2021 시작은 하루영어 중학 문법1 답지 정답

(1)

정답과

해설

-1

0

1

나는 학생이다.

0

2

나는 반려동물을 키운다.

0

3

그는 똑똑하다.

0

4

그녀는 아이스크림을 좋아한다.

0

5

그들은 배드민턴을 친다.

0

6

미나와 수지는 내 친구들이다.

-2

0

1

너는 14살이다.

0

2

나는 신난다.

0

3

그는 쌍둥이 형제가 있다.

0

4

내 가방은 방에 있다.

0

5

그들은 자유 시간을 즐긴다.

0

6

우리는 또 늦었다. 2 해석 2 해석

0

1

앞에 있는 동사를 꾸미고 있으므로 부사가 알맞다.

0

3

명사

water

(물)의 성질을 나타내고 있으므로 형용사가 알맞다.

0

5 David

와

his friend

(그의 친구)를 연결하고 있으므로 접속사 가 알맞다. 2

이번 주에는

무엇

을 공부할까?

pp. 8 ~ 9

-1

0

1 _be

동사

0

2

일반동사

0

3 be

동사

0

4

일반동사

0

5

일반동사

0

6 be

동사

-2

0

1 ₂

인칭

0

2

1

인칭

0

3

인칭

0

4

3

인칭

0

5

3

인칭

0

6

1

인칭 2 2

주

개념

원리

확인

p. 11

0

1

부사

0

2

동사

0

3

형용사

0

4

감탄사, 전치사

0

5

접속사

0

6

대명사, 명사 품사

1 일

A

0

2 my hands

(내 손)는 동사

wash

(씻다)의 대상이 되는 말 이므로 목적어이다.

0

5 in the tree

(나무 안에)가

the birds

(새들)를 꾸며주는 수식어이다.

0

6 good

은 주어

The movie

를 보충 설명하는 보어이다.

B

0

1 is

(~이다)는 동사,

my sister

(나의 여동생)는 보어이다.

0

6 on the desk

(책상 위에)는 목적어

the book

(책)을 꾸며 주는 수식어이다.

A

0

1

지호와 수지는 키가 크다.

0

2

나는 손을 씻는다.

0

3

그들은

TV

를 본다.

0

4

바나나는 달다.

0

5

나무에 있는 새들을 보아라.

0

6

그 영화는 좋다.

B

0

1

예나는 나의 여동생이다.

0

2

그 소녀들은 토마토를 좋아한다. 해석 해석

개념

원리

확인

p. 13

A

0

1

주어

0

2

목적어

0

3

동사

0

4

보어

0

5

수식어

0

6

보어

B

0

1

나의 여동생이다

0

2

토마토를 좋아하다

0

3

아침을 먹다

0

4

작은 고양이

0

5

뉴욕에 살다

0

6

책상 위에 있는 책을 문장의 요소

(2)

정답

과

해설

B

0 2,

0 5,

0

6

인칭대명사

you,

they

와

Bob and Fred

와 같은 복수 주어의

be

동사 현재형은

are

이다.

0 3,

0

4

인칭대명사

he

와 3인칭 단수 주어

Junho

의

be

동사 현재형은

is

이다.

B

0

1

나는 역사 선생님이다.

0

2

너는 매우 다정하다.

0

3

그는 내 학급 친구이다.

0

4

준호는 도서관에 있다.

0

5

그들은 축구 선수들이다.

0

6 Bob

과

Fred

는 운동을 잘한다. 해석

0

2

‘그’와 ‘그녀’를 의미하는 대명사

he

와

she

를 접속사

and

(그리 고)로 연결한다.

0

4

‘~위에’에 해당하는 전치사는

on

이다.

0

6 the story

(이야기)가 주어,

is

(~하다)가 동사,

fun

(재미있는) 이 보어이다.

0

8 Juho and his sister

가 주어,

wear

(쓰다)는 동사,

glasses

(안경)가 목적어이다.

0

1 interesting movies

0

2 he and she

0

3 play soccer

0

4 on the bed

0

5 very small chair

0

6 The story is fun.

0

7 The man is my uncle.

0

8 Juho and his sister wear glasses.

0

9 Dad eats an apple every day.

10 The animal runs very fast.

기초

집중

연습

pp. 14 ~ 15 1일

개념

원리

확인

p. 17

A

0

1 are

0

2 is

0

3 I’m

0

4 it is

be동사의 현재형

2 일

B

0

1 _am

0

2 _are

0

3 _is

0

4 is

0

5 are

0

6 are

개념

원리

확인

p. 19

A

0

1 was

0

2 were

0

3 was

0

4 was 0

5 were

B

0

1 I was a painter.

0

2 We were in the living room.

0

3 The table was clean.

0

4 Suho was excited yesterday.

be동사의 과거형

A

be

동사 현재형

am

과

is

의 과거형은

was,

are

의 과거형은

were

이다.

B

‘주어 +

be

동사의 과거형 + 명사 / 부사구 / 형용사’가 되도록 문장을 완성한다.

A

0

1

나는 배우이다.

0

2

너는 지루해 한다.

0

3

내 생일이다.

0

4

그녀는 정원에 있다.

0

5

우리는 화가 난다. 해석

0

3

그는 8시에 아침을 먹는다.

0

4

작은 고양이는 큰 눈을 가지고 있다.

0

5

내 조부모님은 뉴욕에 사신다.

0

6

나는 책상 위에 있는 책을 읽는다.

(3)

0

1

1인칭 단수 주어의

be

동사 현재형은

am

이 알맞으며

I am

은

I’m

으로 줄여서 쓸 수 있다.

0

3

주어가

they

이므로 현재형

be

동사는

are

가 알맞다.

0

4 be

동사

is

의 과거형은

was

이다.

