한국 아동문학 장서개발 방안 연구

2018년 연구보고

한국 아동문학 장서개발 방안 연구

- 한국전쟁 전후~1950년대(1945-1959)를 중심으로

2018. 12.

▪

연구기관명

방정환연구소

▪책임연구원

장정희

(방정환연구소 소장 )

▪

공동연구원

박종진

(전주교육대학 교 강 사)

김경희

(건국대학교 인문학 연구원 연구원)

오현숙

(춘천교육대학 교 강 사)

▪

보조연구원

권애영

(한국외국어대 학교 중어중문학과 박사 수료 )

황혜순

(건국대학교 국어국 문학과 강사)

제 출 문

국립어린이청소년도서관장 귀하

본 보고서를 『한국 아동문학 장서개발 방안 연구』 과제의 결과보고서로

제출합니다.

2018. 12

이 연구는 2018년도 국립어린이청소년도서관 연구개발비로 수행되었으며,

본 연구에서 제시한 정책 대안이나 의견 등은 국립어린이청소년도서관의

공식 의견이 아니라 과제 수행 기관의 견해임을 밝힙니다.

i

-<국문초록>

한국 아동문학 장서개발 방안 연구

- 한국전쟁 전후~1950년대(1945-1959)를 중심으로

본 연구는 1945~1959년 한국 아동문학 장서개발에 대한 방안 연구로 국립어린이

청소년도서관이 문학사적 아동문학 자료를 체계적으로 수집하기 위한 장서 개발 방

안을 제시하기 위해 수행되었다.

구체적으로 본 과제가 수행한 내용은 다음과 같다.

첫째, 국립어린이청소년도서관의 해당 시기 아동문학 소장 자료 현황을 파악하고

소장 자료의 가치를 드러내고자 했다. 해당 시기 국립어린이청소년도서관의 연대

별·장르별 소장 현황을 분석하고 그 특징을 도출했다.

둘째, 국립어린이청소년도서관의 장서 개발 대상이 되는 유관 기관의 아동문학 자

료를 조사하고 분석했다. 이를 통해 본 연구는 국립어린이청소년도서관에 미소장된

아동 잡지의 통권을 보완할 수 있는 구체적인 개방 방안을 제시했다.

셋째, 전문가 의견 수렴을 통해 유관 협조를 통한 아동문학 자료의 아카이브화,

원본 구입 등 다각적 방법을 제시했다. 자료 수집을 위해서는 다양한 방법과 경로를

찾을 필요가 있다. 또 아동문학 콘텐츠 활용 방법을 다각도로 개발해야 한다.

넷째, 한국 아동문학의 산실인 원로 아동문학가의 소장 자료를 조사하고 소장 자

료의 가치와 의미를 밝혔다. 이 과정에서 조대현 동화작가의 국립어린이청소년도서

관에 소장 자료 기증이라는 성과를 거둘 수 있었다.

다섯째, 본 연구는 국립어린이청소년도서관의 장서 개발 방향을 단기, 중·장기로

ii

-나누어 제시했다. 첫째, 아동문학 자료 소실 방지를 위한 적극적 기증 및 문고 유치,

둘째, 아동문학 자료의 ‘허브 기관’으로서 유관 기관과 연계 시스템 구축, 셋째,

장서의 데이터 구축 및 활용성 제고로 제안했다.

아동문학은 미래 세대의 주역인 어린이를 지켜주는 문학으로서 한 개인에 의한

창작 소산으로 사라져서는 안 될 역사적인 문학 자산이다. 그런 점에서 본 연구는

국립어린이청소년도서관의 장서 개발을 위해 유관 기관과의 협력 시스템 구축을 제

안했다. 아동문학 자료는 민족의 유산으로서 공적인 지원을 통해 국가적 차원에서

잘 보존·관리될 필요가 있다. 국립 기관에서 우리나라 대표 아동문학관과 아동문학

문고를 지원하고 상호 연계할 수 있는 시스템을 구축할 수 있는 방법을 찾아 나가

야 한다.

