5. ⓐPractice Test »
p.491. ③ 2. Would you like some spaghetti?
3. ② 4. I can’t believe it!
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.501. T 2. F
적중! 대화 익히기 »
p.52❶ Would, May[Can], are ❷ cold, bad ❸ clean, start[begin], with ❹ bring, lend, can’t ❺ down, looks, why, surprising, interesting, manners ❻ delicious, enjoyed, more, didn’t, soon ❼ isn’t, aren’t, doesn’t ❽ home, or, thirsty, like
❾ looking, up, take, help, problem ❿ in, In, means, surprising
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.541. (1) going to visit (2) Will, ride (3) won’t eat 2. (1) wasn’t (2) didn’t (3) will 3. ⑤
문법 집중 탐구 »
p.5601. ④ 02. be 03. is 04. ① 05. ③ 06. ⑤ 07. ④ 08. ① 09. ② 10. ① 11. ④ 12. ② 13. is going to 14. isn’t it
교과서 문법 다지기 »
p.5801 앞 문장이 일반동사 현재시제의 부정문이므로 부가의문문은 긍정이 되어 야 하고 주어는 대명사인 he를 써서 does he가 된다.
02 미래시제를 나타내는 조동사 will 뒤에는 동사원형이 온다. be동사의 동사 원형은 be이다.
03 「be going to + 동사원형」은 ‘~할 예정이다, ~할 것이다’와 같이 미래시제 를 나타내는 표현이며, be동사는 주어의 인칭과 수에 맞게 쓴다. 주어 he 는 3인칭 단수이므로 빈칸에는 is가 들어간다.
04 yesterday(어제)와 같이 ‘과거’를 나타내는 부사는 미래를 나타내는 조동 사 will과 함께 쓸 수 없다.
05 미래시제를 나타내는 문장이므로 「will + 동사원형」을 쓰도록 한다.
go : 가다 (- went - gone) theater : 극장
06 미래시제를 나타내는 be going to ~가 쓰인 의문문은 「(의문사) + be동사 + 주어 + going to + 동사원형 ~?」으로 쓴다.
07 앞 문장의 주어 Jason을 대명사 he로 바꿔야 하고, 일반동사가 쓰인 현재 시제 긍정문이므로 부가의문문은 부정문이 되어야 한다. 따라서 doesn’t he로 고쳐 써야 한다.
08 ② → Will they go to
③ → Are you going to buy
④ → is going to move
⑤ → Will he play
09 ⓐ No라고 대답했으므로 won’t[will not]으로 대답해야 한다.
ⓑ 앞 문장이 be동사가 쓰인 긍정문이므로 부가의문문은 aren’t you가 되어야 한다.
10 ② goes → going
③ don’t like → like 혹은 don’t you → do you
④ does → doesn’t
⑤ he → she
11 부가의문문에 상관없이 ‘~하지 않겠다’는 부정의 의미가 들어가면 no로 대 답하고 문장에 not을 넣어 대답해야 한다. 따라서 No, I won’t (go to bed early today).가 적절하다.
12 be동사가 쓰였으므로 doesn’t it?이 아닌 isn’t it?으로 써야 한다.
13 조동사 will은 미래를 나타내는 be going to ~와 바꿔 쓸 수 있다.
Danny는 3인칭 단수이므로 be동사를 is로 수일치 시킨다.
14 The dog는 대명사이므로 it으로 바꾸고, be동사 is가 쓰인 현재시제 긍정 문이므로 부가의문문은 부정문으로 써야 한다. 따라서 isn’t it이 들어가야 한다.
01. (A) to (B) full (C) polite 02. to 03. Brian’s parents 04. much 05. on
06. doesn’t she 07. exchange gifts[presents]
08. add 09. that 10. will put
본문 완전 정복 »
p.6201. ④ 02. ⑤ 03. ② 04. Chinese 05. ③ 06. ③ 07. ④ 08. ⑤ 09. ④
10. ③ 11. ② 12. ② 13. ② 14. ①
15. ④ 16. ④ 17. ③ 18. ② 19. ④
20. Will you walk the dog tomorrow? 21. ③
22. ⑤ 23. ② 24. ④ 25. ② 26. ⑤
27. ④ 28. ④ 29. ② 30. ③ 31. ②
32. ③ 33. ①
34. |예시답안| 현관에서인사를하거나선물을교환하는것 35. ⑤ 36. ③ 37. believe 38. ④ 39. ② 40. We will have great Mexican food. 41. ④ 42. ①, ⑤
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.6301 gift와 present는 둘 다 ‘선물’이라는 뜻의 유의어 관계이고 나머지는 모두 반의어 관계이다.
① 주인 - 손님 ② 빌려주다 - 빌리다
③ 배부른 - 배고픈 ⑤ 끝내다 - 시작하다 02 ① 요리사; 요리하다
② 물; 물을 주다 ③ 말하다; 말, 대화
④ (운동 등을) 하다; 연극 ⑤ 청소하다
03 look for ~는 ‘~을 찾다’라는 뜻이며, look at ~은 ‘~을 보다’라는 뜻이다.