0

5

주어가 복수인

Mike and Ted

이므로

be

동사 과거형

were

가 알맞다.

0

6 be

동사

am

의 과거형은

was

이다.

0

8 be

동사

are

의 과거형은

were

이다.

0

6

나는 긴장된다.

0

7 Paul

과

Emma

는 내게 화가 났다.

0

8

우리는 경주를 할 준비가 되어 있다.

0

9

그들은 체육관에 있었다.

10

홍 선생님은 나를 걱정하셨다. 해석

0

1 I am [I’m] a second-year student.

0

2 They were in the classroom.

0

3 They are healthy.

0

4 This book was boring.

0

5 Mike and Ted were late for school.

0

6 I was nervous.

0

7 Paul and Emma are angry with me.

0

8 We were ready for the race.

0

9 They are at the gym.

10 Mr. Hong is worried about me.

기초

집중

연습

pp. 20 ~ 21

2일

A

0

3 _{My sister}

(내 여동생)는 단수 주어이므로

be

동사

is

가 알 맞으며

is not

의 축약형은

isn’t

이다.

0

5 Sam and Amy

는 복수 주어이므로

be

동사

are

가 알맞 으며 부정형은

are not

이다.

B

0

1 _{am not}

은 축약형이 없으므로

I am not

을

I’m not

으로 줄여 쓴다.

0 3,

0

6 was not

의 축약형은

wasn’t

이다.

A

0

1

나는 매우 바쁘지 않다.

0

2

그것은 나쁜 소식이 아니었다.

0

3

내 언니는 게으르지 않다.

0

4

그들은 중학생이 아니었다.

0

5 Sam

과

Amy

는 내 반 친구들이 아니다.

0

6

우리는 같은 클럽이 아니었다.

B

0

1

나는 조종사가 아니다.

0

2

너는 지루하지 않다.

0

3

그는 농구 선수가 아니었다.

0

4

장난감들은 상자 안에 없었다.

0

5

한 선생님은 서른두 살이 아니다.

0

6

그것은 책상 아래에 없었다. 해석 해석

개념

원리

확인

p. 25

A

0

1

주어

0

2

물음표

0

3 Was he

B

0

1 Is

0

2 I’m

0

3 she is

0

4 Was the book

0

5 Were

be동사의 의문문

개념

원리

확인

p. 23

A

0

1 _{am not}

0

2 _{was not}

0

3 isn’t

0

4 were not

be동사의 부정문

3 일

0

5 are not

0

6 weren’t

B

0

1 _{I’m not}

0

2 _aren’t

0

3 wasn’t

0

4 weren’t

0

5 isn’t

0

6 wasn’t

(4)

정답

과

해설

B

0

2

‘

Are you ~?

’로 물으면

you

는 대답하는 상대방 자신이므 로 대답의 주어는

I

가 알맞다.

0

3 Ms.

Yun

이 주어이므로 의문에 대한 응답은

she

가 알맞으 며, 현재시제로 물었으므로 현재시제로 답하는 것이 알맞다. 영어의 존칭으로

Mr.

는 남자에게,

Ms.

는 여자에게 붙인다.

0

5 Hana and Jina

는 복수 주어이며

they

로 응답하고 있으 므로

be

동사

Were

가 알맞다.

B

0

1 A

: 그것은 그녀의 자전거니?

B

: 아니, 그렇지 않아.

0

2 A

: 너는 학교에 늦었니?

B

: 아니, 그렇지 않아.

0

3 A

: 윤 선생님은 과학 선생님이시니?

B

: 응, 맞아.

0

4 A

: 그 책은 예술에 관한 것이었니?

B

: 아니, 그렇지 않았어.

0

5 A

: 하나와 지나는 네 집에 있었니?

B

: 응, 그랬어. 해석

0

1 be

동사

am

의 부정은

am not

이며

I am not

은

I’m not

으 로 줄여 쓸 수 있다.

0

5

주어가 3인칭 단수이고 현재시제일 때

be

동사의 의문문은 ‘

Is

+ 주어 ~?’의 형태로 쓴다.

0

1 I am not [I’m not] sleepy.

0

2 We were not [weren’t] at home.

0

3 Are they in the kitchen now?

0

4 Was the P.E. class interesting?

0

5 Is this your suitcase?

0

6 Was she a police officer?

0

7 My umbrella was not [wasn’t] green.

0

8 You are [You’re] ready for the test.

0

9 The dogs were in the garden.

10 Is Mia’s favorite season winter?

기초

집중

연습

pp. 26 ~ 27

3일

0

7

‘주어 +

was

’의 부정문은 ‘주어 +

was not

[

wasn’t

] ~.’이다.

10

주어가 ‘

Mia’s favorite season

(

Mia

가 가장 좋아하는 계 절), 동사가

is

이므로 주어와

be

동사의 순서를 바꿔 의문문을 만든다.

0

6

그녀는 경찰관이었다.

0

7

내 우산은 초록색이었다.

0

8

너는 시험에 준비가 됐니?

0

9

개들은 정원에 없었다.

10

미아가 가장 좋아하는 계절은 겨울이다. 해석

A

0 3,

0

6

‘자음 +

o

’로 끝나는 동사는 -

es

를 붙인다.

12

‘모음 +

y

’로 끝나는 동사는 그대로 원형에 -

s

를 붙인다.

14 have

의 3인칭 단수형은

has

이다.

B

0 1,

0 3,

0

5 I,

They,

We

의 일반동사 현재형은 동사원형을 그대로 쓴다.

0

2

주어

the baby

(아기)가 3인칭 단수 주어이며,

cry

(울다)는 ‘자음 +

y

’로 끝나는 동사이므로

y

를

i

로 바꾸고 -

es

를 붙인다.

