학교폭력 관련 학생들의 특징
3강
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가해자와 피해자의 특징 및 주변 학생의 특징을 사회정보처리모형에 대하여 공부해보자.알아보고
가해자와 피해자의 특징
• 가해학생 특징
• 피해학생 특징
• 가.피해학생 특징
• 주변 학생의 정의, 유형과 특징
• 사회정보처리모형의 이해
가해학생 특징
• 분노 및 공격성 수준이 높음. 특히 특성 분노 수준이 높음, 공격행동이 특정 목표를 달성하거나 기대를 충 족하기 위하여 행해지는 목적적 공격성을 보임
• 공격행동에 대한 모방이 많음. 특히 가정이나 지역사 회에서 폭력이나 공격행동에 노출되어 있으며, 게임, 영화, 드라마 등의 폭력적인 행동에 자주 노출되고 공 격행동에 대한 긍정적으로 인식
• 대인관계에서 가해학생은 지지자나 동조자가 있을 만 큼 또래 관계가 좋은 편이고 피해학생이나 주변학생들 의 기분이나 생각을 인지적으로 이해하지만 이타심, 동정, 친사회적 태도 등 도덕성은 결여된 특징
피해학생 특징
• 외모에서 키나 몸이 작거나 힘이 없어 보이고, 장애학 생이거나, 다문화 학생인 경우가 있다.
• 성격에서 내성적이고 수동적인 성격으로 자기주장을 잘 못하는 성격이고 부정적인 자아개념이나 낮은 자존 감
• 대인관계에서 부모에 대한 의존적 관계형성에서 과잉 보호인 경우가 있고 또래관계에서 어려움을 느끼며 대 인관계의 문제해결 능력이 부족한 경향이 있다.
• 튀는 언행이나 잘난 척, 똑똑한 척을 하거나, 눈치가 없 는 경우 따돌림을 당하는 특징이 된다.
가피해 학생들의 특징
• 성격에서 욱하는 성향인 충동성, 신중하게 생각하 지 않고 행동하는 즉흥성, 참을성이 부족한 다혈질 성향을 보인다.
• 적대적 귀인으로 상대방 행동의 의도를 적대적인 이유로 해석하는 특징을 보인다.
• 자기조절이 부족하고, 비현실적으로 높은 자존감 이 있거나 타인에 대한 피해의식이 많은 경향이 있 다.
• 대인관계에서 부모나 중요한 성인으로부터의 거부
나 학대 경험이 있고 다른 사람의 감정, 입장, 생각
을 이해하는 능력이 결여된 특징이 있다.
주변 학생이란?
• 주변학생들은 학교폭력 발생 시, 주변에서 지켜보고 있는 학생들
• 이 학생들은 가해학생이나 피해학생은 아 니며 따돌림사건을 인지, 인식하지 못하고 있는 학생들도 아님
• 분명히 누가 누구를 괴롭히고 있고 어떤
식으로 상황이 진행되고 있는지를 분명하
게 인식하고 있는 학생
주변학생의 유형
• 가해자를 돕는 학생: 함께 괴롭히는 학생들, 조력자
• 가해자를 강화하는 학생: 긍정적인 피드백, 웃 거나 격려하는 행동
• 피해자를 방어하는 학생: 피해자 보호 역할
• 무관심한 학생들 : 수동적 방관자
주변 학생의 심리사회적 특징
• 가해자를 돕는 조력자 : 가해자와 유사한 심리상태, 가 해자의 사회적 지위나 인기를 부러워함, 가해자와의 동일시와 사회적 지위 상승효과를 노림.
• 가해자에게 힘을 실어주는 강화자 : 피해자는 당할 만 한 사람이라는 인식을 가지고 있고 가해자를 비롯하여 조력자들에게 지지와 인정을 보여주며, 피해자에 대한 공감이나 관점채택능력이 부족
• 피해자를 지지해 주는 방어자 : 피해자의 고통에 공감 하고, 도덕적 인식이 높은 편임. 가해자에게 직면해서 대항하지 못하지만 괴롭힘이 옳지 않다는 인식이 팽배, 반면에 자신이 피해볼지 모른다는 두려움
사회정보처리이론 (Dodge et al. 1994)
다음 차시 예고
다음 시간에는 학교폭력의 영향 요인에 관하여 알아보겠습니다.
