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2021 체크체크 중학 영어 2-A 교사용 자료

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Academic year: 2021

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(1)

a

01 agreed 02 threat 03 appeared 04 share 05 behave

B

01 on your own 02 care for 03 went through 04 in charge of 05 near and dear 01 ④ 02 ③ 03 ③ 04 ⑤ 05 ① 06 dislike 07 ② 08 disappear 09 ④ 10 ④

1형식·2형식 문장

1형식 주어+동사 / There〔Here〕+동사+주어

2형식

주어+동사+주격 보어(형용사〔명사〕) *주격 보어로 부사는 쓸 수 없다. 주어+상태변화동사*+형용사〔명사〕 *get, become, grow, turn, go 등 주어+감각동사 *+형용사 *look, sound, feel, taste, smell

※ 「명사+-ly」는 형용사이고, 「형용사+-ly」는 부사이다. ※ 감각동사 뒤에 명사(구)가 오면 동사 뒤에 전치사 like(~처럼)를 쓴다. 3형식·4형식 문장 3형식 주어+동사+목적어 4형식 주어+수여동사+간접목적어+직접목적어 사람(~에게) 사물(…을〔를〕)

※ 4형식 문장에서 직접목적어로 대명사는 쓸 수 없다. Tell me it. (X) Tell me the truth. (O)

※ 4형식 → 3형식: 간접목적어와 직접목적어의 위치를 바꾸고 간접목적어 앞에 전치사 to, for, of를 쓴다. Vocabulary

1

-3 Vocabulary

1

-4 Grammar

1

-5

He Wanted Me to Know the Truth

Lesson 1

Vocabulary

1

-2 01 follow > 따라가다, 따라오다 02 hate > 몹시 싫어하다 03 request > 요청하다; 요청 04 respond > 대답하다, 반응하다 05 cut in > (말 · 대화에) 끼어들다 06 behave > 행동하다 07 trust > 신뢰하다, 신뢰; 신탁 재산 08 mind > 신경 쓰다, 언짢아하다; 마음, 정신 09 discuss > 의논하다, 논하다 10 send > 보내다 11 gather > 모으다 12 promise > 약속하다; 약속 13 treat > 대하다, 처리하다 14 appear > 나타나다 15 truth > 사실 16 allow > 허락하다 17 secret > 비밀의; 비밀 18 go through > ~을 겪다; 통과되다 19 whisper > 속삭이다; 속삭임; 소문 20 strict > 엄격한 21 위협 > threat 22 혼자서, 자력으로 > on one’s own 23 설명하다 > explain 24 성공하다 > succeed 25 대답하다; 대답; 답장 > reply 26 제안 > suggestion 27 ~를 돌보다 > care for 28 (고개를) 끄덕이다; 끄덕임 > nod 29 생각하다, 추정하다 > suppose

30 (관계가) 매우 친밀한, 소중한 > near and dear

31 조언하다 > advise 32 ~인 것 같다 > seem 33 제안하다, 권하다; 제안 > offer 34 약속; 임명 > appointment 35 (~와) 결혼하다 > marry 36 성격; 등장인물; 글자 > character 37 ~에 대한 책임이 있는 > in charge of 38 동의하다 > agree 39 공유하다; 나누다 > share 40 참다, 견디다 > bear

(2)

to를 사용하는 수여동사 give, lend, send, pass, sell, tell, show, teach, bring, write, offer 등 for를 사용하는 수여동사 make, buy, cook, get, find, build 등

of를 사용하는 수여동사 ask 등

(1) 3형식 (2) 2형식 (3) 1형식 (4) 3형식 (5) 4형식 (6) 1형식 (7) 2형식 (8) 4형식

5형식 문장

5형식

주어+동사*+목적어+형용사

*find, keep, leave, make 등 The bird’s song made him happy. 주어+동사*+목적어+명사(구)

*name, call, make 등 Julia named the kitten Lucy. 주어+동사*+목적어+to부정사(구)

*want, ask, tell, allow, expect, advise, would like 등 He told us to hand in the report by today. 주어+사역동사*+목적어+동사원형

*사역동사: 주어가 목적어에게 어떤 행동을 하게 하는 동사 (make, have, let 등)

Mom made me do the dishes. 주어+지각동사*+목적어+동사원형 / 현재분사(-ing)

*지각동사: 감각 기관을 통해 인식하는 것을 나타내는 동사 (see, watch, hear, feel, listen to 등)

He saw Jane dance〔dancing〕 on the stage. ※ 목적어의 동작이 진행 중인 것을 강조할 때 목적격 보어로

현재분사를 쓰기도 한다. ※4형식 문장에서 쓰인 make vs. 5형식 문장에서 쓰인 make

4형식 ~에게 …을 해 주다 She made me a cake. (me: 간접목적어, a cake: 직접목적어) 5형식 ~를 …하게 만들다 She made me nervous. (me: 목적어, nervous: 목적격 보어) ※ help는 목적격 보어로 동사원형 또는 to부정사 둘 다를 쓴다.

※ get이 ‘~하도록 시키다’라는 사역의 의미로 쓰이는 경우 목적격 보어로 to부정사를 쓴다. (1)–ⓒ (2)–ⓔ (3)–ⓐ (4)–ⓓ (5)–ⓑ

01 ⑤ 02 ④ 03 ①, ④ 04 ④ 05 ⑤ 06 ③ 07 ② 08 ⑤ 09 ② 10 ④

01 ⑤는 「주어+동사+목적어+부사구」로 이루어진 3형식 문장이다. 02 4형식 문장을 3형식 문장으로 바꿀 때 tell, give, send는 간접목적어 앞에 전치사 to를 쓰고, buy는 for를 쓴다. introduce는 수여동사가 아니고, 「introduce A to B」의 구문으로 ‘B에게 A를 소개하다’라는 의미이다. 03 지각동사 saw는 목적격 보어로 동사원형 또는 현재분사를 쓴다. 04 ④ want는 5형식 문장에서 to부정사를 목적격 보어로 쓴다. 05 ⑤는 「주어+동사+간접목적어+직접목적어」로 이루 어진 4형식 문장이고, 나머지는 모두 5형식 문장이다. 06 감각동사 look은 뒤에 형용사가 주격 보어로 오는 동사로 2형 식 문장에 쓰인다. 나머지는 모두 뒤에 목적어가 오는 동사로 3형식 문장에 쓰인다. 07 목적격 보어가 to부정사인 5형식 문장이다. 사역동사 make는 목적격 보어로 동사원형을 쓴다. 08 <보기>와 ①~④는 상태를 나타내는 2형식 문장에 쓰인 became이다. ⑤는 ‘어울리다’라는 의미로 3형식 문장에서 타동사로 쓰였다. 09 expect는 5형식 문장에서 목적격 보어로 to부정사를 쓴다. 10 「감각동사+형용사」 또는 「감각동사+like+명사(구)」이다. ④ badly → bad

01 ③ 02 ① 03 ① 04 ②, ④ 05 ① 06 ⑤ 07 ② 08 ③ 09 ⑤ 10 ①

01 「주어+동사+목적어+목적격 보어」로 이루어진 5형식 문장이므로 빈칸에는 목적격 형태의 목적어가 들어가야 한 다. 02 감각동사 look 뒤에는 주격 보어로 형용사를 쓰고, 뒤에 명사(구)가 있으면 감각동사 뒤에 전치사 like를 쓴 다. 03 ①의 had는 3형식 문장에서 ‘~을 가졌다’라는 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 5형식 문장에서 사역동사로 쓰였다. 04 지각동사는 목적격 보어로 동사원형 또는 현재분사를 쓴다. 05 ② to → for ③ sweetly → sweet ④ to tell → tell ⑤ exercise → to exercise 06 <보기>와 ⑤는 「주어+동사+간접목적어+직접목적어」로 이루어진 4형식 문장이다. ①, ② 3 형식 ③ 1형식 ④ 5형식 07 lent, showed, offered는 4형식 문장을 3형식 문장으로 바꿀 때 간접목적어 앞에 전치사 to를 쓰고, asked는 of를 쓴다. 08 ③ 감각동사 sounded는 형용사를 주격 보어로 쓴다. excitingly → exciting 09 wanted 는 목적격 보어로 to부정사를 쓴다. 10 We will elect her mayor of our city.

01 (1) a princess (2) sleep 또는 sleepy (3) open 02 careful, carefully 03 I saw something moving〔move〕 in

the darkness. 04 Could you find my wallet for me? 05 He lent some money to his brother. 06 A headache

makes me feel bad. 07 She kept us busy all day. 08 He asked me to call again. 09 I believe him (to be)

Grammar

1

-6 Grammar

1

-7 Grammar

1

-8 Grammar

1

-9

(3)

honest. 10 I expected her to come home.