개념

원리

확인

p. 29

A

0

2 finishes

0

3 goes

0

4 fixes

0

5 studies

0

6 does

0

7 sings

0

8 sees

0

9 plays

10 likes

11 catches

12 enjoys

13 cries

14 has

B

0

1 take

0

2 cries

0

3 like

0

4 watches

0

5 have

0

6 brushes

일반동사의 현재형

4 일

(5)

0 4,

0

6

주어가 3인칭 단수이며 각각 -

ch

와 -

sh

로 끝나는 동 사이므로 -

es

를 붙인다.

A

0

1

먹다

0

2

끝내다

0

3

가다

0

4

고치다

0

5

공부하다

0

6

하다

0

7

노래하다

0

8

보다

0

9

놀다

10

좋아하다

11

잡다

12

즐기다

13

울다

14

가지다

B

0

1

나는 산책한다.

0

2

그 아기는 큰 소리로 운다.

0

3

그들은 매운 음식을 좋아한다.

0

4

그녀는 금요일마다 영화를 본다.

0

5

우리는 콘서트 표를 가지고 있다.

0

6 Joe

는 하루 세 번 이를 닦는다. 해석 해석

A

0 1,

0 2,

0

4

주어

I,

you,

they

는 ‘

don’t

+ 동사원형’ 형태 로 부정문을 만든다.

0 3,

0

5

주어

the food

(음식)와

she

는 3인칭 단수이므로 ‘

doesn’t

+ 동사원형’ 형태로 부정문을 만든다.

doesn’t

다음에 동사원형을 쓰는 것에 유의한다.

B

일반동사 현재형의 의문문은 ‘

Do

/

Does

+ 주어 + 동사원형 ~?’ 어순으로 쓴다.

개념

원리

확인

p. 31

A

0

1 don’t

0

2 don’t

0

3 doesn’t taste

0

4 don’t

0

5 doesn’t make

B

0

1 Does Tom study math?

0

2 Do you know his e-mail address?

0

3 Do they grow pineapples?

0

4 Does she enjoy Italian food?

일반동사 현재형의 부정문과 의문문

0

2

주어가 3인칭 단수일 때 일반동사의 현재형에 -(

e

)

s

를 붙이며, ‘자음 +

o

’로 끝나는 동사는 -

es

를 붙인다.

0

5

3인칭 단수 주어인 경우 일반동사 현재형의 의문문은 ‘

Does

+ 주어 + 동사원형 ~?’ 형태로 쓴다.

0

7

주어가 3인칭 단수일 때 일반동사의 현재형에 -(

e

)

s

를 붙인다. -

ch

로 끝나는 동사는 -

es

를 붙인다.

0

8

복수 주어인 경우 일반동사 현재형의 부정문은 ‘주어 +

don’t

+ 동사원형 ~.’ 형태로 쓴다.

0

6

나는 자동차를 수리한다.

0

7

그들은 고양이를 만진다.

0

8

아빠와 나는 매일 밤 음악을 듣는다.

0

9

그의 형은 안경을 쓴다.

10 Emily

는 프랑스어를 말한다. 해석

0

1 He likes sweets.

0

2 She goes to Seoul.

0

3 The flower doesn’t [does not] smell good.

0

4 Do they believe the story?

0

5 Does Jay have a smartphone?

0

6 He fixes a car.

0

7 She touches a cat.

0

8 Dad and I don’t [do not] listen to music every

night.

0

9 Does his brother wear glasses?

10 Does Emily speak French?

기초

집중

연습

pp. 32 ~ 33 4일

A

0

1

나는 셔츠를 입는다.

0

2

너는 신나 보인다.

0

3

그 음식은 맛이 좋다.

0

4

그들은 소설을 쓴다.

0

5

그녀는 저녁을 만든다. 해석

(6)

정답

과

해설

A

0

7

‘자음 + -

y

’로 끝나는 동사는

y

를 -

i

로 고치고 -

ed

를 붙인다.

12 put

(놓다)은 불규칙 변화로 현재형과 과거형이 같은 동사 이다.

B

0

2

‘단모음 + 단자음’으로 끝나는 동사

stop

은 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -

ed

를 붙이므로

stopped

가 알맞다.

0

4 play

(하다, 놀다)는 ‘모음 + -

y

’로 끝나는 동사이므로 -

ed

가 붙은

played

가 알맞다.

0

5

동사

eat

(먹다)의 과거형은 불규칙 변화로

ate

가 알맞다.

A

0

1

오다

0

2

돕다

0

3

읽다

0

4

보다

0

5

원하다

0

6

도착하다

0

7

노력하다

0

8

쓰다

0

9

말하다

10

만나다

11

느끼다

12

놓다

13

가다

14

가지다

B

0

1

나는 어제 내 방을 청소했다.

0

2

그 남자는 음악을 멈췄다.

0

3

아빠는 지난 일요일에 스파게티를 만드셨다. 해석 해석

개념

원리

확인

p. 35

A

0

1 came

0

2 helped

0

3 read

0

4 saw

0

5 wanted

0

6 arrived

0

7 tried

0

8 wrote

0

9 said

10 met

11 felt

12 put

13 went

14 had

B

0

1 cleaned

0

2 stopped

0

3 made

0

4 played

0

5 ate

0

6 studied

일반동사의 과거형

5 일

0

4

우리는 일주일 전에 농구를 했다.

0

5 Jenny

는 오늘 아침에 달걀을 먹었다.

0

6

그녀는 지난밤에 과학을 공부했다.

B

0 1~

0

3

일반동사 과거형의 부정문은 ‘주어 +

did not

[

didn’t

] + 동사원형 ~.’ 형태로 쓴다.

