索出法을 활용한 학습방법

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玄武岩 鎔岩 地層 火山

1.다음 기사 내용 중 □ 안에 공통으로 들어갈 한자용어를 써보자.

火 山

불(화) 뫼(산)

2.다음 밑줄 친 과학 용어를 한자로 써보고 풀이 해보자.

鎔 岩

녹일(용) 바위(암) 바위를 녹이는 것

地 層

땅(지) 층(층) 땅이 층층이 쌓여 있는 것

玄 武 岩

검을(현) 굳셀(무) 바위(암) 검은 단단한 바위

학생들은 수업시간에 배운 내용을 바탕으로 ‘화산(火山)’,‘용암(鎔岩)’,‘지층(地 層)’,‘현무암(玄武암)’등의 과학 한자용어들을 학습지 안에서 찾아 볼 수 있다.

먼저 문제 1번은 기사 내용을 읽고 공통으로 들어갈 한자용어인 ‘화산(火山)’을 아래의 낱말 칸에서 찾아 한자를 쓰고 ( )안에는 한자의 음(音)인 ‘화산’을 쓸 수 있도록 하였다.

문제 2번은 기사 내용에서 밑줄 친 과학 용어를 한자로 써 보고 용어의 개념을 풀이하도록 하였다.먼저 학습지 아래의 낱말 칸에 제시된 한자용어를 보고 기사 내용에서 이에 해당하는 용어를 찾아 한자 칸에 적도록 한다.이는 교과서에는 한 자용어들이 한글로만 표기되어 있어 학생들이 한자에 익숙하지 않기 때문에 쉽게 찾을 수 있도록 해놓았다.그 다음 ( )안에 한자의 음(音)을 쓴 다음,한자 칸에 미리 제시된 한자의 훈(訓)을 바탕으로 용어를 逐字式으로 풀이하도록 한다.먼저

‘용암(鎔岩)’은 바위(岩)를 녹이는(鎔)것,‘지층(地層)’은 땅(地)이 층층(層)이 쌓여있 는것,‘현무암(玄武岩)’은 검은(玄)단단한(武)바위(岩)로 풀이 될 수 있다.

1.다음 밑줄 친 과학 용어를 한자로 써보고 풀이 해보자.

半 導 體

가운데(반) 통할(도) 물체(체) (도체와 부도체)의 중간적 성격의 (전기가)통하는 물체

2.다음 기사 내용 중 밑줄 친 ( )안에 뜻하는 과학 한자용어는 무엇일까요?

溶 媒

(어떤 물질) 을 녹이는데 중개 역할을 하는 물질 녹일(용) 중개(매)

溶媒 半導體

학생들은 신문 기사를 읽고 수업시간에 배운 과학 한자용어들을 찾아 볼 수 있 다.기사 내용에서 찾아볼 수 있는 과학 한자용어로는 ‘반도체(半導體)’,‘용매(溶 媒)’가 있다.문제 1번에서 한자 칸에 넣을 용어는 ‘반도체(半導體)’로 ‘半導體’는

‘半:가운데(반)+導:통할(도)+體:물체(체)로 도체와 부도체의 중간(半)적 성격의 전기 가 통하는(導)물체(體)로 학생들이 풀이 할 수 있다.

기사 내용에 용매(溶媒)의 뜻이 “어떤 물질을 녹여 용액을 만드는 물질”이라고 제시되어있다.학생들은 기사내용에서 제시된 용매(溶媒)의 뜻을 보고 용매(溶媒)라 는 용어를 유추해 볼 수 있다.따라서 문제 2번의 한자 칸에 넣을 용어는 ‘용매(溶 媒)’로 ‘溶媒’는 溶:녹일(용)+媒:중개(매)로 (어떤 물질)을 녹이는데(溶)중개 역할 (媒)을 하는 물질로 풀이 될 수 있다.

이처럼 신문은 일상생활에서 필요로 하고 흥미 있어 하는 소재로 학생들에게 공 감을 불러일으킬 수 있고 많은 기사,선명한 색상의 다양한 사진등 구성과 내용면 에서 학생들의 흥미를 이끌어 내기에 적절하다.교과서에 없는 다양한 소재로 구성 된 신문의 생동감 있는 자료를 제시하여 학생들이 흥미를 가지고 한자 학습을 한 다면 창의적이고 능동적인 학습효과를 가져 올 것이다.20)또한 교과서로만 학습하 였던 과학적 이론이 실생활에 적용된 사례를 찾아 볼 수 있어 학습의 효과를 높일 수 있다.