iii

-제1장 서론

··· 3

1. 추진 배 경 및 필 요성 ··· 3

1.1. 추 진 배경 ··· 3

1.2. 목 적 및 필요 성 ··· 4

2. 연구 의 내 용 및 방법 ··· 5

2.1. 연 구의 내 용 ··· 6

2.2. 연 구 방법 ··· 8

3. 사업 의 개 요 및 추진 일 정 ··· 10

3.1. 사 업 의 개요 ··· 10

3.2. 추 진 일 정 ··· 14

제2장 국립어린이청소년도서관의 아동문학 장서 분석

··· 19

1. 기관 개 요 및 역 할 ··· 19

1.1. 기 관 개요 ··· 19

1.2. 기 관 역할 ··· 20

2. 근대 아 동 문학 자 료 소 장 현황 ··· 21

2.1. 자 료 분석 경 위 및 현 황 ··· 21

1.2. 장 르별 ·연도 별 소 장 현황 ··· 24

3. 국립 어 린이 청 소년 도 서관 소 장 자 료의 위 상 및 종 합적 평 가 ··· 36

3.1. 근 대 아동 문 학 유산 의 보 고 ··· 36

3.2. 윤 석중 ·박홍 근 문 고 등 아동 문 학 문고 의 절 대적 기 여 ··· 38

제3장 유관 기관 아동문학 장서 현황 비교 분석

··· 43

1. 국내 주 요 아 동문 학 관 1 : 이 주홍 문 학관 ··· 43

1.1. 기 관 개요 ··· 43

1.2. 조 사 자료 분 석 (1945~1959) ··· 44

목 차

iv

1.3. 자 료의 종 합 적 분석 및 평 가 ··· 45

1.4. 소 장 자료 의 특 징적 면 모 ··· 46

1.5. 국 립어 린 이청 소 년도 서 관의 개 발 대 상 자료 와 전 략 ··· 47

2. 국내 주 요 아 동문 학 관 2 : 이 원수 문 학관 ··· 51

2.1. 기 관 개요 ··· 51

2.2. 조 사 자료 분 석 (1945~1959) ··· 51

2.3. 자 료의 종 합 적 분석 및 평 가 ··· 53

2.4. 소 장 자료 의 특 징적 면 모 ··· 53

2.5. 국 립어 린 이청 소 년도 서 관의 개 발 대 상 자료 와 전 략 ··· 54

3. 서 울특 별 시교 육 청 종로 도 서관 과 서 울특 별 시교 육 청 남산 도 서관 ··· 59

3.1. 서 울특 별 시교 육 청 종로 도 서관 의 역 사 ··· 59

3.2. 서 울특 별 시교 육 청 남산 도 서관 의 역 사 ··· 60

3.3. 조 사 기관 의 자 료 성격 및 특 징 분 석 ··· 62

3.4. 국 립어 린 이청 소 년도 서 관 확보 대 상 자 료와 전 략 ··· 64

제4장 원로 아동문학가의 소장 자료 조사

··· 67

1. 추 진 배 경 및 필요 성 ··· 67

2. 신현 득 원 로 아동 문 학가 서 재 ··· 67

2.1. 서 재 의 현장 조 사 ··· 68

2.2. 자 료 의 분석 및 평 가 ··· 69

2.3. 국 립 어린 이 청소 년 도서 관 연 계 자료 개 발 ··· 71

3. 조대 현 원 로 아동 문 학가 서 재 ··· 71

3.1. 서 재 의 현장 조 사 ··· 72

3.2. 자 료 의 분석 및 평 가 ··· 73

3.3. 국 립 어린 이 청소 년 도서 관 연 계 자료 개 발 : 개인 문 고 유 치 ··· 76

제5장 전문가 자문 : 장서 개발의 전략과 방향

··· 79

1. 장 서 개 발을 위 한 다 양한 수 집 경 로 활용 ··· 79

1.1. 구 입 예 산 마련 및 ‘구 입 위원 회 ’ 활용 ··· 80

v

1.2. 개 인 문 고 유치 및 기 증 캠 페인 ··· 80

1.3. 해 외 고 서점 이 나 국내 경 매 사 이트 이 용 ··· 80

1.4. 주 요 소 장 기관 지 원 장 서 개발 데 이 터화 ··· 81

2. 서지 학 을 기본 으 로 한 ‘장서 ’ 구 축 및 활용 방 법 ··· 81

2.1. 자 료 의 서지 정 리 및 장 서 구축 ··· 81

2.2. 장 서 의 디지 털 화 작업 과 협 업 사례 ··· 82

2.3. 다 양 한 아동 문 학 콘텐 츠 활 용 ··· 84

제6장 아동문학 장서 개발 및 활용 방안

··· 89

1. 아동 문 학 자료 의 장 서 개발 방 안 ··· 89

1.1. 단 기 적 장서 개 발 방 안 ··· 90

1.2. 국 립 어린 이 청소 년 도서 관 의 장서 개 발 방 향성 ··· 95

1.3. 중 ·장기 적 장 서 개발 방 안 ··· 97

2. 아동 문 학 자료 의 장 서 활용 방 안 ··· 107

2.1. 아 동 문학 자 료 집 제작 으 로 성과 확 산 ··· 107

2.2. 체 험 과 연계 되 는 아동 문 학 콘텐 츠 활 용 ··· 107

2.3. 연 구 자 료실 의 자 료 활성 화 방 안 ··· 108

제7장 결론 및 제언

··· 113

참고 문헌 ··· 118

국문 초록 ··· ⅰ

영문 초록 ··· 120

vi

-표 목차

<표 1> 추진 일 정 ··· 14

<표 2> 국립 어 린이 청 소년 도 서관 소 장 자 료 현황 ··· 21

<표 3> 국립 어 린이 청 소년 도 서관 아 동 문학 장 서 소 장 현황 ··· 24

<표 4> 1945~1959년 장 르별 아 동 문학 단 행 본의 소 장 현 황 ··· 25

<표 5> 동요 ·동 시 집의 연 도 별 소장 종 수 및 권 수 ··· 28

<표 6> 동화 ·소 년 소설 집 의 연도 별 소 장 종수 및 권 수 ··· 29

<표 7> 동극 ·동 화 극집 의 연 도별 소 장 종 수 및 권수 ··· 30

<표 8> 아동 문 학 번역 집 의 연도 별 소 장 종수 및 권 수 ··· 31

<표 9> 기타 단 행 본의 연 도 별 소장 종 수 및 권 수 ··· 32

<표 10> 1945~1959년 아 동 잡 지의 소 장 현 황 ··· 34

<표 11> 1945~1959년 국 립 어린 이 청소 년 도서 관 아 동문 학 가 문고 소 장 권 수 ··· 39

<표 12> 부 산 이 주홍 문 학관 의 장 르별 단 행 본 현황 ··· 45

<표 13> 부 산 이 주홍 문 학관 의 종 별 연속 간 행물 현 황 ··· 45

<표 14> 국립 어 린이 청 소년 도 서관 미 소 장 이주 홍 문학 관 단 행본 현 황 ··· 48

<표 15> 국 립 어린 이 청소 년 도서 관 미 소장 이 주 홍문 학 관 연속 간 행물 현 황 ··· 49

<표 16> 창원 이 원 수문 학 관의 장 르 별 단행 본 현 황 ··· 52

<표 17> 창 원 이 원수 문 학관 의 종 별 연속 간 행물 현 황 ··· 52

<표 18> 국립어린이청소년도서관 미소장 이주홍문학관 단행본 현황 ··· 56

<표 19> 국립어린이청소년도서관 미소장 이주홍문학관 연속간행물 현황 ··· 56

<표 20> 국립 어 린이 청 소년 도 서관 미 소 장 종로 도 서관 독 본 류 소장 현 황 ··· 62

<표 21> 국립 어 린이 청 소년 도 서관 미 소 장 남산 도 서관 독 본 류 소장 현 황 ··· 62

<표 22> 국립 어 린이 청 소년 도 서관 미 소 장 종로 도 서관 교 과 서류 소 장 현 황 ··· 63

<표 23> 국립 어 린이 청 소년 도 서관 미 소 장 남산 도 서관 교 과 서류 소 장 현 황 ··· 63

<표 24> 신현 득 소 장 아동 잡 지 류 자료 현 황 ··· 69

<표 25> 1차 , 2차 자문 회 의 자문 위 원 명단 ··· 79

<표 26> ‘근대 문 학’ 주 제 어로 관 리 되고 있 는 국 립중 앙 도서 관 아 동문 학 장 서의 예 시 · · · · 91

<표 27> 유 관 기관 의 국 립어 린 이청 소 년도 서 관 아동 잡 지 결 호 보완 자 료 ··· 94

<표 28> 유 관 아동 문 학관 의 아 동문 학 단 행본 개 발 대 상 ··· 100

<표 29> 국 립어 린 이청 소 년도 서 관의 개 발 대 상 독본 ·사전 ·교 과 서류 ··· 102

<표 30> 국 립어 린 이청 소 년도 서 관의 중 장 기 아동 문 학 장서 개 발 대 상 ··· 105

<표 31> 아 동문 학 장 서 개발 차 원 의 복간 대 상 자 료 ··· 108

vii

-그림 목차

[그 림 1] 국 립 어린 이 청소 년 도서 관 전 경 ··· 19

[그 림 2] 1945~1959년 연도 별 아 동문 학 소 장 권수 현 황 비 교 ··· 24

[그 림 3] 1945~1959년 국립 어 린이 청 소년 도 서관 아 동 문학 단 행 본 전체 소 장 현 황 ··· 26

[그 림 4] 장 르 별로 살 펴 본 1945~1959년 아 동문 학 단 행본 소 장 현 황 ··· 27

[그 림 5] 1945~1959년 국립 어 린이 청 소년 도 서관 아 동 문학 가 문 고 소장 비 율 ··· 38

[그 림 6] 해 당 시기 전 체 단 행본 과 윤 석중 문 고 의 소장 현 황 비 교 ··· 39

[그 림 7] 부 산 이 주홍 문 학관 전 경 ··· 43

[그 림 8] 부 산 이 주홍 문 학관 내 부 전 시 장면 ··· 44

[그 림 9] 『소 년 세계 』(1952.7~1956.9) ··· 46

[그 림 10] 『학 원 』(1952.11~1959.2) ··· 47