0 4,

0

5

일반동사 과거형의 의문문은 ‘

Did

개념

원리

확인

p. 37

A

0

1 did

0

2 didn’t

0

3 Did

B

0

1 He did not read the book.

0

2 We didn’t walk to school.

0

3 Jinseo didn’t bring an umbrella.

0

4 Did Kevin visit the museum?

0

5 Did you bake cookies last night?

일반동사 과거형의 부정문과 의문문

0

2 Did

+ 주어 + 동사원형 ~?’ 어순 으로 쓰며,

got up

의 원형은

get up

(일어나다)이다.

0

5 did not

[

didn’t

] + 동사원 형 ~.’ 어순으로 쓰며,

wrote

의 동사원형은

write

(쓰다)이다.

0

1 We didn’t [did not] live in London.

0

2 Did she get up early?

0

3 I didn’t [did not] plan his birthday party.

0

4 Juyun didn’t [did not] buy a T-shirt.

0

5 The teacher didn’t [did not] write the letter.

0

6 Did Sally meet her classmate on the street?

0

7 My brother didn’t [did not] send an e-mail.

0

8 Did the chef open a restaurant a month ago?

0

9 She didn’t [did not] go camping with her family

last summer.

10 Did they ride bikes after school?

기초

집중

연습

pp. 38 ~ 39

(7)

10 Did

+ 주어 + 동사원형 ~?’ 형태 로 쓰며,

rode

의 원형은

ride

(타다)이다.

0

6 Sally

는 길에서 반 친구를 만났다.

0

7

내 형은 이메일을 보냈다.

0

8

요리사는 한 달 전에 레스토랑을 열었다.

0

9

그녀는 지난여름에 가족과 캠핑을 갔다.

10

그들은 방과 후에 자전거를 탔다. 해석

6

주어가 복수이며 과거시제이므로 ‘

Were

+ 주어

~?

’ 형태로 쓴다.

B

3 did not

[

didn’t

] + 동사 원형 ~.’, 의문문은 ‘

Did

C

1

1인칭 단수 주어

I

의

be

동사 현재형은

am,

3인칭 복수 주어

They

의

be

동사 현재형은

are

이 알맞다.

2 last year

(지난해)가 쓰였으므로

is

의 과거시제인

was

가 알 맞다.

3 be

동사 현재형의 의문문에 대한 대답의 부정은 ‘

No,

주어 +

be

동사 +

not.

’ 형태이다.

4 be

동사 과거시제의 부정은

was not

[

wasn’t

]이다.

5

주어가 3인칭 단수일 때, 일반동사 현재형에 -(

e

)

s

를 붙인다.

6

주어가 3인칭 단수이므로 ‘

does

+

not

+ 동사원형’ 형태로 부 정문을 만든다.

7

주어가 3인칭 단수이므로 ‘

Does

+ 주어 + 동사원형 ~?’ 형태 로 의문문을 만든다.

8

‘모음 +

y

’로 끝나는 동사 뒤에는 -

ed

를 붙이고, ‘자음 +

y

’로 끝나는 경우

y

를 -

ied

로 바꾼다.

do

와

run

은 불규칙으로 변 한다.

9

일반동사 과거시제 의문문은 ‘

Did

+ 주어 + 동사원형 ~?’ 형태 로 쓴다.

10 last weekend

(지난 주말)로 보아 동사의 과거형이 알맞 다.

break

(깨다)의 과거형은

broke

이다.

11

동사

eat

(먹다)의 과거형은

ate

이다.

12

동사

study

(공부하다)는 ‘자음 +

y

’로 끝나는 동사이므로 과 거형을 만들 때

y

를 -

ied

로 바꾼다.

C

1

나는 학생이다. 그들은 내 가장 친한 친구들이다.

2

그녀는 7살이다. 그녀는 작년에 6살이었다.

3

너는 캐나다 출신이니? - 아니 그렇지 않아.

6 Tim

은 7시에 일어난다. 해석

A

3

3인칭 단수 주어이며

be

동사 과거형의 부정문은 ‘주어 +

was

+

not

~.’ 형태로 쓴다.

4

3인칭 단수 주어

it

의

be

동사 현재형의 의문문은 ‘

Is

+ 주어 ~?’ 형태로 쓴다. pp. 42 ~ 45 창의・융합・코딩

특강

A

1 am, 14 years old

2 are, funny

3 was, not, a music teacher

4 Is, your new skirt

5 are, good at English

6 Were, in the kitchen

7 is, white and brown

B

1 don’t, water, Do, water

2 doesn’t, sell, Does, sell

3 didn’t, sleep, Did, sleep

C

1 am, are

2 was

3 not

4 was not [wasn’t]

5 feeds

6 does, not

7 Does

8 played, cried, did, ran

9 Did, meet

10 broke

11 ate

(8)

정답

과

해설

7

너는 체육을 좋아하니? - 응, 그래.

10

그는 지난 주말에 창문을 깼다.

11

나는 지난밤에 케이크를 먹지 않았다.

0

1 a

0

2 b

0

3 You are so friendly.

0

4 She watches a movie every Friday.

0

5 Toys were not in the box.

0

6 Is Mia’s favorite season winter

0

7 Do you grow pineapples

0

8 Suho was excited yesterday.

0

9 Did the chef open a restaurant a month ago?

10 Sam and Amy are not my classmates.

누구나

100점

테스트

pp. 46 ~ 47

1주

0

1

주어인

The small cat

이 3인칭 단수이므로

have

대신

has

가 와야 한다.

0

2

동사

eat

의 과거형은 불규칙 변화로

ate

가 와야 한다.

0

3

인칭대명사

you

의

be

동사의 현재형은

are

가 알맞다.

0

4

주어가 3인칭 단수이므로

watches

가 알맞다.

every

는 현재 시제와 함께 자주 쓰이는 표현이다.

0

5 be

동사 부정문은 ‘

be

동사 +

not

’의 형태로 써야 한다.

0

6 be

동사의 의문문은 ‘

Be

동사 + 주어 ~?’ 형태로 쓴다.