01 (1) call은 목적격 보어로 주로 명사(구)를 쓴다. (2) make는 목적격 보어로 동사원형과 형용사 모두 가능하다. (3) keep은 상태를 나타내는 동사로 형용사를 주로 보어로 쓴다. openly → open 02 Alice는 조심스러운 운전자처럼 보인다. 그녀 는 항상 조심스럽게 운전한다. / 첫 번째 빈칸은 명사를 꾸며주는 형용사 형태로, 두 번째 빈칸은 동사를 수식하는 부사 형태 로 쓴다. 03 지각동사는 목적격 보어로 동사원형 또는 현재분사를 쓸 수 있다. 04 find는 3형식 문장으로 바꿀 때 간 접목적어 앞에 전치사 for를 쓴다. 05 lent는 3형식 문장으로 바꿀 때 간접목적어 앞에 전치사 to를 쓴다. 06 「주어+ 동사+목적어+목적격 보어」로 이루어진 5형식 문장을 쓸 수 있다. make는 목적격 보어로 동사원형을 쓰고, 감각동사 feel 은 뒤에 형용사가 온다. 07 「주어+동사+목적어+목적격 보어」로 이루어진 5형식 문장으로 목적격 보어로 부사는 쓸 수 없다. 08 asked는 목적격 보어로 to부정사를 쓴다. 09~10 주어진 문장은 3형식 문장으로, 5형식 문장으로 만들 때 that절에서 목적어와 목적격 보어를 찾는다. <보기> 나는 그 앱이 매우 유용하다는 것을 알게 되었다. 09 나는 그가 정직 하다고 믿는다. / that절의 주어 he를 목적격 보어 him으로, honest를 목적격 보어로 쓴다. 10 나는 그녀가 집에 올 거라 고 예상했다. / expected는 5형식 문장에서 목적격 보어로 to부정사를 쓴다.

01 (1) ⓐ rises ⓑ looks (2) ⓐ 1형식 ⓑ 3형식 (3) He asked me to help the old lady. 02 (1) sweet (2) freshly → fresh

(3) ⓐ It sounds like a great idea. ⓑ Her joke made me laugh. 03 (1) for (2) Mr. Smith taught science to us last year. (3) The foreigner asked some questions of us. 04 (1) to learn (2) him to be〔become〕 (3) My mom wants me to be

happy all the time.

01 (1) ⓐ 「주어+동사」만으로 이루어진 1형식 문장이다. ⓑ 「주어+동사+주격 보어」로 이루어진 2형식 문장이다. (2) ⓐ 「Be동사+there+주어 ~?」로 이루어진 1형식 문장이다. ⓑ 「조동사+주어+동사원형+목적어?」로 이루어진 3형식 문장 이다. (3) 「주어+동사+목적어+목적격 보어」로 이루어진 5형식 문장이다. 02 (1) ‘~한 맛이 나다’라는 의미의 감각동사 taste는 뒤에 형용사를 주격 보어로 쓴다. (2) 목적격 보어로 형용사를 쓴다. (3) ⓐ 감각동사 뒤에 명사(구)가 오면 동사 뒤 에 전치사 like를 쓴다. ⓑ make는 5형식 문장에서 목적격 보어로 to부정사가 아닌 동사원형을 쓴다. 03 (1) cooked는 4 형식 문장을 3형식 문장으로 바꿀 때 간접목적어 앞에 전치사 for를 쓴다. (2) taught는 4형식 문장을 3형식 문장으로 바꿀 때 간접목적어 앞에 전치사 to를 쓴다. (3) ask를 이용한 3형식 문장은 「주어+동사+목적어+of+목적격」으로 쓴다. 04

want는 5형식 문장에서 to부정사를 목적격 보어로 쓴다.

01 mean 02 ⑤ 03 What do you think of it? 04 (D)–(B)–(A)–(C) 05 ⑤ 06 ④ 07 ④ 08 ③ 01 의미를 묻고 답하는 표현이므로 mean을 쓴다. 02 ⑤ 여름휴가가 어땠는지 묻는 말에 이번 휴가에 캠핑 가고 싶다 고 답하는 것은 어색하다. 04 (D) 이 자전거 믹서는 일석이조예요. ― (B) 그게 무슨 뜻이에요? ― (A) 당신이 이 자전거 를 탈 때, 당신은 운동도 하고 주스도 만들어요. ― (C) 아, 알겠어요. 05 ① 너 뭐 했니 ② 너 무슨 생각해 ③ 너 그거 진심 이야 ④ 너는 누구와 얘기하는 거니 07 밑줄 친 표현은 마술 동아리에 대해 의견을 묻는 말로 What do you think of the magic club? 또는 What’s your opinion about the magic club? 등으로 바꿔 쓸 수 있다. 08 의미를 묻는 표현이 와야 하 며, 이어지는 대답의 주어가 It이므로 빈칸에 들어갈 질문은 What does that mean?이 적절하다.

01 ⑤ 02 ③ 03 ① 04 ③ 05 ④ 06 ② 07 ⑤ 08 ⑤ 09 ② 10 ③ 11 ① 12 run〔running〕

13 ② 14 ⑤ 15 ③, ⑤ 16 ③ 17 pasta for us 18 My friends call me hacker. 19 Your (older) brother

looks like a model. 20 She wants me to be diligent.

01 ① trust: 신뢰하다; 신뢰; 신탁 재산 ② agreement: 동의 ③ behave: 행동하다 ④ succeed: 성공하다 02 모으다: 사 람이나 물건들을 합치다 03 첫 번째 빈칸: 감각동사의 주격 보어로 형용사를 쓴다. 두 번째 빈칸: 3형식 문장에서 간접 목적어 앞에 to를 쓰는 동사는 give, send, bring, lend, show 등이 있다. 04 Ask him to help you. 05 ④는 3형식 문 장의 목적어이고, 나머지는 모두 2형식 문장의 주격 보어이다. 06 ② help는 목적격 보어로 동사원형 또는 to부정사 둘 다를 쓸 수 있다. 07 빈칸 다음에 on cloud nine(아주 행복한)에 대한 의미를 알려주고 있으므로 빈칸에는 의미를 묻 는 표현이 와야 한다. 08 ⑤ 목적격 보어로 명사가 와야 하므로 to be를 빼야 한다. 09 show+직접목적어+to+간접 목적어 10 주어진 문장을 We didn’t choose her and him the members of our team.으로 배열하면 목적어는 her and him이고, 목적격 보어는 the members이다. 11 <보기>와 ①의 밑줄 친 부분은 목적격 보어이다. ②, ④, ⑤는 3형식 문 장의 부사(구)이고, ③은 4형식 문장의 직접목적어이다. 12 지각동사 saw는 목적격 보어로 동사원형과 현재분사 둘 다 를 쓴다. 13 They found the box empty. 14 ⑤는 4형식 문장이고, 나머지는 모두 5형식 문장이다. 15 지각동사 watched는 목적격 보어로 동사원형과 현재분사 둘 다를 쓴다. 16 ⓐ funny는 형용사이므로 like를 삭제한다. ⓓ get은 4 형식 문장을 3형식 문장으로 바꿀 때 간접목적어 앞에 전치사 for를 쓴다. 17 made는 4형식 문장을 3형식 문장으로 바 꿀 때 간접목적어 앞에 전치사 for를 쓴다. 18 「주어+동사(call)+목적어+목적격 보어(명사)」로 이루어진 5형식 문장을 Grammar

1

-10 Communication

1

-11 review test

1

-12

(4)

쓴다. 19 「주어+감각동사(look)+like+명사(구)」로 이루어진 2형식 문장을 쓴다. 20 「주어+동사(want)+목적어+ 목적격 보어(to부정사)」로 이루어진 5형식 문장을 쓴다.

It Is too Dark to Go Outside

Lesson 2

Vocabulary

2

-2 01 push > 밀다 02 ordinary > 평범한, 보통의 03 roll away > 굴러가다 04 tear > 눈물 05 stay behind > 남아서 머무르다 06 get on > ~을 타다 07 borrow > 빌리다 08 fall off > ~에서 떨어지다 09 stuff > 물건; 일 10 allowance > 용돈 11 return > 돌려주다, 반납하다 12 underpants > 속옷, 팬티 13 rise > 오르다; (해·달이) 뜨다 14 announcement > 발표, 공표 15 rush > 서두르다, 돌진하다 16 matter > 문제; 물질 17 relax > 쉬다, 휴식하다 18 mess > 엉망진창, 혼란 19 touch > (손으로) 만지다 20 stick > 막대기, 꼬치 21 떨어지다, 낮아지다 > drop 22 부딪치다 > bump 23 잇다, 연결하다 > connect 24 가리키다 > point 25 닦다; 지우다 > wipe 26 어질러지다, 지저분해지다 > get messy 27 다루다; 손잡이 > handle 28 줄넘기를 하다 > jump rope 29 포함하다 > include 30 잃어버린, 실종된 > missing 31 준비하다 > prepare

32 ~으로 시작하다 > start off with

33 보호하다 > protect 34 건조한; 마르다; 말리다 > dry 35 ~에 닿다; (목표한 것에) 이르다 > reach 36 기회; 가능성 > chance 37 깨닫다, 알아차리다 > realize 38 그네 > swing 39 반복하다 > repeat 40 점; 얼룩 > spot

a

01 handle 02 spots 03 protect 04 ordinary 05 includes

B

01 stay behind 02 got messy 03 get on 04 start off with 05 fell off

01 ⑤ 02 ③ 03 ⑤ 04 ③ 05 ④ 06 handle 07 ④ 08 push 09 off 10 ⑤

to부정사의 용법

(1) 명사적 용법

주어 역할 ~하는 것은

It is important to exercise regularly.

