4주차. 논술 평가

4주차. 논술 평가

1차시. 논술의 평가 기준

• 창의성

: 주제에 접근하는 시각이 얼마나 독창적이고 창의적인가

• 주제의 명료성

: 주제에 대해 글쓰는 이의 관점, 견해, 입장, 주장을 분명하게 제시하고 있는가

• 논증에서의 적절성

: 논거가 편견이나 선입견에 치우쳐 있지 않은가

• 표현의 정확성

: 간결하고 명확한 문장을 쓰고 있는가

• 사고의 깊이

: 폭 넓은 사고를 드러내고 있는가

논술의 채점 기준

• 주제의 명확성

• 논거의 적절성

• 전개의 논리성

• 구성의 체계성

• 표현의 정확성

논술의 평가 기준(예)

우리의 주변에는 너무나도 많은 것들이 숫자로 파악된다. ‘시간, 속도, 압력, 길이’등의 자연 현상에 수를 적용해서 ‘시간의 늦음과 이름, 속도의 빠름과 느림, 온도의 높음과 낮음‘을 정확하면서도 깔 끔하게 알 수 있다. 이렇게 자연 현상에 수를 적용한 것을 ‘정량 개 념’이라고 부른다. 지금의 우리는 이 개념을 아무렇지도 않게 사용 하지만, 정량 개념이 없었다면 지금과 같은 과학, 기술 수준에 도달 하지 못했을 것이다.

지금부터 정량 개념이 어떻게 근대 과학 발전에 이바지했는지, 더 나아가 정량적 방법을 통한 세계 해석이 정당한지에 대해 알아보자.

‘정량’이란 ‘양이 정해져 있다’라는 뜻이다. 즉, 다른 해석이 불가능하다는 말이다. 그 예로 시간을 들 수 있다. ‘지금은 4시 30 분이다.’라고 이야기하면 다른 시간을 생각하는 사람은 없을 것이 다. 하지만 정량과 대조적인 정성적 방법을 사용하여 ‘지금은 늦은 오후이다.’ 정도로 이야기하면 어림짐작으로 생각할 수 있을 뿐 두 사람이 같은 시간을 생각하기는 힘들다. 물론 정량 개념이 없었다면

‘늦은’이란 정성 언어가 지칭하는 시간이 약속되어서 쓰여지는 ‘ 용어’가 되었을지도 모른다.

논술의 평가 기준

물론 정성 언어를 세분화해서 순서를 매기면 어느 정도의 정확한 표현은 가능하겠지만, 너무나 복잡하고 번거로워서 사용하기가 힘들 것이다. 예를 들어 정량적 방법으로 ‘물은 100℃에서 끓는 다.’라고 표현한 것을 ‘물은 매우 매우 매우 높은 온도에서 끓 는다.’라고 표현해야 한다. 문장의 길이가 긴 것은 물론 온도를 나타내는 다양한 표현을 모두 외워야 하기 때문에 번거롭다.

정량 개념이 근대 과학의 발전에 큰 기여를 했다는 것은 바로 이 런 강점 때문이다. 자칫하면 길고 복잡해질 문장을 짧고 간결하게 만들면서 쓰기 쉽게 되었다. 특히 근대 과학의 발전에 주축이 되 는 수학에 정량 개념은 큰 힘을 실어 주었다. 수학에는 계산의 간 편성과 수식의 단순화를 가져다 주었고 물리에는 정확한 관측을 간단한 공식으로 적을 수 있게 해 주었다.

논술의 채점 기준

그렇다면 정성적 방법은 불편하고 거추장스럽기만 한 것인가? 아 니다. 절대 그렇지 않다. 정량적 방법이 꼭 필요하듯 정성적 방법 도 꼭 필요하다. 예술가들이 남긴 명작들을 어떻게 사람마다 같게 평가할 수 있으며, 수에 적용시킬 수 있을 것인가? 불가능하다. 이 와 마찬가지로 정량적 방법으로만 세계를 해석하는 것은 불가능하 다. 세상에는 수를 적용할 수 있는 자연 현상만 존재하는 것은 아 니다. 수를 적용할 수 없는 현상들이 더 많이 존재할 수도 있다.

우리는 지금 정량적 방법을 버릴 수도 없고, 정성적 방법을 버릴 수도 없는 입장에 있다. 과학이나 기술에는 정량적 방법이 필요하 며, 음악, 미술 등의 예술에는 정성적 방법이 필요하다. 이 세상은 과학 기술로만 또는 예술로만 이루어져 있는 것이 아니다. 혼재하 고 있는 것이다. 그러므로 정량적 방법을 통한 세계 해석은 단편적 일 수밖에 없다.

논술의 채점 기준

4주차. 논술 평가

2차시. 평가 기준에 따른 논술

다양하고 복잡한 자연 현상을 관찰과 실험을 통하여 체계적으로 분석함으로써 자연의 기본 원리를 알아내는 것이 과학적 탐구 활동이다.