① 데려갔다 ③ 만들었다 ④ 왔다 ⑤ 돌렸다
04 다음의 관계는 ‘나라 - 사람’의 관계이다. ‘중국인’이라는 의미를 가진 단어 는 Chinese이다.
05 물건을 서로에게 동시에 주는 것 → exchange(교환하다)
① 믿다 ② 말하다 ④ 방문하다 ⑤ 의미하다
06 얼마냐고 묻자 1,000원이라며 고맙다고 대답하는 대화의 문맥으로 보아 빈칸에는 ‘빌려주다’라는 뜻의 단어가 들어가야 한다. ② borrow는 ‘빌리 다’라는 뜻이다.
① 나르다 ④ 가져오다 ⑤ 초대하다 07 ⓐ help A with B : A가 B하는 것을 돕다
ⓑ turn down : (소리를) 낮추다, 줄이다
08 B가 감기에 걸렸냐고 물으며 걱정해 주고 있는 상황이므로 흐름상 요청을 거절하는 표현은 적절하지 않다.
09 ④는 ‘왜 쿠키를 먹지 않았니?’라는 뜻이다. 밑줄 친 부분은 ‘쿠키 좀 드실 래요?’라는 뜻으로, Why don’t you have some cookies?라고 써야 제안하는 표현이 된다.
10 스파게티를 좀 먹으라는 말에 ‘물론이야.’라고 대답한 후 ‘많이 먹었어.(I had enough.)’라고 말하는 것은 흐름상 어색하다.
11 ‘미안하지만, 그럴 수 없어요. 숙제를 하기 위해 Jack을 만나기로 했거든 요.’라는 B의 대답으로 보아 빈칸에는 도움을 청하는 ② ‘설거지 좀 해줄 래?’가 들어가야 한다.
① 너는 바이올린을 켤 수 있니?
③ 너는 Jack을 만날 수 있니?
④ 너는 저 사람들이 보이니?
⑤ 너는 시간을 어기지 않고 숙제를 마칠 수 있니?
12 빈칸 다음에 맛있다고 말하고 있는 것으로 보아 ②의 ‘네, 주세요.’라는 말 이 들어가야 맞다.
13 재민은 불고기와 오렌지 주스를 먹겠다고 했으며, 카레는 먹지 않겠다고 거 절했다. 보라는 음식을 권하고만 있다.
14 Everything은 3인칭 단수 취급하므로 looks가 되어야 한다.
15 부모님이 먼저 식사를 하고 나서 아이들이 뒤따라 먹는다는 의미이므로 ‘뒤 따르다’를 의미하는 follow가 맞다.
① 뛰다 ② 빌려주다 ③ 보다 ⑤ 의미하다
16 be동사 is가 쓰인 현재시제 긍정문이고, that의 대명사는 it이므로 부가의 문문으로 isn’t it을 쓴다.
17 대화의 마지막 부분에서 Kevin의 어머니는 보미에게 한국의 식사 예절 (table manners)에 대해 더 알려달라고 부탁한다.
18 미래의 예정을 나타내고 있으므로 「will + 동사원형」 또는 「be going to + 동사원형」으로 써야 한다.
19 앞 문장은 공통적으로 일반동사가 쓰인 과거시제 긍정문이며 두 문장의 주 어는 모두 대명사 she로 쓸 수 있으므로, 부가의문문은 didn’t she가 된다.
20 조동사 will이 쓰인 의문문 : Will + 주어 + 동사원형 ~?
21 앞 문장이 be동사 is가 쓰인 현재시제 긍정문이고 주어가 that woman이 므로 빈칸에는 isn’t she가 와야 한다.
22 조동사 will이 쓰인 의문문은 「Will + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓰므 로 ⑤의 enjoys는 enjoy로 써야 한다.
23 ②의 Are going to는 현재진행형(be + 동사원형-ing)으로 ‘~에 가고 있 는’의 의미를 표현하고, 나머지는 「be going to + 동사원형」으로 미래를 나타내는 표현이다.
24 ① will you → won’t you 혹은 will walk → won’t walk
② brightly → bright
③ doesn’t → didn’t 혹은 went → goes
⑤ being → be
25 say hello to ~ : ~에게 안부 인사를 하다 (- said - said) enter : ~에 들어가다 (타동사이므로 전치사 없이 목적어를 갖는다.) put A on B : A를 B에 놓다
26 give + 간접목적어(사람) + 직접목적어(사물) : ~에게 …을 주다 (4형식)
= give + 직접목적어 + to + 간접목적어 (3형식)
27 주어진 문장은 ‘그녀는 또한 스테이크를 먹었다.’라는 의미로, ‘또한(also)’
이라는 말로 보아 어떤 것을 먹고 또 스테이크를 먹었다는 내용으로 이어지 는 것이 자연스러우므로 주어진 문장은 예나가 채소를 먹었다는 문장 뒤인
④에 들어가야 한다.
28 ⓑ는 일반동사가 쓰인 과거시제 긍정문이고 주어가 she이므로 didn’t she가 적절하다.