0

7

일반동사 현재형의 의문문은 ‘

Do

/

Does

0

8

3인칭 단수

Suho

의

be

동사 과거형은

was

가 알맞다.

0

9 Did

+ 주어 + 동사원형 ~?’ 형태 로 쓴다.

10 Sam and Amy

는 복수 주어이므로

be

동사는

are

로 쓴다. 부 정형은

are not

이다.

주

-1

0

1

그는 열심히 공부할 것이다.

0

2 Amy

는 노래를 잘 할 수 있다.

0

3

나는 일찍 일어나야 한다.

0

4 Ted

는 프랑스어를 말할 수 없다.

0

5

그녀는 아침을 먹을지도 모른다.

0

6

그들은 그 방을 청소해야 한다.

-2

0

1

그는 나의 삼촌이다.

0

2 Sam

은 그들을 보았다.

0

3

그들은 캐나다인이다.

0

4

이것이 네 가방이니?

0

5

우리는 매우 바쁘다.

0

6

그 선생님은 그녀를 안다. 2 해석 2 해석 2

이번 주에는

무엇

을 공부할까?

pp. 50 ~ 51

-1

0

1 will

0

2 can

0

3 must 0

4 can’t

0

5 may 0

6 should

-2

0

1

소유격

0

2

목적격

0

3

주격

0

4

소유격

0

5

주격

0

6

목적격 2 2

개념

원리

확인

p. 53

A

0

1 _sleeping

0

2 _arriving

0

3 sitting

0

4 closing

현재진행형

1 일

(9)

A

현재진행형의 부정문은 ‘

be

동사 +

not

+ 동사의 -

ing

형’, 의문문 으로 ‘

Be

동사 + 주어 + 동사의 -

ing

형 ~?’ 형태로 나타낸다. 의문 문에 대한 응답은 부정의 대답인 경우 ‘

No,

주어 +

isn’t

/

aren’t

’ 로 쓴다.

B

0

1

현재진행형의 의문문으로 주어가 3인칭 단수이므로 ‘

Is

+ 주 어 + 동사의 -

ing

형 ~?’ 어순으로 쓴다.

0

2

현재진행형의 부정문이며 주어가 복수이므로 ‘

aren’t

+ 동 사의 -

ing

형’ 어순으로 쓴다.

aren’t

은

are not

의 축약형 이다.

0

3

현재진행형의 의문문으로 주어가 복수이므로 ‘

Are

+ 주어 + 동사의 -

ing

A

0

1 Nick

이 지금 케이크를 자르고 있니? - 응, 맞아.

0

2

나는 잡지를 읽고 있지 않고 있다.

0

3

우리는 스마트폰을 쓰지 않고 있다.

0

4

그녀는 설거지를 하고 있니? - 아니.

0

5

학생들은 축구를 하고 있지 않다.

0

6

아이들이 소란을 피우고 있니? - 응. 해석

A

대부분의 동사는 동사원형에 -

ing

를 붙인다. ‘자음 +

e

’로 끝나는 동사는

e

를 삭제하고 -

ing,

-

ie

로 끝나는 동사는

ie

를

y

로 바꾸 고 -

ing,

‘단모음 + 단자음’으로 끝나는 동사는 자음을 한 번 더 쓰고 -

ing

를 붙인다.

B

주어의 인칭과 수에 맞춰

be

동사

am,

are,

is

중 하나를 쓴 후, 동사원형에 -

ing

를 붙여 현재진행형을 완성한다.

A

0

1

자다

0

2

도착하다

0

3

앉다

0

4

닫다

0

5

받다, 얻다, 구하다

0

6

잡다, 받다

0

7

묶다, 매다

0

8

오다

0

9

공부하다

10

타다, 몰다

B

0

1

고양이가 얼굴을 씻고 있다.

0

2

나의 아빠와 나는 저녁을 만들고 있다.

0

3

나는 야구 경기를 보고 있다.

0

4

네 명의 소녀가 수영장에서 수영하고 있다. 해석 해석

0

5 getting

0

6 catching

0

7 tying

0

8 coming

0

9 studying

10 riding

B

0

1 The cat is washing its face.

0

2 My dad and I are making dinner.

0

3 I am watching a baseball game.

0

4 Four girls are swimming in the pool.

0

3 Are the horses running

0

4 are not sleeping

개념

원리

확인

p. 55

A

0

1 cutting

0

2 not reading

0

3 aren’t using 0

4 Is, isn’t

0

5 aren’t playing 0

6 Are, making

B

0

1 Is it raining

0

2 aren’t riding bikes

현재진행형의 부정문과 의문문

0

1 The cows are eating grass.

0

2 Dad is smiling at his daughter.

0

3 The bees are sitting on the flowers.

0

4 Jenny is tying her shoes.

0

5 I am [I’m] solving a puzzle.

0

6 The dog is not [isn’t] running after the rabbit.

0

7 Are the students going to the library?

0

8 My sister and I are not [aren’t] living in London.

0

9 Is the monkey climbing the tree?

10 Daniel is writing an e-mail.

기초

집중

연습

pp. 56 ~ 57

(10)

정답

과

해설

개념

원리

확인

p. 59

A

0

1 _may

0

2 _eat

0

3 can

0

4 write

can, may, will

2 일

0

1 The cows

(소들)가 복수이므로

are eating

을 쓴다.

0

2 Dad

는 3인칭 단수이므로

is smiling

으로 쓴다.

smile

이

e

로 끝나는 동사이므로

e

를 빼고 -

ing

를 붙인다.

0

3 The bees

(벌들)이 복수이므로

are sitting

을 쓴다.

sit

은 ‘단 모음 + 단자음’으로 끝나는 동사이므로 마지막 자음

t

를 한 번 더 쓰고 -

ing

를 붙인다.