나.과학서적을 활용한 학습의 예시

과학 서적을 활용한 과학 한자용어를 학습하는 방법이다.본 학습모형에 제시된 과학 서적은 일본 과학 교과서이다.학생들은 과학 수업시간에 학습한 한자용어를 찾아 逐字式으로 풀이해 보도록 한다.

20)김지은,앞의 논문,75쪽.

등속직선운동 관성

慣 性

물체가 어떤상태를 계속

지속하려는 익숙할 성질

(관) 성질(성)

等 速 直 線 運 動

같을(등) 빠를(속) 곧을(직) 줄(선) 옮길(운) 움직일(동) 물체의 빠르기가 일정한 직선상의 운동

밑의 낱말 칸에 제시된 과학 용어를 본문에서 한자로 찾아 써 보고 풀이해 보자.

학생들은 학습지 아래에 제시된 한글 낱말 칸의 <등속직선운동,관성>을 본문 안에서 찾아 한자를 쓰도록 하였다.그 다음 한자 칸에 미리 한자 훈(訓)을 제시해 놓고 그에 해당하는 음(音)을 쓸 수 있도록 ( )괄호를 해놓았다.그리고 미리 제시 된 훈(訓)을 토대로 逐字式으로 용어를 풀이해볼 수 있도록 하였다.

위 본문 내용에서 학생들은 ‘등속직선운동(等速直線運動)’,‘관성(慣性)’등의 과학 한자용어를 찾아 볼 수 있다.먼저 ‘등속직선운동(等速直線運動)’은 미리 제시된 훈 (訓)을 바탕으로 逐字式으로 해석해 보면 ‘等:같을(등)+速:빠를(속)+直:곧을(직)+線:

줄(선)은 (물체)의 빠르기(速)가 일정한(等)직선상(直線)의 운동(運動)으로 풀이 될 수 있으며,‘관성(慣性)’은 ‘慣:익숙할(관)+性:성질(성)’으로 (물체)가 어떤 상태를 계 속 지속하려는(慣)성질(性)로 학생들은 풀이 할 수 있다.

공전 자전 위성

自 轉

스스로(자) 구를(전) (지구가)스스로 도는

公 轉

공변될(공) 구를(전) (지구가 태양주위를) 주기적으로 도는 것

衛 星

지킬(위) 별(성) (행성을)지키는

밑의 낱말 칸에 제시된 과학 용어를 본문에서 한자로 찾아 써 보고 풀이해 보자.

학생들은 학습지 아래에 제시된 낱말 칸의 <위성,공전,자전>을 본문 내용에서 한자를 찾아 쓰도록 한다.한자 칸에는 미리 한자의 훈(訓)을 제시해 놓고 그에 해 당하는 음(音)을 쓸 수 있도록 ( )괄호를 해 놓았다.그리고 학생들은 미리 제시된 훈(訓)을 바탕으로 逐字式으로 용어를 풀이 할 수 있도록 하였다.

학습지 안에서 학생들은 ‘위성(衛星)’,‘공전(公轉)’,‘자전(自轉)’등의 과학 한자용 어를 찾아 볼 수 있다.먼저 ‘위성(衛星)’은 미리 제시된 훈(訓)을 바탕으로 逐字式 으로 해석해 보면 ‘衛:지킬(위)+星:별(성)’으로 (행성을)지키는(衛)별(星)로 풀이 될 수 있다.‘공전(公轉)’은 ‘公:공변될(공)+轉:구를(전)’으로 (지구가 태양 주위를)주기 적으로(公)+도는 것(轉),그리고 ‘자전(自轉)’은 ‘自:스스로(자)+轉:구를(전)’으로 (지 구가)스스로(自)도는 것(轉)으로 풀이 될 수 있다.

본 학습모형에 제시된 과학서적은 일본 과학 교과서이다.한자는 한·중·일에서 공동으로 쓰이기 때문에 한자를 알면 일본 과학 교과서에서 동일한 과학 한자용어 를 학생들이 쉽게 찾아볼 수 있다.이를 통해 학생들은 한자에 대한 흥미를 느낄 수 있는 효과적인 학습방법이라 할 수 있다.

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