푸드아트 테라피 응용방안 연구

본 연구에서는 푸드아트 테라피의 효과와 목표를 중심으로 수업에 응용하기 위해 푸드아트 테라피 기법만으로 끝내지 않고, 나 자신을 알고 자아를 성장시키는 것을 더욱 극대화하기 위해 자신을 돌아보고 다시 한 번 생각해 볼 수 있는 다른 미술 치료 프로그램들을 융합하고자 한다.

미술치료 프로그램은 치료해야 할 대상, 개인의 상태, 성향에 따라 달라진다.

프로그램엔 대체적으로 두 가지의 성격으로 나뉜다. 예방과 진단을 위한 프로그램과

프로그램 명 방법 및 효과

인물화 검사

준비물 : A4용지 2장, 4B연필

방법 : 종이 한 장을 제시하고 사람 모습을 그리도록 돕는다. 이때 남자상, 여자상에 대한 안내는 하지 않으며 한 장의 그림이 완성되면 그 그림에 그려진 성과 반대되는 성을 그리도록 유도한다. 두 장의 그림이 완성되면 그려진 인물에 대한 생각과 인물의 성격과 배경, 신분에 대한 질문을 한다.

효과 : 인물화 검사는 다른 투사검사 중 가장 깊이 있는 무의식적 심리 현상을 표출할 수 있다. 이 검사는 성인, 아동 모두에게 적용될 수 있으며 내담자의 언어를 대용하는 그림을 통해 내면 욕구, 개념, 생활 경험의 표현과 환경에 대한 지각과 자아상의 투사, 무의식 안의 세계의 동기, 욕구를 종합적, 객관적으로 표현하여 준다.

집, 나무, 사람 검사

준비물 : A4용지 4장, HB 혹은 4B연필

방법 : 종이를 가로로 제시하면서 집을 그리도록 돕는다. 다음에는 종 이를 세로로 제시하고 나무를 그리도록 한다. 다음에는 종이를 세로로 제시하고 사람을 그리되, 전체 모습을 그리며 막대 사람이나 만화 주 인공은 그리지 못하도록 유도한다. 이번에는 몸 전체가 다 그려진 전 신의 사람을 한 명 그리도록 한다.

효과 : 집, 나무, 사람 검사는 내담자가 자신을 어떻게 느끼며 과거에 대해 어떻게 생각하는지 등을 알게 하는 자아 발견에 이바지한다. 노 인부터 아동까지 다양한 연령층에 활용되며 이 기법은 내담자의 저항 이 적고 한 내담자가 여러 번 그려, 그린 작품들을 비교함으로써 질병 의 경과를 파악할 수 있다.

치료를 위한 프로그램이다. 예방과 진단을 위한 프로그램에서는 집단적으로 시행되는 팀 프로그램이 보편적이다. 진단 프로그램은 다른 검사 프로그램들의 보조적 역할을 하지만 정확하고 객관적인 정보를 알려준다. 또한 학교 수업 현장에서 진단 프로그 램을 활용한다면 청소년들의 성격과 흥미, 내면과 환경을 알고 생활지도나 학교 상담의 정보로 이용할 수 있다. 이 진단 프로그램엔 대부분 투사 기법이 쓰이며 예방과 진단에 보편적으로 쓰이는 프로그램은 다음과 같다.

동적 집, 나무, 사람 검사

준비물 : A4용지 1장, 4B연필, 지우개

방법 : 종이를 가로로 제시하고 집, 나무와 어떤 행동을 하는 사람의 전체 모습을 그리되, 막대 사람이나 만화처럼 그리지 말 것을 안내한다.

효과 : 동적 집, 나무, 사람 검사에서는 사람은 나무와 상호작용을 통해 자아기능을 나타내고 집은 개인 생활의 물리적 환경 측면을 반영한다.

나무는 그리는 사람의 개인적 변화 가정을 반영한다. 이러한 상호 작용이 잘 나타나지 않는 점을 보완하기 위해 역동성을 부여해 양적, 질적으로 상호작용이 향상되었다.

