30년간의 한글 교육 경험으로, 가장 알기 쉽게 가르치는 노하우 공개 김소윤 워싱턴 지혜한국학교 교장 1. 학생들의 성격과 배우는 스타일 진단 학생들은 대상에 따라서 다른 환경에서 태어나 자랐기에 성격과 배우는 스타일이 다릅니 다. 수업을 시작하기 전에 먼저 어떤 학생인지를 파악할 필요가 있습니다. 성격은 어떤 지, 무엇을 좋아 하는지, 어떻게 배우는 것을 좋아하는 학생인지 파악합니다. 성격 진단 검사를 실시합니다. 이 시험은 두 가지 종류의 시험이 있습니다. 첫째는 MBTI Test 와 사군자 기질 Test 입니다. 2. 한국어 능력 시험 한글의 자모음인 기초부터 시작해야 하는지, 조금은 알아 들을 수 있는지, 어느 정도의 수준인지, 한국어 기본 시험을 통해 진단합니다. 시험의 종류는 3 가지입니 다. 말하기 시험, 듣기 시험, 쓰기시험이 있습니다. 수준이 높은 학생인 경우에 말하기시 험안에 자유대화+브리핑+인터뷰 시험이 포함됩니다. 듣기시험은 대화를 녹음해 주고 그 내용을 얼마나 알아들었는 지에 대한 시험입니다. 쓰기시험은 제목을 주고 한정된 시 간안에 얼마큼 쓸 수 있는 가에 대한 시험입니다. 3. 자음을 쉽게 가르치는 방법 자음은 글자와 그림을 이용해 가장 알기 쉽게 이미지로 한번에 쉽게 기억시키는 방법을 사용하여 설명합니다. 이때 자음의 글자와 그림의 이미지가 비슷한 것을 조합시켜서 그 그림을 통해서 자음을 기억하게 설명합니다. 4. 모음을 쉽게 가르치는 방법 모음은 태권도 방식으로 학생들이 움직이는 동작을 통해서 금방 외우기 쉽게 설명합니 다. 태권도 방식으로 몇 번 따라하다 보면 쉽게 기억하게 됩니다. 5. 자모음을 혼합된 글자를 익히는 방법 그림을 통해서 자모음이 혼합된 글자를 쉽게 읽을 수 있도록 준비 합니다. 6. 기본 모음외 11모음과 경음법칙 7. 구개음화와 자음접변 학생들이 구개음화와 자음접변을 모르기 때문에 학생들이 받아 쓰기를 어려워하는 것입 니다. 교사들이 정확히 구개음화와 자음접변의 법칙을 알면 학생들에게 정확히 가르쳐 줄 수가 있으며 학생들이 실수할 때에 정확히 교정해 줄 수가 있습니다. 8. 받아쓰기 하는 방법 선생님은 읽어주고 학생들은 들은 내용을 받아 쓰게 합니다. 비슷한 글자를 만들어 4 지 선다형으로 교사가 읽어주는 정확한 발음의 단어를 골라내게 합니다. 9. 사전 찾는 방법 을 가르칩니다. 자음의 순서와 모음의 순서대로 단어를 주고 사전을 사용해 찾아오도록 합니다. 자음의 순서: ㄱ, ㄲ, ㄴ,ㄷ, ㄸㄸ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅃ, ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅉ, ㅊ, ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㄱ, ㄲ, ㄱㅅ, ㄴㅈ, ㄴㅎ,ㄷ,ㄹ, ㄹㄱ, ㄹㅁ, ㄹㅂ, ㄹㅅ,ㄹㅌ, ㄹㅎ, ㅁ,ㅂ,ㅂㅅ,ㅅ,ㅆ,ㅇ, ㅈ,ㅊ,ㅋ,ㅌ,ㅍ, ㅎ 모음의 순서: ㅏ,ㅐ,ㅑ, ㅒ,ㅓ, ㅔ, ㅕ,ㅖ, ㅗ, ㅘ, ㅙ, ㅚ, ㅛ, , ㅝ, ㅞ, ㅟ, ㅠ,ㅡ,ㅢ, ㅓ, ㅣ 10.유용한 문장 가르치기 기본적인 인사법과 표현법 11.간단한 문장 만들기 12. Grammar Exercises Personal Pronouns Statement Sentence
Interrogative Sentence Demonstrative Pronouns Verb Endings
