차시별 교수학습과정

In document “이 보고서는 2013년도 정부(교육부)의 재원으로 (Page 46-57)

나만의 절삭 도구 설계

과목 기술 수업차시 1차시

단원 발명과 기술

교육과정

2009개정교육과정_ (발명과 기술)

현재의 기능을 분석하여 적시적 환경에 적합한 도구를 설계하고 제작함 설계에 필요한 기본적인 디자인의 개념을 이해하고 적용할 수 있도록 함 발명 기법을 이해하고 적용하여 21세기에 필요한 문제해결력을 가짐

학습목표 우리나라에서 생산되는 의료기기를 설명할 수 있다.

우리나라에서 주로 사용되는 의료기기를 조사할 수 있다.

의료기기 생산 기준을 설명할 수 있다.

학습과정 교수 학습 활동 자료 및

유의점

도입 (10분)

ⓉⒺⒶ

Co

우리 주변 의료기기는?

교통사고 후 대학 병원 응급실로 환자를 운송하는 중 응급처치를 하 고 병원에 도착하여 수술을 하는 동안 구조대원과 의사, 간호사는 여 러 가지 도구가 필요하다. 그들에게 필요한 도구에는 어떤 것들이 있 을까?

수술방 속 의료기기 살펴보기 - 검사 장비 관찰하기

- 수술 도구 관찰하기

단순한 구경 에서 그치는 것이 아닌 사 고를 통한 지 식의 습득 과 정으로 작용 하도록 한다.

학습활동 (35분)

ⓉⒺ

CD

의료기기 소개하기

다양한 의료기기 중에서 각자 한 가지씩 선택하여 그 원리와 사 용방법, 사용 시 유의사항을 조사하여 친구들에게 소개한다.

의료기기 조사하기

- 한국 의료기기 산업협회 홈페이지에 방문하여 우리나라 의료기기 회사 현 황 조사하기

- 우리나라 의료기기 제작 및 수출입 현황 조사하기 - 우리나라 의료기기 생산 규정 조사하기

컴퓨터,

PPT 프로그램

정리 (5분)

ET

느낌 나누기

PPT, 사진자료, 유인물 등 다양한 자료를 이용하여 자신만의 발 표 방법으로 발표하고 친구들의 발표를 경청하도록 한다.

다양한 의료 기기의 첫 제 작은 발명의 과정을 통해 만들어졌음을 이 해 하 도 록 한다.

과목 기술, 과학 수업차시 2차시

단원 발명과 기술

교육과정

기술 2009개정교육과정_ (발명과 기술)

발명 기법을 이해하고 적용하여 21세기에 필요한 문제해결력을 가짐.

과학 2009개정교육과정

과학의 기본 개념을 이해하고 과학 탐구 능력과 과학적 태도를 함양하여 창의적이고 합리적 으로 문제를 해결하는 데 필요한 과학적 소양을 기름.

학습목표 일체형 해부기 제작 프로젝트를 설명할 수 있다.

일체형 해부기 제작 프로젝트를 STEAM과 연관 지을 수 있다.

학습과정 교수 학습 활동 자료 및

유의점

도입 (10분)

ⓉⒺⒶ

Co

일체형 해부기 제작 프로젝트

응급 환자를 치료하게 된 홍길동은 여러 수술 도구를 찾게 된다.

마음이 급한 나머지 매스를 놓치고 환자를 살리지 못한다. 이제 홍 길동은 수술 도구를 만드는 발명가의 길을 걸어보고자 한다. 우리가 홍길동에게 여러 조언을 해주면 어떨까?

프로젝트의 필요성 생각하기

- 응급상황에서 의료기기와 관련하여 부딪히는 어려움 상상하기 - 일체형 해부기의 효과 이야기하기

학습활동 (35분)

ⓉⒺ

CD

일체형 해부기 제작 프로젝트와 STEAM

해부기를 상상하여 설계하는 데에 수학, 과학, 공학, 기술, 미술 이 복합적으로 적용됨을 알게 한다.

프로젝트 속 STEAM

- 과학 : 도구를 이용했을 때 일의 원리를 통해 편리를 도모할 수 있다.

- 기술 : 해부기 외의 다양한 도구의 용도와 사용 방법을 이해하고 직접 사용할 수 있다.

- 수학 : 다양한 경우에서 여러 형태의 해부기를 적용하여 경향을 알아볼 수 있다.

- 미술 : 나만의 일체형 해부기를 만들기에 있어 모양과 색상을 용 도에 알맞게 디자인할 수 있다..

활동지

S T E AM 의 정의에 대 해 이해하 도록 한다.

