『대학혁신지원사업 2차년도 사업계획서』

(1)

권역

구분 수도권 유형

구분

Ⅰ유형 (자율협약형)

『대학혁신지원사업 2차년도 사업계획서』

2020. 7.

단국대학교

(2)

(3)

【당초대비 변경 사항】

< 대학의 중장기 발전계획 >

- 해당없음

< 자율 성과지표 >

1. 자율성과지표 총괄

자율성과지표명 당초 대비 변경 여부 및 유형(해당 시)

변경 여부 유형 변경 내용 및 사유

3.1.

교육혁신지수 ○ ^수정

- 1차년도 연차평가 결과, 세부 프로그램의 성과를 지표에 고르게 반영해야 한다는 수정 권고에 따라 세부 프로그램별 주요 성과를 지표에 반영

- 사업과 직접 관련 없는 지표의 “삭제” 권고에 따라 “외국인 학생 중도탈락률” 등 일부 지표 삭제

- 지표 조정에 따른 산출식 및 오타 수정

- 1차년도 사업 실적이 목표치를 상회하여 2~3차년도 목표치 상향 조정

3.2.

융합연구지수 ○ 수정

- 사업규정에 따라 융합연구지원금을 연구비 성격으로 투입할 수 없어 ‘융합연구지원금’을 ‘융합연구기반 조성비’로 성격 전환 - 세부 프로그램의 성과를 고르게 반영하기 위해 ‘미래융합 연구

중심학과’와 ‘학부생연구트랙제(VIP)’ 추진 결과를 평가할 수 있는 지표 추가

3.3.

산학협력 혁신지수 ○ 수정 - 자율성과지표 관리 강화를 위한 세부 지표 추가 및 그에 따른 산출식 변경

3.4.

HUMART 행정혁신지수

○ 수정

- 1차년도 연차평가 결과, 세부 프로그램과 직접적 관련이 없는 지표의 재검토와 과다한 실적값에 대한 수정 권고에 따라 세부 사업별 주요 성과를 균형 있게 반영하도록 일부 지표 수정 - 지표, 목표치 및 산출식 수정

(4)

1-1. 자율성과지표 수정 주요내용

자율 지표명

수정

사항 구분 수정내용 요약

목 표 치

산 출 식

기

타 수정 전 수정 후

3.1.

교육 혁신 지수

✔ ✔

- 세부프로그램과 직접적 관련이 없는 지표 포함(당해년도 신규 교양/전공 교과목 수, 등록 외국인 학생 비율, 유학생 중도탈락율)

- 일부 프로그램 성과 지표 미반영 (EduAI 사용자 만족도, EduAI 이용 건수)

- 연간 1.5%p 향상 목표

- 1차년도 연차평가 결과에 따라 프로그램과 직접적 관련이 없는 지표 삭제

- 프로그램 및 지표 간 연계성을 고려한 EduAI 사용 실적 지표 포함

- Learning Community 운영 및 학내 학습 공동체 확산을 위한 Learning Community 참여자(교수·학생) 지표 포함

- 성과 과다 계상 방지를 위해 누적지표(다전공 이수 학생 수 등)의 당해연도 실적만 집계 하도록 변경

- 수정된 산식으로 1차년도 실적값을 반영한 결과값은 116.5로 목표치(100.5)를 초과 달성함에 따라 2,3차년도 목표치를 매년 7.5%p 이상 증가되도록 도전적으로 상향 조정 (기존 목표 대비 2,3차년도 목표치를 각각 24%p, 28%p 상향)

- 일부 산출식 오타 수정

3.2.

융합 연구 지수

✔ ✔ ✔ - 융합연구지원금 투입

- 융합연구기반 조성비

- 연구중심학과 실적 반영한 하위지표 신설 - 학부생연구트랙제 실적 반영한 하위지표 신설 - 새로운 하위지표를 포함하는 수정된 산식으로

도출되는 1차년도 실적값은 99.0으로 최초 수정사업계획 시 수립하였던 융합연구지수 상향 원칙(매년 10점)을 준용하여 2차년도 목표는 110.0, 3차년도 목표는 120.0으로 조정

3.3.

산학협력 혁신지수

✔ ✔ ✔ - 학생 창업선도모델(FARM) 활성화 관리 지표 부족

- 학생창업자 매출액, 창업강좌 만족도 추가 - 세부지표 추가에 따른 산출식 조정 3.4.

HUMART 행정혁신

지수

✔ ✔

- HUMART 행정시스템 사용자 만족도 조사 - HUMART 행정시스템 당해연도 사용자 수 / 재적생

- HUMART 행정시스템 정보 활용 건수로 통합 - 세부지표 조정에 따른 산출식 조정

(5)

2. 자율성과지표 수정 전후대비표 3.1. 교육혁신지수

▸ 수정 전 지표명 기준값

(현재값)

연차별 달성 목표

1차년도 2차년도 3차년도

교육

혁신지수 100 100.5 102.0 103.5

지표 설정 근거

지표 선정 이유

• 교육혁신의 주요 구성 주체(교수, 학생) 및 요소를 중심으로 한 범주화 : 교육참여자, 교육환경, 교육과정, 교육방법

• 교육성과(핵심역량)의 단기 효과 측정의 어려움을 보완하기 위해 투입 및 단기 산출 지표를 활용

세부 프로 그램 과의 관련성

• 교육환경 혁신 : ALC, 집단지성 활용 Peer 평가 등 첨단 강의 환경 활용, EduAI 교육 지원시스템 활용 및 Young熊스토리 등 플랫폼 기반 성과 평가 도입

• 교육과정 혁신 : 모듈형 교육과정, 공유 교육과정, 중핵/공통 교양 도입 등

• 교육방법 혁신 : Learning Community, Design Thinking 등

산출식 • [(교육환경 혁신 + 교육과정 혁신) + (교육혁신 참여 + 핵심역량 함양 + 국제화 지수)] / 5 × 100

세부산출내용

• 기준값(2018학년도)

지수 기준값

혁신적 교육과정 적용 학과(전공) 수 3개

신설학과 및 통합학과 교육과정 개발 건수 0개

ALC 강의실 수 33개

전공 교과목 개발/개설 건수 619개

교양 교과목 개발/개설 건수 161개

신규 비교과 프로그램 개설 건수 0개

다전공 이수 중인 재학생 수 6,294명

혁신적 교육과정 참여 학생 수 205명

신규 개설 교양 교과목 수강학생 수 0명

신규 비교과 프로그램 참여 학생 수 0명

학습공동체 참여 학생 수 460명

단국핵심역량 평균 3.53/5.00

전공역량 평균 3.62/5.00

학위과정 등록 외국인 학생 비율 3.95%

유학생 중도탈락률 7.29%

• 측정방법

(1) 교육환경 혁신 = {[혁신적 교육과정 적용 학과(전공) 수 × 5] + [신설학과 및 통합학과 교육과정 개발 건수 + [ALC 강의실 수(D-Space 등 포함) × 3]} / 18학년도 교육 환경혁신 값

(2) 교육과정 혁신 = {[전공 교과목 개발/개설 건 수] + [교양 교과목 개발/개설 건수] + [신규 비교과 프로그램 개설 건수]} / 18학년도 교육과정혁신 값

(6)

(3) 교육혁신 참여 = {[다전공 이수 중인 재학생 수]+[혁신적 교육과정 참여 학생 수] + [신규 개설 교양 교과목 수강학생 수] + [신규 비교과 프로그램 참여 학생 수] + [학습 공동체 참여 학생 수]}/(총 재학생 수) / 18학년도 교육혁신 참여 값

(4) 핵심역량 함양 = [(단국핵심역량 평균 × 0.5) + (전공역량 평균 × 0.5)] / 18학년도 핵심역량 함양 값

(5) 국제화 지수 = {(학위과정 등록 외국인 학생 비율) + (1-유학생 중도탈락율)} / 18학년도 국제화 지수 값

현재값 및 목표값 설정 근거의 구체성 및 적극성

• 2018년 기준값을 고려 재학생 참여 비율 및 신규 강의 개설 건수 확대를 위해 기준값 기준 매년 1.5% 향상 목표. 단 2019년의 경우, 교육환경 및 교육과정 등 혁신을 위한 개발 및 준비가 중점적이므로 2018년 대비 0.5% 향상 목표. 2020년 이후 2019년 대비 매년 1.5% 향상 목표

