<표 Ⅳ-9> 자유학기 활동 담당자
항목 빈도(N) %
자유학기 활동 담당자
특수교사 4 3.8
일반교사 63 60.0
지역사회인사 5 4.8
외부강사 33 31.4
전체 105 100.0
이상의 <표Ⅳ-8>에 나타난 바와 같이, 특수교육 대상자는 85.7%가 자유학 기 활동을 일반학급과 통합되어 운영되고 있다. 10.0%는 일부 내용만 선택하 여 시간제로, 3.9%는 완전 분리하여 운영되었다.
특수학급 대상자의 자유학기제 활동에 대한 흥미도와 참여도가 높은가에 대 한 대답은 44.8%가 ‘대체로 그렇다’ 37.3%가 ‘보통이다’ 10.4%가 ‘별로 그렇 지 않다’고 응답하였다.
(2) 자유학기 활동 담당자
특수학급 대상자의 자유학기 활동 담당자는 복수응답이 가능하도록 하였다. 결과 는 <표 Ⅳ-9>와 같다.
이상의 <표Ⅳ-9>에 나타난 바와 같이, 자유학기 활동 담당자는 일반교사가 60.0%로 높았다. 이는 대부분의 특수학급 대상자들이 일반학급에 통합되어 자유학 기를 진행하기 때문이다. 다음으로는 외부강사가 31.4%, 지역사회인사가 4.8%로 응답하였다.
(3) 자유학기 활동 하위 영역별 프로그램
특수교육 대상자의 자유학기 활동 하위 영역별 프로그램은 <표 Ⅳ-10>과 같다.
<표 Ⅳ-10> 자유학기 활동 하위 영역별 프로그램
항목 빈도(N) %
1. 진로탐색활동
진로 검사 31 19.4
초청 강의 35 21.9
포트폴리오 제작활동 13 8.1
현장 체험 활동 36 22.5
직업탐방 27 16.9
모의 창업 3 1.9
기타 0 0.0
모름 12 7.5
미 참여 3 1.9
전체 160 100.0
2. 주제선택활동
드라마와 사회 5 5.7
3D 프린터 2 2.3
웹툰 6 6.8
행복교육 8 9.1
금융·경제교육 3 3.4
인성교육 21 23.9
스마트폰 웹 4 4.5
기타 16 18.2
모름 17 19.3
미 참여 6 6.8
전체 88 100.0
3. 예술·체육활동
연극 6 6.7
뮤지컬 1 1.1
오케스트라 6 6.7
작사·작곡 0 0.0
벽화그리기 1 1.1
디자인 7 7.9
축구 25 28.1
농구 3 3.4
스포츠리그 9 10.1
기타 14 15.7
모름 12 13.5
미 참여 5 5.6
전체 89 100.0
4. 동아리 활동
문예·토론 12 16.0
라인댄스 3 4.0
과학실험 7 9.3
천체관측 1 1.3
동영상 3 4.0
향토예술탐방 4 5.3
기타 22 29.3
모름 16 21.3
미 참여 7 9.3
전체 75 100.0
<표 Ⅳ-11> 자유학기 활동에 대한 특수교사의 인식과 참여 지원
항목 빈도(N) %
자유학기활동이 정상적으로 운영된다고 생각하는가
전혀 그렇지 않다 1 1.5
별로 그렇지 않다 2 3.0
보통이다 17 25.4
대체로 그렇다 39 58.2
매우 그렇다 8 11.9
전체 67 100
자유학기활동 교사와 평가계획과 방법 사전협의 여부
예 19 28.4
아니오 48 71.6
전체 67 100
자유학기활동 후 평가가 적절한가
예 48 71.6
아니오 19 28.4
전체 67 100
특수학급 대상학생의 자유학기활동에
지원하는가
예 43 64.2
아니오 24 35.8
전체 67 100
이상의 <표Ⅳ-10>에 나타난 바와 같이, 진로탐색활동에는 현장체험활동이 22.5%로 많이 선택하였고, 다음으로 초청강의 21.9%, 진로검사 19.4% 순으로 선택하였다. 주제선택활동에는 인성교육이 23.9%로 가장 많았고, 기타의견이 18.2%로 많았다. 기타 의견에는 독서, 과학, 세계문학, 드론, 미디어 등 학교마 다 다양하게 학생들의 의견을 수렴하여 활동하고 있었다. 예술·체육활동에는, 축구가 28.1%로 가장 많이 선택했고, 스포츠리그 10.1%, 디자인 7.9%, 연극 6.7%, 오케스트라 6.7% 순이였다. 이 활동에도 기타의견이 15.7%나 차지하여 방송댄스, 라인댄스, 뉴스포츠 등 학교별로 다양하게 활동하고 있었다. 동아리 활동에는 기타의견이 29.3%로 가장 많았다. 켈라그레피, 레크레이션, 공예, 컴 퓨터프로그램, 난타 등 학교마다 다양한 활동이 진행되고 있었다.
(4) 자유학기 활동에 대한 특수교사의 인식과 참여 지원
자유학기 활동에 대한 특수학급 교사의 인식과 지원에 관한 결과는 <표 Ⅳ -11>과 같다.
<표 Ⅳ-12> 학교 스포츠클럽 운영여부 및 특수학급 대상자의 참여 정도
항목 빈도(N) %
학교스포츠 클럽 운영여부
예 65 97.0
아니오 2 3.0
전체 67 100
특수학급 대상자의 학교스포츠 클럽
참여 여부
예 56 83.6
아니오 11 16.4
전체 67 100
이상의 <표Ⅳ-11>에 나타난 바와 같이, 특수학급 학생들의 자유학기 활동이 정상적으로 운영되고 있는가의 질문에 58.2%가 ‘대체로 그렇다’ 와 25.4%가
‘보통이다’라고 응답하였다. 11.9%는 ‘매우 그렇다’ 에 응답하였다. 자유학기활 동 담당자와 평가계획과 방법에 대하여 협의하느냐의 질문에는 71.6%로 ‘아니 오’에 응답하였다. 또 특수교육 대상자의 자유학기 활동의 평가에 만족하냐는 질문에 71.6%로 ‘그렇다’ 라고 응답하였다. 특수학급 교사들은 자유학기 활동 에 관하여 평가계획과 평가방법을 협의하지 않지만, 64.2%가 특수교육 대상학 생들을 지원하였다.
