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할머니의 마카롱 ㅣ Daily Life p. 89

문서에서 I Love Reading Level2 답지 정답 (페이지 40-45)

01

정답 본문 해석

구문 분석

1. 할머니께서 직접 만들어 주신 동물 모양의 마카롱이 정말 귀엽고, 맛있었다는 이야기에 초점이 맞추어져 있다.

2. ⓓ가 들어있는 문장의 주어 they는 마카롱을 지칭하는 것으로, 스스로 장식하는 것이 아니라, 장식된 것이다. 그러므로 수동태 문형 were decorated가 되어야 한다.

1

2

그리스 신화에는 뱀과 관련된 유명한 몇몇 괴물들이 있다.

Medusa

는 끔찍한 모습을 하고 있었다. 그리고 그녀의 머리는 뱀들로 뒤덮여 있었다! 그녀는 또한 그녀의 얼굴을 본 사람은 누구나 돌로 변하게 하는 능력을 가지고 있었다.

Medusa

는 영웅

Perseus

에 의해 죽임을 당했는데, 그는 그녀의 머리를 잘라버렸다.

그런데, 이 전략은

Hydra

를 죽이는 데는 통하지 않을 것이다.

Hydra

는 여러 개의 머리를 가 진 뱀 형상의 괴물이었다. 하지만 그 머리들 중 하나가 잘리면, 그것은 오히려 더 강해졌다. 그것 은 그 자리에 두 개의 머리가 더 자라날 것이기 때문이다!

1

There are some famous monsters from Greek mythology that relate to snakes.

주격 관계대명사 that이 선행사 monsters를 꾸며 주는 관계절을 이끈다. 이와 같이 선행사와 관 계절이 떨어져 있는 경우라도, 선행사를 정확히 찾아내면 독해 실력의 정확도를 높일 수 있다.

6

She also had the power to turn anyone who looked at her face into stone.

to부정사 형용사적 용법을 사용한 어구로써, <turn … into ~>는 ‘…을 ~로 바꾸다’라는 뜻이다.

7

Medusa was killed by the hero Perseus, who cut off her head.

선행사 Perseus 다음에 콤마와 주격 관계대명사 who를 써서 and he의 뜻을 나타냈다.

9

However, this strategy would not work for killing the Hydra.

전치사 for 다음에 동명사가 사용되었다.

1. related to ~: ~와 관련되다, be covered with ~: ~로 덮여있다, be killed by ~: ~에 의해 죽임을 당하다

2. Hydra는 역사가 아닌 신화에 등장하는 괴물이고, Perseus와 싸운 것은 Medusa였다. 많은 머리를 가진 뱀과 관련된 괴물이라는 정보는 있으나, 몸의 형상에 대한 구체적인 내용은 없다. 그리고 상대의 얼굴을 돌로 변하게 한 것도 Medusa였다.

문제 해설

고대의 몬스터 ㅣ Mythology

p. 90

02

정답 본문 해석

구문 분석

문제 해설

1

2

1

My name is Dr. Johnson, and I have been a dentist for 25 years.

25년 동안 계속 같은 직업을 갖고 있었다는 뜻을 나타내기 위해 현재완료 시제가 사용되었다.

5

If food is not chewed properly, the body has to use more energy to digest it.

동사 use의 목적을 부연 설명해 주기 위해 to부정사 부사적 용법을 썼다.

8

Chewing your food well is also good for your teeth, because it keeps them strong.

동명사구가 주어로 사용되었으므로, be동사의 단수형을 써서 주어와 동사의 수를 일치시켰다.

11

So be sure to chew your food properly!

‘꼭 ~하다’는 뜻을 나타내기 위해 <be sure+to부정사> 형태를 사용했다.

러붙어 드론에 의해 다른 식물로 옮겨질 수 있도록 해 준다.

이런 소형 로봇들은 아직 개발 단계에 있다. 그 과학자들은 그것[드론]들에게 수분 경로를 가르 치기 위해

GPS

를 사용하고 있다. 또한, 고해상도 카메라가 그것들에게 부착되어야 한다. 과학자 들은 가까운 미래에 벌들을 도와줄 수 있기를 희망하고 있다.

1

Pollination is the process by which seed plants reproduce.

목적격 관계대명사와 함께 쓰이는 전치사는 관계사절 끝이나 관계대명사 바로 앞에 위치할 수 있다. (= Pollination is the process which seed plants reproduce by.)

5

They have made tiny drones that can pollinate like bees do.

앞에서 이미 사용된 pollinate대신 do동사를 사용할 수 있다.

8

This has allowed pollen to stick to the hair and to be moved to another plant by the drones.

<allow+목적어+목적보어> 어형에서 목적보어로 to부정사가 사용되었다. 병렬구조 접속사 and로 연결된 목적보어 to stick과 to be 중 뒤의 to는 생략 가능하다.

10

The scientists are using GPS to teach them pollination paths.

부사적 용법의 to부정사를 사용해 목적을 나타냈다.

1. 수분의 역할을 담당하는 벌들이 많이 죽어가고 있다는 내용에 이어 하나의 해결책이 곧 생긴다는 희망적인 내용이 이어졌다.

2. 인공 꽃가루받이 드론이 과학자들에 의해 만들어졌다는 것이므로 수동태 형식이 와야 한다. 또 바로 뒤에 이어지는 문장의 시제도 현재완료임을 볼 때, 현재완료의 수동태 형식이 답이다.

