수학과 창의․인성교육 수업 모형에 따른 5학년 1학기 교수․학습 자료 개발

본 연구에서 창의·인성 교육이란 학생들이 음악극의 구성요소를 이해하고 창작하는 활동을 하면서 서로의 의견 나누고 공감, 수용하는 과정을 통해

즉 교실 수업에서 이루어지던 학습 내용을 집에서 학습하고, 집에서 했던 숙제를 교실 수업 시간에 하는 것입니다.. 교실 수업 전 학습 활동은 인터넷,

위의 두가지 음악과 교수-학습 과정안을 비교해본 결과 다음과 같은 장점이 있 다.첫째,일반적인 음악과 교수-학습 과정안은 제재곡 중심으로 음악을 학습하기

○ 일반계 고등학교에 적용할 통합과학 중심의 창의적인 STEAM 수업모델 및 교수 학습 자료 개발 및 적용.. ○ 영재학급과 연계된 창의적인 STEAM 수업모델

본 연구는 초등학교 5학년 체육과 지도 영역 중 가장 어려움을 겪고 있는 리듬 및 표현운동 중 전통 춤사위 교수-학습 활동을 구안ㆍ적용하고 다양한 춤사위 표현 운동의

본 스팀연구회에서는 이러한 세계의 흐름에 발맞추어 환경을 생각하는 창의 융합형 STEAM 수업 프로그램을 개발하고 적용하였습니다.. 마인크래프트를 이용하여 디자인한

2) 수학과 체험이 있는 STEAM 교육 프로그램 적용을 통해서 학생들이 수학과 연계교 과 STEAM 수업 만족도를 높였다... 3) 수학과 체험이 있는 STEAM 교육

본 연구에서는 먼저, 초등학교 5학년 학생과 중학교 2학년 학생들의 플립 러닝과 또 래 교수 그리고 학습 기기 활용에 대한 인식을 조사하였으며, 플립 러닝 환경의 또래