기대성과 • 프로그램 운영을 위한 기반 구축 및 투입, 산출, 질적 성과 향상 간의 균형적 반영

(7)

▸ 수정 후

지표명 기준값 (현재값)

교육

혁신지수 100 116.5 124.0 131.5

• 교육혁신의 주요 구성 주체(교수, 학생) 및 요소를 중심으로 한 범주화 : 교육환경, 교육과 정 및 방법(강좌 및 프로그램), 교육참여주체(교수, 학생), 교육성과(핵심 역량)

• 혁신지원사업에 따른 투입(교육환경)-과정(교육과정)-산출(교육참여)-성과(핵심교육 성과)로 체계적으로 구성

• 교육환경 혁신 : ALC, 첨단 실습 강의실, 동영상 강의 녹화시스템 등 학습자 활용 교육공간 및 EduAI 교육지원시스템, Young熊스토리 등 플랫폼

• 교육과정 혁신: 모듈형 및 공유 교육과정, 중핵 및 공통교양, 비교과 프로그램(학습공동체, 디자인씽킹 등)

• 교육혁신 참여: 신규 교과목 및 비교과 프로그램 참여 이수자, 학습공동체 참여 교수

• 핵심교육 성과: 6대 단국핵심역량 및 10대 전공역량 지수, EduAI 사용자 만족도

산출식

• 교육혁신지수 = (①+②+③+④) / 4 x 100 ①: 교육환경 혁신

②: 교육과정 혁신 ③: 교육혁신 참여 ④: 핵심교육 성과

세부산출내용

구분 지수 기준값

(2018년)

교육환경 혁신

혁신적 교육과정 적용 학과(전공) 수 3개

신설학과 및 통합학과 교육과정 개발 건수 0개

ALC 강의실 수(ALC, 동영상 강의 녹화 시스템, Peer 평가 운영 등

혁신적 방법이 활용 가능한 강의실) 33개

교육과정 혁신

혁신적 강의 방법 적용 강좌 수(디자인씽킹, Peer 평가, ALC 등) 0개

신규 교양교과목 및 전공교과목 개발 건수 780건

신규 비교과 프로그램 개발 건수 0개

교육혁신 참여

혁신적 교육과정 참여 학생 수(영웅학기제, 모듈형 교육과정, 공유

교육과정 등) 205명

신규 교양교과목 및 전공교과목 수강학생 수 0명

신규 비교과 프로그램 참여 학생 수 0명

다전공 이수 중인 재학생 수 6,294명

학습공동체 참여자 수(교수, 학생) 460명

EduAI 교육지원시스템 사용 건수 4,715건

핵심교육 성과

단국핵심역량 평균 3.53/5.00

전공역량 평균 3.62/5.00

EduAI 사용자 만족도 63.1/100

(8)

• 측정방법

구분 세부 산출식

교육환경 혁신 {[혁신적 교육과정 적용 학과(전공) 수 × 5] + [ALC 강의실 수 × 3]

+ [신설학과 및 통합학과 교육과정 개발 건수]} / 18학년도 교육환경 혁신 값

교육과정 혁신 {[혁신적 수업 방법 적용 강좌 수] + [신규 교양교과목 및 전공교과목 개발 건 수]

+ [신규 비교과 프로그램 개발 건수]} / 18학년도 교육과정혁신 값

교육혁신 참여

{{[혁신적 교육과정 참여 학생 수] + [신규 교양교과목 및 전공교과목 수강학생 수]

+ [신규 비교과 프로그램 참여 학생 수] + [다전공 이수 중인 학생 수]

+ [학습공동체 참여자 수] + [EduAI 교육지원시스템 사용 건 수]} / (총 재학생 수)}

/ 18학년도 교육혁신 참여 값

핵심교육 성과 {[단국핵심역량 평균 × 0.4] + [전공역량 평균 × 0.4]

+ [EduAI 사용자 만족도 x 0.2]} / 18학년도 핵심교육 성과 값

• 수정된 지표에 따른 산정 결과, 1차년도(2019년) 달성도가 116.5점으로 당초 목표(100.5점)을 크게 상회, 이에 1차년도 실적을 토대로 2~3차년도 목표를 당초 대비 7.5%p 이상 도전적 으로 상향 조정

• 영웅학기제, 모듈형 교육과정 시범 적용 등 혁신적 교육과정 도입, 비교과 프로그램 참여인원 증가 등 교육과정 혁신 및 교육혁신 참여 지수 향상을 통해 실적 달성 기대

기대성과 • 프로그램 운영을 위한 기반 구축 및 투입, 산출, 질적 성과 향상 간의 균형적 반영

(9)

3.2. 융합연구지수 ▸ 수정 전

융합

연구지수 100 110.0 120.0 130.0

• 융합연구 활성화를 위한 정량 지표인 융합연구지수를 설정. 융합연구지수는 융합연구의 결과물인 융합연구 논문의 양적 증가는 물론 질적 향상과 융합연구 확장을 위한 운영과 관련된 지표가 포함되어야 함

• ‘미래융합연구원’ 중심의 융합연구 기반 조성으로 인한 효과 정량화. 또한 ‘캠퍼스별 특성화를 반영한 연구중심학과 (RFD) 선정 및 육성’과 ‘학부생 연구트랙제(VIP)를 통한 글로벌 연구 인재 양성’에 의해 더불어 발생될 전임교원의 융합연구 논문 업적 향상을 반영

산출식

• 융합연구지수 = {(융합연구 연구역량 지표 + 융합연구 운영 지표) / 2} × 100

• I. 융합연구 연구역량 지표 = (대학혁신지원사업 비용, 내부 융합연구지원비 (교책중점연구원 및 교내 융합과제) 및 2019년 이후 융합연구비 외부 신규 수주에 의한 전임교원의 융합 연구업적 점수 합계 (SCI/KCI급)) / (2018년도 융합연구지원 (교책중점연구원 + 융합과제 지원비)에 의한 전임교원의 융합 연구업적 점수 합계 (SCI/KCI급))

• II. 융합연구 운영 지표 = {1+ [융합연구 프로그램 운영 지수 (0.5 × (융합컨퍼런스 개최 횟수/2회)] + [0.5 × (융합연구 지원금 및 신규 융합연구 수주액/3.28억)]} / 2

세부산출내용

• 기준값 : (2018학년도)

지수 기준값

2018년 융합연구지원에 의한 논문점수 3,913.5점

2018년 융합연구지원금 3.28억원

• 융합연구역량지표 측정방법 : 대학혁신지원사업비 연구분야 투자액 및 2019년 3월 이후 새로 확보된 융합연구비에 의한 전임교수의 융합연구 논문점수의 합 (SCI/KCI급)

• 교내 연구업적 업로드 시스템에 ‘대학혁신지원사업비 지원 + 2019년 3월 이후 융합연구비 외부 수주에 의한 연구 논문 체크’ 항목 추가 예정 (미래융합연구원, 연구중심학과, VIP 프로그램 및 기타 신규 융합연구비 수주에 참여한 전임교원의 업적 중)

• 융합연구에 의한 질적 향상을 평가하기 위하여 연구업적 평가기준 수정 (분야별 상위 연구 논문에 대한 가중치 부여 기준 상향 조정) 후 반영할 예정

• 융합연구 운영지표 측정방법 : 2019년도 융합연구 개최 예정 횟수 2회/년 및 2018년도 융합연구 기 지원금 3.28억/년을 기준으로 삼음

• 2개 단과대학, 3개 학과(전공), 1개 교외(해외) 연구자 이상이 공동으로 참여하거나 융합학 과(전공) 출간 연구논문에 한하여 융합연구 실적으로 인정할 예정

• 2018학년도 우리 대학의 융합연구지수를 기준값으로 하여 목표치 설정

• 융합연구 역량지표 : 2018년에 발생된 (2018.03 ~ 2019.02) 융합연구 지원에 의한 SCI/KCI급 논문 점수 총합 반영 (현재 3,913.5점임)

(10)

