제 2 장 패러다임, 이론, 사회조사
사회이론의 기본요소
• 패러다임:
– 관찰이나 추론을 구성하기 위해 우리가 사용하는 근본적인 모델이나 준거 틀(points from which to view)
• 예: 갈등 패러다임 VS 상호작용 패러다임.
– 토마스 쿤의 패러다임에 대한 견해
• 과학적 패러다임이 실질적이고 중요한 변화에 저항하는 자기 방어에 빠지게 된다.
• 특정한 패러다임의 단점들이 점차로 명백해 짐에 따라 새로운 패러다임이 부상하게 되며, 결국 옛 것 을 대체하게 된다.
• 관찰 (observation):
– 보고, 듣고, 때로는 만지는 것
• 사실 (fact):
– 철학자들에게 사실은 실제(reality)와 같이 복잡하지만, 사회 과학자들에게는 관찰된 사실과 같은 현상을 의미
• 법칙(law):
– 사실들에 대한 보편적인 일반화이다 (카플란)
– 원칙(principle)이라고도 불리며, 현상이 무엇인가를 말해주 는 중요한 진술
• 법칙은 반드시 보편적이어야 하며, 사실들의 특별한 집합 속에 서 그저 우연히 발견되는 패턴은 아니다.
– 법칙 그 자체나, 또는 법칙 스스로는 어떤 현상도 설명하지 못한다.
• 법칙은 사물이 있는 그대로를 간략하게 말하는 것으로, 사물에 대해서 설명하는 것은 이론이다.
– 자연과학에서 보편적인 확실성을 주장하는 법칙이 있으나, 사회과학에는 그런 법칙이 존재하지 않는다
• 이론(theory):
– 우리의 특정 생활양식과 연관된 관찰을 체계적으로 설명하는 진술
– 이론은 개념(concept)을 이용하여 관찰을 설명
• 개념(concept)
– 연구영역 안의 현상들을 대표하는 추상적인 요소.
– 개념은 이론을 구성하는 기초적인 벽돌
– 예) 청소년 비행이론과 연관 있는 개념은 “청소년”과 “비 행”
• 변수(variable):
– 특별한 형태의 개념으로 일년의 속성으로 구성된다. 비행 은 비행과 비행이 아닌 것
• 공리(axiom) 또는 가정(postulate)
– 이론에 기초를 두며, 사실로 여겨지는 기본적인 주장 – 청소년 비행이론의 예:
• 모든 사람이 물질적 안락을 갈구한다.
• 합법적으로 물질적 안락을 누리기 위한 능력은 가난한 사람보다 부유 한 사람이 더 크다.
• 명제(proposition):
– 공리적 토대로부터 유래한 개념들 사이의 관계 – 청소년 비행이론의 예:
• 가난한 계층의 청소년들은 물질적 안락을 추구하기 의해 부유계층의 청 소년보다 법을 더 어길 수 있다
• 가설(hypothesis):
– 더 일반적인 명제로부터 나왔으며 경험적 실제에 대한 구체적이고 검증 가능한 기대(진술)
– 청소년 비행이론의 예:
• “가난한 계층의 청소년들은 부유한 계층의 청소년보다 높은 비행율을 나타내고 있다.”
정의 실례
법칙(law) 사실들에 대한 보편적인 일반화 사회과학에서 보편확실성을 주장하 는 법칙은 없으나, 사회적 행동은 우리들이 당연하다고 생각하는 패 턴의 테두리 안에서 이루어짐 이론(theory)
-개념(concept) -변수(variable)
우리의 특정 생활양식과 연관된 관찰을 체 계적으로 설명하는 진술
개념을 측정 가능하게 하면 변수
청소년 비행의 원인에 대한 이론 책상(개념)
책상의 무게(변수)
공리 또는 가정 (axiom or postulation)
- 이론에 기초를 두며 사실로 여겨지는 기 본적인 주장
모든 사람이 물질적 안락을 갈구한 다.
합법적으로 물질적 안락을 누리기 위한 능력은 가난한 사람보다 부유 한 사람이 더 크다
명제
(proposition)
- 공리적 토대로부터 유래한 개념들 사이 의 관계에 대한 특별한 결론
가난한 계층의 청소년들은 물질적 안락을 추구하기 위해 부유계층의 청소년보다 법을 더 어 길수 있다.
가설
(hypothesis)
- 더 일반적인 명제로부터 나온 경험적 실 제에 대한 구체적이고 검증 가능한 기대.
- 이론으로부터 도출된 사물의 본질에 대 한 하나의 기대
가난한 계층의 청소년들은 부유한 계층의 청소년보다 높은 비행율을 나타내고 있다.
두 가지 논리체계
• 과학의 전통적 모델
– 3가지 주요 기본요소: 이론, 조작화, 관찰(가설 검증)
• 과학자들은 이론으로부터 조작화를 통해 관찰로 옮겨간다.
– 이론 – 조작화:
• 개념화(conceptualization) 다음에 나타나는 단계.