3. 인공 꽃가루받이가 현재 발전단계에 있으며, 과학자들이 GPS를 이용해 수분 경로를 가르치고 있다는 내용이 나온다. 자율주행이 가능하다는 내용은 옳지 않다.

4. 벌에 의해 많은 씨앗의 수분작용이 일어나는데, 전 세계 벌의 수가 급격히 줄고 있다는 내용이 인공 꽃가루받이의 필요성을 대두시키는 부분이다.

5. 대명사로 시작된 문장으로, 내용상 앞 문장 전체를 받고 있다.

1. use used 2. told been told 3. recycling recycled 4. visited → is visited 5. was written by Susie 6. The thieves were caught by the police last night. 7. will design the new school 8. My assistant has delivered the letter.

9. How cute and delicious they were! 10. (A) was covered (B) was killed 11. (1) (입 안) 박테리아를 씻어낸다. (2) (입에서) 음식 찌꺼기를 제거한다.

구문 분석

문제 해설

실전대비

실력다지기

pp. 94 - 95

정답

1. dessert 6. tooth decay 11. 신화 16. 입자, 조각 2. chew 7. place 12. 끔찍한 17. 고해상도의 3. tasty 8. involve 13. 외모 18. 씻어내다

4. rate 9. sticky 14. 수분(작용) 19. 내어오다, 가져오다 5. highlight 10. nutrient 15. 번식하다 20. 결과적으로

1. digest 나는 치즈를 잘 소화시키지 못한다.

2. strategy 게임에서 이기기 위한 너의 전략은 무엇이니?

3. artificial 그 인공 꽃들(조화들)은 진짜처럼 보인다.

4. absorb 면과 스펀지는 액체를 빠르게 흡수한다.

5. Unlike 우리 형과는 달리, 나는 캠핑을 좋아하지 않는다.

6. importance 그 연설은 교육의 중요성에 대한 것이었다.

7. movement 그 기계는 움직임과 소리 둘 다를 감지할 수 있다.

8. pollen Jay는 꽃가루 알러지가 있기 때문에, 봄을 좋아하지 않는다.

9. plate May는 배가 고파서 그녀의 접시에 있는 모든 것을 먹었다.

10. relate 그 남자의 말은 대화의 주제와 관련이 없었다.

실전대비

실력다지기

p. 96

정답

A

B

: 관계대명사 who, whose & whom

Check Up

p. 98 정답 1. who 2. whose 3. whom

해석 1. 우리는 옆집에 사는 노부인을 초대했습니다.

2. Andrew란 성함을 가진 분이 당신을 찾고 있습니다.

3. 제가 지난주에 만난 Baker 씨를 당신께 소개할게요.

: 관계대명사 which, that, whose & what

Check Up

p. 98 정답 1. that → what 2. whose → which[that]

해석 1. 이 보물 상자는 선원들이 찾고 있던 것이다.

2. 나는 과제물을 쓰는데 도움을 줄 수 있는 책 몇 권을 빌렸다.

10 UNIT

1

2

오늘 아침 남쪽 터널에서 교통사고가 일어났습니다. 하지만, 몇 명의 용감한 시민들 덕분에, 그 것은 마음이 따뜻해지는 이야기가 되었습니다. 한 통학버스가 그 터널을 통과하고 있었습니다.

갑자기, (통학버스) 기사가 그 차량의 중심을 잃었습니다. 그 버스는 터널 벽에 충돌하고 전복되 면서, 안에 있던 아이들과 기사는 갇히게 되었습니다.

다행히, 그 버스 뒤에서 운전하고 오던 사람들은 그들의 차를 안전하게 세웠습니다. 그들은 그 것(버스)에 달려가 창문 하나를 떼어냈습니다. 그런 다음 그들은 그 아이들과 기사가 밖으로 나 오도록 도왔습니다. 빠른 조치로 그 아이들과 기사를 구한 이 시민들은 영웅으로 불립니다.

6

The bus crashed into the tunnel wall and tipped over, trapping the children and the driver inside.

주절 다음에 현재분사가 이끄는 분사구문을 써서 연속해서 일어나는 부대 상황을 서술해 준다.

(= and the bus trapped the children and the driver inside)

11

These citizens, whose quick actions rescued the children and the driver, are being called heroes.

현재진행 시제의 수동태로 <by+행위자>가 생략된 형태, 주어는 These citizens이고, 콤마 안의 whose ~ the driver까지인 관계대명사절이 삽입된 상태이다.

1. (A)에는 선행사 the people을 대신할 수 있는 관계대명사로 주어 자리에 있으므로, 사람을 선행사로 하는 주격 관계대명사가 필요하다. (B)에는 ‘시민들의 빠른 행동’이라는 의미이므로 소유격 관계대명사 가 필요하다.

2. 사고의 장소는 터널 안이며, 사고 직후 아이들과 운전 기사는 차 안에 갇혔고, 그 사고는 운전기사가 차량의 중심을 통제하지 못하게 되면서 일어났으며, 사고차량은 통학버스이고, 기사와 아이들이 타고 있었다고 언급되었다.

1

2

여러분은 날지 못하는 두 종류의 뉴질랜드 새 이름을 말할 수 있나요? 많은 사람들이

kiwi

새 이름은 댈 수 있습니다. 그러나

kakapo

새에 대해 아는 사람은 많지 않아요. 그것은 밤에 활동 하는 큰 앵무새입니다. 또한, 그것은 세상에서 가장 무거운 앵무새예요! 이 뚱뚱하고 날지 못하

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