Formal Polite Verb Endings Declarative Verb Ending Interrogative Verb Ending Imperative Verb Ending Propositive Verb Ending
주어+주격조사+ 목적어+목적격조사+ 동사어근+동사어미 13. Grammar Exercises Interrogative Pronouns Subject Particle Possessive Particle Conjunctive Particle Objective Particle Location Particle Direction Particle Honorific infix Instrumental Particle Future Tense Negation Auxiliary Particle Past Tense Time Phrases Conjunctive ending
Informal Polite Verb Ending (Present tense) Informal Polite Verb Ending (Past tense) Informal Polite Verb Ending (Future tense) 14.접속사 접속사를 사용하여 단문과 단문을 연결해서 긴 문장을 만들게 합니다. 그리고/ 그래서/ 그러므로/ 그런데/ 그럼 / 그렇지만 / 하지만… 15.단어 카드 사용 앞면에 한글을 쓰고 뒷면에 영어를 써서 시간나는대로 보게 합니다 단어카드를 이용해서 여러 문장을 만들도록 합니다. 16.여러 가지 문형을 이용하여 문장만들기 한 문형을 알고 100가지 단어를 알면 100가지 문장을 만들 수 있습니다. 일상생활에서 자주 유용하게 사용하는 문형을 가르쳐서 다양한 문장을 만들게 시킵니 다. 예를 들면) VS+ v+ ㄹ 수 있다 / VS+ c + 을 수 있다 집에 갈 수 있어요/ 김치를 만들 수 있어요/ 불고기를 먹을 수 있어요..등등.. 17.형용사 와 부사 연습 형용사는 다음에 오 는 명사를 서술합니다. 부사는 다음에 오는 동사를 서술합니다. 형용사 = DVS + v+ ㄴ / c + 은 바쁜 사람 / 좋은 식 부사 = DV + 이, 히, 게 가 붙는다고 설명해 줍니다. 많이, 조용히, 빠르게…등등… 18. 한 달에 한 번은 그동안 배운 내용을 토대로 시험을 치룹니다. 평가의 목적은 학생들에게 그동안 배운 단어와 문법을 다시 복습하여 익혀서
자유롭게 활용할 수 있도록 하는데 있습니다. 시험에 대한 강박관념을 없애기 위해서 복 습 퀴즈(Review Quiz) 라고 말해 주고 좋은 성적을 받은 학생들에게 간단한 선물을 주 는 방법이 효과가 있습니다. 19.시험 평가 방법 보통 쓰기 시험을 보는데 학생들이 지루해 합니다. 그래서 말하기 시험과 듣기 시험과 단어카드를 이용해서 문장을 만드는 시험을 준비해서 실시합니다. 선생님이 여러 가지 문장을 만들어서 학생한테 질문하면 학생이 대답하는 말하기 시험은 효과가 큽니다. 또 듣기 시험은 공부한 내용을 토대로 교사가 5문장씩 읽어주고 그 내용을 얼마나 알아 들었나 측정하는 시험입니다. 한 학생이 앞 으로 나와서 주말에 있었던 일을 발표하면 교사는 노트에 기록해 두었다가 잘못된 발음 은 교정해 주고 문법이 틀렸거나 문장이 어색한 것은 고치도록 feedback 해 줍니다. 20.작문 쓰기 숙제 주말에 있었던 내용을 숙제로 내주어 작문을 쓰게 합니다. 한 달에 한 번은 백지를 주고 주제를 주어 전면을 채우게 하는 방법을 사용합니다.
