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문서에서 정답 과 해설 (페이지 74-77)

가볍고 부담 없이 시작하자

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고교.indd 13 2021. 9. 7. 오후 3:36

정답과 해설 75

화법과작문

[246~248] 화법

자료 미술관 운영의 문제점과 해결 방안에 대한 토의

내용 최근 전시회 횟수도 줄고 관람객 수도 줄어든 △△ 미술관의 문제 원 인과 이에 대한 해결 방안을 운영 위원들이 모여 토의함.

246

발언의 특징 이해 정답률 78.2%

정오답 체크

① [A]에서 ‘위원 1’은 건물 노후화나 전시 공간 협소 등 현재 미술관 여건 과 관련지어 문제의 원인을 제시했다.

❷ ‘위원 2’는 문제의 해결 방안으로 프로그램을 다양화할 것을 제시하고

‘사회자’의 요청에 따라 그에 대한 구체적인 방법을 언급하였다. 이어지는 발언 [B]에서 ‘위원 1’은 자신이 문제의 원인으로 지적했던 내용(전시 공간 이 협소함.)에 대한 해결 방안으로 미술관을 시 외곽으로 이전하자는 제안 을 수용할 것을 제시하고 있다. ‘위원 2’가 제시한 방안의 장단점을 분석한 것이 아니며, 단점을 보완하는 대안을 제시한 것도 아니다.

③ [C]에서 ‘위원 2’는 ‘위원 1’이 언급한 전시관 이전에 대해 실행이 어려울 것이라고 평가하며 자신이 앞서 제시한 프로그램 다양화 방안이 더 실현 가능성이 있다고 하였다.

④ [D]에서 ‘위원 1’은 ‘위원 2’가 제안한 프로그램 다양화나 ‘위원 3’이 제안 한 전시료, 관람료 인하 방안의 실현을 위한 예산 부족을 들어 경제적인 측면의 문제점을 지적하였다.

⑤ [E]에서 ‘위원 2’는 예산을 지원받는 방안이 시행될 경우 논의된 여러 가지 방안들도 실행 가능하다는 점을 들어 그 효과를 예상하고 있다.

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247

질문의 의도 파악 정답률 86.1%

정오답 체크

① ㉠은 제시한 순서에 따라 토의를 진행하기 위한 질문이며, ㉡에서 토의 참여자들이 지닌 궁금증이 직접 드러나지 않았다.

② ㉠에서 토의 목적을 환기하지 않았고, ㉡의 앞에 토의 참여자 간 의견 대립이 드러나지 않았다.

❸ ‘사회자’는 원활한 토의 진행을 위해 토의 참여자에게 다양한 의도가 담 긴 질문을 한다. 토의 앞부분에서 ‘사회자’는 토의의 순서를 안내한 후 이 에 따라 먼저 문제의 원인을 논의하였고, ㉠에서는 토의의 다음 단계로 넘 어가기 위해 해결 방안에 대해 논의할 것을 요청하는 질문을 하였다. ㉡에 서는 ‘위원 2’가 바로 앞에서 제시한 프로그램 다양화 방안에 대해 좀 더 구체적으로 설명해 줄 것을 요청하는 질문을 하였다.

④ ㉠에서 토의에 적극적으로 참여할 것을 요청하지 않았고, ㉡은 발언 순 서가 잘못된 부분이 없으므로 적절하지 않다.

⑤ ㉠에서 발언한 내용과 관련된 추가 설명을 요청하지 않았으며, ㉡은 언급 한 내용과 관련된 질문이므로 국면을 전환하기 위한 질문으로 볼 수 없다.

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248

토의에서 논의된 방안 파악 정답률 75.5%

정오답 체크

❶ ‘위원 1’은 미술관의 건물 낙후, 공간 부족과 관련지어 문제점을 지적하

며 해결 방안으로 시 외곽으로 미술관을 이전하자는 시의 제안을 수용할 것을 제시하였다. 그러나 토의를 거치며 운영 위원들은 미술관을 이전하 지 않고 문화 재단에 지원을 요청하여 예산을 확보하기로 결정하였다. 이 를 통해 토의에서 언급한 방안들을 실행할 수 있을 것이라는 점에 동의하 였다. 따라서 ⓐ와 같이 시 외곽에 제 2 미술관을 건립하는 것은 제안서의 내용으로 적절하지 않다.

②, ③ ‘위원 3’은 예산을 확보하면 다양한 프로그램 운영으로 인한 비용 부담과 전시료와 관람료 인하로 인한 예산 확보의 어려움에 처하게 되는 문제를 해결할 수 있다고 하였다. 따라서  문화 재단으로부터 예산을 확보한다면 ‘위원 2’가 제시한 일반인을 대상으로 한 미술 강좌 개설이나 청소년 미술 대회가 가능해질 것이다.