(← To exercise regularly is important. *to부정사 주어는 단수 취급)

*to부정사(구)가 주어일 때 보통 「It ~ to부정사 …」 구문을 쓴다. 이때 It은 가주어이 고, to부정사(구)는 진주어이다.

보어 역할 ~하는 것(이다) My plan is to visit Machu Picchu.  I want you to study harder.

목적어 역할 ~하는 것을 You need to wear sunscreen in summer.

※ to부정사가 나타내는 동작이나 상태의 주체가 문장의 주어와 다른 경우 to부정사 앞에 「for+목적격」으로 의미상의 주어를 나타낸다. 의미상 주어의 성품이나 태도를 나타내는 형용사가 올 경우에는 「of+목적격」을 쓴다.

It is important (for people) to eat healthy food. (← 의미상 주어가 일반인일 경우에는 쓰지 않음) Vocabulary

2

-3 Vocabulary

2

-4 Grammar

2

-5

(5)

It is nice of you to help me. (성품·태도를 나타내는 형용사: kind, nice, wise, foolish, clever, careless 등) ※ to부정사의 부정은 「not〔never〕+to부정사」이다.

He decided not to join the club. 그는 그 동아리에 가입하지 않기로 결정했다. cf. He didn’t decide to join the club. 그는 그 동아리에 가입하는 것을 결정하지 않았다.

(2) 형용사적 용법

앞의

(대)명사 수식 ~하는, ~할

There are many activities to do in Seoul. I want something cold to drink.

*대명사가 형용사의 수식을 받는 경우 「대명사+형용사+to부정사」의 순서로 쓴다. Give me a piece of paper to write on.

*수식 받는 명사가 전치사의 목적어인 경우 「명사+to부정사+전치사」의 순서로 쓴다.

(3) 부사적 용법

동사, 형용사, 다른 부사를 수식

목적 (~하기 위해) I went to the library to study.

(= I went to the library in order to〔so as to〕 study.) 형용사 수식 (~하기에) The machine is hard to use.

감정의 원인 (~해서) The kids were happy to see the circus. 판단의 근거 (~하다니) He must be smart to say so.

결과 (~해서 (결국) …하다) She grew up to be a race car driver.

의문사+to부정사 문장에서 주어, 보어, 목적어로 쓰이며 「의문사+주어+should+동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다. where +to부정사 어디로〔어디에서〕 ~할지 who(m) +to부정사 누구를 ~할지 how +to부정사 어떻게 ~할지〔~하는 법〕 what +to부정사 무엇을 ~할지 which +to부정사 어느 것을 ~할지 when +to부정사 언제 ~할지 to부정사를 이용한 표현 too +형용사/부사+to부정사 = so +형용사/부사+that +주어+can’t +동사원형 (*과거 시제인 경우 couldn’t를 씀) ~하기에 너무 …한〔하게〕 / 너무 ~해서 …할 수 없다 형용사/부사+enough +to부정사 = so +형용사/부사+that +주어+can +동사원형 (*과거 시제인 경우 could를 씀) ~할 정도로 충분히 …한〔하게〕 / 매우 ~해서 …할 수 있다 ※ to부정사의 목적어와 문장의 주어가 같으면 to부정사의 목적어를 생략하지만 절로 전환하면 반드시 써 주어야 한다. ※ 다음 두 문장의 의미가 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

(1) The boy is too short to ride the roller coaster.

= The boy is so short that he can’t ride the roller coaster. (2) I was so hungry that I couldn’t say a word.

= I was too hungry to say a word. (3) Kate is tall enough to touch the ceiling.

= Kate is so tall that she can touch the ceiling.

(4) The baseball player ran so fast that he〔she〕 could catch the ball. = The baseball player ran fast enough to catch the ball. (5) The book was too difficult for him to understand.

= The book was so difficult that he couldn’t understand it. (6) The room was large enough for all of us to sleep in.

= The room was so large that all of us could sleep in it.

01 ④ 02 ⑤ 03 ④ 04 ② 05 ⑤ 06 ② 07 ⑤ 08 ⑤

Grammar

2

-6

Grammar

(6)

01 want는 목적어로 to부정사를 쓴다. 02 to부정사의 수식을 받는 명사가 전치사의 목적어일 경우 to부정사 뒤에 전치 사를 쓴다. 03 <보기>와 ④는 동사의 목적어로 쓰인 to부정사의 명사적 용법이다. ① 감정의 원인(부사적 용법) ②, ③ 목 적: ~하기 위해(부사적 용법) ⑤ anything을 수식(형용사적 용법) 04 「It ~ to부정사」에서 성품이나 태도를 나타내는 형 용사를 제외한 나머지 경우에는 to부정사의 의미상 주어로 「for+목적격」을 쓴다. 05 to부정사의 의미상 주어가 「of+ 목적격」이므로 빈칸에는 성품이나 태도를 나타내는 형용사가 적절하다. important일 경우에는 의미상의 주어로 「for+목 적격」을 쓴다. 06 ②는 형용사 sweet를 수식하는 부사 too를 쓰고, 나머지는 모두 to부정사의 to를 쓴다. 07 ⑤는 앞 의 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법이고, 나머지는 모두 부사적 용법이다. 08 ⑤ 「형용사/부사+enough+to 부정사」의 어순이 올바르다. enough wise → wise enough

01 ① 02 ③ 03 ④ 04 ⑤ 05 ⑤ 06 ③ 07 ③ 08 ④

01 to부정사의 의미상 주어가 「for+목적격」이므로 성품을 나타내는 형용사 stupid(어리석은)는 쓸 수 없다. 02 ‘이 노래 는 외우기에 너무 길다.’는 의미로 「too+형용사+to부정사」 구문을 쓰는 것이 적절하다. 03 ④ 문장의 보어로 to부정사 또는 동명사를 써야 하므로 to become 또는 becoming이 적절하다. 04 <보기>와 ①, ②, ③, ④는 감정의 원인을 나타내 는 to부정사의 부사적 용법이다. ⑤는 ‘~하기에’라는 뜻으로 형용사를 수식하는 to부정사의 부사적 용법이다. 05 「형용 사+enough+to부정사」는 「so+형용사+that+주어+can+동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다. 과거 시제이므로 could를 써 야 한다. ⑤ can → could 06 I have something to tell you. (to부정사의 형용사적 용법) 07 ③은 거리를 나타내는 비 인칭 주어 it이고, 나머지는 모두 가주어 it이다. 08 ① to부정사의 목적어와 문장의 주어가 같으면 to부정사의 목적어를 생략한다. to ride it → to ride ② to being → to be ③ of me → for me ⑤ hear → to hear

01 It is exciting to read webtoons. 02 warm to wear on the plane 03 We need to decide when to leave for

America. 04 I was hungry enough to eat a horse. 05 He is too busy to spend time with his family. 06 It is

not easy for me to remember names. 07 ⓐ It was careless of you to tell the secret. ⓒ She is too lazy to clean her

room. 08 She didn’t know what to say. 09 I hope to have a friend to play with. 10 something long to use as

a ruler

01 「It(가주어) ~ to부정사(진주어)」 구문으로 쓴다. 02 -thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다. 형용 사와 to부정사가 함께 수식할 때는 「something+형용사+to부정사」의 순서로 쓴다. 03 「의문사+주어+should+동사 원형」은 「의문사+to부정사」로 바꿔 쓸 수 있다. 04 「so +형용사/부사+that +주어+can +동사원형」은 「형용사/부사 +enough +to부정사」로 바꿔 쓸 수 있다. 05 「so +형용사/부사+that +주어+can’t +동사원형」은 「too +형용사/부사 +to부정사」로 바꿔 쓸 수 있다. 06 「It(가주어) ~ to부정사(진주어)」 구문으로 쓴다. 07 ⓐ careless는 사람의 태도를 나타내는 형용사이므로 to부정사의 의미상 주어로 「of+목적격」을 쓴다. ⓒ 「too+형용사/부사+to부정사」 구문이다. to cleaning → to clean 08 ‘무엇을 ~할지’는 「의문사 what+to부정사」로 나타낸다. 09 to부정사의 수식을 받는 명사가 전치사의 목적어이므로 to부정사 뒤에 전치사 with를 쓴다. 10 ‘자로 사용할 긴 무언가를 찾고 있어.’라는 의미로 괄호 안 의 표현은 「something+형용사+to부정사」를 이용해 쓴다.

