2021 STEAM 선도학교
성과발표회
정화중학교 교사 홍 세 란
연구 목표 및 배경
1
STEAM 수업의 개요
2
STEAM 수업의 사례
3
결과 및 결론
4
차례
▪ 운영 주제 : 교육과정 중심의 STEAM 융합 수업 사례 개발
▪ 운영 목적
가. 상상제작소 구축과 연계하여 STEAM 교육을 위한 환경을 정비 하고 체계적인 교육과정 운영의 바탕을 마련한다.
나. 교육과정 중심의 STEAM 융합 수업 사례를 개발하여 학생 워 크북과 교사를 위한 사례집을 발간하여 공유함으로써 교원의 전문성을 제고한다.
다. 다양한 STEAM 교육 체험활동 및 교사연구회 등을 통해 STEAM 교육의 활성화와 확산 방안을 모색한다.
1 연구 목표 및 배경
1 연구 목표 및 배경
2019 , 2020년 이든제작소 및 미래교육공간 ‘봄‘ 구축
1 연구 목표 및 배경
수업 연수
동아리 수업 수업 나눔 수업협의회 학교 시스템 만들기
교사 부산연수 교사 전체연수
STEAM 선도학교 TF팀
1 연구 목표 및 배경
학생동아리 역량강화 직무 연수 연계 ‘마인드 브릿지’
2 STEAM 수업의 개요
학년별 교과연계형 프로젝트
2 STEAM 수업의 개요 연도별 STEAM 수업 개발 프로그램
2019 1년차 2020 2년차 2021 3년차
블록타임제
(국어+과학+미술)
Zero Waste 프로젝트
교과연계형
(국어+과학+미술)
빛과 그림자 융합프로젝트
교과연계형
(과학+수학+영어)
힘과 자격루
융합프로젝트
[과학+국어+미술]
Zero Waste PROJECT
STEAM 융합인재교육 S cience
T echnology E ngineering
A rt
M ath
교과연계형 STEAM 프로그램 / 블록타임제
3 Zero Waste 프로젝트
교과별 수업 의도
3 Zero Waste 프로젝트 오리엔테이션
3 Zero Waste 프로젝트 수업 디자인 및 평가계획
3 Zero Waste 프로젝트 과학과 활동 수업
3 Zero Waste 프로젝트 공개수업
3 Zero Waste 프로젝트 책 만들기 결과물
우리가 꿈꾸는 바로 그,
빛나는 무대
Light Studies 빛과 그림자
Maker & STEAM 메이커교육 &
스팀교육
3 빛과 그림자 융합 프로젝트 각 교과별 수업 의도
국 어
명화 속에서는 빛이 어떻게 나타날까? 빛을 중요 시 여긴 작가는 있을까? 백남준의 비디오아트는 빛을 이용한 것이 맞을까? 고대부터 현대, 미술 심리를 어우르는 미술 속 빛에 대해 알아보는 감 상 영역을 다뤄봅니다. 이후 스캔 앤 컷을 이용 한 등장인물 모델링, 빛을 이용한 무대조명 제작, 무대디자인 제작 등 표현활동의 시간을 이어 진 행해 봅니다. 연극이 다 완성되고 함께 연극을 진행해보는 체험 영역을 다시 다뤄보며 동시에 서로의 작품을 감상하고 비평하고 성찰하는 과 정을 거칩니다.
미 술
명화 속에서는 빛이 어떻게 나타날까? 빛을 중요시 여긴 작가는 있을까? 백남준의 비디 오아트는 빛을 이용한 것이 맞을까? 고대부 터 현대, 미술심리를 어우르는 미술 속 빛에 대해 알아보는 감상 영역을 다뤄봅니다. 이 후 스캔 앤 컷을 이용한 등장인물 모델링, 빛 을 이용한 무대조명 제작, 무대디자인 제작 등 표현활동의 시간을 이어 진행해 봅니다.
연극이 다 완성되고 함께 연극을 진행해보는 체험 영역을 다시 다뤄보며 동시에 서로의 작품을 감상하고 비평하고 성찰하는 과정을 거칩니다.