정리 (5분)

ET

느낌 나누기

자신만의 발표 방법으로 발표하고 친구들의 발표를 경청하도록 한다.

과목 기술 수업차시 3차시

단원 발명과 기술

교육과정

2009개정교육과정_ (발명과 기술)

현재의 기능을 분석하여 적시적 환경에 적합한 도구를 설계하고 제작함 설계에 필요한 기본적인 디자인의 개념을 이해하고 적용할 수 있도록 함 발명 기법을 이해하고 적용하여 21세기에 필요한 문제해결력을 가짐.

학습목표 의료기기의 종류에 대하여 말할 수 있다.

의료기기의 원리를 설명할 수 있다.

학습과정 교수 학습 활동 자료 및

유의점

도입 (10분)

ⓉⒺⒶ

Co

의료기기의 역사

몸에 칼을 대거나 상처를 내는 것을 굉장한 불효로 여겼던 우리나 라의 과거에도 침이나 뜸과 같은 의료 기구들이 있었다. 현재 우리 가 흔히 접할 수 있는 의료기기로 발달하기까지 어떤 과정을 거쳤을 까?

과거의 의료기기 찾아보기

- 현재의 의료기기와의 차이점 알아보기

태블릿

학습활동 (35분)

ⓉⒺ

CD

의료기기의 원리

각각의 의료기기는 그 목적을 위한 원리를 담고 있다. 의료기기 의 구조나 형태 및 용도를 보고 의료기기의 원리를 유추해보도록 한다.

여러 가지 의료기기의 원리

스케치북 프로그램

정리 (5분)

ET

느낌 나누기

자신만의 발표 방법으로 발표하고 친구들의 발표를 경청하도록 한다.

다양한 의료 기기의 첫 제 작은 발명의 과정을 통해 만들어졌음을 이 해 하 도 록 한다.

과목 과학, 기술 수업차시 4~5차시 단원 자극과 반응 / 발명과 기술

교육과정

2009개정교육과정_ (발명과 기술)

현재의 기능을 분석하여 적시적 환경에 적합한 도구를 설계하고 제작함 설계에 필요한 기본적인 디자인의 개념을 이해하고 적용할 수 있도록 함 발명 기법을 이해하고 적용하여 21세기에 필요한 문제해결력을 가짐.

학습목표 해부기의 사용법을 설명할 수 있다.

해부기 사용시 주의사항을 설명할 수 있다.

해부기를 사용하여 해부실험을 할 수 있다.

학습과정 교수 학습 활동 자료 및

유의점

도입 (20분)

ⓉⒺⒶ

Co

해부기 세트

병원 밖에서 응급 환자를 치료하게 된 의사 홍길동은 휴대용 해부 기 세트를 열어 필요한 도구를 찾아 사용한다. 휴대용 해부기 세트 안에 들어있는 도구는 어떤 용도로 사용될까?

휴대용 해부기 세트 관찰하기 - 여러 가지 메스의 날 모양 관찰하기

- 여러 가지 가위의 손잡이 모양과 날의 모양 관찰하기 - 핀셋의 길이와 끝 모양 관찰하기

종합 해부기 태블릿

학습활동 (55분)

ⓉⒺ

CD

해부기 사용하기

해부기 세트 안에 들어있는 다양한 모양의 메스, 가위, 핀셋이 각각의 용도가 있음을 알게 하고 사용방법과 주의사항을 숙지하도 록 한다.

해부기 사용하기

- 여러 가지 해부기의 용도를 이해한다.

- 여러 가지 해부기의 사용 시 유의사항을 숙지한다.

- 돼지 해부를 통해 다양한 해부기를 사용한다.

- 해부기 사용 시 주의사항에 유의하며 사용한다.

종합 해부기 태아돼지

정리 (15분)

ET

느낌 나누기

자신만의 발표 방법으로 발표하고 친구들의 발표를 경청하도록 한다.

과목 과학 수업차시 6차시 단원 3-4. 일의 원리

교육과정

2009개정교육과정_ 일의 원리를 설명할 수 있다.

설계한 절삭도구의 실험을 위해 올바른 가설을 설정하고 가설검증을 위한 실험을 설계한다.

물리적 구조에 따른 힘과 일의 관계를 이해하고, 마찰력의 영향을 이해한다. 구조나 마찰력의 크기와 절삭양의 관계를 설명할 수 있으며 올바른 역학적 사고를 유도한다.

학습목표 구조에 따른 절삭양의 관계를 측정할 수 있다

절삭양과 마찰력, 도구의 구조와의 관계를 도표화 시킬 수 있다.