01 (1) to see (2) 나는 그를 다시 만나서 기뻤다. (3) It is foolish of him to do such a thing. 02 (1) too hot (2) too, to

wear (3) The class was too difficult for me to understand. 03 (1) know how to play chess (2) how to stop (3) when

to stop, when I should stop 04 (1) to write with (2) interesting things to talk about (3) There is not〔isn’t〕 enough

time to wait for the bus.

01 (3) 「It(가주어) - to부정사(진주어)」 용법이고, foolish는 to부정사의 의미상 주어로 「of +목적격」을 쓰는 형용사이 다. 02 (1) ‘너무 더워서 밖에 나가 놀 수 없다.’는 뜻으로 「too+형용사/부사+to부정사」가 되어야 한다. (2) 「so+형용 사/부사+that+주어+can’t+동사원형」은 「too+형용사/부사+to부정사」로 바꿔 쓸 수 있다. (3) 「too+형용사/부사+to 부정사」에서 to부정사의 목적어와 문장의 주어가 같을 경우 목적어를 생략한다. 03 (1), (2) ‘어떻게 ~할지’는 「의문사 how+to부정사」로 나타낸다. (3) ‘언제 ~할지’는 「의문사 when+to부정사」 또는 「의문사 when+주어+should+동사원 형」으로 나타낸다. 04 (1) to부정사의 수식을 받는 명사가 전치사의 목적어이므로 to부정사 뒤에 전치사 with를 쓴다. (write with a pen) (2) to부정사의 수식을 받는 명사가 전치사의 목적어이므로 to부정사 뒤에 전치사 about을 쓴다. (talk about things) (3) enough는 형용사로 명사 앞에 사용되기도 한다. to wait for는 명사 time을 수식하는 to부정사의 형용사 적 용법이다.

01 ① 02 Is it okay to feed the elephant 03 ④ 04 ⑤ 05 ② 06 to watch 07 ④ 08 First, Then,

Finally Grammar

2

-8 Grammar

2

-9 Grammar

2

-10 Communication

2

-11

(7)

01 Can I borrow your jacket? 02 Is it okay to ~?는 허락을 구하는 표현이다. 03 A: 샌드위치 만드는 법을 알려줄 수 있니? B: 물론이지. 먼저, 빵 위에 계란을 올려. A: 알았어. 다음엔 무엇을 하니? B: 채소를 약간 추가해. 그러고 나서 빵 을 맨 위에 올려. A: 와, 정말 간단하구나. 04 B가 기계를 사용하는 법을 설명하고 있으므로 사용하는 방법을 묻는 ⑤가 알맞다. 05 금지하는 말과 함께 8시까지 돌아오라고 말하고 있으므로 ② ‘제가 늦게 귀가해도 될까요?’가 오는 것이 알맞 다. ① 제가 8시까지 돌아가도 되나요? ③ 당신의 전화를 빌려도 될까요? ④ 나가서 축구를 해도 될까요? ⑤ 외출하는 것에 대해 어떻게 생각하나요? 07 ④ A: 선풍기를 켜도 되나요? B: 물론이지. 너무 덥구나. 08 도형들로 물고기를 그리는 방법을 알려줄게. 먼저, 큰 사각형을 그려. 그러고 나서, 삼각형을 그려. 마지막으로, 사각형 안에 작은 원을 그려. 01 ③ 02 ⑤ 03 ③ 04 ④ 05 ② 06 ③ 07 ② 08 ③, ④ 09 ①, ② 10 ② 11 ④ 12 ①

13 ② 14 ③ 15 ④ 16 ② 17 The child didn’t know where to go. 18 It is important to save the

energy. 19 The museum is too large to see in one day. 20 The chair is strong enough for an elephant to sit on.

01 물건들, 활동들, 또는 생각들: stuff(물건; 일) 02 <보기>와 ⑤는 ‘~하기 위해’라는 목적의 의미를 갖는 to부정사의 부 사적 용법이다. ① 명사적 용법 (목적어) ② 부사적 용법 (형용사 수식) ③ 형용사적 용법 (대명사 수식) ④ 명사적 용법: 보어

03 과거 시제이므로 couldn’t를 써야 한다. 04 ④는 방법을 묻는 표현이고, 나머지는 모두 허락을 구하는 표현이다. 방법 을 묻는 말에 ‘미안하지만 너는 그럴 수 없어.’라고 답하는 것은 어색하다. 05 ② kind는 성품을 나타내는 형용사로 「It ~ to부정사」 구문에서 to부정사의 의미상 주어로 「of+목적격」을 쓴다. 06 「too ~ to부정사」 구문에서 to부정사의 목적어 와 문장의 주어가 같으면 to부정사의 목적어를 생략한다. 07 ②는 시간을 나타내는 비인칭 주어 It이고, 나머지는 모두 가주어 It이다. 08 ‘~할 정도로 충분히 …한〔하게〕 / 매우 ~해서 …할 수 있다’는 「형용사/부사+enough+to부정사」 또 는 「so+형용사/부사+that+주어+can+동사원형」으로 나타낸다. 09 ③ too short for the man to use ④ where to put ⑤ sharp enough to cut으로 고쳐야 한다. 10 동시에 두 가지를 하는 것은 어렵다. 「It(가주어) ~ to부정사(진주어)」 구문

11 ‘~하는 법’은 「의문사 how+to부정사」로 나타낸다. 12 ① to부정사의 수식을 받는 명사가 전치사의 목적어이므로(← talk to a friend) to부정사 뒤에 전치사 to를 쓴다. 13 It is time ~.은 ‘~할 때이다.’라는 의미이고 뒤에 「for+명사(구)」 또 는 「to+동사원형」을 쓴다. 14 「형용사/부사+enough+to부정사」 어순이다. 15 to부정사의 부정은 「not+to부정사」 이다. 16 ① 그는 친절하게 나를 도와주었다. ② 그는 나를 도와주기엔 너무 친절했다. ③ 그는 나를 도와줄 만큼 충분히 친절했다. ④ 그는 친절하게도 나를 도와주었다. ⑤ 그는 매우 친절해서 나를 도와줄 수 있었다. 17 ‘어디로 가야 할지’는 where to go이다. 18 「It(가주어) ~ to부정사(진주어)」 구문으로 나타낸다. 19 ‘~하기에 너무 …한’은 「too+형용사 +to부정사」로 나타낸다. 20 ‘~가 …할 정도로 충분히 —한’은 「형용사+enough+for+목적격+to부정사」로 나타낸다.

He is Loved by Everyone

Lesson 3

Vocabulary

3

-2 01 throat > 목구멍 02 hurt > 상처 내다; 상처, 부상 03 flu > 유행성 독감 04 drugstore > 약국 05 digest > 소화하다 06 cut > 베다; 베인 상처 07 blind > 눈이 먼; 맹목적인 08 avoid > 피하다 09 die of > ~으로 죽다 10 invade > 침입하다 11 medical > 의학의 12 trick > 속이다; 속임수 13 antibody > 항체 14 shot > 주사 21 증식하다 > multiply 22 딸꾹질; 딸국질하다 > hiccup 23 꼬르륵 소리가 나다 > growl 24 질병 > disease 25 방어하다 > defend 26 피, 혈액 > blood 27 박테리아 > bacteria 28 제출하다; 파견하다 > send in 29 균형 잡힌 상태에 있는 > in balance 30 세포 > cell 31 잃다; 지다 > lose 32 불다 > blow 33 증상 > symptom 34 죽음 > death review test

2

-12

(8)

15 wheelchair > 휠체어 16 toothache > 치통 17 terrible > 끔찍한, 지독한 18 stomach > 위, 배 19 have a fever > 열이 나다 20 germ > 병균, 미생물 35 연약한, 체력이 약한 > weak 36 엄지손가락 > thumb 37 스트레스 > stress 38 ~을 복제하다 > make a copy of 39 버티다 > hold on 40 (고통·슬픔 등을) 겪다 > suffer

a

01 death 02 drugstore 03 multiply 04 blow 05 suffer

B

01 make a copy 02 died of 03 send in 04 hold on 05 have a fever

01 ① 02 ③ 03 ⑤ 04 ② 05 ④ 06 stress 07 ⑤ 08 ③ 09 digest 10 ① 수동태 정의 행위의 대상이나 행위 자체를 강조할 때 사용하는 동사의 형태 문장 형태 주어+be동사+과거분사+by+행위자 (목적격)

수동태 is loved 동사 The singer 주어 by 능동태 love 동사 Teenagers 주어 the singer. 목적어 teenagers. 행위자 수동태의 시제 시제 형태 예문

현재 be동사의 현재형 (am, are, is)+과거분사 The plants are raised by my father. 과거 be동사의 과거형 (was, were)+과거분사 These cakes were baked by Ms. Todd. 미래 will be+과거분사 The film will be directed by Amy Cruise.

