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“개념, 법칙, 이론에 대한 각 과학자가 생각하는 의미가 다를 수도 있고 반드 시 과학적 경험을 기초로 둔 것이 아니라 추상적인 사고로 인해 결함이 생길 수도 있고 실제적인 사실을 목격하지 않고 단지 추측하는 것이기 때문에 다른 결론이 나타날 수 있다.” (C30)
즉 세련된 관점을 가진 예비교사들은 과학이란 관찰뿐만 아니라 비가시적인 영역에서의 추상적인 개념을 관찰과 관련시켜 더 나아가는 모습을 볼 수 있다.
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예비교사들의 대답을 바탕으로 “관찰을 기초로 함” 측면에 대한 136명의 반응 은 <표 9>와 같다.
표 9. “관찰을 기초로 함” 측면에 대한 예비교사의 반응
관찰을 기초로 함 응답 응답률
순수한 관점(naïve) 32 23.53 %
세련된 관점(informed) 19 13.97 %
반응 없음 85 62.50 %
total 136 100 %
전체 136명의 예비교사 중 순수한 관점을 가진 예비교사가 32명(23.53%), 세 련된 관점을 가진 예비교사가 19명(13.97%), 순수한 관점을 가진 예비교사가 세련 된 관점을 가진 예비교사보다 조금 더 많다. 그러나 심각한 것은 “관찰을 기초로 함 ” 측면에 대하여 아무런 개념이 없어 반응을 찾을 수 없는 예비교사가 85명 (62.5%)로 절반 이상의 예비교사가 “관찰을 기초로 함”라는 인식 자체를 하고 있 지 않다는 것이다.
예비교사의 23.53%가 과학이란 관찰을 기초로 실험에 의한 학문 분야라고 생 각한다. 이들은 실험만이 과학을 발전시킬 수 있다고 이야기하고 있다. 실험이란 자연과학을 다른 학문 분야와 구분하는 준거로서 목적에 따라 또는 가설에 입각하 여 자연 현상에 인위적인 조작, 통제를 가하여 나타난 결과를 관찰하는 것으로서 과학적 이론의 타당성을 검증하는 과정이자 그 과정의 설계를 말한다(조희형, 최경 희, 2001).
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“법칙은 수많은 과학에 대한 이론이 실험 등을 통해서 검증되어 이런 이론이 많은 과학자들의 동의를 받으면 과학적 법칙이 된다고 생각한다.” (E2)
“과학은 하나의 정의를 내리기 위해 여러 가지 실험을 해야 한다는 것에서 다 른 과목과 다르다고 생각한다.” (C46)
표 10. “관찰을 기초로 함” 측면에 대한 예비교사의 순수한 관점과 세련된 관점의 예
관찰을 기초로 함 응답 응답률
순수한 관점
실험만이 과학을 발전시킨다. 32 23.53%
• 과학은 실험 탐구 등을 위주로 한다.
• 과학은 실험을 통해 증명하는 것이다.
• 과학은 실험을 통해 깨달음을 얻는 학문이다.
세련된 관점
실험 이외에 관찰 수집된 데이터로도 과학은
발전한다. 19 13.97%
• 실험, 관찰, 탐구 등으로 자연현상을 이해하고 종합하여 정립해두어 그와 관련된 다음 학문에 도움이 될 수 있도록 해둔 것
• 과학적 지식이라는 게 실험하고 관찰한 결과를 일반화시킨 것
• 과학은 자연의 법칙과 그 원인, 원리를 알아내고자 체계적이고 실험을 계획하여 실행하거나 올바르게 관찰하는 학문이다.
13.97%의 예비교사는 과학이란 실험뿐만 아니라 관찰 자료를 이용하여 발전
39 할 수도 있다고 생각한다.
“과학은 관찰될 수 있는 사건에 대해 실험할 수 있는 설명을 요구한다. 자신 의 호기심에 대한 가설들을 세우고 실험으로 증명해서 사물의 본질을 알 수 있게 되는 그런 학문이라고 생각한다.” (E72)
“과학은 꼭 실험실에서만 하는 것이 아니다.” (C8)