• 융합연구 운영지표 : 2019학년도에 예정된 융합컨퍼런스 개최 횟수 2회 및 융합연구지원금 3.28억(현 교책중점연구지원비 + 융합과제 지원비 합)을 기준값으로 잡음

• 최근 3년간 전임교원당 국제논문 편수 증가 비율의 평균값을(연 10%) 고려하여 융합연구 지수 연간 10% 향상 목표

기대성과

• 연구논문의 양적 증가만이 아니라 질적 향상 기대(단기)

• 교외 연구비 확보 능력 및 전체 대학의 연구력 (전임교원1인당 연구논문 수 등) 향상에 기여 (장기)

(11)

▸ 수정 후 지표명 기준값

(현재값)

융합

연구지수 100 99.0 110.0 120.0

• 융합연구 활성화 및 융합연구 후속세대 양성을 위한 정량 지표로서 융합연구지수를 설정

• 융합연구지수는 연구기반 조성 및 연구 활동의 궁극적 결과물인 연구 논문의 양적, 질적 향상 정도를 평가

• 우수한 융합연구 후속세대 양성을 위한 ‘미래융합 연구중심학과’ 및 ‘학부생 연구트랙제’ 의 시행 성과를 평가

• ‘미래융합연구원’ 중심의 제도 개선 및 연구기반 조성의 궁극적 효과를 융합연구논문 실적 으로 정량화(융합연구 역량지표)

• 미래융합연구원의 글로벌 융합컨퍼런스 개최 및 연구기반 조성 실적을 정량화

• ‘미래융합 연구중심학과’ 및 ‘학부생 연구트랙제(VIP)를 통한 융합연구 후속세대 양성’에 의한 운영실적을 정량화

산출식

• 융합연구지수 = (①+②+③+④+⑤) / 5 x 100 ①: 융합연구논문 발표 실적

②: 글로벌 융합 컨퍼런스 개최 실적 ③: 융합연구기반 조성 실적

④: 미래융합 연구중심학과 지원 실적 ⑤: 학부생 연구트랙제(VIP) 운영 실적

세부산출내용

지수 기준값

융합연구 논문 점수(기존 기준 준수) 3,913.5점

글로벌 융합 컨퍼런스 개최회수(기존 기준 준수) 2회

융합연구기반 조성비(기존 기준과 동일) 3.28억원

미래융합 연구중심학과 운영 실적 1

학부생연구트랙제(VIP) 운영 실적 1

• 측정방법

융합연구논문 발표 실적

융합논문 점수 합계 / 18학년도 융합논문 점수 합계

ž 대학의 연구업적 평가시스템(KRI)에 등록된 해당 연도 연구업적 중 융합연구의 정의를 충족하는 논문 점수의 합을 기준값으로 나누어 산출

ž 융합연구업적 정의: 2개 단과대학, 3개 학과(전공), 1개 교외(해외) 연구자 이상이 공동으로 참여하거나 융합학과(전공)에서 발표한 연구논문

글로벌 융합컨퍼런스

개최 실적 국제컨퍼런스 개최횟수 / 18학년도 국제컨퍼런스 개최횟수

융합연구기반

조성 실적 연구기반조성 지원금 / 18학년도 연구기반조성 지원금

(12)

미래융합 연구중심학과

지원 실적

연구중심학과 연구실적물 수 / 연구중심학과 전임교원 수

ž 연구중심학과 연구실적물 : 선정된 미래융합 연구중심학과 소속 대학원생과 교수가 공동으로 산출한 연구실적물로 대학의 연구업적 평가시스템(KRI)에 등 록된 연구실적에 해당 대학원생이 공동저자 이상으로 참여한 실적물

학부생 연구트랙제(VIP)

운영 실적

학부생 연구기여점수 합계 / 참여 학부생 수

ž 학부생 연구기여점수 : 교내 연구기관(교책, 부설, 일반연구소)에 의하여 VIP 참여 학생으로 등록된 학부생이 해당 연구소 소속 지도교수와 공동으로 산출한 연구실적에 가중치를 곱하여 산출한 값

ž 학부생의 연구성과 인정 가중치 가중치

SCI급 논문 주저자: x40 국제학회 포스터발표 주저자: x6 SCI급 논문 공동저자: x20 국내학회 포스터발표 주저자: x5 KCI급 논문 주저자: x20 국제학회 포스터발표 공동저자: x4 KCI급 논문 공동저자: x10 국내학회 포스터발표 공동저자: x3 국제학회 구두발표: x8 교내학술대회 발표: x2

국내학회 구두발표: x7 VIP 참여학생 연구활동기록: x1

• 2018학년도 우리 대학의 융합연구지수를 기준값으로 하여 목표치 설정

• 융합연구논문 실적 기준은 최초 계획서에 기술된 바와 같이 2018년에 발생된(2018.03 ~ 2019.02) SCI/KCI급 논문 점수 총합(3,913.5점)

• 글로벌융합컨퍼런스: 해당연도에 예정된 개최 횟수 2회에 대한 실제 개최 횟수의 정량값으로 산정

• 융합연구기반 조성지원금 기준은 과제 시작 시점의 융합연구 지원금 3.28억원과 동일한 금액 으로 설정

• 미래융합 연구중심학과 운영성과는 대학원 중심 프로그램으로서 선정학과의 대학원생과 교수가 공동으로 산출한 연구성과물 편수로 산정

• 학부생 연구트랙제(VIP)는 교내 연구기관을 중심으로 운영되며, 운영성과는 연구기관의 VIP 참여 학부생의 산출한 연구성과의 합을 참여 학생수로 나누어 정량값으로 산정

• 1차년도에는 ‘연구중심학과’를 학부 중심의 프로그램으로 운영하고 ‘학부생 연구트랙제(VIP)’를 대학원 중심으로 운영하였으나 2차년도에는 프로그램 성격에 맞추어 실시 대상을 맞바꿈

• 그 결과 새로운 산식으로는 성과 산출이 불가능함. 따라서 새로운 산식으로 1차년도 결과를 산출할 때 연구중심학과 및 VIP 실적은 기준치를 달성한 것으로 가정하여 평가한 결과 융합 연구지수 99.0으로 평가

• 융합연구지수를 매년 10%p 향상시킨다는 원칙을 준용하여 2~3차년도 목표를 각각 110, 120으로 수정

• 융합연구지수 수식 변경은 학부생 및 대학원생들의 연구성과물을 하위지표에 새롭게 포함시킨 도전적인 자율성과지표임

기대성과

• 융합연구 기획과 연구조직의 혁신으로 융합연구 역량을 향상하고 글로벌 연구 네트워크 확대

• 연구중심학과 및 VIP를 운영하는 연구소를 중심으로 미래의 융합연구를 이어갈 우수한 학문 후속세대 양성

• 대학의 융합연구역량 강화로 경기ž충청권의 연구클러스터와 시너지 창출을 통해 지역사회 발전에 기여하고 글로벌 지식 공동체 실현

• 융합연구 실적의 양적, 질적 향상

(13)

3.3. 산학협력 혁신지수 ▸ 수정 전

산학협력

혁신지수 100 105.3 111.6 118

• 예산 투입이 발생하는 프로그램 중심으로 지표 구성

• 산학협력 혁신은 연구 수주, 기술사업화, 협력 네트워크 및 인프라 수준에 의해 관리될 수 있음

• 산학협력 혁신 프로그램으로 제시한 2개 세부프로그램과 관련성이 높고 객관적 집계 및 관리가 가능한 지표 중심으로 설정

• 공시자료 중심으로 지표를 선정하여 객관적 관리가 가능하도록 설정 세부

프로 그램 과의 관련성

• 연구비 수주 금액 : 산학협력 성과 전반을 대표

• 기술이전 수입료 : 산학협력 혁신 클러스터 구축

• 기술자회사 수 : 산학협력 혁신 클러스터 구축

• 가족기업 수 : 산학협력 혁신 클러스터구축

• 산학협력 전문인력 수 : 산학협력 혁신 클러스터구축

• 학생 창업자 수 : 학생 창업선도모델(FARM) 활성화

산출식

• {(0.1 × 연구비 수주 금액 / 2018학년도 연구비 수주 금액) + (0.1 × 기술이전 수입료 / 2018학년도 기술이전 수입료) + (0.2 × 기술자회사 수 / 2018학년도 기술자회사 수) + (0.2 × 가족기업 수 / 2018학년도 가족기업 수) + (0.2 × 산학협력 전문인력 수 / 2018학년도 산학협력 전문인력 수) + (0.2 × 학생 창업자 수 / 2018학년도 학생 창업자 수)} × 100