조동사와 함께 사용할 때의 수동태

형태 조동사+be+과거분사

예문 Anybody can use the meeting room. The meeting room can be used by anybody.

수동태의 의문문과 부정문

종류 형태 예문

의문문 be동사+주어+과거분사 (+by+행위자) ~? Does the guard check the door? Is the door checked by the guard? (능동태)(수동태) 부정문 주어+be동사+not+과거분사 (+by+행위자) ~. She didn’t write the memo. (능동태)

→ The memo was not written by her. (수동태)

「by+행위자」를 생략하는 경우

행위자가 막연한 일반인일 때 (they, people, we 등) Spanish is spoken in Mexico (by people). 행위자가 누구인지 알 수 없을 때 My red bike was stolen last night (by someone). 행위자를 언급할 필요가 없을 때 They were invited to Sam’s party (by Sam). Vocabulary

3

-3 Vocabulary

3

-4 Grammar

3

-5

(9)

원형 과거형 과거분사형

01 forget forgot forgotten 02 understand understood understood

03 let let let

04 mean meant meant

05 ring rang rung

06 swim swam swum

07 give gave given

08 lead led led

09 burst burst burst

10 be was / were been

11 write wrote written

12 dig dug dug

13 go went gone

14 blow blew blown

15 drive drove driven

16 find found found

17 set set set

18 throw threw thrown

19 lead led led

20 fall fell fallen

원형 과거형 과거분사형

21 ride rode ridden

22 send sent sent

23 bite bit bitten

24 hold held held

25 seek sought sought

26 catch caught caught

27 wake woke woken

28 lose lost lost

29 get got got / gotten

30 light lit lit

31 grow grew grown

32 shoot shot shot

33 forgive forgave forgiven

34 shine shone shone

35 take took taken

36 tell told told

37 draw drew drawn

38 show showed shown

39 break broke broken

40 broadcast broadcast broadcast

4형식 문장의 수동태

간접목적어를 주어로 할 때 Jamie gave Andy a pen. → Andy was given a pen by Jamie.

직접목적어를 주어로 할 때: 간접목적어 앞에 전치사를 씀

Jamie gave Andy a pen. → A pen was given to Andy by Jamie. ❶ to를 쓰는 동사: give, tell, teach, send, bring, lend, pass, write, show 등 ❷ for를 쓰는 동사: find, make, buy, cook, get 등

❸ of를 쓰는 동사: ask 등

5형식 문장의 수동태

목적격 보어가 명사/형용사일 때

•목적어 → 수동태 문장의 주어

•목적격 보어 → 「be동사+과거분사」 뒤에 그대로 Dad calls the cat Tiger.

→ The cat is called Tiger by Dad.

목적격 보어가 원형부정사일 때

•목적어 → 수동태 문장의 주어 •목적격 보어 → to부정사 Mom makes me study. → I was made to study by Mom.

by 이외의 전치사를 사용하는 수동태 be surprised at ~에 놀라다 be filled with ~으로 가득 차다 be covered with ~으로 덮여 있다 be satisfied with ~에 만족하다 be interested in ~에 관심이 있다 be worried about ~에 대해 걱정하다 be made of ~으로 만들어지다 (물리적 변화) be made from ~으로 만들어지다 (화학적 변화) Grammar

3

-6 Grammar

3

-7

(10)

「동사+전치사」 형태의 수동태

형태 be동사+과거분사+전치사 (+by+행위자)

예문 Jisu looked after my cat during my vacation. My cat was looked after by Jisu during my vacation.

01 ② 02 ⑤ 03 ③ 04 designed the uniform 05 ④ 06 ①, ② 07 Was, made by 08 ③

01 수동태 문장에서 행위자 앞에는 전치사 by를 쓴다. 02 ⑤ → The stone was moved out of the road by me. 03 주 어가 행위의 대상이므로 「be동사+과거분사」 형태의 수동태를 쓴다. 매일 일어나는 일이므로 현재 시제를 쓰며, 주어가 3인 칭 단수이므로 be동사는 is를 사용한다. 04 be동사 was로 보아 과거 시제이므로 능동태의 동사는 과거형으로 쓴다. 05 Is loved ramyeon → Is ramyeon loved 06 ③ tear → torn ④ is → was ⑤ her birthday party → to her birthday party 07 수동태의 의문문은 「be동사+주어+과거분사(+by+행위자) ~?」 형태로 쓴다. 08 조동사가 있는 수동태 의 부정은 「조동사+not+be+과거분사」 형태이다.

01 ⑤ 02 ③ 03 ③ 04 was turned off by 05 ③ 06 was given up by 07 ②, ④ 08 ②, ⑤

01 be satisfied with: ~에 만족하다 / be filled with: ~으로 가득 차다 02 ③ 각각 ‘Ron은 그의 엄마에게 편지를 보냈 다.’와 ‘편지가 그의 엄마에 의해 Ron에게 보내졌다.’라는 뜻으로 의미가 다르다. 03 to → of 04 동사와 전치사가 하 나의 동사처럼 사용되면 수동태에서는 「동사+전치사」를 한 덩어리로 붙여 「be동사+과거분사+전치사」로 쓴다. 05 be covered with: ~으로 덮여 있다 06 동사와 전치사가 하나의 동사처럼 사용되면 수동태에서는 「동사+전치사」를 한 덩 어리로 붙여 「be동사+과거분사+전치사」로 쓴다. 행위자 앞에는 by를 쓴다. 07 ② someone → by someone ④ to my mom the story → the story by my mom 08 ② at → about ⑤ answer → answered

01 was eaten 02 will be moved 03 is not〔isn‘t〕visited 04 were taken by my mother 05 were made to

practice the song by Ian 06 The novel was written by a famous writer 07 The window was broken by Lucy.

08 English is spoken in Canada. 09 be shown 10 Romeo should be played by Jonathan.

01 수동태는 「be동사+과거분사」로 나타낸다. 주어가 3인칭 단수, 과거 시제이므로 be동사는 was를 쓴다. 02 미래 시제 수동태는 「will be+과거분사」로 쓴다. 03 수동태의 부정형은 「be동사+not+과거분사」로 쓴다. 04 과거 시제이고 주어가 복수이므로 be동사는 were를 쓰고, take의 과거분사 taken을 쓴다. 05 5형식 동사의 수동태는 목적격 보어가 원 형부정사일 때 이를 to부정사로 바꾼다. 06 주어가 3인칭 단수, 과거 시제이므로 be동사 was와 과거분사 written을 쓰 고, 행위자 앞에는 전치사 by를 쓴다. 07 Lucy에 의해 창문이 깨졌으므로 동사 break를 이용하여 과거 시제 수동태로 쓴 다. 08 수동태의 행위자가 일반적인 사람일 때에는 생략할 수 있다. 09 주어가 행위의 대상이며, will 쓰였으므로 미래 시제 수동태로 쓰는 것이 알맞다. 10 조동사가 있는 수동태는 「조동사+be+과거분사」 형태로 쓴다.

01 (1) baked (2) be solved (3) is called DD by 02 (1) was built (2) The bird was not〔wasn’t〕 caught by her. (3) Was the room cleaned by you? 03 (1) with (2) was covered with (3) He was not〔wasn’t〕 surprised at the news. 04 (1)

to (2) was made for me (3) were given to, was given some flowers

01 (1) 수동태는 「be동사+과거분사」 형태이다. (2) 조동사가 있는 수동태는 「조동사+be+과거분사」 형태로 쓴다. (3) 5 형식 문장의 수동태에서 목적격 보어는 「be동사+과거분사」 바로 뒤에 온다. 02 (1) 과거 시제 수동태로 be동사는 was 를 쓴다. (2) 수동태의 부정문은 be동사 뒤에 not을 쓴다. (3) 수동태의 의문문은 be동사를 주어 앞에 쓴다. 03 (1) be filled with: ~으로 가득 차다 (2) be covered with: ~으로 덮여 있다 (3) be surprised at: ~에 놀라다 04 (1) 4형식 문장 의 수동태에서 직접목적어를 주어로 할 때 간접목적어였던 (대)명사 앞에 전치사를 쓴다. 동사 give가 쓰였을 경우에는 전치 사 to가 알맞다. (2) 4형식 문장의 수동태에서 직접목적어를 주어로 할 때 간접목적어였던 (대)명사 앞에 전치사를 쓴다. 동 사 make가 쓰였을 경우에는 전치사 for가 알맞다. (3) 4형식 문장의 수동태에서 간접목적어를 주어로 할 때에는 「be동사+ 과거분사」 바로 뒤에 직접목적어였던 명사(구)가 온다.