동적 가족화 검사

준비물 : A4용지 1장, HB 혹은 4B연필, 지우개

방법 : 종이를 두고 내담자를 포함한 가족 모두가 무언가를 하고 있는 그림을 그리도록 돕는다. 이때 막대 사람, 만화 주인공의 사람이 아닌 완전한 사람을 그리며 꼭 무엇인가 행위를 하고 있는 그림을 그려야 한다고 안내한다. 가족 전원이 동시에 하나의 행동을 하고 있는 것이어도 되고 각각 다른 일을 하고 있어도 되며 행동이 무엇이든 자유라고 보충 한다.

효과 : 가족 화에 움직임을 첨가한 것으로 개인을 통한 가족의 역동성을 파악하기에 좋다. 연령순이나 지위 순으로 그리는 가족화의 단점을 보완해 가족 구성원에 대한 감정이나 태도를 투사하게 된다. 자아개념과 관련된 측면, 대인관계 영역에서 자신의 감정을 표출하도록 하며, 내담 자의 주체적, 선택적으로 지각하는 주관적, 심리적 환경으로서의 가족 인지가 표현된다. 이 검사를 통해 내담자가 가족을 어떻게 생각하고 있느냐를 알 수 있다.

풍경 구성법 검사

준비물 : 도화지, 흑색 사인펜, 12색 혹은 24색의 크레파스나 색연필 방법 : 4면에 테두리가 그려진 종이를 제시한 후 흑색 사인펜을 이용해 강, 산, 밭, 길, 집, 나무, 사람, 꽃, 동물, 돌 등을 하나를 그린 후 다음 것을 그리도록 유도하며 차례대로 풍경이 되도록 그리도록 유도한다. 마지막 에 더 추가하고 싶은 사물이 있다면 추가하도록 유도한다. 그린 후에는 12 색 내지 24색 크레파스나 색연필로 색을 칠하도록 돕는다.

그림이 완성된 후 사계절 중 언제인지, 몇 시경인지, 강이 어디에서 어디 로 흐르고 있는지, 사람은 몇 살이며 어느 성별인지 날씨는 어떤지 질문한다.

효과 : 내담자가 지각하고 있는 자아, 심리상태와 정신적 특성을 파악 할 수 있고 치료 가능성의 평가와 문제점의 추측과 관찰에 유용하다.

난화 이야기법

준비물 : A4용지 1장, 12색 색연필

방법 : 마치 어린 아동이 아무렇게 그린 낙서처럼 긁적거리듯 종이에 그리도록 유도한다. 그 후 긁적이듯 그려진 그림 속에서 모형을 두 개 찾도록 안내한 후 그 모형을 통해 하나의 문장을 만들도록 유도한다.

점, 선, 면, 곡선과 직선 자체로도 해석이 가능하다.

효과 : 내담자 자신의 문제와 감정에 대해 직접적인 접근에 저항이 있는 잠복기의 내담자에게 사용된다. 은유를 통해 정보를 얻고 의사소통을 위한 기법으로 이미 지난 전이된 자유 이미지 연상을 유발한다. 심리 치료나 언어치료에 응용되고 있는 기법으로 난화를 제시하고 그림을 완성하게 한 후 질문을 해 이야기를 꾸미게 한다.

물고기 가족화 검사

준비물 : A4용지 1장, 연필 또는 4B, 12색 색연필

방법 : 종이에 어항을 그린 후 어항 속에 물고기 가족을 그리도록 안내 한다. 색칠도 해보며 어항 내부를 자유롭게 꾸며도 되며 가족의 수만큼 물고기를 그린 후에는 꼭 누구 물고기인지 이름을 쓰도록 안내한다.