• 조작화(Operationalization): 변수측정에 포함되어 있는 조작을 구체화하는 것
• 조작적 정의(operational definition): 관찰이 분류될 수 있는 조 작이라는 관점에서 어떤 것에 대한 명확하고 구체적인 정의
– 예: 비행: “범죄로 인한 체포” “ 범죄로 인한 기소”
– 예: 사회계급: 가족의 수입
– 관찰: 세상을 바라보고 , 본 것을 측정하는 실질적 행위
관념/흥미
“무엇이 x를 야기하는가?
이론적 이해
Y가 X를 야기한다 가설
X = f(Y) 이론적 기대 조작화
x = f(y) 검증 가능한 가설 x = f(y) 관찰
(가설 검증)
?
은
여성해방에 대한 태도와 관련 있다 .
가설 진술을 위한 힌트
연령
은 여성해방에 대한 태도와 관련 있다.
1. 연령은 여성해방에 대한 태도와 연관이 있다.
2. 연령은 여성해방에 관한 태도와 관련이 있으며, 나이 든 성인보다는 젊은 성인들이 지지도가 높다.
3. 연령은 여성해방과 부적(negative)인 관계가 있다.
성별
1. 성별(gender)은 정적(또는) 부적으로 여성해방과 관련이 있다
2. 여성은 여성해방과 정적인 관계가 있다.
3. 성별 중에서 여성은 남성보다 여성해방과 관계가 있 다.
4. 남성은 여성보다 여성해방과의 관계를 덜 지지한다.
5. 여성이 남성보다 여성해방을 더 지지한다.
은
여성해방에 대한 태도와 관련 있다
• 여성은 남성보다 주차능력이 떨어진다.
• 남성이 여성보다 머리가 더 빨리 자란다.
• 프로테인의 섭취량이 증가할 수록 근육양이 많아 진다.
• 술을 잘 마시는 남성이 여성을 잘 사귄다.
• 대중매체에 많이 노출될수록 소비성이 커진다.
연역적 이론의 구성
• 이론구성절차
1. 주제를 구체화 할 것
– 사회의 구조란 무엇입니까?
– 사람들은 왜 여성이 낙태할 권리에 대해 반대 합니까?
2. 이론이 다루는 현상의 범위를 구체화할 것
– 세상의 모든 생활, 특정 국가, 특정세대
3. 주요 개념과 변수들을 밝혀내고 구체화 할 것
– 주제에 대해 얼마나 많이 알려져 있는가? 얼마나 많이 연구되 어져 왔는가?
4. 변수들 간의 관계가 어떤 것인지 알아 볼 것
5. 이런 명제들로부터 여러분이 검증하고자 하는 구체적인 주 제에 이르기까지 논리적으로 추론할 것
귀납적 이론의 구성
• 현장기반이론(grounded theory):
– 사회생활상을 먼저 관찰한 뒤에 상대적으로 보편 적인 법칙을 나타내는 유형을 발견하는 방식
• 사례 1: 왜 사람들은 대마초를 피우나?
– 기존의 이론
• 마약복용에 반대하는 사람들은 대마초 흡연자들을 대학 생활의 어려움을 회피하기 위한 학문적 실패자
• 대마초 흡연을 찬성하는 사람들은 대마초 흡연을 새로운 가치의 추구라고 주장
– 패턴의 발견
• 대마초를 흡연자들은 그렇지 않은 학생들과 동등한 학업 성적을 나타냄
• 두 집단 모두 전통적으로 학교의 정신을 살릴 수 있는 활 동에 동등하게 참여 비우는, 안 피우는 집단) 모두 학교의 정신을 살릴 수 있는 활동에 동등하게 참여
• 여성은 남성보다 대마초를 덜 피움
• 학생회의 상당수를 차지하고 있는 동양계학생들은 비동 양계 학생들보다 대마초를 덜 피움.
• 집에서 학교를 다니는 학생들은 아파트에서 따로 사는 학 생들 보다 대마초를 덜 피움.
• 왜 피우는가에서 왜 피우지 않는가에 대한 조사로 전환
• 원인의 규명: 사회적 압박
– 일탈에 있어 여성보다 남성에 더 관대– 즉 사회적 압박이 더 적음
– 집에서 다니는 학생의 경우 기회의 부족과 더불어 학생들 은 부모에 더 의존적이고, 규율이나 법을 어길 경우 추가적 처벌을 더 많이 받음.
– 하와이의 동양계 문화는 비동양계 문화에 비해 전통적으로 법에 대한 복종을 더 중시해옴. 따라서 학생들은 대마초를 흡연하다 잡힐 경우에 잃을 것이 더 많다.
• 이론화
– 사회적 구속이론….
과제 2
• 1 장에서 언급된 교육과 편견 사이의 관계를 고려해 보자. 이런 관계를 (a) 연역적 방법과 (b) 귀납적 방법 을 통해 어떻게 검증하는지 서술하라.
• 수업시간에 습득한 지식을 바탕으로
– 여러분의 상식을 이론으로 가정한 후, 이에 바탕을 둔 – 가설을 설정해 보고,
– 이 가설에 쓰인 변수를 적고
– 이 변수들의 개념적 정의(conceptualization)와 – 조작적 정의(operationalization) 를 내려 보세요.