생활 속의 절삭된 장면을 전단력과 마찰력을 이용하여 설명할 수 있다.

학습과정 교수 학습 활동 자료 및

유의점

도입 (15분)

ⓈⒶ

Co

잘려진 모습을 보고 그 원인을 말하기

여러 절삭된 모습을 관찰하고 그 원인에 대하여 말을 한다. 서 로 종이를 잘랐던 경험에 대해 이야기를 나누어 보고, 그 중 도구 로 자른 경험을 주제로 꺼낸다. 그 경험을 바탕으로 여러 가지 절 삭도구의 상황을 설정하여 상상하도록 유도하고 가볍게 발표해 본 다. 이를 통해 이번 단원 전체에 대한 학습의 동기 유발을 적절히 일으킬 수 있다.

물체를 잘랐던 경험 말하기

- 여러 도구를 자른 일에 대해 이야기 나누기 - 잘 잘리지 않았던 경험을 이야기 나누기

다양한 절삭도구로 절삭을 하게 되는 상황 제시하기

- 가위, 커터칼, 식칼, 톱 등 다양한 도구로 절삭을 하면 어떠한 날이 가장 적합할지 상상해보기ory-1

종합해부기 PPT

학습활동 (30분)

ⓈⒶ

CD

절삭양의 크기를 측정하는 실험하기

여러 가지 물체와 도구를 이용한 실험으로 절삭양의 크기와 관 련된 요인에 대해 창의적으로 결론을 도출할 수 있도록 지도한다.

<가설 설정>

- 도구의 구조에 따른 절삭양의 크기를 예상하여 가설 세우기

<실험 설계 및 실험 수행>

- 하드보드지를 놓고 커터칼로 20초 동안 잘라보기 - 잘린 하드보드지의 길이 측정하기

- 두부를 놓고 식칼로 20초 동안 잘라보고 길이 측정하기 - 하드보드지를 놓고 식칼로 20초 동안 잘라보고 길이 측정하기 - 두부를 놓고 커터칼로 20초 동안 잘라보고 길이 측정하기

문구용 가위, 공구용 가위, 커터칼, 식칼, 톱, 해부기, 하드보드지,

두부

과목 과학, 수학 수업차시 7차시 단원 일의 원리, 좌표평면

교육과정

2009개정교육과정_ 일의 원리를 설명할 수 있다.

설계한 절삭도구의 실험을 위해 올바른 가설을 설정하고 가설검증을 위한 실험을 설계한다.

물리적 구조에 따른 힘과 일의 관계를 이해하고, 마찰력의 영향을 이해한다. 구조나 마찰력의 크기와 절삭양의 관계를 설명할 수 있으며 올바른 역학적 사고를 유도한다.

학습목표 구조에 따른 절삭양의 관계를 측정할 수 있다

절삭양과 마찰력, 도구의 구조와의 관계를 도표화 시킬 수 있다.

생활 속의 절삭된 장면을 전단력과 마찰력을 이용하여 설명할 수 있다.

학습과정 교수 학습 활동 자료 및

유의점

도입 (10분)

ⓈⒶ

Co

잘려진 모습을 보고 그 원인을 말하기

여러 절삭된 모습을 관찰하고 그 원인에 대하여 말을 한다. 서 로 종이를 잘랐던 경험에 대해 이야기를 나누어 보고, 그 중 도구 로 자른 경험을 주제로 꺼낸다. 그 경험을 바탕으로 여러 가지 절 삭도구의 상황을 설정하여 상상하도록 유도하고 가볍게 발표해 본 다. 이를 통해 이번 단원 전체에 대한 학습의 동기 유발을 적절히 일으킬 수 있다.

종합해부기 PPT

학습활동 (30분)

ⓈⒶ

CD

절삭양의 크기를 측정하는 실험하기

여러 가지 물체와 도구를 이용한 실험으로 절삭양의 크기와 관 련된 요인에 대해 창의적으로 결론을 도출할 수 있도록 지도한다.

<자료 변환 및 결론 도출>

- 측정 결과 자료를 그래프로 변환하여 정리하기

- 자료를 분석하여 결론을 도출하고, 도출한 결론에 대해 발표하기

측정 데이터 모눈종이, 자

정리 (5분)

ET

SNS를 이용하여 변환된 도표 자료를 공유하고, 토론을 한다.

스마트폰 학습자 전부 가 SNS를 사 용할 수 있는 지 검토하고 놀이 문화로 변질되지 않 도록 한다.

In document “이 보고서는 2013년도 정부(교육부)의 재원으로 (Page 46-57)

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