[그 림 11] 『어 린 이나 라 』(1949.1~1950.5) ··· 47

[그 림 12] 창 원 이 원수 문 학관 전 경 ··· 51

[그 림 13] 창 원 이 원수 문 학관 전 시 장 면 ··· 55

[그 림 14] 남 산 도서 관 개 관 사진 ··· 61

[그 림 15] 신 현 득 시인 ··· 68

[그 림 16] 작 가 별로 자 료 관 리하 는 신 현득 서 재 ··· 69

[그 림 17] 윤 석 중·어 효선 자 료 책 장 신현 득 서 재 ··· 69

[그 림 18] 신 현 득 소장 초 기 동 시집 초 판 본 자료 ··· 70

[그 림 19] 아 동 문학 사 자 료 신현 득 일 기장 ··· 71

[그 림 20] 물 려 받 은 난정 어 효 선 선생 벼 루 ··· 71

[그 림 21] 조 대 현 동화 작 가 ··· 72

[그 림 22] 조 대 현 동화 작 가의 집 필 실 및 아동 문 학 자료 보 관 현 장 ··· 73

[그 림 23] 조 대 현 작가 의 초 창기 창 작 스 크랩 북 ··· 73

[그 림 24 조대 현 작 가의 총 28권 창작 스 크 랩북 ··· 73

[그 림 25] 조 대 현 작가 의 신 문 연재 『범 바 위골 의 매 』 묶 음 ··· 74

[그 림 26] 조 대 현 작가 작 품 집의 김 정 화 백의 원 화 와 인쇄 동 판 자 료 ··· 75

[그 림 27] 국 립 중앙 도 서관 과 국 립어 린 이청 소 년도 서 관의 자 료 검 색창 비 교 ··· 91

[그 림 28] 국 립 어린 이 청소 년 도서 관 아 동 잡지 류 검 색 화면 ··· 93

[그 림 29] 국 립 중앙 도 서관 의 국 가서 지 LOD 안내 화 면 ··· 98

[그 림 30] 국 립 중앙 도 서관 의 국 가서 지 LOD 내용 화 면 ··· 99

viii

-부록

부 록 1 국 립어 린 이청 소 년도 서 관(국 립중 앙 도서 관 ) 자료 목 록 ··· 125

단 행본 ··· 125

연 속간 행 물 ··· 149

부 록 2 부 산 이주 홍 문학 관 자 료 목록 ··· 164

부 록 3 창 원 이원 수 문학 관 자 료 목록 ··· 171

부 록 4 서 울특 별 시교 육 청 종로 도 서관 소 장 자 료 목록 ··· 174

부 록 5 서 울특 별 시교 육 청 남산 도 서관 소 장 자 료 목록 ··· 175

부 록 6 경 희대 학 교 한국 아 동문 학 연구 센 터 자료 목 록 ··· 176

부 록 7 춘 천교 육 대학 교 난 정문 고 자 료 목록 ··· 178

부 록 8 원 로 아동 문 학가 및 개 인 소 장 자료 목 록 ··· 184

부 록 9 문 헌 조사 목 록 ··· 191

이 재철 , 『세 계아 동 문학 사 전』, 계 몽사 ··· 191

『주 간소 학 생』, 『어 린 이나 라 』, 『학 원 』, 『새벗 』 ··· 203

제 1 장

서 론

1. 추 진 배 경 및 필 요 성

2. 연 구 의 내 용 및 방 법

3. 사 업 의 개 요 및 추 진 일 정

3

-제1장

서 론

1. 추 진 배 경 및 필 요 성

1.1. 추 진 배 경

국립어린이청소년도서관은 어린이 청소년 자료에 대한 국가 차원의 시책을 수립․

총괄하며, 국립 기관으로 한국 어린이 청소년 자료 정보 센터의 기능을 수행하고 있

다. 국립 기관으로서 한국의 어린이 청소년 도서관 설립은 역사적으로 여러 차례 고

비를 겪으면서도, 학위논문관 개·보수 공사를 거쳐 마침내 2006년 6월 정식으로

‘국립어린이청소년도서관’이라는 명칭으로 개관하기에 이르렀다.

일제 강점기, 6·25전쟁을 겪으며 이미 역사적 아동 도서가 이미 산일된 가운데,

국립어린이청소년도서관은 아동 도서의 수집·관리·보존이라는 막중한 책무를 수

행하게 되었다. 이에 국립어린이청소년도서관은 개관 시기에 맞춰 원로 아동문학가

윤석중, 강소천, 박홍근 개인 문고를 유치하는 성과를 거두기도 했다.

이후 국립어린이청소년도서관은2011년 마해송, 2012년 조흔파, 2017년 홍성찬 문

고를 설치함으로써 한국 아동문학 및 삽화 자료를 기증받기도 했다. 이 같은 일련의

성과는 국립어린이청소년도서관의 자료 수집 노력에 대한 상당한 결실로 평가할 수

있다.

4

-아동문학 자료의 역사성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 근대문학 자료와 마찬

가지로, 한국 아동문학 자료는 그 시대 어린이의 생활과 정서를 담아 낸 중요한 문

학 자산이다. 아동문학은 그 시대 어린이의 노래가 되고, 이야기가 되고, 예술로 꽃

피어난 세계의 원천이기 때문이다.

또한 자료 수집은 역사적 관점에서 체계를 세우고, 해당 시기의 문학사적 의미를

살펴서 작가별 연대기별 계통과 방법론을 수립하여 조직적으로 이루어질 필요가 있

다. 그런 점에서 국립어린이청소년도서관은 설립 이후 역사적 관점에서 체계적인 자

료 수집에는 미흡했다고 할 수 있다.

최근 약진하는 한국 아동문학의 동향을 볼 때, 향후 아동문화 및 문학 방면의 연

구자는 꾸준히 증가할 것으로 예상된다. 따라서 국립어린이청소년도서관의 체계적인

아동문학 연구 자료 수집 및 연구 지원 활성화 정책이 요구되고 있다.

1.2. 목 적 및 필 요 성

본 연구 과제인 ‘한국 아동문학 장서개발 방안 연구(1945~1959)’는 한국 아동문

학의 문학사적 자료를 체계적으로 수집하기 위한 장서 개발 방안을 제시하기 위한

사업이다. 따라서 본 연구의 목적은 해방 이후부터 한국 전쟁의 포화를 겪고 전 민

족적 이동이 이루어진 1950년대 아동문학 장서 개발 방안 마련에 역점을 둔다.

구체적으로 첫째, 국립어린이청소년도서관의 해당 시기 아동문학 소장 자료 현황

을 파악하고 소장 자료의 가치를 드러내는 한편, 장서 개발의 대상이 되는 미소장

아동문학 자료의 조사 결과를 분석하고, 둘째, 전문가 의견 수렴을 통해 유관 기관

의 협조를 통한 아동문학 자료의 아카이브화, 원본 구입 관련한 다각적 방법을 제시

함으로써 문학사적 가치가 높은 한국 아동문학 자료 확보 기관으로서 국립어린이청

소년도서관의 위상 정립에 일조하고자 한다.

현재 국립어린이청소년도서관은 1990년대 이후의 장서는 비교적 갖추어진 반면,

납본이 의무화되는 1960년대 중반 이전의 장서는 현재 개발 단계에 있다. 문고 유치

를 통해 그 동안 작가 중심의 자료를 확보해 왔으며, 아동문학 자료 해갈의 시도가

5

-얼마간 성과를 거두었다고 할 수 있다. 그러나 아동문학 자료의 역사적 가치를 고려

할 때 국립어린이청소년도서관의 한국 아동문학 장서 개발 및 확충 노력은 앞으로

계속될 필요가 있다.

최근 근대문학 장서 실태 조사가 몇 차례 이루어진 바 있다. 대표적으로 국립중앙

도서관에서는 2014년부터 2017년까지 근대문학 단행본 및 문학잡지 소장 실태 조사

뿐만 아니라 근대문학 자료의 도서관 서비스 방안 개발을 실시한 바 있다.

이를 통해 국가의 문학적 자산이 되는 근대문학 자료에 대한 가치를 재인식하고

국민적 관심을 환기시키는 계기가 어느 정도 마련되었다고 할 수 있다. 그러나 아동

문학 자료에 대한 구분 조사 및 분류, 자료에 대한 종합적 데이터는 체계적으로 구

축되지 못했다는 아쉬움이 있다.

아동문학은 문학이라는 큰 테두리의 인문학적 영역 속에서도 ‘아동’이라는 독

자를 위한 문학이라는 특수성이 존재하는 만큼, 독자적인 연구 대상으로 고려되어야

함은 물론 장서 개발 및 수집, 보존, 연구에 대한 독립적인 시스템 관리가 필요하게

된다.

해소되어야 할 난관은 산재해 있지만 우선 일차적으로 해당 시기 국립어린이청소

년도서관 소장 현황 파악은 물론, 유관 기관과 연계한 아동문학 자료에 대한 조사

및 장서 확보 방안 마련이 절실히 요구된다. 무엇보다 국립 기관으로서 국립어린이

청소년도서관은 사료적 가치가 높은 아동문학 장서를 단계별로 개발하고, 이를 수

집·확보하기 위한 정책 및 대안을 마련해 나가야 한다.

한국 아동문학 자료의 체계적 수집·보존·연구는 향후 국립어린이청소년도서관

으로 하여금 역사적 아동문학 자료 보존 기관으로서 위상을 정립하게 되는 계기가

될 것으로 사료된다.

2. 연 구 의 내 용 및 연 구 방 법

『국내 근대문학 자료 소장 실태조사』(2014.12), 『국내 근대문학 단행본 및 문학잡지 소

장 실태조사』(2015.12)『국내 근대문학자료 소장 실태조사-주요 종합잡지91894~1945) 및

<매일신보>91910~1945)』(2016.12), 『근대문학자료 도서관 서비스 방안 개발 연구』

(2017.11)

6

-2.1. 연 구 의 내 용

가 . 연 구 범 위

본 연구 과제는 한국전쟁 전후~1950년대(1945-1959)까지 국내에서 발행된 한국 아

동문학 관련 잡지 및 문학 도서를 조사 범위로 설정하고 진행하였다. 해당 시기는

남과 북의 분단 진행, 아동문학 자료의 단절, 민족적 대이동과 전쟁 포화로 인한 아

동문학 자료의 손실·방치·훼손이 막대하게 이루어진 시기이기도 했다.