아래 글에서 논의될 과학적 탐구 활동의 여러 단계 중 수학이 어 디에서 그리고 왜 중요한가를 밝히고 이를 바탕으로 구체적인 자연과학의 법칙이나 원리를 예로 들어 과학적 탐구 활동에서 차지하는 수학의 역할을 논술하시오.

평가 기준에 따른 과학 논술

수학에서 함수관계라는 개념은 이미 16세기에 중요하게 대두되었 다. 이에 따라 자연법칙을 수학의 식으로 표현함으로써 자연의 질 서를 밝힐 수 있다는 생각도 지배적이 되었다. 이와 같은 수학의 진 보가 없었다면 17세기 과학의 발전은 불가능했을 것이다. 과학자 들이 자연을 관찰할 때 동원하는 상상력의 힘은 수학에 그 바탕을 두고 있다. 갈릴레이, 데카르트, 호이겐스, 뉴턴 등 여러 과학자들 이 자연법칙을 수학의 식으로 나타내었다.

수학에 나타나는 추상적인 개념의 발달이 16․17세기 과학에 영향 을 끼친 구체적인 예로서 주기성이라는 것을 살펴보자. 우리는 주 변에서 반복되는 현상을 쉽게 경험할 수 있다. 하루하루가 반복되 고 달이 반복해서 차고 기울며 일 년의 사계절이 반복된다. 또한 회 전하는 물체는 원래의 위치로 되돌아가기를 반복하며 심장의 고동 도 반복되고 호흡도 반복된다. 어디를 둘러보나 반복되는 것과 마 주치게 된다. 이러한 반복이 없다면 지식이 성립되지 못할 것이다.

왜냐하면 반복을 통하지 않고는 과거의 경험을 참고할 수 없기 때 문이다. 뿐만 아니라 반복의 규칙성이 없다면 측정한다는 것도 불 가능할 것이다. 정확성이라는 관념을 얻어내는 데는 우리의 경험 중에서 반복이라는 것이 가장 기초적인 토대가 된다.

- 화이드헤드, <과학과 근대 세계> 중에서 -

평가 기준에 따른 과학 논술

주기성 이론은 16, 17세기 과학에서 중요한 자리를 차지한다. 케플 러는 각 행성이 태양을 중심으로 저마다 궤도를 그릴 때 타원궤도의 장반경과 회전주기를 관계 짓는 법칙을 발견하였다. 갈릴레이는 진 자의 주기적인 진동을 관찰하였다. 뉴턴은 소리를 공기 밀도의 성김 과 촘촘함이 반복되는 주기적인 파동이 공기를 통과할 때 만들어 내 는 교란에 기인된 것으로 설명했다. 호이겐스는 빛을 주기적인 파동 으로 설명했다. 메르센느는 바이올린 현의 진동 주기를 현의 밀도, 장력 및 길이와 연결시켰다. 이러한 예에서 볼 수 있는 것처럼 17세 기의 과학은 주기성이라는 추상적 개념을 다양한 구체적 현상에 적 용시킴으로써 탄생했다. 하지만 그 전에 수학자들이 주기성에 관련 된 여러 가지 추상적인 개념을 확고히 정립해 두지 않았더라면 이런 작용도 불가능했을 것이다.

- 화이드헤드, <과학과 근대 세계> 중에서 -

평가 기준에 따른 과학 논술

삼각함수 이론은 직각삼각형의 세 각을 양변과 빗변의 길이의 비에 관 련시키고자 하는 데서 출발했다. 그 후 새로 발견된 함수해석학이라는 수학의 영향을 받아 삼각함수 이론은 보다 간단 명료하고 추상적인 주 기함수 이론으로 발전했다. 그 결과 삼각함수 이론은 하나의 완전한 추 상적인 이론으로 정립되었고 이로 말미암아 과학에 더욱 유용하게 되었 다. 즉 삼각함수 이론을 이용하여 전혀 다르게 보이는 주기 현상의 집 합들 밑에 깔린 유사성을 밝힐 수 있었고 동시에 각 집합이 지니는 특징 을 분석하고 상호 연관시킬 수 있게 되었다. 수학이 극도로 추상화된 사고의 높은 경지에 이르면 이를수록 구체적인 자연 현상을 분석하는 데 수학이 더욱 더 중요한 역할을 한다는 사실은 매우 놀랍다. 17세기 과학의 역사를 살펴보면 마치 그리스 시대의 플라톤이나 피타고라스의 꿈이 생생하게 살아 있는 것 같은 느낌을 준다. 17세기에 시작된 이러 한 특성은 그 이후의 세기로 계속된다.