④ 예산을 확보하게 되면 ‘위원 3’이 제안한 전시료와 관람료를 대폭 낮출 수 있다.

⑤ ‘위원 2’는  문화 재단에 예산 지원을 신청하자는 ‘위원 3’의 제안에 동의하며 예산 지원을 받는다면 전시료 인하로 전시회가 자주 열릴 것이 며, 관람료도 인하되어 관람객이 크게 증가할 것이라고 말하고 있다.

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[249~250] 화법과 작문 통합

자료 ‘미생물 연료 전지’에 대한 학생의 발표

내용 재생 에너지 중 하나인 ‘미생물 연료 전지’의 특성, 구조와 작용 원리 를 설명하고 전 연구 현황과 전망을 제시하며 발표함.

249

발표 듣고 반영된 계획 파악 정답률 83.2%

정오답 체크

① 발표 앞부분에 폐수 속의 미생물들을 촬영한 사진을 제시하고 있다.

② 2문단에서 ‘유기성 폐수’라는 용어의 의미를 환경 공학 용어 사전에서 찾아 제시하고 있다.

❸ 발표자는 유기성 폐수 속의 미생물들이 만들어 낼 수 있는 전기 에너지 양이 그 폐수를 처리하는 데 드는 에너지 양보다 9배나 많을 수 있다는 연 구 논문을 통해 미생물 연료 전지를 활용하여 전기 에너지를 많이 생산해 낼 수 있다는 정보를 전달하고 있다. 미생물 연료 전지를 활용하여 선진국 들이 경제적으로 효과를 얻었다는 내용은 발표에서 언급하지 않았다.

④ 3문단에서 미생물 연료 전지에서 전기 에너지가 만들어지는 원리를 파 악할 수 있도록 화면을 통해 그 구조가 드러난 시각 자료를 제시하고 있다.

⑤ 4문단에서  교수의 인터뷰 기사를 통해 미생물 연료 전지의 연구 현황과 차세대 에너지로서의 활용 가능성을 제시하고 있다.

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250

듣기 전략 평가 정답률 78.6%

정오답 체크

❶ ㉠에서 학생은 발표를 들으며 미생물 연료 전지에서 전기가 만들어지 는 방법에 대해 알게 된 객관적인 사실을 정리하였다. 정리한 내용이 사실 에 부합하는지를 확인하여 잘못된 내용을 바로잡아 정리하지는 않았다.

② 학생은 발표를 듣기 전에 화석 연료를 대체할 수 있는 재생 에너지에

76EBS 수능 기출의 미래 화법과 작문

대해 의문을 가지고 있었고, ㉡에서 정리한 내용을 통해 이 의문을 해소하 기 위한 정보를 들으며 정리했음을 파악할 수 있다.

③ ㉢에서 학생은 발표를 들은 후에 발표에 활용된 자료의 출처를 찾아보 겠다고 하였으며, 이는 정보의 출처가 믿을 만한지 신뢰성을 중심으로 평 가한 것으로 볼 수 있다.

④ ㉣에서 학생은 자신이 해야 하는 과학 실험 동아리의 보고서 과제를 해 결하기 위해 미생물 연료 전지 실험을 주제로 활용하려 한다는 점을 파악 할 수 있다.

⑤ ㉤에서 학생은 축산 폐기물 처리에서 난방 연료를 추출한다는 내용을 읽어서 알고 있던 배경지식과 발표 내용을 관련지어 발표를 들었다는 것 을 파악할 수 있다.

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[251~253] 작문

자료 교지 편집부의 요청에 따라 학생이 쓴 글의 초고

내용 청소년의 전자 상거래 피해와 해결 방안에 대해 글을 쓰기 전에 떠올 린 생각을 바탕으로 학교 차원에서의 방안, 개인 차원에서의 방안을 구체적 으로 밝힘.

251

글쓰기 계획 평가 정답률 80.4%

정오답 체크

① <초고>의 1문단에서 청소년의 전자 상거래가 매년 증가하고 있고, 이와 함께 피해를 입는 청소년도 증가하고 있다고 언급하고 있다.

② <초고>의 2문단에서 청소년이 현금 결제 과정에서 결제 절차나 방법, 물품 배송 등의 측면에서 유의해야 할 점들을 고려하지 못하는 경우가 많 다고 언급하고 있다.

③ <초고>의 2문단에서 청소년의 피해 사례로 대금을 받고도 물품을 배송 하지 않는 것, 주문한 것과 다른 물품을 보내는 것 등을 제시하고 있다.