세부산출내용

지수 기준값 2019 2020 2021

연구비 수주 금액(년) 492억 495억 498억 501억

기술이전 수입료(년) 9.93억 10억 11억 12억

기술자회사 수 9개 10개 11개 12개

가족기업 수 2,306개 2,400개 2,500개 2,600개

산학협력 전문인력 수 59명 60명 61명 62명

학생 창업자 수(년) 11개 12개 13개 14개

* 기술자회사 수, 가족기업 수, 산학협력 전문인력 수는 누적

• 측정방법

- 대학알리미 공시자료 기준 및 외부 공개 자료 활용 - 연구비 수주 금액 = 공시자료 기준 연구비 수주액 - 기술이전 수입료 = 기술이전 수입 + 기술이전 사업비 - 기술자회사 수 = 기술지주회사 자회사 수

- 가족기업 수 = 등록 가족기업 수

- 산학협력 전문인력 수 = 산학협력 교원 수 + 산학협력 정규직((혁신지원사업 신규인력) 무기계약직 포함) 직원 수

- 학생 창업자 수 = 사업화 실적 보유 학생 수 현재값 및 목표값

설정 근거의 구체성 및 적극성

• 산학협력 혁신의 성과를 종합적으로 설명하면서도 대학혁신 지원사업 세부 프로그램과의 연관성을 고려하여 구성

• 최근 3년간의 기준값 변화를 참고하여 달성 가능하면서도 도전적인 목표치 설정

기대성과

• 산학협력 전반에 대한 균형 잡힌 성과 관리가 가능할 것으로 예상

• 기술사업화 관련 지표들을 중심으로 지수를 설정함으로써 4차산업혁명 시대 흐름에 맞춘 새로운 재정수입 향상에 기여할 수 있을 것으로 예상

(14)

▸ 수정 후

산학협력

혁신지수 100 111.7 115.5 127.2

• 산학협력 혁신은 학생 창업성과, 기술사업화, 협력 네트워크 및 인프라 구축 수준에 의해 관리될 필요 있음

• 산학협력 혁신 프로그램으로 제시한 2개 세부프로그램과 관련성이 높고 객관적 집계 및 관리가 가능한 지표 중심 설계

• 공시자료 중심으로 지표를 선정하여 객관적 관리가 가능하도록 설정

지수 관련 프로그램

연구비 수주 금액(년) 산학협력 총괄(Outcome)

기술이전 수입료(년)

산학협력 혁신 클러스터 구축 (Process & Output) 기술자회사 수

가족기업 수 학생 창업자 매출액

학생 창업선도모델(FARM) 활성화 (Process & Output) 창업강좌 만족도

학생 창업자 수(년)

산학협력 전문인력 수 산학협력 공통(Input)

산출식

산학협력지수 = (①+②+③+④+⑤+⑥+⑦+⑧) x 100 ①: 연구비 수주금액 × 0.1

②: 기술이전 수입료 × 0.2 ③: 기술자회사 수 × 0.1 ④: 가족기업 수 × 0.1

⑤: 학생 창업자 매출액 × 0.2 ⑥: 창업강좌 만족도 × 0.1 ⑦: 학생 창업자 수 × 0.1 ⑧: 산학협력 전문인력 수 × 0.1

세부산출내용

• 기준값

지수 기준값 2019 2020 2021

연구비 수주 금액(년) 492억 534억 498억 501억

기술이전 수입료(년) 9.93억 12.59억 11억 12억

기술자회사 수 9개 10개 11개 12개

가족기업 수 2,306개 2,381개 2,500개 2,600개

학생 창업자 매출액 2.3억 2.3억 3.2억 4억

창업강좌 만족도 4.245 4.245 4.3 4.35

학생 창업자 수(년) 11명 16명 13명 14명

산학협력 전문인력 수 59명 56명 61명 62명

* 기술자회사 수, 가족기업 수, 학생 창업자 매출액, 산학협력 전문인력 수는 누적

• 측정방법

연구비 수주 금액(년) (연구비 수주 금액 / 18학년도 연구비 수주 금액) × 0.1 ž 공시자료 기준 연구비 수주액

기술이전 수입료(년) (기술이전 수입료 / 18학년도 기술이전 수입료) × 0.2 ž 기술이전 수입 + 기술이전 사업비

(15)

기술자회사 수 누적 기술지주회사 자회사 수 / 18학년도 기술지주회사 자회사 수

가족기업 수 누적 등록 가족기업 수 / 18학년도 등록 가족기업 수

학생 창업자 매출액 누적 학생 창업자 매출액 / 2017~2019 학생창업자 매출 실적 합 × 0.2

창업강좌 만족도 2개학기 평균 창업강좌 만족도 / 19학년도 2개학기 평균 창업강좌 만족도

학생 창업자 수(년) 학생 창업자 수 / 18학년도 학생 창업자 수 ž 사업화 실적 보유 학생 수

산학협력 전문인력 수

누적 산학협력 전문인력 수 / 18학년도 산학협력 전문인력 수

ž 산학협력 교원 수 + 산학협력 정규직((혁신지원사업 신규인력) 무기계약직 포함) 직원 수

• 산학협력 분야 성과지표 관리 강화를 위해 세부지표 추가 및 핵심지표 가중치 조정

• 1차년도에 목표를 초과 달성하여 사업비 규모를 최소화하면서도 우수한 성과 창출이 가능 하도록 사업 내용 조정

• 산학협력 혁신성과를 종합적으로 설명하면서도 대학혁신 지원사업 세부 프로그램과의 연관성을 고려하여 재구성

• 최근 3년간의 기준값 변화를 참고하여 달성 가능하면서도 도전적인 목표치 설정

기대성과

• 산학협력 전반에 대한 균형 잡힌 성과 관리가 가능할 것으로 예상

• 4차산업혁명 시대 흐름에 맞춘 새로운 대학 재정수입원 확보, 수입 증대 및 학생 창업활성화에 기여할 수 있을 것으로 예상

(16)

3.4. HUMART 행정혁신 지수 ▸ 수정 전

HUMART

행정혁신지수 100 100.0 101.0 103.0

• 우리 대학의 중장기 발전계획을 기반으로 대학혁신전략의 안정적 추진을 위해서는 하드웨어적 기반이 되는 행정시스템 혁신이 필요

• 4차산업혁명 시대의 도래와 함께 합리적인 의사결정이 더욱 중요해지고 있어 의사결정시스템 지원을 위한 데이터 분석 기반 구축은 대학의 지속가능한 성장에 필수

• 현실성 있는 정책결정과 집행 후 환류의 효과적인 적용을 위해 예산과 연동된 성과관리 방안이 연계 적용되어야 함

• 의사결정 지원을 위한 데이터 분석시스템 구축, 예산이 연동된 성과관리 시스템, HUMART 행정시스템 구축은 모두 교내 구성원의 만족도가 기준이 되어 정책추진 및 개선방안이 도출 가능함

산출식

• {[(업무분석 및 재정립 효과 만족도 / 18학년도 업무분석 및 재정립 효과 만족도) × 100)}

+ [(HUMART 행정시스템 사용자만족도 / 18학년도 HUMART 행정시스템 사용자만족도 × 100)]

+ [(HUMART 행정시스템 1년 사용자수 / 재적생) / 18학년도 (HUMART 행정시스템 1년 사 용자수 / 재적생) × 100)]} /3

세부산출내용

지수 기준값

업무분석 및 재정립 효과 만족도 66.5점

HUMART 행정시스템 사용자 만족도 조사 56.7점

HUMART 행정시스템 당해연도 사용자 수 / 재적생 9.65%

• 측정방법

- 업무분석 및 재정립 효과 만족도 : CS경영센터의 행정서비스만족도 조사 (데이터정보환 경 만족도 + 행정서비스개선 만족도)

⋆데이터정보환경 만족도 평균 : 직원 간 업무협조 + 행정정보 접근 용이성 + 행정담당자 접근 용이성

⋆행정서비스개선 만족도 평균 : 행정서비스 만족도 + 개선노력 + 충분한 지식과 전문성 (※ 2017학년도 기준값 적용)