0

4 Jenny

가 3인칭 단수이므로

is tying

으로 쓴다. -

ie

로 끝나는 동사는

ie

를

y

로 바꾸고 -

ing

를 붙인다.

0

5

주어(

I

)가 1인칭 단수이므로

am solving

으로 쓰는 것이 알맞다.

0

6 be

동사 +

not

+ 동사의 -

ing

형’ 형태이 므로

is not running

이 알맞다.

0

7

주어(

The students

)가 복수이므로 현재진행형의 의문문은 ‘

Are

ing

0

8 be

동사 +

not

+ 동사의 -

ing

형’ 형태이 므로

are not living

이 알맞다.

0

9

주어(

The monkey

)가 단수이므로 현재진행형의 의문문은 ‘

Is

ing

10

현재진행형의 긍정문은 ‘

be

동사 + 동사의 -

ing

형’ 형태이므로

are writing

이 알맞다.

0

6

그 개는 토끼를 쫓아가고 있다.

0

7

그 학생들은 도서관에 가고 있다.

0

8

내 여동생과 나는 런던에 살고 있다.

0

9

그 원숭이는 나무에 오르고 있다.

10 Daniel

은 이메일을 쓰고 있지 않다. 해석

0

5 invite

0

6 speak

B

0

1 ~

일지도 모른다

0

2 ~

해도 좋다

0

3 ~

해도 좋다

0

4 ~

할 수 있다

0

5 ~

하지 않을 것이다

0

6 ~

해도 좋다

A

조동사는 주어의 인칭과 수에 따라 형태가 변하지 않으며 조동사 뒤에는 동사원형이 온다.

B

0 1,

0 3,

0

6

조동사

may

는 ‘~일지도 모른다’는 의미의 약한 추측과 ‘~해도 된다’는 허가의 의미로 쓰인다.

0 2,

0

4

조동사

can

은 ‘~할 수 있다’는 능력과 ‘~해도 좋다’ 는 허가의 의미로 쓰인다.

0

5

조동사

will

은 ‘~할 것이다’라는 미래의 일을 나타내며,

will not

[

won’t

]는 부정의 의미이다.

A

0

1

그가 틀리지 않을지도 모른다.

0

2

그녀는 케이크를 먹지 않을 것이다.

0

3 Mina

는 내 컴퓨터를 사용할 수 있다.

0

4 Tom

은 아이들을 위한 이야기를 쓸 것이다.

0

5

제가 오늘 친구들을 초대해도 될까요? - 응, 그럼.

0

6

너는 스페인어를 할 수 있니? - 아니, 못 해.

B

0

1

우리가 오늘 눈을 볼 수 있을지도 모른다.

0

2

내가 네 우비를 입어도 되니?

0

3

내가 창문을 열어도 되니?

0

4

곰은 바다에서 수영할 수 있다.

0

5

내일은 화창하지 않을 것이다.

0

6

너는 내 옆에 앉아도 된다. 해석 해석

개념

원리

확인

p. 61

A

0

1 must

0

2 should

0

3 must not [mustn’t]

0

4 should not [shouldn’t]

must, should

(11)

A

0

4

‘자음 +

o

’로 끝나는 명사는 -

es

를 붙여 복수형을 만들지만,

photo

(사진)와

piano

(피아노)는 예외로 -

s

를 붙인다.

0

6 foot

(발)는 불규칙 변화로 복수형은

feet

이다.

B

0

4

쥐가 한 마리일 때는

mouse,

두 마리 이상일 때는

mice

이다.

0

5

모음(

a,

e,

i,

o,

u

)으로 시작하는 단수 명사 앞에는

an

이 알맞으며,

tomato

(토마토)는 ‘자음 +

o

’로 끝나는 명사이므 로 -

es

를 붙여 복수형을 만든다.

A

0

1

친구

0

2

칼

0

3

늑대

0

4

사진

0

5

장미

0

6

발

0

7

버스

0

8

어린이

0

9

시계

10

기억

11

이야기

12

여자

B

0

1

소는 우유를 만든다.

0

2

나는 5개의 유리잔이 있다.

0

3

우리는 큰 우산이 필요하다.

0

4

쥐 두 마리가 상자 안에 있다.

0

5 Lilly

는 하나의 달걀과 두 개의 토마토를 사용했다. 해석 해석

개념

원리

확인

p. 65

A

0

1 friends

0

2 knives

0

3 wolves

0

4 photos

0

5 roses

0

6 feet

0

7 buses

0

8 children

0

9 watches

10 memories

11 stories

12 women

B

0

1 Cows

0

2 glasses

0

3 umbrella

0

4 mice

0

5 an, tomatoes

0

6 teeth

0

7 cities

셀 수 있는 명사

3 일

0

1

조동사

will

은 ‘~할 것이다’라는 미래의 일을 나타낸다.

0

2

조동사

should

는 ‘~하는 것이 좋겠다’라는 충고나 제안을 나 타낸다.

0

3

조동사

can

은 ‘~할 수 있다’는 의미로 능력을 나타낸다.

0

4

조동사

must

는 ‘~임에 틀림없다’는 강한 추측을 나타낸다.

0

5

조동사

can

의 부정인

cannot

[

can’t

]는 ‘~할 수 없다’는 의 미이다.

0

6

조동사

can

의 의문문은 ‘

Can

+ 주어 + 동사원형 ~?’으로 나타 낸다.

0

7

조동사

should

의 부정은 ‘

should not

[

shouldn’t

] + 동사 원형’으로 ‘~해서는 안 된다’는 의미이다.

0

8

조동사

must

는 ‘~해야 한다’는 강한 의무를 나타낸다.

0

9

조동사

may

는 ‘~일지도 모른다’는 약한 추측을 나타낸다.