과 학
명화 속에서는 빛이 어떻게 나타날까? 빛을 중요
시 여긴 작가는 있을까? 백남준의 비디오아트는
빛을 이용한 것이 맞을까? 고대부터 현대, 미술
심리를 아우르는 미술 속 빛에 대해 알아보는 감
상 영역을 다뤄봅니다. 이후 스캔 앤 컷을 이용
한 등장인물 모델링, 빛을 이용한 무대조명 제작,
무대디자인 제작 등 표현활동의 시간을 이어 진
행해 봅니다. 연극이 다 완성되고 함께 연극을
진행해보는 체험 영역을 다시 다뤄보며 동시에
서로의 작품을 감상하고 비평하고 성찰하는 과
정을 거칩니다.
3 빛과 그림자 융합 프로젝트 세부 내용
3 빛과 그림자 융합 프로젝트
[국어] 창작시 쓰기
3 빛과 그림자 융합 프로젝트 [미술] 그림자 형태를 활용한 무대 소품과 특수효과
스캔앤컷을 활용한 그림자 타이틀 제작하기
3 빛과 그림자 융합 프로젝트
[과학] 빛의 삼원색을 사용한 그림자 연극 촬영
3 빛과 그림자 융합 프로젝트
[과학] 빛과 그림자 융합수업 활동지
3 빛과 그림자 융합 프로젝트
교과 연계를 어떻게 설계할까?
3 2021 STEAM 선도학교 공개수업
3 2021 STEAM 선도학교 공개수업
3 주제선택 프로그램 [체인지 메이커스] 융합 수업
https://youtu.be/s5sgmIZ_tM4
2021 STEAM 선도학교 유투브 링크 주소
3 주제선택 프로그램 [체인지 메이커스] 융합 수업
3 주제선택 프로그램 [체인지 메이커스] 융합 수업
3 정화 D.School 로봇팔 제작
4 결과 및 결론
우리가 여전히 STEAM을 이야기 하는 이유
4 결과 및 결론
스스로 피드백 할 수 있는 채점기준표
4 우리가 여전히 STEAM을 이야기 하는 이유
스스로 피드백 할 수 있는 채점기준표
4 우리가 여전히 STEAM을 이야기 하는 이유
빛과 그림자 융합 프로젝트 과학과 채점기준표
수준
평가기준 상 중 하
빛의 성질 이해하기
빛의 성질을 이용한 명화를 해석하여 빛의 직진, 반사, 굴 절, 합성 등의 특징와 연관지 어 정확하게 해석하고, 제시 된 명화 속에서 사용된 거울 과 렌즈의 특징을 추론하여 설명함.
빛의 성질을 이용한 명화를 해석하여 빛의 특징과 연관 지어 해석하고, 제시된 명화 속에서 사용된 거울과 렌즈의 특징을 일부 설명함.
빛의 성질을 이용한 명화를 해석하는 기준이 명확하지는 않지만 빛의 특징과 연관지을 수 있고, 제시된 명화 속에서 사용된 거울과 렌즈의 특징을 일부 설명함.
빛의 합성 분석하기
빛과 그림자 융합프로젝트에 서 빛의 합성을 이용하여 그 림자 색을 정확하게 설명하고, 인물의 다양한 감정이 표현될 수 있도록 조명의 색을 조절 하여 창의적으로 표현함
빛과 그림자 융합프로젝트에 서 빛의 합성을 이해하고, 조 명의 색을 바꾸어 인물의 다 양한 감점을 표현함.
빛과 그림자 융합프로젝트에 서 빛의 합성을 알고, 조명의 색에 따라 물체의 색이 바뀔 수 있음을 이해함.
소리의 3요소 적용하기
나만의 악기를 정교하게 제작 하고 소리 3요소의 설명과 조 율 후 자신이 찾은 소리의 특 징 설명이 우수함.
나만의 악기를 제작하고 소리 3요소의 설명과 조율 후 자신 이 찾은 소리의 특징 설명이 다소 미흡함.
악기 제작 시 소리 3요소의 설명과 조율 후 자신이 찾은 소리의 특징 설명이 매우 미 흡함.