- HUMART 행정시스템 사용자 만족도 : 인공지능기반 행정시스템 사용자 만족도 + 블록 체인 기반 증명서 발급 시스템 사용자 만족도 + 학내 마일리지 시스템 사용자 만족도 (5지선다 설문 중, “약간 그렇다” “매우 그렇다”라고 답한 학생의 비율을 산정)

- HUMART 행정시스템 1년 사용자수 : (인공지능기반 행정시스템 사용자 수 + 블록체인 기반 증명서 발급 시스템 사용자 수 + 학내 마일리지 시스템 사용자 수) / 재적생 ⋆인공지능기반 행정시스템은 2018년 5월 서비스 시작, 학내 마일리지 시스템, 블록체인

기반 증명서발급 시스템은 구축 예정 현재값 및 목표값

설정 근거의 구체성 및 적극성

• 2018년 인공지능기반 행정시스템에 대한 구성원의 만족도 조사와 사용자 통계 조사가 실시 되었으며, 이후 매년 실시할 예정임

기대성과

• 합리적인 의사결정시스템으로 사업 및 정책 추진의 실효성을 높임

• 예산과 연동된 성과관리 시스템의 환류과정을 통해 개선된 정책 및 사업 추진의 현실성이 높아짐

• 행정시스템의 만족도가 높아지면서 행정 처리에 대한 역량을 교육이나 기타 중요업무에 전이하여 효율성을 높임

(17)

▸ 수정 후 지표명 기준값

(현재값)

행정

혁신지수 100 99.9 125.2 129.1

• 우리 대학의 중장기 발전계획을 기반으로 대학혁신전략의 안정적 추진을 위해서는 하드웨어적 기반이 되는 행정시스템 혁신이 필요

• 4차산업혁명 시대의 도래로 합리적인 의사결정이 더욱 중요해지고 있어 의사결정시스템 지원을 위한 데이터 분석 기반 구축은 대학의 지속가능한 성장에 필수

• 현실성 있는 정책결정과 추진 후 환류의 효과적인 반영을 위해 예산과 연동된 성과관리 방안 마련이 시급

• 의사결정 지원을 위한 데이터 분석시스템 구축, 예산이 연동된 성과관리 시스템, HUMART 행정시스템 구축 등은 교내 구성원의 만족도를 기준으로 정책추진 및 개선방안의 도출 가능

산출식

HUMART 행정혁신지수 = (①+②) / 2 x 100 ①: 업무분석 및 재정립 효과 만족도

②: HUMART 행정시스템 정보 활용 건수

세부산출내용

• 기준값

지수 기준값

업무분석 및 재정립 효과 만족도 66.5점

HUMART 행정시스템 정보 활용 건수 6,802건

• 측정방법

업무분석 및 재정립 효과 만족도

CS 행정서비스 만족도 / 18학년도 CS 행정서비스 만족도 ž 데이터정보환경 만족도 + 행정서비스개선 만족도

* 데이터정보환경 만족도 : 행정정보 접근 용이성 만족도 + 행정담당자 접근 용이성 만족도 + 직원 간 업무협조 만족도

* 행정서비스개선 만족도 : 개선노력 만족도 + 행정서비스 만족도 + 충분한 지식과 전문성

HUMART 행정시스템 정보 활용 건수

행정시스템 정보 활용 건수 / 18학년도 행정시스템 정보 활용 건수 ž DICA(단국대 환류시스템), 대학재정현황 분석시스템, 의사결정지원시스템,

빅데이터 플랫폼에서 생성되는 모든 형태의 정보(문서, 콘텐츠, 빅데이터, 정형데이터 등)에 대한 사용자의 접속, 활용 신청된 건수를 합산

• 2018년 행정시스템에 대한 구성원의 만족도 조사와 사용자 통계 조사가 실시되었으며, 이후 매년 실시할 예정

• 2019년 행정시스템 정보활용 건수 조사가 실시 되었으며, 이후 매년 실시할 예정

기대성과

• 합리적인 의사결정시스템으로 사업 및 정책 추진의 실효성 제고

• 예산과 연동된 성과관리 시스템의 환류과정을 통해 개선된 정책 및 사업 추진의 실현성 강화

• 행정시스템의 만족도 향상에 따라 행정 처리 역량을 교육 또는 기타 중요 업무에 발휘하여 업무 효율성 증대

(18)

【대학혁신지원사업 개요】

성과 지표

구분 지표명 단위 기준값

달성 목표값 향상률(%)

(2021년 목표값/기준값)

2019년 비고

(실적) 2020년 2021년

자율 지표

① 교육혁신지수 점 100 116.5 124.0 131.5 131.5

② 융합연구지수 점 100 99.0 110.0 120.0 120.0

③ 산학협력 혁신지수 점 100 111.7 115.5 127.2 127.2 ④ HUMART

행정혁신지수 점 100 99.9 125.2 129.1 129.1

재정 투자

영역

국고지원금(백만원)

비율(%) 비고 2019년

(집행액)

2020년 (계획)

2021년 (계획)

교육 3,995 6,022 5,555 71.6

연구 1,358 1,222 1,180 17.3

산학협력 288 355 350 4.6

기타 184 337 200 3.3

사업관리 및 운영 17 391 300 3.2

합 계

당해연도 사업비(A) 7,585 7,585

100%

전년도 이월금(B) 742

합계(A+B) 5,842 8,327

(19)

【대표적인 혁신 세부 프로그램 추진계획】

선정사유 : 집단지성을 활용한 참여형 교육방법과 평가의 혁신으로 대학교육의 혁신 선도모델 제시

1. (세부)프로그램명 : 집단지성 기반의 학습법 및 Peer 평가 도입 1.1. 추진배경

현황 분석

○ 새로운 교육 패러다임에 따른 다양한 교육방법의 변화 노력 지속 ⦁ 지속적인 노력에도 불구하고 교육방법의 혁신 지연

○ MOOC, 플립 러닝, 원격수업 등 온라인 기반 수업의 지속적 확대와 운영

⦁ 온라인 기반 강의 확대에 따른 과정 중심의 평가 방법과 평가의 공정성 이슈 급부상 추진 필요성

○ 미래사회 핵심역량으로서 의사소통 및 협업 능력의 중요성 부각 ○ 분산 인지를 기반으로 한 지식공동체 교육으로 패러다임의 대전환 ○ 문제해결력 및 창의력 증진과 학습의 주체적 참여에 대한 사회적 요구 ○ 온라인 강의 확대에 따른 평가 방법 및 공정성 확보 필요

[ 그림 ] 교육 패러다임 전환에 따른 학습 환경의 변화

1.2. 추진방향 및 내용 사업 목표

○ 창의적 협력학습을 적극 실천하여 학생의 문제해결력 강화 ○ 집단지성 기반의 교육 평가를 통하여 평가의 공정성 확보 ○ 집단지성을 활용한 학생 중심의 평가 체제 구축

연차별 계획

○ 클라우드 기반의 집단지성 학습체계 구축

○ 학습자 간 실시간 Peer 평가를 통한 평가체계의 탈중앙화, 투명화, 객관화

○ 집단지성 기반의 동료평가 시스템의 개발과 활용, 이를 위한 정책적 지원으로 교육 패러다임의 전환 가속화

○ 집단지성 기반의 동료평가 시스템 구축으로 Virtual Campus 요소 정교화

(20)

2020년 세부계획

○ 집단지성 기반 DKU 동료평가 모델 및 운영 모델 개발

⦁ 1차년도 정책 연구와 추가적인 학문영역의 특성 및 수요 조사를 바탕으로 DKU 동료평가 모델 및 운영 모델 개발

○ 동료평가 시스템 설계요소 도출 및 설계 제안

⦁ DKU 동료평가 모델 구현을 위한 동료평가 시스템 설계 요소 도출 ⦁ 설계요소를 중심으로 시스템 프로토타입 제시

○ 시스템 설계 요소를 바탕으로 시스템 시범 개발과 적용 ⦁ DKU 동료평가 시스템 시제품 제작

⦁ 시제품을 중심으로 학문 영역별(인문사회, 자연공학, 예체능) 시범 적용 ○ 시범 적용 효과분석

⦁ 시개발된 시스템의 학문 영역별 시범 적용 결과를 분석 ⦁ 분석 결과를 중심으로 효과 분석과 3차년도 확대 방안 마련 세부 추진 일정

1.3. 기대효과

○ 클라우드 기반의 집단지성 학습체제 구축 ○ 학습자 중심의 교육 패러다임 변화 가속화 ○ 강의/교육 평가의 공정성 확보

(21)