❹ <초고>의 3문단의 내용에 따르면, 청소년의 전자 상거래 과정에서 일 어나는 피해를 줄이기 위해 청소년이 전자 상거래 과정에서 유의해야 할 점을 숙지할 수 있게 해야 한다고 언급하고 있다. 그래서 학교에서는 유관 기관이나 사회단체와 연계한 다양한 교육 프로그램을 마련해 시행하고, 청소년 개개인은 교육받은 내용을 바탕으로 전자 상거래를 이용하여야 한 다고 언급하고 있다. 하지만 청소년의 안전한 전자 상거래 결제 방법을 단 계적으로 설명한 부분은 찾아볼 수 없다.

⑤ <초고>의 3문단에서 학교는 다양한 교육 프로그램을 마련해 시행하고, 청소년은 교육받은 내용을 숙지하고 전자 상거래를 이용해야 한다고 언급 하고 있다.

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252

자료를 바탕으로 한 글의 내용 보완 정답률 81.9%

정오답 체크

① <보기>의 (나)는 청소년이 전자 상거래에서 주로 이용하는 품목이 무엇 인지를 보여 준다. 이용 품목을 다양화해야 한다는 것은 [A]를 보완하는 내용으로 적절하지 않다.

② (가), (나) 모두 전자 상거래 피해에 대응하는 방안이나 그 기대 효과와 는 관련이 없다.

③ (가), (나) 모두 전자 상거래 피해 내용 신고나 그 이유와는 관련이 없다.

④ [A]의 어떤 부분에도 청소년 전자 상거래의 2차 피해에 대해 언급한 부 분을 찾아볼 수 없다.

❺ <보기>의 (가)에는 전자 상거래 사기 피해 발생 품목 순위가, (나)에는 청소년이 이용한 전자 상거래 품목이 제시되어 있다. 그런데 (나)의 상당 수 품목들이 (가)에 제시된 품목과 일치하는 것을 알 수 있으므로 청소년 의 전자 상거래 주요 이용 품목이 사기의 대상이 될 수 있다는 내용을 이 끌어 낼 수 있다. 그러므로 이러한 내용은 <초고>의 [A]에 제시된 청소년 이 전자 상거래 사기에 쉽게 노출될 수 있다는 내용을 뒷받침하거나 보완 하는 내용으로 추가될 수 있다.

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253

조건에 맞는 내용 생성 평가 정답률 66.1%

정오답 체크

❶ <조건>에 따르면, 글의 마지막 부분인 [B]에는 설의적 표현을 사용하고 청소년의 전자 상거래 이용 전망과 청소년 전자 상거래 피해 예방을 위한 노력에 동참할 것을 촉구하는 내용이 제시되어야 한다. 청소년의 전자 상 거래가 지속적으로 증가할 것이라는 내용을 제시하고, 실효성 있는 대책 이 하루빨리 시행되어야 한다는 내용을 설의적 표현으로 제시한 후 우리 모두의 노력을 촉구하고 있는 ①이 [B]에 들어갈 글로 가장 적절하다.

② 전자 상거래가 더욱 활성화될 것이라는 내용은 제시되어 있으나 청소 년의 전자 상거래 이용 전망은 제시되어 있지 않다. 또한 설의적 표현도 사용되지 않았다.

③ 설의적 표현을 활용하여 청소년의 전자 상거래 피해 예방을 위한 동참 을 촉구하는 내용은 제시되었으나, 청소년의 전자 상거래 이용에 관한 전 망이 제시되어 있지 않다.

④ 청소년의 전자 상거래 이용에 관한 전망과 청소년의 전자 상거래 피해 예방 노력에 동참할 것을 촉구하는 내용이 제시되어 있지 않다.

⑤ 설의적 표현을 활용하였으나 청소년의 전자 상거래 이용에 관한 전망 은 제시되어 있지 않다.

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[254~255] 작문

자료 학생이 쓴 수행 평가의 후기

내용 국어 수행 평가에서 최하 점수를 받은 까닭을 알고 나서 표절의 문제 점과 함께 쓰기 윤리의 중요성 대해 깨달음.

254

글쓰기 전략 파악 정답률 79.4%

정오답 체크

① 학생의 수행 평가 후기에는 국어 수행 평가나 표절과 관련된 사회적 사 건이 제시되어 있지 않다.

② 학생의 수행 평가 후기의 마지막 부분에는 쓰기 윤리를 준수하겠다는 다짐과 결심이 제시되어 있다. 하지만 이를 위한 실천 계획이나 이와 관련

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