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-제주특별자치도 SW교육 사업
‘제주로on코딩’
2017년 사업 성과 분석 및 제언
배진아†․ 조정원††․노희섭†††
†제주대학교 교육대학원 컴퓨터교육전공
††제주대학교 컴퓨터교육과
†††제주특별자치도 기획조정실 정보화담당관
Result Analysis and Suggestions
of Jeju Island SW Education Project in 2017
JinAh Bae†․ Jungwon Cho††․Hesub Rho†††
†Major of Computer Education, Graduate School of Education, Jeju National University
††Dept. of Computer Education, Jeju National University
†††Jeju Special Self-Governing Province Policy & Planning Office
요 약
제주특별자치도는 2016년부터 제주로on코딩이라는 제주형 SW교육 사업을 통해 디지털 사회혁명을 대비하고 있다. ‘제주로on코딩’은 제주형 SW교육을 위한 내용체계 개발에서부터 컴퓨팅 사고력 증진을 위한 전문강사 양성 과정 운영 등 SW소양교육부터 인식확산 사업까지 SW교육 토탈 솔루션을 제공하고 있다. 본 논문에서는 2016․2017년 성과를 바탕으로 향후 개선방향을 정리하고 이후 제주로on코딩이 나아갈 방향에 대해 제언하 고자 한다.1. 서 론
일반 사람들은 4차 산업혁명의 초연결, 초지능과 같 은 혁신적 기술 관점보다는 변화에 대한 안정적인 대 응 방법에 더 관심을 갖는게 사실이다. 즉, 4차 산업혁 명의 본질이라 할 수 있는 기술혁명이 아니라 “디지털 사회혁명”이라는 사회 변화에 대한 적응과 정보가 더 필요할 것이다[1]. 이러한 사회적 요구는 교육으로 이루어져야 할 것이 며, 다행스럽게도 올해부터 중학교에서 ‘정보’과목이 필 수화 되었고 더불어 사교육 시장도 가열되고 있는 상 황이다. 하지만, 제한된 시수 등의 문제로 사회적 요구 를 수용할 만큼의 역할을 공교육이 담당하기 어렵고, 사교육 시장 또한 컴퓨팅 사고력 중심의 SW교육 보다 는 프로그래밍 도구 중심의 SW교육이 이루어지는 등 디지털 사회혁명에 대한 인식확산에 한계를 보이고 있 다[2]. 본 논문은 이러한 변화 속에서 17개 광역시·도 중 유일하게 2016년부터 꾸준히 추진되어 오고 있는 ‘제 주특별자치도 SW교육 사업 – 제주로on코딩’ [3]에 대 한 추진 배경과 2017년의 사업결과를 분석하고, 그 분 석을 토대로 향후 개선을 위해 제언하고자 한다.2. 제주로on코딩 소개와 결과 분석
2.1 제주로on코딩 소개
‘제주로on코딩’은 제주특별자치도에서 2016년부터 시 범 사업을 시작으로 3년째 진행하고 있는 제주형 SW 교육 사업이다. 제주도가 향후 4차 산업혁명의 중심에 서고자, 학생들에게는 실제 코딩 교육과 체험 프로그 램을 통해 미래 인재로의 역량강화, 학부모에게는 세 미나․이벤트 등을 통해 올바른 SW교육의 인식을 심 어주고자 노력하고 있다. ‘제주로on코딩’의 비전과 목 표, 전략은 [그림 1]과 같다.2.2 제주로on코딩 추진 사업 범위
제주로on코딩이 2017년에 실시한 주요 사업 내
용을 정리하면 [그림 2]와 같다.