01 ② 02 ⑤ 03 (B) ― (D) ― (C) ― (A) 04 ② 05 ③ 06 ②, ④, ⑤ 07 wrong with, have 08 look like, has

01 B가 외모를 묘사하는 답을 하고 있으므로 A의 질문으로는 외모를 묻는 말인 What does he look like?가 알맞다. 02

B가 목이 아프다는 답을 하고 있으므로 무슨 문제가 있는지 묻는 질문이 알맞다. 03 (B) 무슨 문제가 있니? — (D) 난 열 이 있는 것 같아. — (C) 약을 좀 줄게. — (A) 고마워. 04 ②는 ‘이유가 뭐니?’라는 의미이고, 나머지는 모두 증상이나 문 제에 관해 묻는 질문이다. 05 ③ 무슨 문제가 있는지 묻는 질문에 ‘내가 틀렸어. 정말 미안해.’라고 답하는 것은 어색하 Grammar

3

-8 Grammar

3

-9 Grammar

3

-10 Grammar

3

-11 Communication

3

-12

(11)

다. 06 외모를 묘사하는 ②, ④, ⑤가 빈칸에 들어갈 말로 알맞다. 07 What’s wrong with you?로 증상을 묻고, I have a toothache.로 ‘이가 아파.’라는 뜻을 나타낸다. 08 외모에 관해 물을 때에는 look like라는 표현을 사용하고, 머리카락이 나 눈동자 색깔 등을 표현할 때는 동사 have를 사용한다.

01 ④ 02 ③ 03 ③ 04 ③ 05 ① 06 ①, ⑤ 07 ① 08 What seems to be the problem 09 were

packed by 10 Korean by Mr. Kim 11 ③ 12 ④ 13 ② 14 ①, ③ 15 The chairs will be moved into the

classroom by the teachers. 16 ③ 17 ⑤ 18 The plants will be watered by Benny. 19 The pot was filled

with vegetables. 20 He was sent a present by me.

01 안 좋거나 불쾌한 무언가를 경험하다: suffer ((고통·슬픔 등을) 겪다) 02 ③ ‘배, 위’를 제외한 나머지는 모두 symptom(증상)의 일종이다. 03 ③ defend: 방어하다 04 「be동사+과거분사+by+행위자」 형태의 수동태가 되어야 한다. 05 꽃병은 윤호에 의해 탁자 위에 놓였다. → ① 윤호가 꽃병을 탁자 위에 놓았다. 06 증상을 묻는 표현이 들어 가는 것이 자연스럽다. 07 ① by → of / be made of: ~으로 만들어지다 (물리적 변화) 09 주어가 복수이므로 be동사 was를 were로 고친다. 10 수동태 문장에서 by는 행위자 앞에 쓴다. 11 ③ by → with 12 ④ of → to / bring이 쓰 인 4형식 문장은 수동태로 바꿀 때 직접목적어를 주어로 할 경우 간접목적어였던 (대)명사 앞에 전치사 to를 쓴다. 13 be surprised at: ~에 놀라다 14 ① A: 무슨 일이니? B: 내 오른쪽 팔이 부러졌어. (증상 묻고 답하기) ③ A: 네 여동생은 어 떻게 생겼니? B: 그녀는 키가 크고, 파란 눈을 가졌어. (외모에 관해 묻고 묘사하기) 15 주어가 행위의 대상이므로 수동 태로 쓰는 것이 알맞다. 미래 시제 수동태는 「will be+과거분사」 형태로 쓴다. 16 The movie가 주어이고 과거 시제 수 동태 was directed 가 쓰인 ③이 알맞다. 17 의무의 조동사 must를 쓰고, 조동사가 있는 수동태는 「조동사+be+과거분 사」 형태로 쓴다. 18 미래 시제 수동태는 「will be+과거분사」로 쓴다. 19 be filled with: ~으로 가득 차다 20 4형 식 문장의 수동태에서 간접목적어가 주어가 될 때에는 「be동사+과거분사」 바로 뒤에 직접목적어였던 명사를 쓴다.

I Will Run Away If I See a Bear

Lesson 4

Vocabulary

4

-2 01 comfortable > 편안한 02 proud > 자랑스러운 03 stressful > 스트레스가 많은 04 upset > 당황한; 걱정하는 05 excuse > 변명하다 06 believe > 믿다 07 plan > 계획하다; 계획 08 review > 복습하다; 복습 09 according to > ~에 따르면 10 memorize > 암기하다 11 knowledge > 지식 12 course > 강의, 과정, 과목 13 speech > 연설, 강연 14 patience > 인내 15 challenge > 도전; 도전하다 16 silly > 어리석은, 바보 같은 17 precious > 귀중한, 사랑스러운 18 keep ~ in mind > ~을 명심하다 19 tired of > ~에 싫증난, ~에 지친 20 mean > 비열한, 심술궂은 21 실망한 > disappointed 22 매혹적인, 황홀하게 하는 > fascinating 23 확신하는, 자신이 있는 > confident 24 신경 쓰다 > bother 25 결심하다 > decide 26 처리하다, 해내다 > manage 27 교육하다 > educate 28 진정하다 > calm down 29 ~에 등록하다 > sign up for 30 게시판 > bulletin board 31 대학 > university 32 교실, 홈룸 > homeroom 33 경쟁 > competition 34 집중하다 > focus 35 위험 > danger 36 두려워하는 > afraid 37 부끄럽게 여기는 > ashamed 38 혼자인 > lone 39 ~을 화나게 하다 > drive ~ crazy 40 궁금해하는 > curious review test

3

-13

(12)

a

01 challenge 02 ashamed 03 believe 04 patience 05 knowledge

B

01 calm down 02 According to 03 signed up for 04 drive, crazy 05 tired of

01 ③ 02 ① 03 ③ 04 ⑤ 05 (m)anage 06 ① 07 ④ 08 ④ 09 ashamed 10 ② 명사절을 이끄는 접속사 that if whether 주어 보어 목적어 목적어 목적어 ~하는 것은 ~하는 것(이다) ~하는 것을 ~인지 아닌지 ~인지 아닌지 * if는 ‘만약 ~라면’이라는 의미의 부사절을 이끄는 접속사로도 쓰인다. 상관 접속사

both A and B (주어일 때 복수 취급)A와 B 둘 다 both apples and pears (해석: 사과와 배 둘 다) not only A but also B

(= B as well as A)

A뿐만 아니라 B도 (주어일 때 B에 수 일치)

not only chocolate but also coffee = coffee as well as chocolate (해석: 초콜릿뿐만 아니라 커피도) not A but B (주어일 때A가 아니라 B에 수 일치) B not a cat but a dog (해석: 고양이가 아니라 개) either A or B A 또는 B 둘 중 하나

(주어일 때 B에 수 일치)

either a computer or a cell phone (해석: 컴퓨터 또는 휴대 전화 둘 중 하나) neither A nor B (주어일 때A도 B B도 아닌에 수 일치) neither a car nor a bike(해석: 차도 자전거도 아닌)

시간을 나타내는 접속사

before after when while as soon as until

~하기 전에 ~한 후에 ~할 때 ~하는 동안 ~하자마자 ~할 때까지

* 시간을 나타내는 부사절에서는 현재 시제로 미래의 의미를 대신한다.

※ 우리말과 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

1 나는 잠자리에 들기 전에 양치를 한다. → I brush my teeth before I go to bed.

2 벨이 울리자마자 개가 짖기 시작했다. → As soon as the bell rang, the dog started to bark. 3 물이 끓을 때까지 팬을 가열해라. → Heat the pan until the water boils.

조건•양보를 나타내는 접속사

조건

if 만약 ~라면 If we take the subway, we will get there faster. unless

(= if ~ not) 만약 ~ 아니라면

You will fail unless you work hard. = You will fail if you do not work hard. * 조건을 나타내는 부사절에서는 현재 시제로 미래의 의미를 대신한다.

양보

though

비록 ~이지만, ~임에도 불구하고

Though Sam was young, he was very wise. = Although Sam was young, he was very wise. = Even though Sam was young, he was very wise. = Even if Sam was young, he was very wise. although even though even if 이유·결과를 나타내는 접속사 Vocabulary

4

-3 Vocabulary

4

-4 Grammar

4

-5 Grammar

4

-6

(13)

이유

because

~ 때문에

She is upset because she lost her bag.

cf. because of+명사(구): ~ 때문에

as As Brian is honest, I trust him. since I took a nap since I was very tired.