29 ① → Brian이 예나를 초대했다.
③ → Brian의 어머니가 요리사 출신이라는 내용은 본문에 나와 있지 않다.
④ → 예나는 채소와 스테이크를 먹었다.
⑤ → 예나는 접시에 있는 음식을 모두 먹었다고 나와 있다.
30 thank A for B : A에게 B에 대해 감사하다
31 ⓑ의 앞 문장은 일반동사가 쓰인 과거시제 긍정문이며 주어가 you이므로 부가의문문은 didn’t you가 되어야 하고, ⓒ는 앞에 조동사 will이 있으므 로 동사원형이 들어가야 한다.
32 Brown 아주머니가 한국의 식사 예절을 더 알고 싶어 했다는 내용이 나와 있을 뿐 한국의 전통 음식에 대해 잘 알고 있는지를 알 수 없다.
33 ① look very fat(정말 뚱뚱하게 보이다)의 look은 ‘~하게 보이다’라는 뜻 으로 ⓐ의 look과 같은 뜻이다.
②④⑤ 보다 ③ look for ~ : ~을 찾다
34 It은 현관에서 인사를 하거나 선물을 교환하는 것(say hello or exchange gifts at the door)을 가리킨다.
35 이집트와 중국에서 하지 말아야 할 행동에 대해 언급하는 문장이므로 문맥 상 빈칸에는 ‘~하면 안 된다’라는 의미의 shouldn’t가 들어가야 한다.
36 not이 있으므로 polite(예의 바른)와 반대되는 말인 rude(무례한)가 정답 이다.
① 더러운 ② 배고픈 ④ 우스운 ⑤ 신 나는, 흥미진진한 37 어떤 것이 진실이라고 생각하는 것 → believe (믿다)
38 이집트에서 음식에 소금을 뿌리면, 요리사는 자신이 한 요리가 맛이 없어서 따로 소금을 뿌린다고 생각한다.
①③⑤ → 알 수 없다
② → 러시아에서는 현관에서 인사를 하거나 선물을 교환하는 것이 불운 을 가져온다고 믿는다.
39 clean은 형용사로 쓰이면 ‘깨끗한’이라는 뜻이고, 동사로 쓰이면 ‘청소하 다, 닦다’는 뜻이다. 밑줄 친 부분과 ②의 clean은 둘 다 형용사이다.
40 주어와 조동사 will을 쓰고, 뒤에 동사원형을 쓴다.
41 앞 문장은 be동사 is가 쓰인 현재시제 긍정문이고 주어가 it이므로 부가의 문문은 isn’t it이 되어야 한다.
42 파티에 누구와 함께 가야 하는지와 파티에 필요한 준비물에 대한 내용은 나 오지 않는다.
② → 점심 식사 후에 춤을 출 것이다.
③ → 파티는 이번 주 토요일 오전 11시 30분에 열릴 것이다.
④ → 파티는 Pedro의 집에서 열릴 것이다.
01. ⑤ 02. ⑤ 03. ④ 04. sit down 05. ④ 06. ① 07. ⑤ 08. ② 09. ④ 10. ⑤ 11. ④ 12. ⓐ wasn’t it ⓑ don’t you
13. ③ 14. ① 15. ④ 16. ② 17. ①
18. entered 19. ③ 20. ① 21. ②
22. ④ 23. ⑤ 24. ①
25. |예시답안| 접시에있는모든음식을먹어서
적중! 모의고사 »
p.7001 ⑤ put A on B : A를 B에 놓다 (- put - put)
① drew(그렸다) ② follow(따르다, 따라가다)
③ lend(빌려주다) ④ mean(~을 의미하다) 02 배고픈 : 배부른 = 더러운 : 깨끗한 (반의어 관계)
① 운이 좋은 ② 맛있는 ③ 목마른 ④ 아직, 여전히 03 특별한 행사에 초대받은 누군가 → 손님 (guest)
host(주인) : someone who invites people to a meal or party, or to stay in their home
04 take a seat은 ‘자리에 앉다’라는 말로 sit down과 같은 뜻이다.
05 look for ~는 ‘~을 찾다’라는 뜻이므로 ④는 ‘호텔을 찾다’라는 말이다.
06 say hello to ~ : ~에게 안부 인사를 하다 (- said - said) at the door : 현관에서
help A with B : A가 B하는 것을 돕다
07 전화 좀 받아달라고 부탁하는 질문이므로 수락하거나 거절하는 대답이 들 어가야 한다. 따라서 ‘믿을 수가 없다’라는 뜻의 ⑤는 적절하지 않다.
08 감자를 좀 먹으라는 권유에 ‘주세요.’라고 대답한 후, 많이 먹었다고 답하는 것은 어색하다.
09 ⓓ 창문 좀 닫아줄 수 있니?
ⓐ 물론이지. 감기에 걸렸니?
ⓒ 응, 감기에 걸렸어.
ⓑ 안됐구나.
10 미래에 일어날 일(next week)을 나타내야 하므로 「will + 동사원형」이나
「be going to + 동사원형」을 쓴다.