사업계획서 목차

< 대학의 중장기 발전계획 요약 > · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 1

1. 대학의 비전 및 목표 ··· 1

2. 대학의 중장기 발전전략 ··· 7

3. 종합 재정 투자 계획 ··· 18

Ⅰ. 대학혁신지원 사업 목표 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 1

1. 대학의 비전과 대학혁신지원 사업 목표 ··· 1

1.1. 대학의 비전 ··· 1

1.2. 대학혁신지원사업의 목표 ··· 2

2. 대학의 중장기 발전계획과 사업 목표와의 연계성 및 목표 설정 ··· 4

2.1. 대학의 중장기 발전 계획과 대학혁신지원사업의 연계성 ··· 4

2.2. 대학혁신지원사업 목표 설정 ··· 5

Ⅱ. 대학혁신전략 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 7

1. 대학의 현황 분석 및 진단 ··· 7

2. 대학의 영역별 혁신전략 ··· 11

2.1. 교육 혁신전략 ··· 12

2.1.1. 프로그램명 : 교육역량 강화를 위한 교육인프라 구축 ··· 12

2.1.2. 프로그램명 : Liberal Education을 위한 교양교육 혁신 ··· 15

2.1.3. 프로그램명 : 혁신적 교육과정 운영을 통한 학생의 전공선택권 확대 ···18

2.1.4. 프로그램명 : 학생 중심 교육방법 혁신 ··· 21

2.1.5. 프로그램명 : 인공지능 기반의 맞춤형 교육지원 시스템 구축 ··· 26

2.1.6. 프로그램명 : Virtual Campus 구축 ··· 30

2.2. 연구 혁신전략 ··· 32

2.2.1. 프로그램명 : 미래융합연구원 중심의 글로벌 융합연구 기반 조성 ··· 32

2.2.2. 프로그램명 : 미래융합 연구중심학과 선정 및 운영 ··· 34

2.2.3. 프로그램명 : 학부생 연구트랙제(VIP)를 통한 글로벌 연구인재 양성 ··· 35

2.3. 산학협력 혁신전략 ··· 37

2.3.1. 프로그램명 : 지속가능형 글로벌 기업가 양성 ··· 37

2.3.2. 프로그램명 : 개방형 산학협력 혁신 플랫폼 CONNECT+ 구축 ··· 39

2.4. 기타 혁신전략 ··· 41

2.4.1. 프로그램명 : HUMART 행정시스템 구축을 통한 대학운영 효율화 ··· 41

2.4.2. 프로그램명 : 코로나19 감염병 예방 ··· 43

(22)

3. 대학 구성원 참여유도 방안 ··· 45 4. 대학의 혁신성장 기대 효과 ··· 47

Ⅲ. 재정투자 계획 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 48

1. 대학 투자 우선순위 제시 ··· 48 2. 대학혁신지원사업 재정투자 계획 ··· 50 2.1. 총 사업비 구성 ··· 52 2.2. 2차년도 사업비 구성 ··· 53

Ⅳ. 성과관리 방안 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 57

1. 대학의 비전과 사업목표-대학혁신전략-재정투자계획-성과관리의 일관성 및 연계성··· 57 2. 사업성과관리체계 ··· 58 2.1. 사업추진체계 ··· 58 2.2. 사업관리조직 구성 ··· 59 2.3. 사업 성과관리 운영 체계 ··· 61 3. 성과지표 설정 및 달성목표 총괄표 ··· 62 3.1. 자율지표명 : 교육혁신지수 ··· 62 3.2. 자율지표명 : 융합연구지수 ··· 63 3.3. 자율지표명 : 산학협력 혁신지수 ··· 65 3.4. 자율지표명 : HUMART 행정 혁신지수 ··· 67 4. 성과확산 및 환류방안 ··· 68 4.1. 성과공유 및 확산 ··· 68 4.2. 환류방안 ··· 69

[증빙자료] 대학혁신지원사업 2차년도 사업계획서 증빙자료

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사업계획서 그림 목차

< 대학의 중장기 발전계획 요약 > · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 1

[그림 1] 우리 대학의 교육이념 ··· 1 [그림 2] 우리 대학의 교육이념, 교육목적, 교육목표 및 인재상 ··· 2 [그림 3] 우리 대학의 SWOT 분석 ··· 3 [그림 4] 단국대학교 중장기 발전계획 ｢Dynamic Dankook 2027｣ 개요 ··· 6 [그림 5] EduAI 교육지원시스템의 구현 예시 ··· 8 [그림 6] D-LAC의 구성 ··· 9 [그림 7] 교양교육대학 교육과정의 DICA 환류체계 ··· 9 [그림 8] 자체재원 및 외부재원별 재정투자 현황 및 계획 ··· 19 [그림 9] 정부지원사업 유사·중복성 방지를 위한 프로세스 ··· 20

Ⅰ. 대학혁신지원 사업 목표 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 1

[그림 1-1] 단국대학교 중장기 발전계획 ｢Dynamic Dankook 2027｣ 개요 ··· 1 [그림 1-2] 우리 대학의 교육이념과 교시, 교육목표, 인재상 ··· 1 [그림 1-3] 단국학생핵심역량(Dankook Student Key Competency) ··· 2 [그림 1-4] 대학혁신지원사업의 목표 달성 체계 ··· 3 [그림 1-5] 대학혁신지원사업의 9대 발전전략 도출 과정 ··· 3 [그림 1-6] 중장기 발전계획 ｢Dynamic Dankook 2027｣과 대학혁신지원사업의 연계성 ···· 5 [그림 1-7] 대학혁신지원사업 4대 분야, 9대 발전전략, 12대 중점 프로그램 ··· 6

Ⅱ. 대학혁신전략 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 7

[그림 2-1] 2020학년도 죽전 및 천안캠퍼스 단과대학(학과･부) 편제 현황(2020. 7) ··· 7 [그림 2-2] 우리 대학 비교과 교육과정 운영체계도 ··· 8 [그림 2-3] 우리 대학 교육지원체계 ··· 8 [그림 2-4] 교육의 질 관리를 위한 환류체계(DICA) ··· 9 [그림 2-5] 학생역량진단 추이(2016~2019) ··· 9 [그림 2-6] 우리 대학 주요 정부재정지원사업 (2020. 7. 기준) ··· 10 [그림 2-7] 우리 대학 강·약점 분석 ··· 10 [그림 2-8] Liberal Education을 위한 교양교육과정 개편안(2023학년도 시안) ··· 16 [그림 2-9] ｢모듈형 교육과정을 통한 전공설계의 자율성 및 유연성 확대｣(예시) 19 [그림 2-10] 과학기술대학 Top-Edu 공유 교육과정(예시) ··· 20 [그림 2-11] ｢Learning Community 확대 운영｣의 추진 방법 ··· 22

(24)

[그림 2-12] ｢집단지성 기반의 학습법 및 Peer 평가｣ 개념도 ··· 23 [그림 2-13] ｢Design Thinking 교육의 확대｣ 전략 ··· 25 [그림 2-14] ｢인공지능(EduAI) 기반 맞춤형 교육 지원｣ 전략 ··· 27 [그림 2-15] ｢학생역량관리시스템 Young熊스토리 고도화｣ 추진 전략 ··· 29 [그림 2-16] ｢온라인 교육 플랫폼 구축 및 활성화｣ 방안 ··· 31 [그림 2-17] ｢미래융합연구원 신설 및 운영을 통한 융합연구 기반 조성｣ ··· 32 [그림 2-18] 학생 창업선도모델(FARM)의 개념 및 고도화 방안｣ ··· 37 [그림 2-19] ｢학생 창업선도모델(FARM) 주요 프로그램｣ ··· 38 [그림 2-20] ｢산학협력 혁신 클러스터 구축｣ ··· 39 [그림 2-21] ｢산학협력 판교 거점센터(DKU 판교 글로벌 창업혁신센터) 추진 활동｣ ··· 40 [그림 2-22] 대학 구성원 참여유도 방안 ··· 45 [그림 2-23] 대학혁신지원사업 프로그램 운영의 기대효과 ··· 47

