과학고등학교 졸업생의 진로와 업적에 관한 추적연구

• 각뿔에서 면과 면이 만나는 선을 모서리, 모서리와 모서리가 만나는 점을 꼭짓점, 옆면을 이루는 모든 삼각형의 공통인 꼭짓점을 각뿔의 꼭짓점, 각뿔의 꼭짓점에서

본 프로그램의 내용은 5단계로 구성되는데, 흥미를 유도하는 상황제시와 동가유발, 차시별 세부 지도안, 시간별 수업 시나리오, 그리고 수업내용에 도움을

‘아트퍼니쳐’를 통해 과학 기술에 대한 흥미를 높이고 예술과의 융합적 사고를 통해 창의적 사고를 높이는데 그

‘아트퍼니쳐’를 통해 과학 기술에 대한 흥미를 높이고 예술과의 융합적 사고를 통해 창의적 사고를 높이는데 그 목적이 있다.. 본 프로그램의 내용은

본 프로그램의 내용은 5단계로 구성되는데, 흥미를 유도하는 상황제시와 동가유발, 차시별 세부 지도안, 시간별 수업 시나리오, 그리고

두 번째 하위영역인 자신의 아이디어 제안하기에는 유의미한 차이가 있었으나 적용해보기에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다.본 연구에서 과학 놀이 활동 을

우리는 생물의 다양성에 대한 다양한 활동을 통해 수학과 과학, 기술, 미술의 만남을 통해 생물의 다양성 속의 수학과 과학, 기술의 융합이 가능한 것을 찾아내는

창의적 체험활동 운영 교사 교과 수업모형 연구 교사 (과학, 수학, 정보기술기초) 기타 연구학교활동