10

조동사

may

는 ‘~해도 좋다’는 허락의 의미로 쓰였다.

0

1 I will play the piano.

0

2 You should open the window.

0

3 She can [may] take a rest.

0

4 The news must be true.

0

5 She cannot [can’t] ride a bike.

0

6 Can you help the students?

0

7 She should not feed the animals.

0

8 We must follow the rules.

0

9 Jason may be upset.

10 You may go to the camp with your friends.

기초

집중

연습

pp. 62 ~ 63 2일

B

조동사

must

는 ‘~해야 한다’는 강한 의무와 ‘~임에 틀림없다’ 는 강한 추측으로 쓰인다. 조동사

should

는 ‘~해야 한다’는 의 무와 ‘~하는 것이 좋다’고 충고나 제안을 할 때 쓰인다.

B

0

1 must

0

2 should

0

3 shouldn’t

0

4 must

(12)

정답

과

해설

0

5 I drink two cups of coffee.

0

6 leaves 0

7 glasses

0

8 photos 0

9 two bottles of milk

10 a slice of cheese

0

6

아이들은 점심을 먹은 후에 양치를 한다.

0

7 Stacey

는 지난여름에 4개의 도시를 방문했다.

개념

원리

확인

p. 67

A

0

1

단수

0

2

없어

0

3

물질

0

4 cups

B

0

1 _health

0

2 _bowl

0

3 is

0

4 Canada

0

5 slices

0

6 glass

0

7 bottles

셀 수 없는 명사

B

0 1,

0

3

추상명사는 셀 수 없으므로 복수형으로 쓸 수 없고 단 수 취급하여 동사는 3인칭 단수형으로 쓴다.

0

2 soup

(국)는 셀 수 없는 물질명사로

a bowl of

라는 단위 를 나타내는 말로 수량을 표현한다.

a bowl of

: ~ 한 그릇

0

4

고유명사는 셀 수 없으므로

a

나

an

을 붙이지 않는다.

B

0

1

채소는 건강에 좋다.

0

2

우리는 점심으로 국 한 그릇을 먹었다.

0

3

우리의 우정은 나에게 중요하다.

0

4

나의 조부모님은 캐나다에 사신다.

0

5

피자 세 조각을 사자.

0

6

나는 물 한 잔을 원한다.

0

7

엄마는 우유 두 병을 사셨다. 해석

0

1

명사

potato

(감자)는 ‘자음 +

o

’로 끝나므로, -

es

를 붙여 복수 형을 만든다.

0

2

명사

puppy

(강아지)는 ‘자음 +

y

’로 끝나므로,

y

를

i

로 바꾸고 -

es

를 붙여 복수형을 만든다.

0

3

명사

advice

(충고)는 셀 수 없는 추상명사이므로, 복수형으로 쓸 수 없다.

0

4

종이는 셀 수 없는 명사이므로, 단위를 나타내는 말 ‘

a piece

of

(~ 한 장)’로 수량을 표현한다. 네 장이므로

four pieces

of paper

가 알맞다.

0

5

커피는 셀 수 없는 명사이고, 단위를 나타내는 말 ‘

a cup of

(~ 한 컵)’로 수량을 표현한다. 두 잔이므로

two cups of coffee

가 알맞다.

0

6

명사

leaf

(나뭇잎)은

f

로 끝나므로,

f

를

v

로 고치고 -

es

를 붙여 복수형으로 만든다.

0

7

주스는 셀 수 없는 명사이므로,

a glass of

(~ 한 잔)라는 단위를 나타내는 말로 수량을 표현한다. 세 잔이므로

glasses

가 알맞다.

0

8 photo

(사진)은 -

s

를 붙여 복수형으로 나타낸다.

0

9

우유는 셀 수 없는 명사이므로, 단위를 나타내는 말

two

bottles of

(~ 두 병)로 수량을 표현한다.

10

치즈는 셀 수 없는 명사이므로, 단위를 나타내는 말

a slice

(~ 한 조각)로 수량을 표현한다.

0

1 He washes two potatoes.

0

2 She has three puppies.

0

3 They gave me good advice.

0

4 They need four pieces of paper.

기초

집중

연습

pp. 68 ~ 69

3일

개념

원리

확인

p. 71

A

0

1 our

0

2 They

0

3 you 0

4 it

0

5 She, her 0

6 yours, mine

인칭대명사

(13)

B

0

2 _{the song}

(노래)을 가리키는 지시대명사가 와야 하므로 단 수

It

이 알맞다.

0

6

대답에서

they

로 보아,

Are these

가 알맞다.

B

0

1

이것은 나의 재킷이다.

0

2

나는 그 노래를 들었다. 그것은 아름다웠다.

0

3

저것을 봐. 그것은 매우 독특해.

0

4

이것은 역사책이니? - 아니. 과학책이야.

0

5

그들은 네 반 친구들이니? - 응, 맞아.

0

6

그것들은 네 것이니? - 아니, 그것들은 내 것이 아니야. 해석

A

주어 역할을 할 때는 주격, 명사 앞에서 소유의 의미를 나타내면 소유격, 동사 뒤에서 목적어 역할을 하면 목적격 인칭대명사를 쓴 다.

you

와

it

은 주격과 목적격이 같음에 유의한다.

B

0

2

동사의 목적어 역할을 하는 목적격 인칭대명사를 써야 하며 의미상

it

(그것을)이 알맞다.

0

4

그것들은 ‘나의 것’이라고 답하는 것으로 보아, ‘너의 것 (

yours

)’인지 묻는 말이 와야 한다.

0

5 the presents

(선물들)를 가리키는 주어는

they

(그것들은) 이다.

A

0

1

우리는 함께 숙제를 했다.

0

2

그것들은 그녀가 가장 좋아하는 영화이다.

0

3 Kate

는 오늘 오후에 너를 봤다.