11 ‘그럼요, 문제없어요.’라는 대답은 도움을 요청할 때 승낙하는 표현이므로
④의 ‘이 케이크 좀 드시겠어요?’에 대한 대답으로는 적절하지 않다.
12 ⓐ be동사가 쓰인 과거시제 긍정문이고 The movie가 주어이므로 wasn’t it이 들어간다.
ⓑ 일반동사가 쓰인 현재시제 긍정문이므로 don’t you가 들어간다.
13 조동사 will은 미래시제를 나타내므로 과거를 나타내는 부사 last week (지난주)와 함께 쓸 수 없다.
14 ② → are not going to (부정문은 be동사 뒤에 not을 넣는다.)
③ → won’t go (won’t + 동사원형)
④ → will buy (will + 동사원형)
⑤ → not going to play (be going to + 동사원형)
15 manner는 단수로 쓸 때 ‘방법, 태도’라는 뜻이며, 복수로 쓸 때는 ‘예의, 예 절’이라는 뜻이다. table manners는 ‘식사 예절’이라는 뜻이다.
16 오늘 저녁 식사에 초대해줘서 고맙다는 말을 하기 위해 쓴 편지다.
17 「give + 간접목적어 + 직접목적어」는 「give + 직접목적어 + to + 간접목 적어」로 바꿔 쓸 수 있다.
18 enter는 ‘~안으로 들어가다’라는 의미의 타동사이므로 전치사와 함께 쓸 수 없다.
19 주어진 문장은 ‘그녀는 정말 배가 불렀다.’라는 의미로, 접시에 있는 음식을 모두 먹었다는 말 뒤에 이어지는 것이 흐름상 자연스럽다.
20 a lot of : 많은 (= lots of)
a lot of는 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사를 모두 수식할 수 있는데 food는 셀 수 없는 명사이므로 much와 바꿔 쓸 수 있다.
many와 a number of는 셀 수 있는 명사 앞에 쓸 수 있으므로 바꿔 쓸 수 없다.
21 「look + 형용사」는 ‘~하게 보이다’라는 뜻이며, 주어 Yena를 대명사 she로 바꾼다. 일반동사가 쓰인 현재시제 긍정문이므로 부가의문문은 doesn’t she이다.
22 조동사 will은 be going to ~로 바꾸어 쓸 수 있으며, 의문문인 경우 「Be + 주어 + going + to + 동사원형 ~?」의 순서로 쓴다.
23 ⓐ 러시아 사람들은 그것이 불운을 가져온다고 믿는다.
ⓑ 이집트에서 당신은 음식에 소금을 뿌리면 안 된다.
① 하다 - 저축하다; 남겨두다 ② 가져가다 - 가지고 있다
③ 보다 - 청소하다; 깨끗한 ④ 살다 - 만들다
⑤ 가져오다 - 더하다
24 It은 앞 문장에서 예나가 한 행동, 즉 음식에 소금을 뿌리는 행동을 가리킨 다.
25 중국에서는 손님이 접시에 있는 모든 음식을 먹으면, 주인은 손님이 여전히 배고프다고 생각한다.
01. ⑤ 02. ⑤ 03. ③ 04. ⓐ lend ⓑ borrow 05. ② 06. ④ 07. ③ 08. ② 09. ④
10. ③ 11. ④ 12. ⑤ 13. ① 14. ③
15. they 16. ② 17. ② 18. ② 19. isn’t it
20. is going to 21. ④ 22. ① 23. ④
24. ① 25. ⑤ 26. Yena looks polite, doesn’t she?
27. ① 28. ⑤ 29. ④ 30. add
실전 모의고사 »
p.7401 ①②③④는 서로 반의어 관계이나 ⑤는 ‘무례한’이란 뜻의 유의어 관계이 다.
02 delicious(맛있는)의 영영풀이는 having a very pleasant taste (매우 기 분 좋은 맛을 가진)이다.
03 look for ~는 ‘~을 찾다’는 뜻이다.
① 제주도로 휴가를 가다 ② 감기에 걸렸다 ④ 배부른 ⑤ 아침을 먹다 04 lend는 ‘빌려주다’라는 뜻이고 borrow는 ‘빌리다’라는 뜻이다.
ⓐ 너의 Harry Potter 책을 나에게 빌려줄 수 있니?
ⓑ 2권은 학교 도서관에서 빌릴거야.
05 UFO의 의미를 설명하는 문장이므로 빈칸에는 ‘~을 의미하다’라는 뜻의 mean이 들어가야 한다. 주어 UFO가 3인칭 단수이므로 mean에 -s가 붙 어야 한다.
① 즐긴다 ③ 데려간다 ④ 따라간다 ⑤ 들어간다 06 ⓓ 농구공 가져왔니?
ⓐ 응, 왜?
ⓒ 나는 방과후에 농구하고 싶어. 나에게 빌려줄 수 있니?
ⓑ 미안, 그럴 수 없어. 나도 오늘 오후에 농구할 예정이야.