- 화이드헤드, <과학과 근대 세계> 중에서 -

평가 기준에 따른 과학 논술

4주차. 논술 평가

3차시. 논술 수행 평가

• 구성주의는 지식이 무엇이며 지식이 어떻게 구성되는지에 대한 인식론

• 구성주의 학습이론의 출현은 기존의 행동주의 에 기초한 객관주의적 입장의 수업 설계가 많 은 제한점을 내포하고 있는 것에 대한 인식으 로부터 부각된 학습이론으로서 기존의 패러다 임인 객관주의에 대한 대응 패러다임

구성주의

구성주의

객관주의 교육 구성주의 교육

학습자 지식의 수동적 습득자 생각, 아이디어의 능동적 창조자, 학습의 주체자

교사의 역할

지식의 전달자, 교육과정의 실행자

학생의 학습을 도와주는 안내,조력, 동기부여,지지,

교육과정 재 구성자 교육

방법 강의,암송,반복학습 문제해결학습,비판적사고학습 교육의

책임 교사자신이짐 학습자에게 물음

교육 결과

지식전달의 교육 듣는 것을 강조 이기적, 경쟁주의적

인간교육

자기 학습능력신장, 듣는 것보다 말하는 것을 강조, 협력에 의한

교육, 인간 교육

• 수행평가의 특성 (1) 수행평가의 특성

1. 수행평가 : 교수-학습의 내용과 관련된 과학 지식, 과학 지식의 획득 과정과 상황 및 방법, 선행 지식과의 관계 등을 모두 평가하는 방식

2. 수행평가의 필요성

 구성주의 과학철학 : 과학 지식을 사회적 합의 과정을 통해 구성된 잠정적, 가설적 설명체계로 봄 → 진위를 대상으로 하는 전통적 방식으로는 평가가 어려움

 창의력 함양의 중요성 증대 : 창의성의 평가는 수행평가가 유리

논술 수행평가

• 수행평가의 특성

3. 전통적 평가와 수행평가

구분 전통적 평가 수행평가

진리관 절대주의 상대주의

철학적 근거 합리론, 경험론 구성주의, 현상학, 해석학

학습관 추상적․객관적 상황 중시 학습자의 기억․재생산 중시

구체적․주관적 상황 중시 학습자의 이해․성장 중시

평가 유형 상대 평가, 양적 평가, 선발형 평가 절대 평가, 질적 평가, 충고형(피드백) 평가 평가 목적 선발․분류․배치, 한줄 세우기 지도․조언․개선, 여러 줄 세우기

평가 내용 선언적 지식(내용적 지식), 학습의 결 과

절차적 지식(방법적 지식), 학습의 결과와 과 정

평가 방법

선택형, 표준화 검사, 대규모 평가, 일회 적․부분적 평가, 객관성․일관성․공정성 중시

서술형, 개별교사에 의한 평가, 소규모 평가, 지속적․종합적 평가, 전문성․타당도․적합성 중시

교사 역할 지식의 전달자 학습의 안내자․촉진자

학생 역할 수동적 학습자, 지식의 재생산자 능동적 학습자, 지식의 창조자 교과서 교수․학습․평가의 핵심적 내용 교수․학습․평가의 자료 중 하나

교수․학습 교사 중심, 인지적 영역 위주, 암기 및 기본 학습능력 강조

학생 중심, 탐구․창의성 등 고등 사고능력 강 조

논술 수행평가

• 수행평가 본질의 구현정도에 따른 분류 평가 방법

실제상황에서의 평가

널리 사용되고 있는 수행평가 방법 실기실험, 실험, 실습법, 관찰법

면접법, 구두시험, 토론법 자기평가 및 동료평가 보고서법

포트폴리오 연구보고서

논술형 서술형

보편적으로 사용되고 있 는

지필평가 방법 단답형

완성형(괄호형) 선다형 연결형(줄긋기형)

진위형(O, X형) 높음

낮음

논술 수행평가

• 수행평가 채점 방법 : 점수 척도와 채점 형태의 조합 (1) 점수 척도

1. 수행평가에서 가장 일반적으로 쓰이는 척도

2. 무반응에만 0점, 가장 낮은 수준의 반응에도 점수 부여

(2) 비율 척도(=평정 척도, ratio scale) : 숫자대신에 수․우․미․양․가 등의 기술적 용어로 표현

(3) 점검표(checklist) : 각 특성을 채점 준거로 나열하고, 각 채점 준거마다 동일한 점수를 부여하는 것

논술 수행평가

• 수행평가 채점 방법 : 점수 척도와 채점 형태의 조합

(3) 점검표(checklist) : 각 특성을 채점 준거로 나열하고, 각 채점 준거마다 동일한 점수를 부여하는 것

• 채점 형태 : 채점준거의 내용과 진술 양식에 따라 나눔

(1) 총체적(holistic) 채점표 : 문제 해결이나 과제 수행에서의 과정, 결과를 포괄적 영역으로 나누어 동시에 평가하는 방식

→ 여러 개의 채점 준거를 묶음

(2) 분석적(analytical) 채점표 : 과제 수행과정의 핵심적 구성요소에 평가의 주안점을 두고, 구성요소를 몇 개의 요점으로 세분하여 평가

(3) 기본 특성(primary trait) 채점표 : 평가하려는 것에서 수업/실험에서 강조한 한가지 또는 두 가지의 주요 특성만을 중심으로 구성

→ 일부만 채점

☑ 주제에 맞게 A를 기술하였다.

☐ 논거로 B를 나열하였다.

논술 수행평가

• 구성주의에 기초한 수행 평가의 채점 기준을 논술 형식에 맞게 논술의 평가 기준을 마련해 봅시다.

♣ Self Smart Learning