효과 : 가족 내에서 내담자가 받는 스트레스와 가족 간의 의사소통 상황을 알 수 있다. 그밖에도 대인관계나 내담자 개인의 성격 등이 표 출되는 그림이다. 이 검사 방법은 그림에 자신이 없거나 인물 등을 잘 그리지 못하는 성인에게도 잘 사용되고 있으며 남녀노소 자신의 문제 점이 쉽게 나타나는 기법이다. 가족관계, 또래관계의 이해와 심리적 갈등의 원인이 되는 존재를 파악하는데 유용하다. 어항은 내담자의 마음 세계로 물고기들의 표현 방법을 통해 가족 간의 역동성을 살펴볼 수 있다.

내담자의 설명을 들으면 정확한 갈등과 억압 상태 등을 알 수 있다.

빗속의 사람 검사 빗속의 사람

검사

준비물 : A4용지 1장, 4B연필, 지우개

방법 : 종이를 제시하고 비가 내리고 있는 환경의 속에 있는 사람을 그리라고 안내하며 막대 사람이나 만화 사람의 표현을 피하도록 안내 한다. 이때 그림의 모양, 크기, 위치와 방법에 대해 어떠한 조언도 주어서는 안 되며 내담자의 질문에는 자유라고 답한다.

그림이 끝난 후 그린 순서와 그림 속 인물이 누구인지, 그 사람이 하고

있는 것이 무엇인지에 대해 질문한다.

효과 : 내담자의 자기개념을 알 수 있고 외부 환경에 대한 지각이 어떤지 살펴볼 수 있게 해준다. 그림 속의 인물이 비가 오는 것에 대해 어떻게 대처하는지 와 외부의 자극이나 스트레스에 어떻게 대처하는지와 스트레스의 정도를 알 수 있다. 또한 불쾌하거나 불안한 상황에서 어떤 방어기제를 사용할 것인지도 예측할 수 있으며 내면의 에너지가 어떤 상태인지도 알 수 있다.

동적 학교생활화

준비물 : A4용지 1장, 4B 혹은 HB 연필, 지우개

방법 : 자신을 포함해 선생님과 한 명 이상의 친구가 학교에서 무엇인가 하고 있는 그림을 그리도록 유도하되 만화나 막대기 같은 사람이 아닌 완전한 사람을 그리도록 안내한다. 이때 모두가 무엇이든 하고 있는 그림을 그리라고 강조한다. 질문에 대해서는 자유라고 답한다.

효과 : 학교 내의 교사, 친구의 행동을 통해 내담자와의 관계를 이해하고 학업성취를 파악하며 주변인에 대한 감정 및 대인관계를 확인할 수 있다.

길 그림 검사

준비물 : B 절, A3 용지, 물감, 크레파스, 색연필, 사인펜 등 채색 도구 방법 : 조용한 분위기 속에서 길을 연상할 수 있는 질문들을 던진다.

살아오는 동안 여러 길을 보았을 것이고 그 길 중 하나를 떠올리도록 유도한 후 그 떠올린 길에 대해, 그 길은 고속도로인가요? 국도인가요?

곧은 길인가요? 굽은 길인가요? 진흙으로 된 길인가요? 아스팔트로 된 길인가요? 도로의 상태는 어떤가요? 한 갈래의 길인가요? 아니면 더 많은 갈래나 차선이 있나요? 교차로는 없나요? 있다면 무슨 형태인가요, 등 길에 대한 연상을 돕고 자유롭게 그리도록 유도한다.

효과 : 내담자의 출생부터 인생 여정, 삶의 경험, 미래 계획 들을 반영한 무의식의 정보들을 얻을 수 있다. 특히 자살 생각의 유무를 알 수 있어 극단적 문제를 예방할 수 있다.

만다라 검사

준비물 : 문양이 그려지거나 문양을 그릴 A4용지, 연필, 자, 컴퍼스, 색연필, 크레파스, 사인펜 등

방법 : 가장자리나 안쪽이나 편안대로 색을 칠해나가도록 안내하고 색 을 다 칠한 후에는 먼저 칠한 색상을 순서대로 표기하게 한다.