해방 후 한국 아동문학은 ‘아동문화 운동의 차원에서 비로소 새로운 문학으로서

의 아동문학을 위한 운동의 전개’(이재철, 1989)로 평가되는 시기이다. 즉 해방 후

한국 아동문학 문단은 일제 강점기의 질곡을 벗어나 새로운 국가 건설에 뒤따르는

아동문학의 건설기가 시작되었다고 할 수 있다. 어느 시기 못지 않게 아동문학 장서

개발의 측면 면에서 긴절한 시기라고 볼 수 있는 것이다.

이 시기의 아동문학 자료는 그 이전 시기인 ‘대한제국기~해방’과 이후 시기인

‘1960년대~현대’를 연결하는 한국 아동문학사의 ‘잃어버린 고리’와도 같다. 따

라서 본 연구가 15년에 해당하는 단기간임에도 불구하고 한국 아동문학사의 연속성

을 회복하는 중요한 시기라고 할 수 있다.

나 . 연 구 내 용

▪

국 내 주 요 아 동 문 학 관 및 어 린 이 도 서 관 자 료 소 장 현 황 조 사

본 연구는 한국전쟁 전후~1950년대(1945-1959)의 한국 아동문학에 관련된 단행본

및 문학잡지에 대한 국립어린이청소년도서관, 국립중앙도서관 및 유관 아동문학관,

대학 내 아동문학 문고 등의 자료 소장 현황을 조사하였다.

아동문학관으로는 부산 이주홍문학관과 창원 이원수문학관, 대학교 내에 설치된

아동문학 문고는 경희대학교 한국아동문학연구센터 사계문고와 춘천교육대학교 난

7

-정문고, 그리고 어린이도서관으로는 일제 강점기에 설립되었다는 오래된 역사를 가

진 서울남산도서관과 종로도서관을 대상으로 하였다.

기관으로부터 제공받은 자료 목록은 크게 아동문학 단행본, 아동 잡지로 구분하여

재목록화하였다. 그리고 목록에 대한 기본 서지사항은 다음과 같이 정리하였다.

m 단행본의 경우

도서명, 저자명, 발행처, 발행연도, 자료 구분(동요, 동화 등), 소장 기관,

청구기호(소장 자료 목록에 표시되어 있을 경우)

단행본의 하위 분류는 크게 아동문학/번역/기타 도서로 구분했다.

세부적인 아동문학 단행본의 성격 구분은 아래와 같이 목록에 표시하였다.

- 아동문학: 동요·동시/ 동화·소년소설/ 동극·동화극/ 아동문학평론/

- 번역: 세계명작문고, 명작선집 등

- 기타: 교과서, 독본, 사전, 위인문고 등

m 아동 잡지의 경우 :

제호, 권호, 발행처, 발행연월일, 자료 성격, 소장 기관, 청구기호

(소장자료 목록에 표시되어 있을 경우)

▪

아 동 문 학 장 서 개 발 및 장 서 활 용 방 안 의 연 구

본 연구는 해당 시기 국립어린이청소년도서관의 아동문학 소장 자료 지형도를 제

시하고, 어떻게 아동문학 자료를 개발하고 확충해 나갈 것인지 효율적인 전략을 제

시하고자 했다.

m 장서 개발의 측면

국립어린이청소년도서관의 소장 현황이 파악된 후에는 유관 기관과의 비교 분석

을 통해 미소장 현황을 도출하고자 했다. 기관별로 소장된 자료의 특징을 제시하고

상호 협력할 수 있는 대안을 마련하고자 했다.

국립어린이청소년도서관의 미소장 아동문학 자료에 대해서는 단기, 중기, 장기의

8

-과제로 구분하여 장서 개발의 전략과 방법을 제시하고자 했다.

m 장서 활용 방안의 측면

아동문학 자료는 어린이·청소년, 일반 시민, 아동문학 작가 및 연구자 전반에 적

용할 수 있을 만큼 가치가 높다. 특히 1945~1959년은 해방 후 분단, 6.25 전쟁을 겪

는 시기였다는 점에서 당대 어린이의 삶과 시대상을 잘 보여 준다.

본 연구는 아동문학 자료 활성화 방안을 크게 이용 대상자의 측면에서 1)어린이·

청소년, 일반 시민을 대상 2)아동문학 관련 종사자 및 연구자 대상으로 구분하여 살

폈다.

2.2. 연 구 방 법

국립어린이청소년도서관의 아동문학 장서 개발의 연구 목적을 달성하기 위하여

본 과제는 문헌 연구, 현장 조사, 전문가 자문 등을 연구 방법으로 진행하였다.

가 . 문 헌 연 구

본 연구는 일차적으로 아동문학에 대한 이론 및 한국 아동문학의 주요 소장처를

파악하고 해당 시기의 장서 목록 자료를 수집했다. 아동문학 소장 기관의 아동문학

자료의 소장 실태를 직접 조사하지는 못했다. 다만 공신력 있는 문학 기관인 만큼

공적 절차를 거쳐 기관의 목록을 제공받아서 현황 분석을 진행했다.

다음으로 기 수행된 근대문학 소장 자료 실태 조사의 선행 연구에 포함된 아동문

학 자료를 조사했다. 나아가 아동 잡지에 기록된 아동문학 출간 현황을 조사했다.

이러한 연구 방법은 현재 국내 어느 기관에서도 소장되어 있지 않지만 문헌상으

로 아동문학의 귀중 자료의 출간 사실이 기록된 경우를 감안한 것이다. 특히 『세계

아동문학사전』(이재철, 계몽사, 1989)에 정리되어 있는 ‘한국 아동문학 서지 일

람’은 유익한 서지 자료로 참고했다.

비록 문헌상의 기록 자료는 현단계에서 확보하기는 어렵지만, 장기적으로 아동문

9

-학 자료 수집 대상이 되어야 한다는 판단을 하였다. 아동 잡지 중에서는 해당 시기

에 지속적으로 발간된 대표 아동 잡지인 『어린이나라』, 『새벗』, 『학원』 등을

검토했다.

나 . 현 장 조 사

본 연구는 원로 아동문학가 서재 및 개인 문고에 대한 현장 조사를 실시했다. 참

여 연구원 2~3명이 동행 탐방하여 자택에 소장된 자료 현황을 파악하고, 문학사적

가치가 높은 보유 자료를 중심으로 100여권 내외의 아동문학 대표 자료를 현장에서

판권 서지를 확인하며 목록화했다.

원로 아동문학가 신현득(11.19. 방문 조사) 동시 시인, 조대현(11.9. 방문 조사) 동

화작가, 화봉문고 여승구(10.31. 방문 조사) 대표의 아동문학 장서를 조사했다.

목록 작업을 진행하면서 자료 수집 방법, 소장 자료의 특징을 인터뷰했다. 국립어

린이청소년도서관의 장서 개발 차원에서 아동문학 자료 협조 방법에 대한 의견을

청취하고 현장 조사 내용에 담았다. 목록 작업은 참여 연구원이 아동문학 자료를 나

누어 각자 진행하고 조사 작업 후 합본하는 방식으로 마무리 지었다.

현장 조사는 폭넓게 진행된 것은 아니지만, 개인 소장자마다 자료 협조에 대한 태

도가 구체적으로 나타났다는 점에서 조사 의의를 발견할 수 있었다. 개인 소장자의

소장 아동문학 자료의 가치를 인정하면서 장서를 개발해 나가는 방식을 다양하게

제시해 나갈 필요가 있다.

다 . 관 련 전 문 가 자 문 회 의

본 연구는 한국 아동문학 장서개발 방안 연구의 전문성 제고를 위해 각계의 전문

가 자문 회의를 갖고 의견을 반영했다. 근대문학, 서지학, 도서관, 문헌정보학, 아동

문학, 박물관 분야의 전문가 자문회의는 1차, 2차로 진행했다.

본 연구는 아동문학 장서개발 및 활용 방안의 방향을 다음과 같이 수립하고 전문

가의 다양한 견해를 경청했다.