07 ‘지금 목이 말라요.’라는 문장은 ‘그럼 우유를 좀 먹을래?’라는 질문 앞에 들 어가는 것이 자연스럽다.
08 look + 형용사 : ~하게 보이다
② deliciously → delicious
09 Would you like some ~? : ~을 드시겠습니까?
= How about having some ~? / Why don’t you have some ~?
10 닭고기를 먹겠느냐는 Kevin의 말에 보미는 좋다고 대답했다.
11 ④는 우유와 쿠키를 좋아하느냐는 질문이지만 나머지는 우유와 쿠키를 먹 으라고 권유하는 말이다.
12 B가 멕시코에서는 토끼 꼬리가 행운을 의미한다고 말하고 있으므로 흐름 상 빈칸에는 놀람을 나타내는 표현이 들어가는 것이 알맞다.
① 그거 알고 있었니?
② 그 토끼는 감기에 걸렸어.
③ 아니요, 괜찮아요.
④ 그들은 행복해 보여요.
13 ⓐ look for ~ : ~를 찾다
ⓑ What’s up? : 무슨 일이야?
ⓒ help A with B : A가 B하는 것을 돕다
14 앞 문장이 긍정문이면 부가의문문은 부정문으로 쓰고, 앞 문장에서 일반동 사가 쓰였으면 부가의문문은 do동사를 이용하여 나타낸다. be동사나 조 동사는 그대로 이용하고 앞 문장의 주어는 반드시 대명사로 바꾼다.
your cat은 동물이므로 대명사 it으로 나타낸다.
ⓑ didn’t it → wasn’t it
ⓒ didn’t he → didn’t they
15 those students와 the shoes는 모두 대명사 they로 나타낸다.
16 be going to ~와 will 다음에는 동사원형이 온다.
① → going to sing
③ → I’m not going to go
④ → will watch
⑤ → is going to be
17 부가의문문에 상관없이 ‘안했어요’라는 의미의 부정적인 대답을 할 경우에 는 no를 이용하여 답한다. ① Yes, he didn’t.나 ④ No, he did.와 같이 쓸 수 없다.
18 재희 : go → going (How about + 동사원형-ing ~?) 나영 : seeing → see (be going to + 동사원형) 민서 : joins → join (Will + 주어 + 동사원형 ~?)
19 앞 문장의 주어가 it이며 be동사 is가 쓰인 현재시제 긍정문이므로 부가의 문문은 isn’t it이 된다.
20 민수가 수업이 끝난 지금, 집에 좀 더 일찍 도착할 것이라는 의미를 표현한 다. 미래를 나타내는 will, be going to ~를 이용한다.
21 주어 She 뒤에는 동명사가 아닌 동사가 들어가야 하며, 문맥상 과거시제를 써야 한다. 동사 put의 과거형은 put이다.
22 ⓐ는 ‘Brian의 엄마’이고 나머지는 ‘예나’를 가리킨다.
23 질문 : 예나는 Brian의 부모님께 무엇을 드렸나?
대답 : 꽃
① 채소 ② 스테이크 ③ 디저트 ⑤ 접시
24 예나는 채소와 스테이크를 다 먹고 배가 불렀다고 했으므로 야채와 스테이 크를 권하는 ⓐ에는 승낙하는 표현이, 접시에 있는 모든 음식을 먹고 정말 배가 불렀다고 했으므로 더 먹을 것인지 묻는 ⓑ에는 거절하는 표현이 들어 가야 한다.
25 예나가 스테이크에 소금을 뿌렸다.
26 look + 형용사 : ~하게 보이다 polite : 예의 바른
‘예나’의 대명사는 she이고 일반동사가 쓰인 현재시제 긍정문이므로 부가 의문문은 doesn’t she이다.
27 밑줄 친 ⓑ는 ‘당신의 접시에 음식을 더 올려놓는다’는 뜻이므로, 주인이 음 식을 더 준다는 뜻의 ①이 정답이다.
② 주인이 당신에게 디저트를 줄 것이다.
③ 주인이 당신의 접시를 치울 것이다.
④ 당신이 당신의 접시를 씻을 것이다.
⑤ 주인은 음식을 더 주지 않을 것이다.
28 배고프다고 말하면 안 된다는 내용은 없다.
29 각 나라의 다른 식사 예절을 소개하는 글이므로 주제는 ‘각 나라에는 고유 의 식사 예절이 있다.’는 ④가 주제로 알맞다.
30 ‘양을 늘이기 위해 무언가를 다른 무언가에 넣다’가 가리키는 단어는 add (더하다)이다.
01. (1) plays → play (2) doesn’t → not 02. (1) didn’t you
(2) will he
03. (1) did you → didn’t you (2) going tell → going to tell 04. (1) will[is going to] play the violin
(2) won’t[will not / is not going to] go out (3) she won’t[will not]
05. (1) Can you help me with my English homework?
(2) Would you put the bags on the chair?
06. (1) have dinner with his parents (2) some vegetables and a steak 07. (1) Why don’t you have bulgogi?
(2) How about having a hamburger?