Ⅲ. 재정투자 계획 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 48

[그림 3-1] 중장기 발전계획 추진을 위한 대학 전체 예산 투입 실적 및 계획 · 48 [그림 3-2] 중장기 발전계획과 연계한 대학혁신지원사업 재정투자계획 투자 우선순위 ···· 49 [그림 3-3] 대학혁신지원사업 세부 프로그램별 예산 규모 및 투자 계획 ··· 50 [그림 3-4] 정부지원사업 유사·중복성 방지를 위한 프로세스 ··· 51

Ⅳ. 성과관리 방안 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 57

[그림 4-1] 우리 대학 성과관리체계 ··· 57 [그림 4-2] 대학혁신지원사업 사업추진체계 ··· 58 [그림 4-3] 대학혁신지원사업 성과관리 운영체계 ··· 61 [그림 4-4] 대학혁신지원사업 환류체계 ··· 69

(25)

단국대학교 대학혁신지원사업 용어 정의

용 어 정 의

단국핵심역량 (DKU-DNA)

Ÿ D³인재상을 실현하기 위해 교수자 및 학습자가 개발해야 할 학생의 핵심역량 - 문제해결(Deliberation) / 전문지식(Knowledge), 세계시민(Universal value) 협력ž헌신(Dedication) / 자기주도(self-maNagement), 의사소통(Articulation) 영웅학기제 Ÿ 신입생을 대상으로 한 맞춤형 대학생활 적응 프로그램

Academic Advisor Ÿ 중도탈락위기 학생 등에 대한 학생역량관리시스템 기반 Advising Process Adaptive Learning

시스템

Ÿ 학습자 개개인의 학습데이터를 수집ž분석하여 현재의 이해 수준과 학습스타일에 따라 최적의 맞춤형 교육서비스를 제공하는 지능형 시스템

ALC Ÿ Active Learning Classroom (능동형 학습 강의실) 또는 Active Learning Community (능동형 학습 커뮤니티)

Co-Curriculum Ÿ 정규교과 교육과 비교과 교육을 별개의 것으로 인식하는 것에서 벗어나 교육 시너지 효과를 얻기 위하여 비교과 영역과 교과 영역을 연계한 단국대학교 고유의 교육과정

D³ 인재상 Ÿ 민족애를 바탕으로 인류사회에 공헌하기 위한 단국대학교의 인재상

- 능동적 인재(self-Determination), 혁신적 인재(Discovery), 헌신적 인재(Dedication)

Dan.i Ÿ 지능형 교육지원시스템(EduAI) 연구개발의 결과물의 일종인 대화형 인터페이스 구조 챗봇 서비스. ‘인공지능 교육지원비서’라고도 불림

DICA Ÿ 단국대학교 교육성과 및 사업관리 환류체계 모델

- 디자인(Design)-실행(Implement)-점검(Check)-성과분석 및 환류(Assess) DK로드맵 Ÿ 영웅학기제 내 전체 신입생 대상 필수 교과목(1학점, P/F)겸 프로그램, 총 22시간 구성

D-MOOC Ÿ 단국대학교 온라인 공개강좌 서비스

- K-MOOC와 연계하여 새로운 학습 경험의 장을 확대함으로써 다양한 콘텐츠를 제공

EduAI Ÿ 교내 빅데이터를 활용한 지식베이스를 기반으로 학생, 교직원에게 학사, 교과, 취업 등의 정보를 맞춤형으로 제공하는 지능형 교육지원시스템 시스템

FARM Ÿ 학생의 글로벌 창업역량 향상을 위한 창업선도모델

- 기반형성기(Fertilizing)→목표설정기(Aiming)→역량강화기(Raising)→실전경험기(Matching)

학생중심의 HUMART University

Ÿ HUMAN + SMART University

- 인간중심의 가치와 철학이 살아있는 첨단기술 기반의 교육시스템으로서의 대학을 지칭하는 단국대학교 대학혁신지원사업의 목표

Young熊스토리

Ÿ 단국대학교 학생역량관리시스템

- 교육과정 운영에 따라 축적된 학생의 수강 내역(교양ㆍ전공ㆍ비교과)등의 데이터를 기반으로 교육의 질 향상 및 개인별 학업 포트폴리오 설계 등 다양한 기능 제공

Virtual Campus

Ÿ 대학이 자체적으로 구축하는 온･오프라인 양방향 학습관리시스템(LMS)

- 코로나19 등 각종 위기상황에 대응하여 안정적 교수-학습 환경을 제공하는 클라우드 기반 대학교육 시스템

(26)

Ⅰ

<대학의 중장기 발전계획 요약>

대학혁신지원사업

(27)

1.1. 대학의 건학이념 및 인재상

1.1.1. 대학의 건학이념

설립배경

○ 독립운동에 헌신하신 범정 장형 선생과 육영사업에 깊은 애정을 가지고 있던 혜당 조희재 여사가 광복 후 분단된 현실 속에서 민족의 동질성을 끝까지 지켜나가도록 교육해야 하겠다는 신념을 가지고 설립

교육이념

○ 홍익인간의 정신을 바탕으로 설립된 우리 대학의 교육이념은 구국, 자주, 자립

구분 내 용

구 국 ᐧ 어떠한 경우에도 민족 정통성에 의한 나라를 세우고 지켜가겠다는 ‘국가관’을 의미 자 주 ᐧ 어느 누구에게도 의지하지 않고 스스로 주인이 되어야 한다는 ‘민족관’을 의미 자립 ᐧ 구국과 자주의 정신 위에 스스로 설 수 있는 실력을 갖추어야 한다는 ‘세계관’을 의미

[그림 1] 우리 대학의 교육이념

1 대학의 비전 및 목표

대학혁신지원사업

(28)

1.1.2. 교육목적과 교육목표, 인재상

교육목적과 교육목표

○ 우리 대학의 교육목적은 ｢진리｣와 ｢봉사｣

구 분 내 용

진 리 ᐧ 교육이념의 정신적 지표로, 참된 이치와 도리를 탐구하는 것 봉 사 ᐧ 교육이념의 실천적 지표로, 탐구를 통해 얻어낸 진리를 실천하는 것

○ 우리 대학의 교육목표는 ｢민족애를 바탕으로 인류사회에 공헌하는 인재 양성｣

⦁ 교육목표 달성을 위한 실천방안 : ｢인간 존중 정신의 함양｣, ｢창의력 개발과 응용｣,

｢실용적 능력 배양｣

인재상

○ 우리 대학의 인재상은 ｢D³ 인재｣

구분 내 용

능 동 적 인 재

(self-Determination) ᐧ 미래 변화에 대응하기 위하여 자율적으로 판단하고 행동하는 인재 혁 신 적 인 재

(Discovery) ᐧ 국가와 사회의 지속가능한 발전을 위하여 끊임없이 도전하고 창조하는 인재 헌신적 인재

(Dedication) ᐧ 인류의 보편적 가치와 세계평화를 위하여 봉사하고 희생하는 인재

[그림 2] 우리 대학의 교육이념, 교육목적, 교육목표 및 인재상

(29)

1.2. 대내·외 여건 및 대학 현황 분석

1.2.1. 대내·외 여건 분석

대내·외부 여건 및 SWOT분석

[그림 3] 우리 대학의 SWOT 분석

(30)

4대 핵심추진분야 과제 및 추진단계 ○ 분야별 추진목표와 과제

4대 핵심 추진 분야 분야별 추진 목표 4대 핵심추진 분야 과제

교육 교육 가치의 창출^{미래 지향적}

교육 분야의 특성화

ᐧ 혁신 적 교육 방법의 운영과 교육환 경 구축 ᐧ 역량 기반, 수요 자 중심 의 교육 과정 개 발 ᐧ 교양 교육과 교양학 사조직 체계화 및 집중 육성 ᐧ 학생 지도상 담 체계 화 및 비 교과 교 육 확대 ᐧ 융합 중심의 대학원 교육 프 로그램 개발·운영 ᐧ 학생 진로와 취·창 업 지원 의 체계 화 및 활 성화