10

-•장서 확충의 효율성 확보 방안

•원본 구입, 기증, 영인, 복사, 디지털화 방법의 제시

•중단기 장서 개발 계획 수립 및 추진 전략의 제시

•향후 구체적인 자료 이용 활성화 방안

•온·오프라인을 활용한 전시회

•어린이, 청소년을 위한 유익한 활용 방안 제시

1차 자문회의에서는 본 연구의 시기 적절성 평가, 향후 장서 개발의 방향 및 전략

등 포괄적 의견을 듣고 반영했다.

2차 자문회의에서는 목록 자료에 대한 보다 구체적인 확인 및 보완, 자료 활용 방

안에 대한 자문이 이루어졌다. 본 연구는 현장 경험이 풍부한 전문가 자문위원의 의

견을 연구 결과보고에 반영했다.

3. 사 업 의 개 요 및 추 진 일 정

3.1. 사 업 의 개 요

본 과제의 조사 및 분석 연구는 크게 4단계로 진행되었다.

11

가 . 국 립 어 린 이 청 소 년 도 서 관 소 장 아 동 문 학 자 료 현 황 분 석

본 연구는 1945년부터 1959년까지 소장된 국립어린이청소년도서관 자료 1,103권(단

행본 848권, 연속간행물 255권)의 목록을 확보했다. 해당 시기의 소장 자료 속에는

아동문학 외 일반 문학 및 연속간행물이 포함되어 있었다.

따라서 일차적으로 아동문학 자료를 선별해 내는 작업을 거쳐야 했다. 기증 도서

로 구성된 아동문학 문고에 기증 아동문학가가 소장하고 있던 일반문학 및 연속간

행물이 포함되어 있었다.

자료를 살펴본 결과 단행본 848권 가운데 550권을 아동문학 자료로, 298권을 일반

도서로 분리했다. 또 기관으로부터 확보한 해당 시기 국립어린이청소년도서관 소장

연속간행물은 총 35종이었다. 이 가운데 『과학전선』, 『한보』, 『한글』, 『학

풍』, 『주간희망』, 『문학예술』 등 다수의 일반 잡지가 17종으로 파악되어 이를

제외하면 순수 아동 잡지 자료는 18종이 남게 되었다.

한편 본 연구는 국립중앙도서관과 국립어린이청소년도서관 누리집을 교차하며

<소장자료 찾기>를 통해 해당 시기의 아동 잡지를 종류별로 검색해 나갔다. 그 결과

아동 잡지의 목록에서 누락된 권호를 상당 부분 보완할 수 있었다. 아동 잡지는 18

종, 중복되지 않은 권호로 260권호, 복권 포함 총 510권을 최종적으로 정리했다.

이러한 과정을 거쳐 본 연구는 국립어린이청소년도서관 아동문학 단행본 848권,

연속간행물 18종 260권호, 510책을 분석 대상으로 삼았다.

해당 시기

아동문학 서지

확보 및 보완

아동문학

장서 개발 및

활성화 방안 연구

유관 기관 소장

현황 비교 및

미소장 파악

국립어린이

청소년도서관

소장 현황 분석

12

나 . 유 관 기 관 소 장 현 황 비 교 및 미 소 장 파 악

아동문학 장서 개발의 과제는 무엇보다도 아동문학 자료가 어느 기관에 어떤 형

태로 보관되어 있는가, 하는 확인 작업이 우선될 필요가 있었다.

기간 내에 효율적으로 자료를 조사할 수 있는 방법으로 아동문학 자료가 다량 소

장된 대표 기관으로 조사 대상을 한정했다. 언급한 바와 같이 해당 시기 소장 자료

가 풍부한 아동문학관은 부산 이주홍문학관과 창원 이원수문학관이다. 이곳의 문학

관은 향파 이주홍과 동원 이원수의 문학 정신을 계승하고 있는 아동문학관으로 유

족이 운영에 참여하고 있다.

대학교 도서관에 설치된 아동문학 문고는 사계문고, 난정문고이다. 사계문고는

‘한국 아동문학 이론의 개척자’로 평가받는 사계 이재철 선생이 평생 수집 자료

로 설립된 것이다. 난정문고는 ‘파란마음 하얀마음’ ‘꽃밭에서’ 등 명작 동요를

쓴 난정 어효선 선생이 생전에 기증한 자료로 설립된 것이다. 대학교의 아동문학 문

고는 대학교 도서관 부속 문고로 운영되고 있다.

이러한 유관 아동문학관 및 아동문학 문고의 소장 자료를 정리하고 비교함으로써

국립어린이청소년도서관의 미소장 자료 현황을 파악하고자 했다. 이 같은 비교 연구

는 국립어린이청소년도서관 소장 자료의 가치를 부각시키는 효과도 있었다. 또한 국

립어린이청소년도서관의 미비한 자료에 대한 구체적인 정보를 얻을 수 있었다. 예를

들어, 아동 잡지의 창간호 소장 여부, 결호의 상황 등을 파악할 수 있었다.

다 . 해 당 시 기 아 동 문 학 서 지 확 보 및 보 완

지난 세월 아동 도서는 각 도서관에서 보존 관리 대상이 되지 못했다. 한국 아동

문학의 역사적 자료는 소실되어 갔다. 현재 국립중앙도서관, 국립어린이청소년도서

관, 유관 아동문학관, 어린이도서관 어느 곳에도 소장되지 못한 아동문학 자료가 적

지 않다.

본 연구는 이러한 자료에 대한 역사적 책무를 느끼면서 장기적 장서 개발 대상으

13

-로 제시하기 위하여 문헌 조사를 수행하였다. 1945년부터 1959년까지 발행 기간이

단절되지 않도록 이 시기의 대표 아동 잡지를 적절히 분배하여 출간 기록을 조사하

였다.

본 연구가 조사한 문헌 자료는 다음과 같다.

이재철, 『세계아동문학사전』, 계몽사, 1989. (1945~1959년)

오영식, 『해방기 간행도서 총목록(1945~1950)』, 소명출판, 2009.

『주간소학생』(개제 소학생) 1946.2.~1949.12.

『어린이나라』 1949.1.~1950.5.

『새벗』 1953.1.~1959.12.

『학원』 1953.1.~1959.12.

본 연구는 이 시기에 발행된 아동 잡지 전체를 대상으로 하지는 못했지만, 발행

기간의 연속성을 고려하여 조사 대상을 선정하고 문헌 정리를 진행하였다.

라 . 아 동 문 학 장 서 개 발 및 활 성 화 방 안 연 구

아동문학 장서 개발과 활성화 방안 연구는 자연스럽게 연속성을 가진다. 국립어린

이청소년도서관에서 장서 개발을 하려는 근본 취지에는 이러한 자료를 보다 많은

국민들이 활용할 수 있도록 하기 위함에 있는 것이다.

국립어린이청소년도서관은 국내 유일의 아동 도서의 수집 보존 관리 기관이면서

동시에 어린이청소년도서관을 아울러 포함하고 있다. 전자가 연구 지원을 위한 전문

적 기능에 가깝다면, 후자는 어린이·청소년 대상의 도서관 이용 서비스 성격에 가

깝다.

본 연구는 이 같은 국립어린이청소년도서관의 기능적 측면을 고려하여 다음과 같

이 전략과 방향을 수립했다.

장서 개발은 단기, 중기, 장기의 과제로 나누어 지속적인 장서 확보 노력을 제시

하고, 장서 활용 방안은 연구 및 연구자 지원, 어린이·청소년 서비스로 구분하여

각 영역에 적합한 구체적인 방안을 마련하고자 했다.

14

-월

연구 계획

수행 내용

9월

과 업 준비

•9월 10일. 과업의 총괄 기획 수립, 연구원 선임

•9월 16일. 용역 과제 수행을 위한 점검 회의

•9월 19일. 사업 설명 및 연구 용역 과제 준비 회의

m 장서 개발 방안의 측면

- 단기의 과제: ➀ 시스템의 점검을 통해 장서 목록을 보완

➁ 유관 기관의 협력으로 자료 데이터 공유

➁ 아동문학가 자료 기증

- 중·장기의 과제: 안정적 장서 개발 및 확보를 위한 정책과 제도

자료의 데이터 처리 방법의 대책

m 장서 활용 방안의 측면

- 연구 지원을 위한 기능

➀‘전문성’: 소장 자료의 가치 및 질적 제고

➁‘체계성’: 자료 구비의 체계적 정리 및 완결

➂‘개방성’: 자료에 대한 정보 공개 및 용이한 열람

- 어린이·청소년 대상 도서관 서비스 기능

➀‘친밀성’: 소장 자료의 가치를 어린이 눈높이에서 경험

➁‘접근성’: 역사적 장서에 대한 어린이 열람의 자연스런 접근

➂‘다양성’: 다양한 아동 도서의 세계 경험

3.2. 추 진 일 정

본 연구는 다음과 같은 일정으로 연구를 계획하고 수행했다.