08. say hello or exchange gifts at the door 09. (1) put salt on your food / don’t like the food
(2) Do not[Don’t] eat everything / you are still hungry 10. (1) Mexican Day
(2) delicious Mexican food (3) have a Mexican dance time (4) Saturday
(5) Pedro’s house 11. |예시답안|
(1) will[is going to] see a movie (with her friends) / will[is going to] play basketball (with her friends) 등 (2) will[is going to] play basketball /
will[is going to] see a movie 등
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) happily → happy (2) having → have
02. You will play baseball after school, won’t you?
03. It’s[That’s] surprising! / I’m surprised!
수준별 서술형 평가 »
p.7901 (1) 조동사 will 뒤에는 항상 동사원형이 온다.
(2) 조동사 will이 부정문에 사용될 때, will + not + 동사원형의 형태 를 가진다.
02 (1) 주어가 you이고, 일반동사가 쓰인 과거시제 긍정문이므로 부가의문문 은 didn’t you가 된다.
(2) 주어가 Collin이므로 대명사 he를 쓰며, 조동사 will이 쓰인 부정문이 므로 부가의문문은 will he가 된다.
03 (1) 앞 문장이 일반동사가 쓰인 과거시제 긍정문이므로 부가의문문은 didn’t you가 되어야 한다.
(2) 미래시제를 나타내는 표현은 「be going to + 동사원형」이다.
04 (1) 화요일에는 바이올린을 켤 예정이므로 조동사 will이나 be going to ~ 를 이용해 문장을 쓴다.
(2) 토요일에는 밖에 나가지 않을 예정이므로 won’t[will not]이나 be not going to ~를 이용해 부정문을 만든다.
(3) 일요일에는 친구를 만날 것이므로 개를 산책시킬 것이냐는 질문에 No, she won’t[will not].으로 대답한다.
05 (1) help A with B : A가 B하는 것을 돕다 Can you ~? : ~해 주시겠어요?
(2) put A on B : A를 B에 놓다 (- put - put) Would you ~? : ~해 주시겠어요?
06 (1) Brian이 예나를 초대해 부모님들과 저녁을 먹었다는 말이 들어가야 한 다.
have dinner : 저녁을 먹다
(2) 예나가 채소와 스테이크를 먹었다는 말이 나와 있으므로 (2)의 빈칸에 는 채소들과 스테이크라는 말이 들어가야 한다.
07 Why don’t you + 동사원형 ~? (= How about + 동사원형-ing ~?) : ~ 하는 건 어떠니?
08 밑줄 친 it은 러시아 사람들이 불운을 가져온다고 믿는 행동으로, 바로 앞 문 장에 나온 ‘현관에서 안부 인사를 하거나 선물을 주고받는 것’이다.
09 (1) 음식에 소금을 넣으면 안 된다.
이유 : 음식이 마음에 안 든다는 뜻이다.
put A on B : A를 B에 놓다 (2) 접시에 있는 음식을 다 먹으면 안 된다.
이유 : 아직 배고프다는 뜻이다.
10 (1) 빈칸에는 ‘Mexican Day’라는 파티의 이름이 들어간다.
(2) 빈칸에는 파티에서 먹을 수 있는 음식이 들어간다.
(3) 빈칸에는 파티에서 즐길 수 있는 또 다른 활동이 들어간다.
(4)(5) 이번 주 토요일 오전에 Pedro의 집에서 열린다는 정보가 들어간다.
11 「주어 + will + 동사원형」, 「주어 + be going to + 동사원형」으로 미래시 제를 나타낼 수 있다.
미래시제가 쓰이고 어법상 문제가 없는 경우 정답으로 인정한다.
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) look + 형용사 : ~하게 보이다
(2) Why don’t you + 동사원형 ~? : ~을 먹지 않을래?
02 미래시제이므로 조동사 will이나 be going to ~를 이용하여 문장을 쓰면 된다. ‘그렇지 않니?’라는 말은 부가의문문이므로, won’t you나 aren’t you를 쓴다.
03 한국에서는 부모가 먼저 식사를 하고 아이들이 뒤따른다는 말에 놀랍다 는 말이 들어가야 한다. 주어가 it이나 that과 같은 사물이면 surprise 에 -ing를 붙여 It’s[That’s] surprising!으로 쓰며, 주어가 사람이면 surprise에 -ed를 붙여 I’m surprised로 쓴다.
A
|예시답안|In Korea, you shouldn’t point someone with your finger just like in China. Plus, it’s interesting that wagging your head in India means ‘yes’ because in Korea it means
‘no.’ People in Korea nod their heads when they say
‘yes.’ Moreover, younger people don’t call older people by their first names in Korea. Also, it can be rude behavior to look someone in the eye when you speak with someone older than you.
B
|예시답안|(1) I will drink more water and less soda.
(2) I will go jogging every Saturday morning.
(3) I will eat less fast food.