0

4 Jenny

는 기타가 있다. 그녀는 그것을 매우 잘 연주한다.

0

5

그녀는 내 친구이다. 나는 그녀를 좋아한다.

0

6

그 하얀 모자가 네 것이니? - 응, 내 것이야.

B

0

1

우리는 그녀의 이름을 모른다.

0

2

그녀는 어제 나를 위해서 그것을 요리했다.

0

3

내 여동생은 내게 이 표를 주었다.

0

4

이 공책들이 네 것이니? - 응. 그것들은 내 것이야.

0

5

이 선물들은 네 부모님을 위한 거니? - 아니. 해석 해석

개념

원리

확인

p. 73

A

0

1 _this

0

2 _these

0

3 that

0

4 those

0

5 it

0

6 they

지시대명사

B

0

1 her

0

2 it

0

3 me

0

4 yours

0

5 they

B

0

1 This

0

2 It

0

3 that

0

4 this

0

5 those, they

0

6 Are these

0

1

인칭대명사

He

는 3인칭 단수이므로 동사

likes

를 쓰고, 목적격 인칭대명사

them

을 쓴다.

0

2

지시대명사

this

의 복수형은

these

이다.

0

3

‘그들은’

They,

‘네 학생들’은 소유격을 써서

your students

로 쓴다.

0

4

‘그녀의 것’은 소유대명사

hers

이다.

0

1 He likes them.

0

2 These are his pencils.

0

3 They are not [aren’t] your students.

0

4 Is the watch hers?

0

5 They are [They’re] our books.

0

6 She is my neighbor.

0

7 The red sweater is not yours.

0

8 Those dogs and cats are their pets.

0

9 Look at these photos.

10 These are his paintings. They are beautiful.

기초

집중

연습

pp. 74 ~ 75

(14)

정답

과

해설

0

5

‘그것들’은 인칭대명사

They

로, ‘우리의 책들’은 소유격을 써서

our books

로 쓴다.

0

6

문장에서 주어 역할을 하는 인칭대명사

She

(그녀)를 써야 한다.

0

7

‘소유격 + 명사’는 소유대명사로 바꿔 쓸 수 있다.

your red

sweater

(너의 빨간 스웨터)를 나타내는

yours

(너의 것)로 써 야 한다.

0

8 dogs and cats

가 복수이므로 지시대명사

That

은 복수인

Those

로 쓴다. ‘그들의’는

they

의 소유격

their

로 써야 한다.

0

9 photos

는 복수이므로 지시대명사를 복수형

these

로 써야 한다.

10 his paintings

가 복수이므로,

This

는 복수형인

These

로 써야 한다.

It

은 앞서 언급된

his paintings

를 대신하는 말인 데,

his paintings

가 복수이므로

It is

는

They are

로 써야 한다.

A

0 1,

0 3,

0 4,

0

5 _it

은 그 자체에 특별한 의미 없이 날씨, 계 절, 명암, 요일을 나타내는 비인칭 주어

it

이다.

0 2,

0

6

‘그것, 이것’이라는 의미의 대명사이다.

B

비인칭 주어

it

을 ‘그것’이라고 해석하지 않는다. 비인칭 주어

it

은 ‘시간, 날짜, 요일, 날씨, 계절, 명암, 거리, 온도’를 나타낸다.

A

0

1

17도이다.

0

2

이것은 매우 달다.

0

3

이제 봄이다. 해석

개념

원리

확인

p. 77

A

0

1

비인칭 주어

0

2

대명사

0

3

비인칭 주어

0

4

비인칭 주어

0

5

비인칭 주어

0

6

대명사

B

0

1

약

50m

이다.

0

2

3

시이다.

0

3

오늘은

4

월

5

일이다.

0

4

안이 따뜻했다.

0

5

벌써 겨울이다.

0

6

지금 비가 오고 있니? 비인칭 주어 it

5 일

0

4

밖이 어둡니?

0

5

어제가 토요일이었니?

0

6

이것은 내 우산이 아니다.

A

‘

There

+

be

동사’ 구문에서는

be

동사 뒤에 주어가 오므로

be

동 사 뒤에 오는 명사의 수에

be

동사를 일치시킨다. ‘

There

+

be

동 사’ 구문의 부정은

be

동사 뒤에

not

을 쓴다.

B

재귀대명사는 ‘대명사의 소유격/목적격 + -

self

[

selves

]’ 형태로 쓴다. 1인칭과 2인칭일 때는 소유격에 -

self

[

selves

]를 붙이고, 3인칭일때는 목적격에 붙인다.

A

0

1

소파 위에 쿠션이 있다.

0

2

공원에 많은 학생이 있다.

0

3

부엌에 테이블이 있었다.

0

4

침대에 과학책들이 있니?

0

5

내 방에 가방이 없었다.

0

6

길에 차가 많지 않다.

B

0

1

내 여동생은 직접 그 그림을 그렸다.

0

2

나는 ‘나는 학교에 지각이다’라고 혼잣말을 했다.

0

3

아빠는 항상 직접 저녁을 만드셨다.

0

4

우리는 직접 개집을 지었다.

0

5

민서와 그의 가족은 해변에서 즐겁게 지냈다. 해석 해석

개념

원리

확인

p. 79

A

0

1 _is

0

2 _are

0

3 was

0

4 Are

0

5 was not

0

6 aren’t

B

0

1 _herself

0

2 _myself

0

3 himself

0

4 ourselves

0

5 themselves

(15)

0

1

날씨를 나타내는 비인칭 주어

it

을 사용한다.

0

2

요일을 나타내는 비인칭 주어

it

을 사용한다.

0

3

‘

There

+

be

동사’ 구문에서 뒤에 이어지는 명사인 ‘탁자 두 개’ 가 복수이므로,