<표1> 추진일정

15

-10월

국 립 어 린 이 청 소 년

도 서관 소장 현 황

분 석 및 아 동문 학

자 료 서지 조사

•10월 3일. 연구 용역 사업 추진 계획 설명 회의

•10월 12일. 착수 보고회

•10월 19일. 유관 아동문학 기관의 협조 공문 발송

(6곳, 서울종로도서관, 창원 이원수문학관 등)

•10월 22일. 서울 남산도서관 자료 조사

•10월 31일. 인사동 화봉문고 자료 조사

▣ 조사 협력 기관 :

국립중앙도서관, 국립어린이청소년도서관,

남산도서관, 이주홍문학관, 이원수문학관,

경희대학교 한국아동문학연구센터,

춘천교대 난정문고, 화봉문고

▣ 문헌 조사 : 새벗 잡지, 오영식 해방기 간행도서 총목록

11월

유 관 기 관 아 동 문

학 소 장 자 료 와

비 교 분 석

•11월 5일 정독도서관, 종로도서관 자료 조사

•11월 9일 조대현 아동문학가 현장 조사

•11월 19일 신현득 아동문학가 현장 조사

•11월 25일 집필 연구원 집필 회의

▣ 문헌 조사 : 이재철, 『세계아동문학사전』, 계몽사, 1989.

주간소학생, 어린이나라, 학원, 새벗

12월

장서 개발 방안

_{및 이용 활성화}

방안 연구

•12월 3일 1차 자문회의

•12월 7일 중간보고회

•12월 17일 2차 자문회의

(서지학자, 서사, 학예사, 해당 분야 학자 등 자문회의)

•12월 17일 목록 및 집필 보완 회의

16

(중단기 장서 개발 계획 수립 및 추진 전략의 제시)

•12월 21일 결과보고회

▣ 연구 주필 : 1장 장정희, 2장 박종진, 장정희

3장 오현숙, 김경희,

4장 장정희, 권애영, 황혜순

5, 6, 7장 공동집필

제2장

국립어린이청소년도서관

아동문학 장서 분석

(1945~1959)

1. 기 관 개 요 및 역 할

2. 근 대 아 동 문 학 자 료 소 장 현 황

3. 소 장 자 료 의 위 상 제 고 및 종 합 적 평 가

4. 장 서 개 발 의 방 향 성

19

-제2장

국립어린이청소년도서관

아동문학 장서 분석

(1945~1959)

[그림 1] 국립어린이청소년도서관 전경

1. 기 관 개 요 및 역 할

1.1. 기 관 개 요

2006년 6월에 개관한 국립어린이청소년도서관은 국가를 대표하는 어린이 청소년

자료 정보센터이다. 어린이·청소년이 도서관을 통해 꿈과 상상력, 미래를 향한 희

망을 키울 수 있도록 기회를 제공하고, 어린이 도서관 관련 업무자와 연구자들의 연

구 활동을 지원하기 위해 다양한 활동과

유용한 정보를 제공하고 있다.

우리나라 대표 아동문학가의 개인문

고(강소천, 윤석중, 박홍근, 마해송, 조흔

파, 홍성찬)를 유치했다. 강소천의 첫 동

요시집 『호박꽃 초롱(1941)』이나 첫 동

화집 『조그만 사진첩(1952)』 등과 윤석

중의 『아이들 보이』, 『별나라』, 『어

린이』와 같은 다수의 어린이 잡지 등의 귀중 자료, 또 원로 아동문학가들의 친필

편지와 활동 당시의 사진 등을 소장하고 있다.

20

-1.2. 기 관 역 할

가 . 어 린 이 청 소 년 분 야 장 서 개 발 : 자 료 수 집

국가 대표 어린이청소년도서관 및 지식기반센터로서의 기능을 강화하기 위하여

국·내외에서 발행되는 어린이청소년 분야의 지식정보자원을 체계적으로 수집하고

있으며, 또한 전문 연구도서관으로서의 충실한 역할 수행을 위하여 독서지도, 아동

문학 등의 어린이청소년 관련 연구 자료도 폭넓게 수집하고 있다.

▪ 국내자료

기본적으로 도서관법 제20조에 의거, 납본에 의한 어린이․청소년 분야의 자료를 수

집하고 있다. 그 밖에 어린이․청소년 분야의 문학, 심리, 교육, 복지, 독서 등 어린이․

청소년 관련 연구 활동에 대한 지원 자료, 청소년 독서진흥을 도모할 수 있는 청소

년 권장도서, 교양 자료, 부모 교육 자료를 중심으로 구입하고 있다.

▪ 외국자료

세계 아동문학상 수상작, 주요 아동문학 작가의 대표작 및 어린이들에게 세계 각

국의 문화와 역사를 알려줄 수 있는 아동도서, 어린이청소년 분야의 문학, 교육, 심

리 등 연구 자료를 조사하여 어린이․청소년 분야 학계 및 연구자로 구성된 외국자료

추천위원의 추천을 받아 영어, 프랑스어, 독일어, 베트남어 등 다수의 언어권 도서를

구입하고 있다.

나 . 어 린 이 청 소 년 분 야 장 서 보 존 관 리 : 자 료 정 리

국내외 어린이청소년 구입 자료와 자체 생산 자료를 대상으로 등록․분류․목록․장비

등 수집부터 정리까지 업무를 종합적으로 수행하여 보다 신속하게 이용자에게 서비

스하고 있다.

▪ 분류법

국내서․동양서․비도서 자료에 <한국십진분류법(KDC) 제6판>을 적용하고, 서양서에

는 <듀이십진분류법(DDC) 제23판>을 적용

21

▪ 목록 작성 규칙

국내서동양서․비도서 자료에는 <한국목록규칙(KCR) 4판>을, 서양서에는 <Resource

Description and Access(RDA)>를 적용

▪ 데이터 기술형식

<한국자동화목록형식(KORMARC)-통합서지용>에 의하여 목록 레코드를 입력

다 . 전 체 소 장 자 료 현 황

(2018년 10월 31일 현 재)

<표 2> 국립어린이청소년도서관 소장 자료 현황

구분

단행본

연속간행물

비도서

동양서(KDC)

서양서(DDC)

인문과학

310,811

51,272

10,270

70,108

사회과학

62,647

6,377

3,587

14,566

자연과학

90,926

4,730

287

8,816

계

464,384

62,379

14,144

93,490

총계

634,397

이러한 자료조직 과정을 거쳐 정리가 완료된 국내 아동서는 어린이자료실로, 국내

일반서는 청소년자료실로, 연구자료와 국외 아동서는 연구자료실·외국자료실에 인

계하여 이용자들에게 서비스를 제공하고 있으며, 과년도 자료는 서고자료실에서 이

용할 수 있다.

2. 근 대 아 동 문 학 자 료 소 장 현 황 분 석

2)

2.1. 자 료 분 석 경 위 및 현 황

본 연구는 국립어린이청소년도서관의 아동문학 장서 개발 방안을 마련하기 위한

2) 목록은 [부록 1] 국립어린이청소년도서관 목록 자료 참조.

22

-목적으로 수행되었다. 먼저 도서관의 소장 도서 중 1945년부터 1959년까지 간행된

아동문학 자료의 장서 확보 방안을 제안하기 위해 국립어린이청소년도서관 소장 아

동문학 자료 목록을 면밀히 분석하기로 했다.

이를 위해 국립어린이청소년도서관의 해당 시기 소장 자료 1,103권(단행본 848권,

연속간행물 255권)의 목록을 확보했다.(2018.10.26. 현재)

아동문학 장서 개발을 효율적으로 진행하기 위해 목록은 먼저 단행본과 연속간행

물로 이원화하여 정리, 이를 다시 연대순으로 정렬해서 분석 파악했다.