자신 있게 Storytelling »
p.82A 예시답안의 해석：한국에서 당신은 중국에서처럼 누군가를 손가락으로 가 리켜서는 안 된다. 그리고 인도에서 머리를 좌우로 흔드는 것이 ‘네’를 의미 한다는 게 흥미롭다. 왜냐하면 한국에서 그것은 ‘아니오’를 의미하기 때문 이다. 한국에서 사람들은 ‘네’라고 말할 때 고개를 끄덕인다. 게다가 한국에 서 나이가 더 어린 사람들은 나이가 많은 사람들의 이름을 부르지 않는다.
또한 당신보다 더 나이가 많은 사람들과 얘기할 때 그들의 눈을 똑바로 쳐 다보는 것은 무례한 행동이 될 수 있다.
B 예시답안의 해석：
(1) 나는 물을 더 마시고 탄산음료를 적게 마실 것이다.
(2) 나는 매주 토요일 아침 조깅하러 갈 것이다.
(3) 나는 패스트푸드를 덜 먹을 것이다.
01. Brian invited Yena to a party at his home.
02. Yena said hello to Brian’s parents at the door.
03. She also gave them some flowers.
04. Then they entered the house.
05. After a short talk, they sat down for dinner.
06. Brian’s mother cooked a lot of food.
07. Yena ate some vegetables.
08. She also ate a steak.
09. She put some salt on her steak.
10. She finished everything on her plate.
11. She really felt full.
12. Yena looks polite, doesn’t she?
13. But will foreign friends think the same way?
14. In Russia, people don’t usually say hello or exchange gifts at the door.
15. Russians believe it will bring bad luck.
16. In Egypt, you shouldn’t add salt to your food.
17. It’s not polite.
18. The cook will think you don’t like the food.
19. In China, you shouldn’t finish everything on your plate.
20. The host will think you are still hungry.
21. So the host will put more food on your plate!
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p.83Lesson
08 Snow Night
A
01.몰래, 비밀리에B
01. answer02.극장 02. remember
03.웃기는 03. marry
04.이미, 벌써 04. dwarf
05.숲, 삼림 05. forget
06.도와주는 사람, 조력자 06. queen
07.회의, 만남 07. never
08.시작하다 08. pet
09.장면 09. mirror
10.여행하다 10. plan
11.전통적인 11. camp
12.연극; (운동 등을) 하다 12. princess 13.바라다, 희망하다 13. park
14.어리석은 14. weekend
15.구하다; 저축하다 15. musical
16.짐승, 야수 16. dangerous
17.경기장 17. special
18.보내다 18. stepmother
19.~ 없이 19. sleep
20.바구니 20. museum
C
01. thinktomyself 02. are, differentfrom03. payfor 04. goonapicnic
05. askedmefor 06. Put, in 07. infrontof
Words · Phrases Test »
p.87A
1. save 2. send 3. missB
1. dangerous 2. meeting 3. secretlyC
1. put, into 2. ask for 3. to herselfD
1. forest 2. cinema 3. deep 4. without 5. neverE
1. ⓑ 2. ⓐ 3. ⓓ 4. ⓒ 5. ⓔPractice Test »
p.891. ⑤ 2. ② 3. ③
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.901. F 2. T
적중! 대화 익히기 »
p.92❶ going, on, any ❷ have, meet, Where, in ❸ with, at, front ❹ How[What], Let’s ❺ plans, seeing, Sounds, play, at, See ❻ movies, go ❼ What, together, at, Where, Let’s
❽ walk, do, clean, go ❾ together, meet, about ❿ what, join, Sounds
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.941. ④ 2. Jeju-do 3. ①
문법 집중 탐구 »
p.9601. ⑤ 02. To play 03. to do 04. ③ 05. ④ 06. ② 07. ① 08. a popular band, came to Korea 09. Sora and Mira, my best friends,
또는 My best friends, Sora and Mira,
10. ⑤ 11. ② 12. ④ 13. ③
교과서 문법 다지기 »
p.9801 동사 want 뒤에 다른 동사가 목적어로 쓰일 때는 to부정사가 쓰인다.
02 to부정사는 명사 역할을 하며 주어로 쓰일 수 있다.
문장에 동사 was가 있으므로 동사원형인 play는 올 수 없다.
03 to부정사는 명사 역할을 하며 문장에서 보어(주어를 보충 설명하는 말)로 쓰일 수 있다.
do one’s best : 최선을 다하다 (- did - done)
04 밑줄 친 to have는 동사 want의 목적어이며 ③의 to go도 동사 like의 목 적어로, 둘 다 to부정사의 명사적 용법이다.
①④⑤ 부사적 용법
② 형용사적 용법
05 ①②③⑤는 to부정사의 명사적 용법이며 ④의 to는 ‘~로, ~에’라는 뜻의 전 치사이다.
06 ‘보는 것’은 to부정사의 명사적 용법으로 나타내며 ‘영화를 보는 것’은 to watch a movie로 쓸 수 있다. 2형식 구문으로 쓸 수 있는데 이때 to부정사 는 주어와 보어에 모두 올 수 있으므로 My hobby is to watch a movie.
또는 To watch a movie is my hobby. 모두 정답이 될 수 있다.
07 a middle school student는 Bora와 동격 관계이다.