국제화 역량 강화

ᐧ 영어 전용트 랙 확대 와 외국 인 교수 /학생 확 보 ᐧ 세계 수준의 교육 콘 텐츠 개 발 및 활 용 ᐧ 다각 적 국제 교육 교 류 확대 및 국제 표준 교 육

미래형 교육 지원 시스템 구축

ᐧ 학생 맞춤형 해빙교 육과정 의 운영 ᐧ 융합 형 교육 확대

ᐧ 비형 식 교육 , 직 업교육 , 평 생교육 센터 기 능 강화 ᐧ EduAI 기 반 학생 맞춤형 지원체 계 구축

연구

세계 수준의 창의적 지식 공동체 구축

연구 수월성 확보 및 국제 경쟁력 강화

ᐧ 연구 사업 및 핵심 연 구주제 특화 분 야 선정 ᐧ 연구 역량 및 지식재 산권 확 대 지원 체제 강 화 글로벌 연구

네트워크의 구축

ᐧ 연구 및 지식재산권 실적 제고를 통한 국제적 인지도 향상 ᐧ 해외 연구소 및 대학 과의 공 통연구 를 통한 교류 확 대 ᐧ 대학 원의 글 로벌 인 재양성 강화

독립, 자율, 체계적 연구 활동을 위한 시스템 완성

ᐧ 연구 소 중심 의 대학 연구시 스템 활 성화

ᐧ 단국 미래융 합연구 원 설립 및 연구 통합조 직 운영 ᐧ 연구 활성화 를 위한 다양한 제도 혁 신

ᐧ 학부-대학원 통합연계과정 및 대학원 중심 학부과정 운영

봉사

· 협력

봉사와 협력의 대학 브랜드

명품화

지역사회 친화형 명문 사학

ᐧ 지역 학연구 소 설립 및 육성 ᐧ 봉사 와 협력 의 다면 화 시스 템 구축

ᐧ 지역 사회 친 화적 봉 사·협 력 프로 그램 개 발 및 운 영

인류사회에 공헌하는 글로벌 대학

ᐧ DKU Globalization System 구 축, 업무 전 문성 강 화 ᐧ DKU Globalization Fund 조성

ᐧ 해외 단국거 점센터 확충 및 운영 활 성화

ᐧ 협력 층위에 따른 국 제 교류 및 협력 의 전략 적 추진

세계 최고 수준의 산학협력 대학

ᐧ 판교 K-밸 리와 연 계한 IT 산학 협 력 클러 스터 구 축 ᐧ 오송 -대덕 -천안 을 잇는 메디바 이오 협 력 중심 대학 ᐧ 산학 협력 지 원 시스 템 고도 화

ᐧ 기업 가적 대 학(Enterprise University) 도입

조직

· 경영

혁신과 효율의 신개념 조직·경영

체제 구현

학사구조 유연화

ᐧ 해빙 교육모 델 기반 의 학사 구조 운 영

ᐧ 트랙 형 및 모 듈형 교 육 프로 그램 설 치와 운 영 ᐧ 학사 단위별 행·재 정적 자 율성 강 화

행정시스템 혁신

ᐧ 직무 전문가 에 의한 책임행 정 시스 템 확립

ᐧ 수요 자 중심 의 원스 톱(One-Stop) 행정 서비스 구현 ᐧ 외국 인 교수 /학생 지 원 강화

재정시스템 혁신

ᐧ 저비 용 고효 율 고품 질 학사 및 행정 조직 운 영

ᐧ 발전기금, 학사단위 사업화, 재정안정화 프로그램 운영을 통한 안 정 적 인 재 정 확 보

ᐧ 투명 한 재정 운영과 집행 실 효성 평 가제도 의 확립

(31)

○ 단계별 추진계획

분야

기반마련기 2018-2021 개혁기반 완성

역량확립기 2022-2024 실천 역량 확립

비전구현기 2025-2027

비전 실현

교육

ᐧ 교양학사조직 체계화 ᐧ 현장지향형 첨단 교육 강화 ᐧ 우수 강의 세계 수준의 플랫폼 탑재 ᐧ EduAI 기반의 교육지원시스템 구축완료

ᐧ 자율형 비교과 교육 프로그램 운영 ᐧ 해빙교육과정 기반의 학사구조 단순화 ᐧ 혁신 교육 환경 구축

ᐧ 직업교육, 평생교육 센터 기능 강화 ᐧ 원스톱 학생 지원 상담 체제 운영 확대

ᐧ 융합교육 운영 강화 및 지속적 업데이트 ᐧ 단국 혁신 교수-학습 모형 개발과 운영 ᐧ 해외대학과의 복수 및 공동학위제

운영 확대

ᐧ 세계 수준의 교육 콘텐츠 구축 ᐧ 국제 표준에 준한 대학 교육 완성

연구

ᐧ 연구특성화 분야 선정 기준 및 심의, 운영 체계 수립

ᐧ 특성화 연구 사업 분야 선정 ᐧ 대학연구소의 내실화를 위한 연구조직의

관리 및 평가를 위한 지표 개선 ᐧ 캠퍼스별 특성화 분야 연구의 선택과

집중 지원 규모의 확대

ᐧ 연구 활성화를 위한 제도적 개선-영역별 교원 평가제 도입

ᐧ 국내외 우수연구자의 초빙활성화 방안 마련

ᐧ 단국미래융합연구원 설립 ᐧ 대학연구소의 연구 활동 활성화 ᐧ 연구중심 특성화 학부 운영

ᐧ 전임교원 1인당 논문 수, 피인용지수, 교외 연구비 수주 규모, 특허 등록건 수 등 연구 및 지식재산권 실적 제고를 통한 대학 순위 점진적 향상 ᐧ 연구 활성화를 위한 제도적 개선-영역별

교원평가제 전면 확대

ᐧ 외국인 대학원생 및 외국인 전임교원의 임용 확대

ᐧ 대학연구소의 우수 연구 활동을 통한 우리 대학 연구브랜드 창출

ᐧ 세계 수준의 연구 활동 창출 및 실적 제고를 통한 우리 대학 인지도 상승

봉사

· 협력

ᐧ 지역학연구소 설립 및 육성 ᐧ 지역주민을 위한 의료봉사 확대 및

건치(健齒)문화 캠페인 전개 ᐧ 협력 관계 층위에 따른 국제 교류의

전략적 추진

ᐧ 산학협력 전문인력 확충 ᐧ 산학협력 Fund 조성

ᐧ Data Science 분야의 세계적 산학협력 교육 프로그램 구축

ᐧ 판교 K-밸리와 연계한 IT 산학 협력 클러스터 구축

ᐧ 수요자와 공급자를 연결하는 봉사·협력 온라인 지원 시스템 구축

ᐧ 지역사회 경제·사회·복지·문화 정책 개발 및 수행

ᐧ 중핵·거점 협력대학과의 교육 및 연구 프로젝트 추진

ᐧ DKU Globalization System 구축 ᐧ 메디바이오 분야 세계 수준의 산학 협력

중심 대학

ᐧ 자발적이고 헌신적인 대학문화 창달 ᐧ DKU Globalization Fund 조성 ᐧ 국제 교류 및 협력의 채널 다양화 및

자생적 글로벌 생태계 조성 ᐧ 국제사회 K-Culture 중심 대학 ᐧ 산학 협력 원스톱 서비스 지원 체계

구축

조직

· 경영

ᐧ 해빙교육과정에 의한 학사단위 단순화 ᐧ 트랙형 및 모듈형 교육프로그램 운영 ᐧ 직무 전문가에 의한 책임행정 시스템 확립 ᐧ 재정시스템 개혁안 발의

ᐧ 고객 친화형 전자행정 확대 ᐧ 재정안정화 프로그램 운영 ᐧ 일반 서비스 영역의 아웃소싱 확대

ᐧ 학사단위별 행·재정적 자율성 확보 ᐧ 국제 수준의 표준 프로토콜에 의한

행정 시스템 완성

ᐧ 인공지능기반의 스마트 캠퍼스 ᐧ 웰빙-그린캠퍼스 구축