단행본은 작품명, 저자, 출판사, 발행연도, 구분, 소장처, 기관 성격, 청구기호의 서

지 사항을 파악, 장서개발 방안 연구의 기초 자료로 삼았다. 연속간행물은 제호, 권

호, 발행연도, 발행처를 서지의 기본 사항으로 삼고, 청구기호를 항목에 넣었다.

단행본은 크게 ‘아동문학/ 번역/ 기타’로 구분하였다. 아동문학 자료라 함은 기

본적으로 ‘동요동시/ 동화소년소설/ 동극/ 아동문학평론’을 토대로 하되, 아동문학

번역과 아동문학 전집 및 선집을 포함시켰다. 독본, 사전, 교과서 등 엔솔로지류 및

포괄적 교양물은 ‘기타’로 정리하였다.

확보한 목록 자료에는 아동문학 이외의 자료가 혼재되어 있었다. 윤석중문고, 박

홍근문고 등 아동 문고에 포함된 일반문학 자료는 성인용이지만 작가 연구에 필요

한 자료로 판단하여 부록에 별도 첨부하고, 성인소설, 시, 수필 등 일반문학은 별도

아동문학 관련‘참고서적’으로 분류했다.

작가 개인문고에는 아동문학으로 분류되는 자료도 있지만, 아동문학에 속하지 않

는 문헌들도 상당 부분을 차지하고 있다. 이런 자료들은 작가들이 소장하고 있던 문

헌들로 작가의 의식세계, 작품세계를 형성하는 데 영향을 미친 자료라고 할 수 있

다. 직접적인 아동문학 서적은 아니지만 아동문학 연구의 참고 자료로 활용될 자료

들이다.

이를 요약하여 정리하면 다음과 같다.

▪단행본

: 작품명, 저자, 출판사, 발행연도, 구분, 소장처, 기관 성격, 청구번호

아동문학

·동요·동시

23

·동화·소년소설

·동극·동화극

·아동문학평론(이론서)

번역

·세계명작문고·선집류

기타

·독본·사전·만화·교과서 등

참고 서적

▪연속간행물

: 제호, 권호, 발행연도, 발행처

이러한 구분에 따라 분석한 국립어린이청소년도서관의 1945~1959년 아동문학 장

서 현황을 살펴보면 단행본은 총848권, 연속간행물은 아동 잡지류만 한정하여 18종

으로 파악되었다.

단행본 848권 가운데 본 연구는 아동문학 자료로 구분한 550권을 분석한다. 참고

서적 298권은 아동문학 문고에 소장되어 있지만, 아동문학 자료로 포함하지 않았다.

연속간행물의 경우 본 연구가 기관으로부터 확보한 자료는 총35종이었다. 마찬가

지로 아동문학 문고 소장본에서 일반 연속간행물이 혼재되어 있었다. 따라서 『과학

전선』, 『한보』, 『한글』, 『학풍』, 『주간희망』, 『문학예술』 등 일반 연속간

행물 17종을 제외하자 순수 아동 잡지는 18종이 남았다.

한편 본 연구는 국립중앙도서관과 국립어린이청소년도서관 누리집을 교차하며 검

색하여 목록에 포함되지 않은 아동 잡지류 250권을 추가 확인하고 정리했다.

이러한 과정을 거쳐 본 연구는 국립어린이청소년도서관 아동문학 장서로 550권,

연속간행물 18종 260권호, 복본 포함 총 510권을 최종 정리하고 분석 대상으로 삼았

다.

24

-도서 성격

내용 구분

권수 및 종수

단행본

아동문학 자료 550권

총 848권 (300종)

일반문학 자료(참고 서적) 298권

연속간행물 아동 잡지

총 18종 260권호 510책

<표 3> 1945~1959년 국립어린이청소년도서관 아동문학 장서 소장 현황

2.2. 연 대 별 ·장 르 별 소 장 현 황

가 . 단 행 본 의 연 대 별 소 장 현 황

해당 기간 국립어린이청소년도서관의 단행본 총 848권 가운데 아동문학 자료는

550권이다. 먼저, 국립어린이청소년도서관의 1945~1959년 아동문학 단행본의 소장

권수를 연도별로 분석했다. 소장 자료의 현황이 그대로 한국 아동문학사를 말해 주

는 것은 아니지만, 그 표본을 보여 준다.

연도별 소장 현황은 다음과 같다.

[그림 2] 1945~1959년 연도별 아동문학 소장 권수 현황 비교

25

-아 동 /일 반

장 르 분 류

총 권수

통계

아동

동요·동시

96

11.32%

64.9%

동화·소년소설

147

17.33%

동극·동화극

4

0.47%

번역

116

13.68%

기타

187

22.05%

소계

550

64.9%

일반

참고서적

298

35.1%

35.1%

총 계

848

100%

100%

해방 후 미미하게 성장해 나가던 아동문학 출간이 1950년 한국전쟁을 겪으면서 급

락한 것이 감지되었다. 전쟁 이후 1952~53년부터는 소장 자료가 서서히 증가한다.

한국 아동문학이 재건, 재도약을 시작한 시점으로 파악된다. 1954년부터는 소장 현

황이 점차 많아지며, 1956년부터 1959년까지는 비약적으로 증가하고 있다.

나 . 단 행 본 의 장 르 별 소 장 현 황

장르별로 소장 현황을 보면, 동요·동시 96권, 동화·소년소설은 147권, 동극·동

화극 4권, 아동문학 번역 116권, 기타 187권이다.

<표 4> 1945~1959년 장르별 아동문학 단행본의 소장 현황

동요·동시는 전체 자료 중에서는 11.32%, 아동 도서 중에서는 17.45%를 차지한

다. 동화·소년소설은 전체 자료 중에서는 17.33%를 차지하지만, 아동 도서 중에서

는 26.72%를 차지한다. 동극은 1%에 미치지 못하는 등 매우 열악하다.

아동문학 자료 중에는 번역물이 상당 분량을 차지하고 있다. 전체 자료 중에서는

13.68%, 아동 도서 중에서는 21.09%를 차지한다.

문학류는 아니지만 독본·사전·만화 등 기타로 분류한 아동 단행본은 전체 자료

26

-중에서 22.05%, 아동 도서 내에서는 34%의 높은 비율을 차지하고 있다. 이러한 비율

상으로 볼 때 아동 도서가 전반적으로 순수 아동문학 자료보다 분량이 많다는 것을

확인할 수 있다.

순수 창작 아동문학 단행본으로서 동요·동시, 동화·소년소설, 동극·동화극 자

료는 총 247권으로 파악되었고, 전체 자료 중에서는 22.05%, 아동 도서 내에서는

34%를 차지한다. 전반적으로 아동 도서로 수집된 장서 가운데서도 순수 아동문학으

로 분류할 수 있는 동요·동시, 동화·소년소설, 동극·동화극 등 보존 가치가 높은

개별 작가의 창작 단행본 비중은 30%를 밑돌고 있어 높다고 볼 수 없다.

국립어린이청소년도서관의 전체 단행본 소장 현황을 비교하면 다음과 같다.

[그림 3] 1945~1959년 국립어린이청소년도서관 아동문학 단행본 전체 소장 현황

그러나 이러한 통계에는 복본이 포함되었기 때문에, 종수로 파악한 단행본의 장서

범위는 다시 축소된다. 권수로는 아동문학 단행본이 550권이었지만, 종수로는 동

요·동시집 43종, 동화·소년소설 79종, 동극 2종, 번역물 78종, 기타 138종으로 총

340종으로 파악되었다. 다시 340종을 대상으로 장르별로 소장 현황을 비교하면 소장

비율에 차이가 있다.

27

-[그림 4] 장르별로 살펴본 1945~1959년 아동문학 단행본 소장 현황

권수로 파악했을 때보다 동요·동시/ 동화·소년소설의 소장 현황의 격차가 더 벌

어졌다. 즉 권수로 파악했을 때는 각각 96권, 147권이었다. 그래서 권수로는 동화·

소년소설이 동요·동시보다 20.98% 앞선 것으로 확인되었지만, 종수로 파악하자 동

화·소년소설이 79종으로 동요·동시 43종보다 29.50% 앞선 것으로 나타난다.