08 ‘인기 있는 밴드’라는 말이 Tom’s Weekend와 동격을 이루어야 하므로 콤 마 뒤에 a popular band가 오며, 문장 중간에 동격이 쓰인 것이므로 뒤에 도 콤마를 써야 한다.
09 ‘소라와 미라’가 ‘내 가장 친한 친구들’이라는 표현과 동격을 이루어야 하므 로 두 어구를 콤마로 구분하여 나란히 써주면 된다.
10 동사 decide는 to부정사를 목적어로 취하며 ‘~하는 것을 결심하다’는 뜻을 나타낸다.
① → 수영하러 가는 것
② → 연극을 보는 것
③ → 하는 것
④ → 집에 있는 것
11 ①⑤는 목적어 역할, ③은 보어 역할, ④는 주어 역할을 하는 to부정사의 명 사적 용법으로 쓰였고 ②는 work를 수식하는 형용사적 용법으로 쓰였다.
12 to부정사를 목적어로 하는 동사는 hope, want, wish, decide이다.
enjoy와 finish는 동명사를 목적어로 취한다.
13 to부정사가 주어로 쓰일 때는 단수 취급한다. To collect old stamps와 To know yourself에 쓰인 to부정사는 둘 다 명사적 용법으로 문장에서 주 어 역할을 한다. 따라서 빈칸에는 is가 들어간다.
01. Snow Night
02. (A) to marry (B) to marry (C) marry (D) to marry 03. for 04. Why don’t you ask
05. 흑설공주가세상에서가장아름답다는사실 06. the most beautiful woman
07. herself 08. goes 09. put 10. sent
본문 완전 정복 »
p.10201. ② 02. ④ 03. ⑤ 04. ① 05. ② 06. ⑤ 07. The song put me into a deep sleep.
08. ① 09. ④ 10. ⑤ 11. ①, ④ 12. ③
13. ⑤ 14. ③ 15. ④ 16. ④ 17. ③
18. ② 19. ③ 20. ① 21. ④ 22. ⑤
23. a doctor, likes to work 24. ② 25. ①
26. ③ 27. ② 28. ①
29. Queen Mary saved my life 30. ③ 31. ② 32. ① 33. ⑤
34. |예시답안| 흑설공주가Hunter경의청혼을거절한것
35. ⑤ 36. ② 37. ⑤ 38. ⑤ 39. ②
40. without41. ③ 42. ③ 43. ⑤
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.10301 stupid과 foolish는 ‘어리석은’이라는 뜻으로, 유의어 관계이다. forest와 wood는 ‘숲’을 뜻하는 유의어 관계이고, 나머지는 반의어 관계이다.
① 대답 : 질문 ③ 주말 : 평일 ④ 기억하다 : 잊다 ⑤ 보내다 : 받다 02 <보기>와 ④의 save는 ‘구하다’라는 뜻으로 쓰였다.
①⑤ 저축하다 ② 저장하다 ③ 남기다 03 next to ~ : ~ 옆에 (= beside)
① ~ 뒤에 ② ~ 위에 ③ ~ 아래에 ④ ~ 위에
04 문맥상 ‘도둑은 몰래 물건을 훔치는 사람이다.’라는 의미가 적절하다.
② 벌써 ③ 절대 ~ 않는 ④ 아직도 ⑤ ~ 없이 05 pay for ~ : ~에 대가를 치르다
ask A for help : A에게 도움을 요청하다 06 ⑤ → 하루에 네 번
~ times a day : 하루에 ~ 번
07 put A into a deep sleep : A를 깊은 잠에 빠져 들게 하다 08 try + to부정사 : ~ 하려고 시도하다[노력하다, 애쓰다]
try + 동명사 : 시험삼아 한번 해보다
09 과거의 사실, 정보, 사람이나 사물을 기억하지 못하는 것은 forget(잊다, 잊 어버리다)에 대한 영영풀이이다.
send(보내다) : to make something go or be taken to the place, especially by post, email, radio, etc.
10 ‘be going to ~(~할 것이다)’는 미래에 대한 계획을 묻는 표현이므로 과거 를 나타내는 어구인 last Saturday(지난 토요일)는 빈칸에 들어갈 수 없다.
11 이번 주 금요일에 무엇을 할 것인지 묻고 있으므로 미래의 계획을 나타내는 말인 ① 쇼핑을 갈 거야.와 ④ 숙제를 할 거야.가 정답이다.
12 첫 번째 질문에 B가 10시 30분이 어떤지 묻고 있고, 두 번째 질문에는 만 날 장소로 답하고 있으므로 ⓐ에는 When(언제), ⓑ에는 Where(어디서) 가 들어가야 한다.
13 B가 어디서 만날 것인지 물어보고 있으므로 빈칸에는 만날 장소를 제안하 는 표현이 들어가야 한다.
⑤는 ‘병원에 가는 걸 좋아하니?’라는 말이므로 적절하지 않다.
14 ③에서 만날 시간을 묻는 말에 ‘같이 영화보러 가고 싶다.’라고 대답하는 것 은 어색하다.