결과

so 그래서 Jack was sick, so he stayed home. so ~ that ... 동사 매우 ~해서 …하다 I was so surprised that l screamed. so ~ that ... can

(= ~ enough+to부정사) 매우 ~해서 …할 수 있다

The water is so warm that we can swim in it. = The water is warm enough to swim in. so ~ that ... can’t

(= too ~ to부정사) 너무 ~해서 …할 수 없다

The shirt is so small that I can’t wear it. = The shirt is too small for me to wear. 01 ① 02 as well as 03 ② 04 ③ 05 ② 06 as soon as 07 not, but 08 ②

01 think의 목적어인 명사절을 이끄는 that(~하는 것을)이 알맞다. 02 그 건물은 정원뿐만 아니라 수영장도 갖고 있다. not only A but also B = B as well as A 03 ②의 that은 지시형용사로 쓰였고 나머지는 모두 명사절을 이끄는 접속사로 쓰였다. 04 or → and / both A and B: A와 B 둘 다 05 Mike는 샤워를 한 뒤 수영을 하러 갔고, 그 후 영화관에 갔 다가 Ethan을 만난 후 점심을 먹었다. 06 as soon as: ~하자마자 07 나는 피아노는 못 치지만 드럼은 칠 수 있다. = 나 는 피아노가 아니라 드럼을 칠 수 있다. 08 → You can get either a pen or a pencil.

01 ③ 02 ④ 03 ④, ⑤ 04 Unless 05 ④ 06 so big that 07 ② 08 ①, ③

01 •추워서 그녀는 코트를 입었다. •너무 추워서 나는 밖에 나갈 수 없었다. 첫 번째 문장의 so는 결과를 나타내고, 두 번 째 문장은 「so ~ that ... can’t(너무 ~해서 …할 수 없다)」 구조이다. 02 ①, ②, ③, ⑤의 if는 ‘만약 ~라면’이라는 의미로 조건의 부사절을 이끌고, ④의 if는 ‘~인지 아닌지’의 의미로 명사절을 이끈다. 03 though, although, even though, even if 모두 ‘그럼에도 불구하고’라는 의미로 양보를 나타내는 부사절을 이끈다. 04 그 거울이 깨지지 않는다면 Bill은 새것을 사지 않을 것이다. if ~ not = unless 05 ④ 그녀는 바쁘지 않다면 너를 도와줄 거야. (unless: 만약 ~ 아니라면) 06 그 TV는 매우 커서 Josh는 그것으로 영화 보는 것을 좋아한다. so ~ that ...: 매우 ~해서 …하다 07 ② will come → come / 조건을 나타내는 부사절에서는 현재 시제로 미래의 의미를 나타낸다. 08 나는 열심히 일했기 때문에 매우 피곤했다. because, since, as는 이유를 나타내는 부사절을 이끄는 접속사이다.

01 if 02 though 03 but 04 After she closed the window, she left home. 또는 She left home after she closed the window. 05 He ran so fast that he got tired. 06 Both Kevin and I are interested in baseball. 07 I wonder

if we can walk through the desert. 08 It was so dark that we couldn’t see anything. 09 not only Spanish but

also Chinese 10 not only swim but also ride

04 after: ~한 후에 05 so ~ that ...: 매우 ~해서 …하다 06 both A and B」가 주어일 때에는 복수로 취급한다. am → are 07 여기서 if는 ‘~인지 아닌지’의 뜻으로 명사절을 이끄는 접속사이다. 08 so ~ that ... can’t: 너무 ~해서 …할 수 없다 09, 10 not only A but also B: A뿐만 아니라 B도

01 (1) either, or (2) as soon as (3) not only, but also 02 (1) Even though〔if〕 (2) neither prepared dinner nor

washed the dishes (3) It was so hot in the room that I opened the window. 03 (1) After (2) not, but (3) not only

this closet but also 04 (1) that (2) if you read her books (3) won’t, unless it rains

01 (1) 너는 여기에서 기다리거나 지금 집에 가거나 해야 해. (2) 그 고양이는 나의 개를 보자마자 도망갔다. (3) David는 내 가 숙제하는 것을 도와줬을 뿐만 아니라 나에게 정보도 주었다. 02 (3) 방안은 매우 더웠다. 나는 창문을 열었다. → 방안 은 매우 더워서 나는 창문을 열었다. 결과를 나타내는 「so ~ that」 구문을 사용한다. 03 (1) 나는 잠자리에 들기 전에 불 을 껐다. = 나는 불을 끈 후에 잠자리에 들었다. (2) 나는 만화책은 읽지 않지만 웹툰은 읽는다. = 나는 만화책이 아니라 웹툰 을 읽는다. (3) 나의 어머니는 이 옷장을 만드셨다. 그녀는 저 의자도 만드셨다. = 나의 어머니는 이 옷장뿐만 아니라 저 의자 도 만드셨다. 04 (1) 명사절을 이끄는 접속사 that이 알맞다. (3) unless: 만약 ~ 아니라면 / 주절이 미래 시제여도 조건절 은 현재 시제를 쓰는 것에 주의한다. Grammar

4

-7 Grammar

4

-8 Grammar

4

-9 Grammar

4

-10

(14)

01 ④ 02 ④ 03 ④ 04 looking forward to my birthday party 05 (B) ― (D) ― (C) ― (A) 06 ③ 07 I hope you〔you’ll〕enjoy my exhibition. 08 ⑤ 01 재미있었다고 이어지는 말로 보아 B는 작년 학교 축제를 기억하고 있으므로 긍정의 답을 했을 것이다. 02 B는 유진 을 기억하지 못하므로 빈칸에는 기억 여부를 묻는 말에 대한 부정의 답이 와야 한다. 03 ④ A는 앞으로 있을 일에 대한 기대를 표현했고, B는 과거의 일이 재미있었다고 말하고 있으므로 어색한 대화이다. 05 (B) 너의 올해 희망은 뭐니? - (D) 나는 외국 여행을 하고 싶어. 너는? - (C) 음, 나는 영어에서 좋은 성적을 받고 싶어 - (A) 행운을 빌어. 06 하이킹을 가려는 A에게 B가 날씨가 좋길 바란다(I hope ~.)는 말을 하여 A가 고마움을 표현했을 것이다. 08 ①~④는 바람을 나 타내고, ⑤는 계획을 나타낸다.

01 ② 02 ① 03 ② 04 ②, ④ 05 ③ 06 According to 07 ④ 08 likes to play 09 you are busy

10 don’t want me to be 11 ① 12 ② 13 ③ 14 ② 15 I hope 16 ⑤ 17 ② 18 as well as to her

sister 19 you don’t get some sunlight 20 had lunch, I did my homework

01 어떤 것을 하거나 처리하는 데에 성공하다: manage(처리하다, 해내다) 02 순서대로 disappointed, knowledge, Excuse, danger가 들어간다. 03 ② → 더 이상은 버틸 수 없다 / hold on: 버티다 04 나는 그녀가 내 전화번호를 기 억하는지 궁금하다. if〔whether〕: ~인지 아닌지 05 상대방에게 누군가를 ‘기억하는지’ 묻는 말이 들어가는 것이 자연 스럽다. 07 ④ will need → need / 시간을 나타내는 부사절에서는 현재 시제로 미래를 나타낸다. 08 not A but B」 가 주어일 때에는 B에 수를 일치시키므로 like를 3인칭 단수 주어에 맞춰 likes로 고쳐야 한다. 09 조건을 나타내는 부사 절에서는 현재 시제로 미래를 나타낸다. will be → are 10 both A and B」가 주어일 때에는 복수 취급한다. doesn’t → don’t 11 •그가 너무 빨리 말해서 나는 그의 말을 알아들을 수 없었다. (so ~ that ... can’t) •나는 오른쪽 팔이 부러져 서 학교에 가지 않았다. (결과를 나타내는 so) 12 •나는 엄마가 나를 깨울 때까지 잤다. (until: ~할 때까지) •나는 그 소 녀를 몰랐지만, 그녀가 짐을 옮기는 것을 도왔다. (though 등 양보의 의미를 나타내는 접속사) 13 ③의 if는 ‘만약 ~라면’ 이라는 의미로 부사절을 이끄는 접속사이고, 나머지는 모두 ‘~인지 아닌지’라는 의미로 명사절을 이끄는 접속사이다. 14