2018년 한국컴퓨터교육학회 하계 학술발표논문지 제22권 제2호
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-[그림 2] 주요 사업 내용 [그림 1] 제주로on코딩의 비전, 목표, 전략2.3 제주로on코딩의 특징
2.3.1
SW교육 토탈 솔루션 교육 체계, 교재 개발, 강사 양성을 기반으로 코딩 인식확산 사업을 추진하고 있다. 사업의 일환으로 학 생 교육과 더불어 엄마아빠와 함께하는 코딩 워크샵, SW진로 콘서트, 진로직업박람회, 학부모 특강, 캠프, 해커톤을 진행하고 있다. 이 모든 사업은 도내의 민․ 관․학의 협력을 통한 SW교육 토탈 솔루션 형태로 제 공하고 있다.2.3.2 거버넌스 운영
도내에서 각 기관별로 진행되어 오던 SW교육 관련 행사나 교육에 대해서 공유와 협력을 통해 체계적으로 진행하기 위해 “제주로on코딩 거버넌스”를 구성하였으 며 효과적인 협력체계를 구성하기 위해 여러 차례의 회의와 사업 공유를 진행해오고 있다.2.3.3 교육 체계 개발 및 수준별 교육 프로그램
2016년 시범 사업 이후 본 사업에 들어가면서 SW 교육을 위한 [그림 3]의 내용체계를 개발하였으며 이 미 개발된 교재와의 연계는 물론이고 컴퓨팅 사고력에 기반 한 과정을 마련해가고 있다. 다양한 체험형·문제해결형 커리큘럼을 구성하고 <표 1>에서 제시한 바와 같이 수준별로 총 9개의 주 제별 과정을 마련했다. 대 상 수준 교육과정초등 Level 1 Robot과 함께하는 JeX-coding 첫걸음 Level 2 돌이와 함께하는 쉽고 재밌는 블럭코딩 중등 자유학기제 스트링아트로 체험하는 S/W 초 중등 Level 3 현실세계와 컴퓨터의 대화 (비트브릭) Level 3 어려운 수학도! 신기한 과학의 원리도! 코딩으로 해결해요. (비트블럭) Level 3 하드웨어와 소프트웨어의 만남 (아두이노) 중급 이상 Level 4 내가 설계하는 스마트하우스(아두이노) Level 4 코딩 아일랜드 : 날아라 드론 Level 4 스마트앱으로 열리는 Smart한 세상 <표1> 수준별 교육과정
2.3.4 전문 강사 확보
안정적이고 실력 있는 인력 확보를 위해 자체 강사 양성은 물론이고 거버넌스 기관에서 양성된 인력도 추 가 교육을 통해 제주로on강사로 확보하였다. 양성된 강사는 제주로on코딩 교육뿐 아니라 도내 초․중․고 등학교와 강사풀 공유를 통해 방과후 강사, 동아리 강 사, 자유학기제 강사 등으로 활동할 수 있도록 연계하 여 관리하고 있다.3. 성공적인 ‘제주로on코딩’을 위한
제언
2017년까지 사업을 진행하면서 제주특별자치도
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-[그림 2] SW교육 네용 체계도내의 여러 요구사항을 최대한 반영하기 위한 노
력으로 몇 가지 보완 및 확장을 시도했다.
주요 요구 사항으로는 유아나 성인 교육, 더
많은 사람에게 교육 기회 제공, 텍스트 코딩 추
가, 수준을 평가하는 기준 제시, 강사 소개 및 연
계, 강사 비전 제시, 도서벽지 교육 기회 제공,
교사 연수, 부모 교육, 홍보 등이 있었다.
3.1 교육 범위 확대
교육대상의 범위를 유아부터 성인까지 확대하여 누 구나 관심만 있으면 참여 할 수 있도록 유아와 교사 연수를 추가했으며 향후에 고등학생, 일반 성인, 학부 모 연수도 필요하다.그러나 고등학생의 경우는 입
시 문제로 오히려 교육의 기회가 많이 배제되고
있음을 확인할 수 있었다.
기존 대상 2018년 추가 예정 초등학생 성인강사 양성 유아 고등학생 중학생 학부모 특강 교사 연수 일반 성인 고등 동아리 ․ ․ 학부모 연수 <표 2> 교육 대상3.2 교육 횟수나 인원의 확대
예산이나 공간의 문제로 인해 오프라인 교육에는 한 계가 있다. 이러한 한계 극복을 위해 온․오프라인 통 합 교육의 기회를 제공하여 교육 참여 인원을 확대해 나가고 지속적인 교육의 기회를 제공하고자 한다. 하지만 현실적으로, 온라인 학습의 취약점인 자기주 도학습이 가능하도록 하기 위해서는 부가적인 장치 마 련이 필요하다.3.3 교육 난이도 확대
기존에는 블록코딩 위주로 진행을 해왔으나 수준이 향상되면서 텍스트 코딩에 대한 관심과 요구가 증가하 는 추세다. 한편으로는 디지털 리터러시의 관점에서 기초 교육의 확대의 중요성도 강조되고 있다. 그러므로 단순한 수준별 교육에서 벗어나 목적과 수 준에 맞는 특정 대상을 위한 맞춤형 교육으로의 전환 이 필요하다.3.4 강사를 위한 미래 비전 제시
2017년도에 양성 된 강사를 대상으로 심화교육을 실 시하였다. 보수 교육을 통해서 개인의 SW교육에 대한 소양을 증진하고 교수법과 수업 시연에 대한 교육을 집중적으로 진행하여 SW교육의 질을 향상을 위해 노 력하였다. 구분 2017년 2018년 기수 1기 1.5기 (거버넌스) 2기 3기 S1기 양성 인원 24명 10명 22명 30명 26명 *S1기는 2017년에 양성 된 강사 중 제주로on코딩 강사로 활동 하는 30명이 지원하여 26명 수료 <표 3 > 강사양성 및 심화 교육 현황2018년 한국컴퓨터교육학회 하계 학술발표논문지 제22권 제2호