또 권수로는 번역물이 동화·소년소설보다 낮은 것으로 파악되었지만, 종수로 파

악하자 동화·소년소설의 소장 현황과 거의 비슷하다. 기타 아동 단행본의 종수도

월등히 높아진 것을 알 수 있다.

다 . 아 동 문 학 단 행 본 의 주 요 자 료 현 황 (종 수 및 권 수 )

아동문학 단행본 550권을 대상으로 장르별·연도별 소장 종수 및 권수를 확인하

고 주요 자료를 살펴보면 다음과 같다.

28

-단행본

년대

종수

통계

권수

통계

동요·동시

1946

3

6

1947

3

6

1948

3

8

1949

4

9

1950

1

2

1951

1

2

1952

2

3

1953

2

4

1954

7

14

1955

2

3

1956

3

9

1957

3

8

1958

5

13

1959

4

9

소계

1945-1959

43

12.65%

96

17.45%

총계

1945~1959

340

100%

550

100%

<표 5> 동요·동시집의 연도별 소장 종수 및 권수

동요·동시의 경우, 권수로는 96권이지만 종수로는 340종 가운데 43종으로 12.65%

를 차지한다. 동요·동시집은 1946년도부터 1959년까지 골고루 분포한 가운데 특히

1954년도와 1958년도 자료가 많이 소장되어 있음을 알 수 있다. 6.25전쟁이 발발한

1950년부터 1951년에는 각 1종씩의 동요·동시집이 확인될 뿐이다.

우리나라 최초의 그림책으로 평가받는 조병덕 그림 조지훈 시의 『우리 마을』

(1946), 박영종 동요집 『초록별』(1946), 권태응의 동요집 『감자꽃』(1948), 노래동

무회의 『노래동무』(1948), 윤복진의 『꽃초롱 별초롱』(1949), 박태준의 『박태준

동요작곡집』(1949), 임인수의 『봄이 오는 날』(1949)이 소장되어 있다.

29

-단행본

년대

종수

통계

권수

통계

동화·소년소설

1946

3

6

1947

6

9

1948

4

8

1949

3

6

1951

2

4

1952

5

9

1953

3

6

1954

6

8

1955

2

4

1956

7

18

1957

5

10

1958

10

20

1959

20

34

소계

1945-1959

79

23.24%

147

26.72%

총계

1945-1959

340

100%

550

100%

1950년대 동요·동시집으로는 김일로의 『꽃씨』(1953), 박경종의 『꽃밭』(1954),

『윤석중동요백곡집』(1954), 최승렬의 『무지개』(1955), 윤석중의 『노래동산』

(1956), 이종택의 『새싹의 노래』(1956), 한용희의 『봄아가씨』(1957)·『파란마음

하얀마음』(1959), 이계석의 『잠자리』(1957), 한정동의 『갈닙피리』(1958), 박은종

의 『초롱불』(1958), 최계락의 『꽃씨』(1959), 이종택의 『바다와 어머니』(1959) 등

이 있다.

한편 해방 후 일제 강점기의 동요와 동시를 선집으로 엮어낸 자료집도 소장되어

있다. 정태병의 『조선동요전집』(1946), 조선아동문화협회에서 발행한 『조선동요백

곡선』을 비롯하여, 이인성이 속그림을 그리고 박영종(목월)이 엮은 『현대동요선』

(1949)이 대표적이다. 이와 같은 아동문학 자료들은 1945년부터 1950년대를 대표하는

아동문학 선집·전집 류로 가치가 높다.

작가별로 보면 윤석중 동요집이 모두 13권, 박영종(목월)은 3권, 박태준 3권, 이종

택 4권, 이석현 4권으로 다른 작가군에 비해 빈도가 높게 나타났다.

<표 6> 동화·소년소설집의 연도별 소장 종수 및 권수

30

-단행본

년대

종수

통계

권수

통계

동극·동화극

1958

1

2

1959

1

2

소계

1958-1959

2

0.59%

4

0.73%　

총계

1945-1959

340

100%

550

100%

동화·소년소설집은 147권이지만 종수로는 79종으로 23.24%를 차지한다. 1950년도

자료는 없고, 반면에 1958~59년 자료가 30종에 이른다. 단체명 외에 개인 작가로 43

명의 필자의 자료가 소장되어 있다.

가장 먼저 포착되는 것은 방정환 동화선집이다. 『까치옷』(1946)·『나비의 꿈』

(1947)·『귀먹은 집오리』(1949)가 소장되어 있다. 해방 이후 조선아동문화협회에서

간행한 ‘소파동화독본’ 전5권 가운데 3권이 구비된 셈이다.

강소천은 16권 7종으로, 『조그만 사진첩』(1952)·『꽃신』(1953)·『꿈을 찍는 사

진관』(1954)·『인형의 꿈』(1958) 등이 소장되어 있다. 김요섭은 9권 5종 『따뜻한

밤』(1957)·『깊은 밤 별들이 울리는 종』(1959)·『오 멀고 먼 나라여』(1959) 등이

소장되어 있다.

마해송은 9권 4종으로, 그의 대표작인 『토끼와 원숭이』(1946)·『떡배 단배』

(1953)·『모래알 고금』(1958)· 『앙그리께』(1959) 등이 잘 보존 관리되고 있다.

이원수는 7권 4종, 그의 대표 장편동화 『숲속나라』(1954)·『오월의 노래』(1955)

가 소장되어 있다.

그리고 노양근의 『열세 동무』(1947), 이주홍의 『외로운 짬보』(1959)와 『피리부

는 소년』(1959), 이영철의 『요술피리』(1958), 이영희의 『책이 산으로 된 이야기』

(1958), 주요섭의 『웅철이의 모험』(1946), 최병화의 『꽃피는 고향』(1949), 현덕의

『토끼 삼형제』(1947) 등 한국 아동문학사의 중요 작가군 작품집이 다수 소장되어

있다.

<표 7> 동극·동화극집의 연도별 소장 종수 및 권수

동극·동화극은 권수로 4권이지만 종수로는 각각 1958년과 1959년 각각 1종으로

확인되고 있다. 2종 모두 주평 동극집으로 『파랑새의 죽음』(1958)·『숲속의 꽃

신』(1959)이 있다. 방정환 이후 현대 아동극운동의 선도자 주평은 아동극 이론집과

31

-단행본

년대

종수

통계

권수

통계

번역물

1946

1

3

1947

1

2

1949

3

7

1951

1

1

1954

4

5

1955

4

4

1956

4

4

1957

5

5

1958

19

29

1959

36

56

소계

1945-1959

78

22.94%

116

21.09%

총계

1945~1959

340

100%

550

100%

아동극집을 다수 낸 바 있다.

<표 8> 아동문학 번역집의 연도별 소장 종수 및 권수

번역 아동문학은 권수로는 116권이지만 종수로는 78종이다. 연도별로 보면

1946~47년, 1949~51년, 1954~59년까지 분포되어 있다. 특히 1958~59년 사이에 집중되

어 있는 특징을 보인다. 이러한 현상은 학원사의 ‘세계명작문고’ 시리즈와 동국문

화사의 ‘세계명작선집’ 간행과 관련되어 있다.

해방 후 처음 나온 세계 명작 아동문학 선집은 1949년 아동예술원에서 간행한

『세계명작아동문학선집』이다. 한 권에 여러 편의 번역 동화가 수록되었는데, 윤복

진이 엮은 『세계명작아동문학선집』이 국립어린이청소년도서관에 소장되어 있다.

학원사의 세계명작문고는 1957년에 간행되었다. 국립어린이청소년도서관 소장본은

1957년 2권, 1958년에 6권, 1959년에 10권으로 나타난다. 동국문화사의 번역물은

1951년 『괴적 루팡』(1951)이 보이고, 1954년 1권, 1955년 4권, 1957년 이후 29권이

연속적으로 확인되고 있다. 또 1959년 계몽사에서 간행한 『세계소년소녀문학전집』

중 박화목 번역 『하이디』가 있다.

번역에

참여한

주요

작가로

박목월·김용환·이영철·이경열·이주순·전택부·