ⓐ T → b ⓑ T → e ⓒ F → e ⓓ T → p / beep: 삐 소리를 내다 15 시험을 잘 보기를 기원해 주는 말에 ‘나도 그러길 바라. 고마워.’라고 답하는 것이 자연스럽다. 16 ⑤ though는 양보의 의미를 이끌 때 사용하는 접속사이다. 목이 말라서 차가운 물을 마시는 것이므로 이유를 나타내는 because 등을 써야 한다. 17 neither A nor B」는 ‘A 도 B도 아닌’의 뜻으로 부정 의 의미를 포함하고 주어로 쓰일 때 B에 수를 일치시키므로 3인칭 단수 주어에 맞게 eats가 알맞다. 18 그녀는 그녀의 여 동생에게 뿐만 아니라 나에게도 편지를 썼다. not only A but also B = B as well as A 19 햇볕을 쬐지 않으면 아플 것이다. unless = if ~ not 20 나는 점심을 먹은 후에 숙제를 했다. = 나는 숙제를 하기 전에 점심을 먹었다. 01 noodle > 국수 02 fry >(기름에) 굽다, 부치다, 튀기다 03 repair > 수리하다, 수선하다 04 plate >접시; 요리; (자동차) 번호판 05 bin > 쓰레기통 06 blender > 분쇄기, 믹서 07 meal > 식사, 끼니 08 put on > ~을 입다, 착용하다 09 chip > 감자튀김; 부스러기 10 go back to > ~으로 돌아가다 11 hallway > 복도 12 fall asleep > 잠들다 21 쌀; 벼; 밥 > rice 22 가루, 분말 > powder 23 끓다; 끓이다, 삶다 > boil 24 (이빨로) 물다 > bite 25 소음 > noise 26 ~가 …하는 것을 돕다 > help ~ with ... 27 냉장고 > refrigerator 28 문, 출입구 > gate 29 (납작한) 냄비 > pan 30 스위치; 전환; 전환되다, 바꾸다> switch 31 밥을 먹이다, 먹이를 주다 > feed 32 구내식당 > cafeteria

I Know a Girl Who Is a Movie Star

Lesson 5

Vocabulary

5

-2 Communication

4

-11 review test

4

-12

(15)

13 lock >(자물쇠로) 잠그다; 잠기다; 자물쇠 14 soap > 비누; 연속극 15 tidy > 깔끔한, 잘 정돈된 16 lay > 놓다, 두다; (알을) 낳다 17 enter > 들어가다, 들어오다 18 hanger > 옷걸이 19 pepper > 후추 20 step onto > ~에 오르다 33 대걸레 > mop 34 펼치다; (얇게) 바르다 > spread 35 섞다; 섞이다 > mix 36 똑똑 두드리다, 노크하다; 노크 소리> knock 37 수도꼭지 > faucet

38 ~에게 행운을 빌어주다 > wish ~ (good) luck

39 붓다, 따르다 > pour

40 평평한, 바람이 빠진 > flat

a

01 Spread 02 feed 03 meal 04 refrigerator 05 pour

B

01 help, with 02 put on 03 wish, good luck 04 fell asleep 05 step

01 ① 02 ⑤ 03 ② 04 ① 05 ④ 06 ② 07 flat 08 lay 09 switch 10 ④

관계대명사

「접속사+대명사」의 역할을 하며, 관계대명사가 이끄는 절은 앞에 있는 명사(선행사)를 수식한다. 관계대명사는 역할에 따라 주 격, 목적격, 소유격으로 나눌 수 있다.

선행사 주격 목적격 소유격

사람 who who(m) whose

사물, 동물 which which whose / of which

사람, 사물, 동물 that that ―

주격 관계대명사

관계사절에서 주어 역할을 하므로 뒤에 반드시 동사를 쓰고 선행사에 수를 일치시킨다.

선행사 관계대명사 예문

사람 who / that

I know a girl. + She is a movie star. → I know a girl who is a movie star. 〔that〕

사물, 동물 which / that

Look at the birds. + They are feeding their babies. → Look at the birds which are feeding their babies. 〔that〕

1 주격 관계대명사 뒤에 진행형이나 수동태가 오면 「주격 관계대명사+be동사」는 생략할 수 있다.

2 관계대명사 who, which는 앞에 선행사가 있고, 관계사절이 선행사를 수식한다. 의문사 who, which는 주로 앞에 동사가 있

고, 의문사절이 동사의 목적어로 쓰인다.

목적격 관계대명사

관계대명사 뒤에 「주어+동사」를 쓰는데, 이때 목적격 관계대명사는 생략 가능하다.

선행사 관계대명사 예문

사람 who(m) / that

Tom is the actor. + I like him most. → Tom is the actor (who(m)) I like most. 〔that〕

사물, 동물 which / that

I lost the pen. + You gave it to me. → I lost the pen (which) you gave to me. 〔that〕

1 선행사가 「사람+사물」 또는 「사람+동물」인 경우, 선행사에 all, every(thing), any(thing), no(thing), the only, the same,

최상급, 서수 등이 있는 경우 관계대명사 that을 주로 쓴다. Vocabulary

5

-3 Vocabulary

5

-4 Grammar

5

-5

(16)

「전치사+목적격 관계대명사」의 형태일 때는 that을 쓸 수 없고, 목적격 관계대명사를 생략할 수도 없다.2 This is the house in which I live. (생략 X) This is the house (which) I live in. (생략 ◯)

〔that〕

소유격 관계대명사

관계사절 안에서 사람이나 사물 또는 동물의 소유격인 her, his, their, its 등을 대신하며, 「소유격 관계대명사+명사」의 형태로 쓴다.

선행사 관계대명사 예문

사람 whose I have a friend. I have a friend whose father is a firefighter. + Her father is a firefighter.

사물, 동물 whose / of which

Mike fixed the bike. + Its handle broke yesterday. → Mike fixed the bike whose handle broke yesterday. 〔of which the〕

관계대명사 what

관계대명사 what은 ‘~하는 것(the thing(s) which〔that〕)’이라는 의미로 선행사를 포함한다. what이 이끄는 관계사절은 명사 역할을 하는 절로 문장에서 주어, 보어, 목적어로 쓰인다.

주어 역할 What she said made me cry.

= The thing(s) which〔that〕 she said made me cry.

보어 역할 This is what I was looking for. = This is the thing which〔that〕 I was looking for. 목적어 역할 Please show me what you have in your pocket.= Please show me the thing(s) which〔that〕 you have in your pocket.

1 의문사 2 관계대명사

관계대명사의 용법

제한적

용법 관계사절이 선행사를 직접 수식

She has two sons who became nurses. 해석: 그녀는 간호사가 된 두 아들이 있다. (아들이 둘 이상일 수도 있음) 계속적 용법 관계사절이 선행사에 대한 보충 설명을 하며, 앞에 콤마(,)를 씀

She has two sons, who became nurses.

해석: 그녀는 아들이 둘 있는데, 그들은 간호사가 되었다. (아들이 둘 뿐임)

*관계대명사 that은 계속적 용법으로 쓸 수 없다.

01 ①, ⑤ 02 ④ 03 ② 04 ④ 05 ① 06 ② 07 ③ 08 ⑤

01 선행사가 사람(a cook)이고 빈칸 뒤에 동사가 있으므로 주격 관계대명사 who 또는 that이 와야 한다. 02 첫 번째 빈 칸: 빈칸 뒤에 명사가 있으므로 소유격 관계대명사가 와야 한다. 두 번째 빈칸: 선행사가 사물이고 빈칸 뒤에 동사가 있 으므로 주격 관계대명사 which 또는 that이 와야 한다. 03 what은 선행사를 포함하는 관계대명사인데 앞에 선행사(the pen)가 있으므로 빈칸에 올 수 없다. 04 ④는 관계대명사이고 나머지는 의문사이다. 05 ①은 의문사이고 나머지는 관 계대명사이다. 06 빈칸에 들어가는 말은 which was full of interesting pictures이다. 07 ③ 「전치사+목적격 관계대 명사」의 형태일 때는 that을 쓸 수 없다. 08 ⑤ whose는 주격 관계대명사 who 또는 that으로 고쳐야 한다.

01 ② 02 ④ 03 ⑤ 04 ③, ⑤ 05 ① 06 ④ 07 ③ 08 ②

01 that 이하 절이 앞의 선행사 the girl을 수식하는 주격 관계대명사 절인 ②가 알맞다. 02 관계대명사 that은 선행사 the season 다음에 와야 한다. 03 ⑤ 빈칸 다음에 명사가 있으므로 소유격 관계대명사 whose가 와야 한다. 04 주격 관계 대명사로 쓰인 that과 소유격 관계대명사 whose는 생략할 수 없다. 05 빈칸에 들어가는 말은 who became a lawyer이 다. that은 계속적 용법으로 쓸 수 없다. 06 ④의 that은 ‘그렇게’라는 의미의 부사로 쓰였다. 나머지는 모두 관계대명사이 다. 07 ③은 주격 관계대명사이고 나머지는 모두 목적격 관계대명사이다. 08 ① what → that〔which〕 또는 the thing → 삭제 ③ are → is ④ whom → whose ⑤ her → 삭제

Grammar

5

-6 Grammar

5

-7 Grammar

5

-8

참조

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